Prevenir el consumo de las Drogas

EEUU: Destacan educación temprana para prevenir drogadicción

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América del Norte/Estados Unidos/24 Septiembre 2017/Fuente y Autor:20minutos

Más de 100 niños en la ciudad más grande de Nueva Hampshire han presenciado a un adulto con sobredosis en su hogar desde 2016. Ahora la policía local ha lanzado un programa para evitar que los niños sufran la misma suerte, y esperan que se reproduzca en otros lugares de Estados Unidos. Varios líderes políticos y de las fuerzas del orden se reunieron el viernes para promover la educación y la intervención desde la infancia para prevenir el abuso de sustancias controladas.

Destacaron los logros obtenidos por un grupo de la ciudad de Manchester, el Adverse Childhood Experiences Response Team (Equipo de respuesta a las experiencias adversas en la infancia), que incluye un policía, un abogado especializado en servicios de crisis y un profesional de salud conductual que responde a los incidentes y determina la mejor manera de ayudar a un niño, ya sea con grupos de apoyo, consejería o programas de educación temprana. El objetivo es dar a los niños que sean testigos de violencia o trauma el mismo tipo de apoyo que reciben las víctimas de delitos, con la esperanza de prevenir problemas en el futuro.

Su jefe, Nick Willard, dijo que hasta ahora, el equipo ha ayudado a 203 niños de 120 familias. «¿Qué estamos haciendo para ayudar a los niños a seguir su vida después de estas llamadas que hacemos? Los niños están viendo demasiado en sus vidas», dijo Willard durante una conferencia de prensa organizada por Spark NH, un consejo no partidista asesor para la primera infancia.

El grupo _designado por el gobernador_ aboga por programas como el de Willard y un acceso amplio a la educación de la primera infancia, como el programa Early Head Start de Southern New Hampshire Services, donde se realizó la conferencia de prensa. Laura Milliken, directora de Spark NH, dijo que estos programas desempeñan un papel esencial para proteger a los niños del llamado estrés tóxico.

«Los programas de infancia temprana son la mejor prevención contra el uso indebido de sustancias», afirmó Milliken. La directora ejecutiva de Southern New Hampshire Services, Donnalee Lozeau, coincidió. «Aunque hemos visto antes algunas de estas cosas, estamos viendo un aumento», dijo. «Hay abuelos criando a sus nietos. Aumenta la falta de vivienda cuando las familias se ven afectadas por esto…

Esta crisis de opiáceos y lo que le está haciendo a los niños es muy diferente y está impactando de una manera que no hemos visto antes», añadió.

Fuente de la noticia: http://www.20minutos.com/noticia/96279/0/eeuu-destacan-educacion-temprana-para-prevenir-drogadiccion/

Fuente de la imagen:

 http://1.bp.blogspot.com/_Vu4cDVjjvVI/TLWdQCb6NdI/AAAAAAAACgo/QpWqOh7UYrs/s640/drogasniño.jp

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South Africa: Minister Debbie Schäfer On Learners Testing Positive for Drugs

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Sudáfrica/Septiembre de 2017/Fuente: All Africa

Resumen:  El ministro Schafer preocupado ya que el 66,7% de los estudiantes que tomaron drogas fueron positivos. Las estadísticas recientes muestran el grado de abuso de sustancias por parte de nuestros jóvenes en algunas de nuestras comunidades. Especialmente preocupante es que este problema se extiende no sólo a los estudiantes de secundaria, sino también a los estudiantes de primaria. Durante la primera mitad de 2017, se realizaron varias pruebas de drogas en varias escuelas donde se sospecha razonablemente que los estudiantes están bajo la influencia de sustancias ilegales. Las pruebas sólo se llevaron a cabo en estudiantes que ya habían sido sospechosos de abuso de sustancias. Un total de 360 estudiantes de primaria de 36 escuelas fueron sometidos a pruebas de drogas. De éstos, 229 dieron positivo. Un total de 605 estudiantes de secundaria de 17 escuelas fueron examinados para drogas – de estos 415 positivos.

Minister Schafer concerned as 66.7% of learners tested for drugs were positive

Recent statistics show the extent of substance abuse by our youth in some of our communities. Particularly concerning is that this problem extends not only to high school learners, but primary school learners too.

During the first half of 2017, a number of drug tests were conducted in various schools where there has been reasonable suspicion that learners are under the influence of illegal substances.

Tests were only conducted on learners who had already been suspected of substance abuse.

A total of 360 primary school learners from 36 schools were tested for drugs. Of these, 229 tested positive. A total of 605 high school learners from 17 schools were tested for drugs – of these 415 tested positive.

I am shocked at these results.

Safe and secure learning environments are essential if we are to ensure that quality education is delivered. It is imperative that our schools remain drug free.

It is therefore vital that parents, community members and learners are aware of the programmes and support mechanisms on offer to deal with such a scourge.

As primary caregivers, parents play the most important role in identifying drug use by their children. Parents are encouraged to be vigilant and to keep the channels of communication with their children open so that they can pick up on the use of illegal substances early.

Most drug use takes place at home or within the community. But, the sad reality is that some learners do come to school in possession of or under the influence of illegal drugs.

This has potentially serious consequences, not only for their own education, but for that of others, as well as the safety of learners and teachers.

It is therefore not uncommon for the WCED to call on SAPS and/or City Law Enforcement to conduct random search and seizure operations at schools as a security measure and to deter learners from bringing weapons and narcotics onto school premises.

