Page 83 of 342
1 81 82 83 84 85 342

Honduras: Japón mejora infraestructura escolar de dos institutos del país

Centro América/Honduras/26 Marzo 2018/Fuente: Radio hn

Para mejorar las condiciones de dos centros educativos en los municipios de Valle de Ángeles en Francisco Morazán y Guajiquiro en el departamento de La Paz, el ministro de Educación Marcial Solís, en representación del Gobierno de la República suscribió dos convenios de donación con el asesor de negocios de la embajada del Japón en Honduras Yuichi Miyagawa.

Las iniciativas se suscribieron en el marco del programa para asistencia de proyectos comunitarios, coordinados por la embajada del Japón ante el Gobierno de Honduras; que buscan invertir 280 mil 844 dólares que equivalen a más de 6 millones de lempiras en el sector educativo y el sector salud del país.

Con esta cooperación se realizará la remodelación del centro básico Héctor Medina, en el municipio de Valle de Ángeles en el departamento de Francisco Morazán y se efectuará la construcción del centro educativo República de Honduras en el municipio de Guajiquiro en el departamento de La Paz.

Con estos proyectos se busca mejorar las condiciones de vida de los estudiantes a través de la remodelación de los centros educativos esto como una iniciativa del Gobierno del Japón.

Desde el año 1989 la cooperación Japonesa en Honduras ha ejecutado 522 proyectos a un costo de 700 millones de lempiras  para fomentar el desarrollo social de las comunidades en Honduras.

En ese sentido el ministro de Educación, Marcial Solís se mostró satisfecho por la entrada en vigencia de estos dos proyectos de remodelación de centros educativos que van a permitir que los niños tengan mejores condiciones al recibir sus clases.

“Los amigos del Japón son cooperantes con la educación hondureña desde hace muchos años en conjunto con JICA en el tema del mejoramiento de la matemática y ahora con los proyectos de infraestructura”, expresó Solís.

Asimismo, indicó que además de inaugurar instituciones educativas se está conversando sobre cuál va a ser la agenda del futuro en cuanto a la reforma educativa que Honduras está emprendiendo en la actualidad.

La mejora de la infraestructura escolar, consiste en cambio de techo, mobiliario escolar, sistema eléctrico, módulos sanitarios, pisos, repello y pulido de paredes y muro perimetral.

Fuente: http://radiohrn.hn/2018/03/23/cooperacion-japon-mejora-infraestructura-escolar-de-dos-institutos-del-pais/

Comparte este contenido:

La contrarreforma educativa

Por: Gilberto Guevara Niebla

A muchos nos preocupa el trato que recibe el tema de la educación en medio del tumulto electoral. Alarma la idea, manifestada por Andrés Manuel López Obrador, de reunir en estos días en Guelatao, Oaxaca, a un grupo de maestros para aprobar un “plan de educación” que substituya a la infamada reforma educativa y que “corresponda a los verdaderos intereses de los maestros”.

Por lo visto, el candidato de Morena quiere apresurar los tiempos, no va a esperar ser investido presidente y en plena campaña, al calor de la agitación electoral, pretende producir un proyecto educativo alternativo.  Nos preocupa que el destino de la educación nacional, que es un valor supremo de la república, sea decidido por una reunión de individuos, probablemente, los líderes de la sección 22 de Oaxaca, que hasta hoy se han caracterizado por su sectarismo, sus expresiones de odio y violencia, y en ningún caso por sus ideas pedagógicas.

La preocupación crece cuando se constata que López Obrador sigue encabezando las preferencias electorales y que, debido a los desaguisados recurrentes de sus opositores, muy probablemente será el electo presidente. Lo que no se observa, sin embargo, es que la estatura de estadista del candidato esté creciendo y que asuntos tan cruciales como el educativo los pretenda dejar en manos de un grupo que no representa al magisterio y menos a la sociedad en general.

La otra facción magisterial aliada a López Obrador, la que encabeza Elba Esther Gordillo, es igualmente impresentable y a éstos los mueve más un ánimo de revancha política que un interés auténtico, sincero, por apoyar la educación nacional. Se ignora qué protagonismo tendrán en la definición de la nueva reforma o, si se quiere, contrarreforma educativa, pero es obvio que no querrán permanecer al margen.

La estrategia de AMLO es transparente: él quiere atraer votos para su causa por cualquier medio, sin reparar en valores morales —aunque presume de ser el líder de un renacimiento moral del país—. ¿Cuál es la moralidad –nos preguntamos– de la CNTE-Oaxaca? ¿Qué respeto guardan por el derecho a la educación de los niños de su estado? La sección 22 es una agrupación oscurantista que razona poco y, en cambio, utiliza mucho la violencia, la usa como método sistemático de lucha. Persigue a quienes discrepan de ella y los maestros que se atreven a participar en las evaluaciones son objeto de acoso y persecución: los persiguen, los rapan, los estigmatizan y los agreden físicamente.

¿Y que representa en términos de moral, su otra fuerza aliada, la profesora Elba Esther Gordillo? No, esta forma de política no se guía por criterios morales, es una política pragmática que busca ganar el voto de los profesores explotando el malestar que priva entre ellos por el procedimiento más rápido y eficaz: ¿qué mejor forma de hacerlo que echando abajo, al menos simbólicamente, la reforma educativa por anticipado?

Pero, en medio de todo esto, hay datos confusos: se nos informa que el congreso nacional de la CNTE acordó explícitamente no apoyar a ninguno de los candidatos a la Presidencia “porque todos ellos —incluso López Obrador—, son candidatos de la oligarquía (sic)” (Milenio 18-03-18). Los congresistas van a seguir, por su lado, la lucha para derogar la reforma educativa llevando a cabo “una protesta nunca vista” y que incluye una serie de paros nacionales en las escuelas. ¿Obligan estos acuerdos a que la sección 22 rompa su alianza con AMLO? No lo sabemos.

La educación es interés de toda la nación, de todos los ciudadanos, y es una aberración que sean grupos facciosos quienes decidan su futuro: es un interés compartido de maestros, padres de familia, trabajadores, empresarios, organizaciones de la sociedad civil, fundaciones, colegios profesionales, profesores universitarios, comunicadores, intelectuales, artistas, etc., etc. Creo que, por lo mismo, vale la pena luchar por impedir que en esta materia priven criterios estrechos que, a la postre, acarrearán daños irreparables para México.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/la-contrarreforma-educativa/

Comparte este contenido:

Comienza en Haití coloquio internacional sobre educación

Centro América/Haití/26 Marzo 2018/Fuente: Prensa Latina

Profesionalización, innovación y transformación para el desarrollo constituye hoy el tema central del simposio sobre el sector educativo que abrió sus sesiones en esta capital.
Organizado por el Centro de Estudios e Investigación en Educación, la Universidad Quisqueya y la Red Educativa de Desarrollo y Capacitación, el coloquio promete debatir sobre las principales herramientas de aprendizaje, así como las asociaciones de instituciones públicas y privadas para la capacitación docente.

De igual manera, los participantes analizarán las principales reformas educativas que son necesarias para el desarrollo de este ámbito en Haití y las políticas de ayuda internacional.

Con una tasa de analfabetismo de casi el 80 por ciento de la población total, según un informe de Desarrollo Humano de la ONU (2016), considerada la más alta del continente, el sector educacional debería ser prioritario para la actual administración del país.

Este evento, auspiciado también por la Universidad Paris Est Créteil, debatirá sobre la calidad de los docentes, al tiempo que propone estrategias para la orientación educativa y vocacional.

Hasta el 23 de marzo, profesores, académicos, estudiantes y decisores nacionales y foráneos se reúnen en Puerto Príncipe para examinar el sistema educativo haitiano.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=162254&SEO=comienza-en-haiti-coloquio-internacional-sobre-educacion
Comparte este contenido:

¿Por qué los docentes tenemos que movilizarnos este 24M?