Schools also conduct drug testing. SASA contains elaborate procedures in Section 8A, subsection (1) to (14) and regulates the circumstances and conditions under which random search and seizure and drug testing in schools may be conducted and dealt with.

If the learner has tested positive for alcoholic liquor or illegal drugs, a discussion must be held with the parent so that he or she may understand the consequences of the use of alcoholic liquor or illegal drugs.

The principal may, if the parent so requests, refer the learner to a rehabilitation institution for drug counselling. Only the learner and his or her parents must be informed about the outcome of the alcohol or drug test. The identity of the learner may not be revealed, except to his or her parents.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201709210833.html

 

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Las drogas y la importancia de prevenir su consumo

EducaBolivia 1 comentario

Por: Educabolivia 

Varios estudios y publicaciones revelan que países como el nuestro están pasando de ser productores a consumidores de drogas.

Del conjunto de la sociedad, la población más vulnerable al consumo de drogas, desde tabaco y alcohol hasta drogas sintéticas, son los estudiantes. La inmadurez y curiosidad, propias de la edad, los hace muy proclives para caer en tal tentación que podría llegar a ser fatal.

Conociendo esas debilidades, los traficantes de drogas han demostrado no tener ningún tipo de escrúpulos al intentar de diversas maneras ingresar las drogas en los establecimientos educativos. Ante esta situación, resulta necesario redoblar la vigilancia y actuar en consecuencia por parte de padres de familia y educadores.

En la sociedad actual, se está olvidando el rol que le corresponde a los progenitores y la unidad familiar, esta situación condiciona la conducta de los adolescentes que caen con facilidad en la drogadicción.  En este punto, vale la pena analizar la problemática social, económica y cultural del país, puesto que incide en la desintegración de las familias. Por otra parte, se hace impériosa la necesidad de que el sistema educativo, contribuya a fortalecer la autoestima estudiantil para resistir a las drogas.

Existen datos acerca de la edad de inicio en el consumo, que varía desde los 14 a los 18 años. Algunos estudios revelan que el inicio en el consumo de drogas cada vez es más temprano. Otro factor preocupante es el incremento en la aceptación social del uso  de drogas de diferentes tipos, desde alcohol, tabaco, marihuana, hasta la cocaína. El consumo especialmente en gente joven, hoy por hoy es considerado una conducta normal y aceptable, sin tomar en cuenta las terribles consecuencias físicas, psicológicas y sociales que el abuso y la adicción traen consigo.

Según la Organización Mundial de la Salud, «Droga» es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce una alteración, de algún modo, del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, además, susceptible de crear dependencia, ya sea psicológica, física o ambas.

Adicción

La adicción según la OMS es una enfermedad crónica y progresiva, se caracteriza por ser progresiva, presenta recaídas y además es incurable ya que un adicto cuando deja el consumo de droga sigue siendo adicto en remisión por lo que por el resto de su vida no podrá volver a bajar la guardia debido a las grandes posibilidades de recaer.

Esta enfermedad no es “vicio”, puede ocurrirle a cualquiera y además conlleva la codependencia por parte de las personas más cercanas al adicto, lo cual significa que la dependencia a las drogas (cualquiera que sea) es un problema social.

Prevención

Como educador, es importante ser un agente activo y permanentemente informado para manejar situaciones y problemas que presenten los estudiantes con respecto al uso y abuso de drogas.

Por ello es importante:

– Entender el por qué del abuso de drogas
– Animar al desarrollo de la autoestima de los estudiantes: el amor propio y la satisfacción personal es un factor importante en la prevención del uso de drogas
– Identificar a los estudiantes con más problemas personales para prevenirlos con respecto al uso de drogas
– Estimular la comunicación entre padres y niños sobre este tema
– Desarrollar la responsabilidad haciendo énfasis en la importancia que tiene la toma de decisiones en los estudiantes
– Sembrar ambición: quienes tienen metas se dan cuenta que el abuso de drogas es un obstáculo
– Explicar valores sociales como la amistad, solidaridad y la inclusión de todos en la clase
– Respetar  a los estudiantes para que ello aprendan a respetar a los otros y respetarse a sí mismo
– Escuchar su opiniones y hacerles sentir que son importantes
– Conversar frecuentemente de este tema con niños y jóvenes de forma casual e informal
– Realizar análisis de los medios de comunicación, artistas de moda, etc. con respecto a este tema
– Asumir posiciones claras y firmes al hablar de las drogas.

Ayuda al adicto

En algunas ocasiones se verán posibles casos de estudiantes adictos. En estos casos es importante tomar contacto con el director del establecimiento, con los padres de familia del involucrado así como organizar reuniones de padres de familia de todo el curso para que éstos se informen y se organicen de manera que puedan responder en conjunto al problema, ya que el consumo de drogas se da en contextos sociales, no individuales.

Dejar el hábito de la droga sin ayuda externa puede resultar peligroso (debido a los síntomas de abandono) y difícil (debido a la necesidad psicológica), este hecho debe ser conocido por los padres y compañeros del afectado.
Por factores psicosociales que se afrontan durante la pubertad como rebeldía, búsqueda de estereotipos, identidad y curiosidad, lamentablemente son los jóvenes los más susceptibles al consumo y adicción a las drogas, por lo que nuestro papel de educadores es esencial en la prevención.

*Fuente:http://www.educabolivia.bo/index.php/docente/actualidad-y-docencia/4729-las-drogas-y-la-importancia-de-prevenir-su-consumo

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