Por Federico Puy/laizquierdadiario.com

Desde la dictadura atacan a la educación pública. A 42 años del golpe decimos basta de ataques a la escuela pública por parte de Macri y los Gobernadores peronistas. No te quedes en casa, seamos miles de guardapolvos. Marchá con la Marrón.

Este 24 de Marzo no podemos ser indiferentes, los docentes tenemos que salir a las calles, llenarlas de guardapolvos en defensa de la escuela pública, contra el ajuste y ataques a los trabajadores que llevan adelante Macri y los Gobernadores peronistas, y contra la impunidad de ayer y de hoy

Desde la dictadura se ataca a la educación pública, hoy la defendemos en las calles

Los docentes tuvimos al menos 600 desaparecidos en esos años, parte de los 30.000 que enfrentaron los planes económicos que la clase empresaria quería imponer. Los que se beneficiaron de la dictadura, los grandes empresarios, hoy dirigen el país y quieren profundizar la destrucción de la educación pública. Las fuerzas de seguridad comandadas por Patricia Bullrich buscan disciplinar con una mayor represión, como vimos con el crimen de Estado de Santiago Maldonado donde los docentes jugamos un importante rol desde las escuelas en denunciar al Gobierno y las fuerzas de seguridad y fuimos perseguidos. Pero no logró acallarnos.

Movilizar de forma independiente para defender la escuela pública y los derechos de las mujeres y los trabajadores

Frente a estos ataques, el kirchnerismo, dirige los sindicatos docentes pero no quieren dar una lucha seria por nuestro salario y condiciones de trabajo porque su estrategia es solucionar todo «volviendo» en el 2019 en una alianza con los propios gobernadores que hoy están atacando a los docentes en sus provincias como la misma Alicia Kirchner que no le paga a los maestros y los reprime. Siendo que cuando fueron gobierno nacional tampoco revirtió lo esencial de la educación que destruyó el menemismo.

No es lo mismo con quién marchar, no podemos ir detrás de quienes ajustan y reprimen en las Provincias, de quienes nos quieren llevar a un callejón sin salida en la lucha por la escuela y nuestros derechos, con quienes bancan el mismo proyecto político que el del ex gobernador-ajustador Scioli que ni siquiera fue a votar contra el robo a los jubilados, con quienes sostuvieron al genocida Milani en el Gobierno.

En un gremio con un 80% de compañeras, al mismo tiempo, queremos pelear frente al oscurantismo de la Iglesia, las maniobras del macrismo y las divisiones del peronismo que nunca aceptó siquiera el debate mientras fue Gobierno. Levantemos las banderas de lucha por el derecho al aborto legal, seguro y gratuito, y la pelea por todas las demandas de la mujer trabajadora. Hace poco nos enteremos por Marcos Peña que un cura cobra por parte del estado 40 mil pesos, mientras que a los docentes nos quieren poner un salario de miseria.

Marcha junto a la Marrón: fortalezcamos a la izquierda y el sindicalismo combativo

Nosotros proponemos un plan de lucha para ganarle a Macri hoy. Al ataque de Macri se lo puede derrotar hoy y con la lucha, es mentira que la única manera es esperar a las urnas. Por eso exigimos que se le ponga fecha a la Marcha Federal, que seamos decenas de miles en la calle, que se haga un serio plan de lucha con paros y también con marchas a contra turno para impedir que los descuentos golpeen sobre nuestros bolsillos. Por eso, y porque no estamos con los gobernadores peronistas que también atacan a los trabajadores, marchamos con una columna independiente.

Es momento de tomar partido y mostrar la fuerza de los y las trabajadoras en las calles, por eso es importante que te movilices y no es lo mismo con quien lo hagas.

Desde la Marrón marcharemos en la columna independiente, junto al PTS a Nicolás del Caño, Myriam Bregman y Nathalia Gonzalez Seligra, y el Movimiento de Agrupaciones Clasistas, junto a trabajadores de otros gremios que se organizan en sus lugares de trabajo y luchan como las trabajadoras del Hospital Posadas;

Marchamos por la unidad de las luchas contra los despidos y por el salario. Contra la destrucción a la educación pública de Macri y los gobernadores y
contra la represión de ayer y de hoy. Seguimos reclamando justicia por Santiago Maldonado, Rafael Nahuel y peleamos. Por los derechos de las mujeres trabajadoras y por el aborto legal, libre, seguro y gratuito.

*Fuente: http://laizquierdadiario.com/Por-que-los-docentes-tenemos-que-movilizarnos-este-24M

Comparte este contenido:

México: Sindicatos magisteriales mexicanos divididos ante elecciones

América del norte/México/22 Marzo 2018/Fuente: Prensa Latina
Las cúpulas de las dos principales centrales de trabajadores del magisterio mexicano aparecen hoy aún más divididas, luego del apoyo del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) al candidato presidencial oficial.

José Antonio Meade, abanderado por la coalición Todos por México, que integran los partidos Revolucionario Institucional (PRI, en el gobierno), Verde y Alianza Nacional, recibió el respaldo expreso de Juan Díaz de la Torre, líder del SNTE.

Ese sindicato, mayoritario en el gremio, se sumó a la reforma educacional que el presidente Enrique Peña Nieto defiende como la fundamental de las impulsadas desde su gestión, en la cual consiguió cambios constitucionales en artículos de la carta magna respecto a Hacienda, Telecomunicaciones, Política, Electoral y Energética, entre otros.

Díaz de la Torre expresó en acto público el beneplacito a Meade, ocasión en que entregó un pliego de demandas en favor del desarrollo profesional que incentive y reconozca a los maestros adheridos a la reforma educativa.

También seguridad para las escuelas (en medio de la escalada de violencia e inseguridad que azota al país), y dignificación integral de magisterio garantizando un incremento sistemático de sus ingresos y prestaciones económicas y sociales.

Por otro lado, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), una separación del SNTE desde diciembre de 1979, anunció próximas movilizaciones contra la reforma educativa, a la que considera una medida neoliberal y laboral para dejar cesantes a trabajadores de la educación pública y privatizar el sector.

Esa agrupación sindical disidente negó hasta hoy su apoyo al candidato presidencial de la coalición Juntos Haremos Historia, Andrés Manuel López Obrador, quien se ha pronunciado contra la reforma educativa la cual, adelantó, pondrá en revisión si gana las elecciones del 1 de julio.

Obrador va en su tercer intento por la presidencia de México, y ahora lo hace con el apoyo del Movimiento de Regeneración Nacional y los partidos del Trabajo y Encuentro Social.

La reforma educativa del presidente Enrique Peña Nieto provocó masivas protestas, sobre todo desde estados como Oaxaca, Chiapas y otros con mayores índices de pobreza y población indígena, que se saldaron en esta capital sobre todo en la primera mitad de 2017.

Tales manifestaciones menguaron y la Secretaría de Educación Pública consiguió someter a exámenes de conocimiento a la mayoría de los maestros del país, donde las expresiones de rechazo disminuyeron ostensiblemente.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=161548&SEO=sindicatos-magisteriales-mexicanos-divididos-ante-elecciones
Comparte este contenido:

Puerto Rico: Rumbo a Fortaleza la Reforma Educativa

Por: metro.pr/21-03-2018

La Cámara de Representantes aprobó hoy las enmiendas que le realizó el Senado al proyecto

La Cámara de Representantes aprobó las enmiendas del Senado al Proyecto de la Cámara 1441, que viabiliza la reforma del Departamento de Educación.

En la pieza perseveraron como parte del modelo de enseñanza público las Escuelas Públicas Alianzas o ‘chartes’ y los vales educativos.

Como parte de las enmiendas, se garantiza los derechos adquiridos de los maestros, incluyendo su escala salarial, la retención de su aportación al Sistema de Retiro de Maestros y la garantía de que estas escuelas proveerán plan médico a sus empleados.

También, se incluye el Seguro Social para nuevos maestros como parte de su compensación y beneficios.

A maestros corrientes se confiere un periodo de un año para que el Secretario del Departamento de Educación lleve a cabo la consulta mandataria para incluirlos en el seguro social.

De igual forma, se incluyó la eliminación de programas de educación sexual y el requisito de implantar un currículo de integración académica de la equidad de género. En su lugar, se promoverá la igualdad entre los seres humanos, el manejo de conflicto o control de ira y la prevención de violencia doméstica.

De otra parte, la Cámara baja reconsideró el Proyecto de la Cámara 1147, de la autoría del presidente de la Cámara, Carlos “Johnny” Méndez Núñez y el representante Eddie Charbonier Chinea, para requerir que reciban turnos de prioridad y servicios las personas con impedimentos (limitaciones físicas, mentales o sensoriales).

También, que todo familiar, tutor o persona que haga gestión para sí mismo acompañado de una persona con impedimento (independientemente si la gestión es para él o la persona impedida), mujeres embarazadas, personas mayores de sesenta (60) años y toda persona con asuntos pendientes que haya viajado entre, y deba retornar hacia las islas de Puerto Rico, Vieques o Culebra por vía marítima o aérea en un mismo día, pueden recibir turno de prioridad. Ello también, si fueran a realizar cualquier gestión en agencias del Gobierno.

La pieza legislativa pasa a la firma del Gobernador.

Por su parte, la presidenta de la American Federation of Teachers (AFT) Randi Weingarten se expresó sobre el proyecto de ley de educación impulsado por el Gobernador de Puerto Rico, Ricardo Rosselló.

“Comprendemos la frustración de los maestros en la Isla que marcharon durante el día de ayer. Al igual que ellos, la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR) y la AFT estaban luchando arduamente en el Senado para frenar lo que no era otra cosa que una invitación para que los educadores abandonen la Isla: el plan del Gobernador de impulsar las chárter desreguladas y los vales educativos, así como el cierre de 300 escuelas. Si bien este proyecto de ley todavía no prioriza en la educación pública y el financiamiento adecuado para nuestras escuelas públicas, en un transcurso de 24 horas luchamos y recuperamos los derechos de los docentes, incluida la protección del retiro y los derechos adquiridos, e introdujimos elementos de revisión y supervisión real para las chárter que estaban ausentes en el proyecto del Gobernador y la legislación de la Cámara», manifestó en declaraciones escritas.

Añadió que «esta lucha está lejos de terminar. Estamos decepcionados de que el gobierno de Puerto Rico haya comprado la campaña equivocada impulsada por la Secretaria DeVos y el Presidente Trump de que las chárter y los vales son una panacea. Pero gracias a la rápida intervención del presidente del Senado, los maestros, sus estudiantes y nuestras familias no perdieron sus derechos y la Secretaria de Educación ya no tiene un cheque en blanco. Seguiremos trabajando con los legisladores para insertar controles y equilibrios adicionales a medida que se desarrolla el proceso legislativo.Puerto Rico ha sido llevado a la bancarrota por los buitres de Wall Street. Lo último que la Isla necesita es importar más del fraude, la mala administración y la corrupción que hemos visto en los Estados Unidos continentales. El cambio correcto en la educación es posible, pero sólo si trabajamos con las partes interesadas que son claves para enfocarnos en la enseñanza y el aprendizaje – no en recortar fondos e introducir vales- para asegurar el futuro de la Isla.”

*Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2018/03/20/rumbo-fortaleza-la-reforma-educativa.html

Comparte este contenido:

Senado de Puerto Rico aprueba reforma educativa pese a rechazo docente

Centro América/Puerto rico/22 Marzo 2018/Fuente: Telesur Tv
Maestros del sistema público puertorriqueño rechazan la reforma que entrega la administración de las escuelas públicas a sectores privados.

El Senado de Puerto Rico aprobó este lunes la reforma educativa impulsada por el gobernador, Ricardo Rosselló.

La reforma pretende imponer las escuelas charter, que son escuelas públicas administradas por empresas privadas y son rechazadas por los docentes.

Con un total de 19 votos a favor, ocho en contra, una abstención y dos ausentes fue aprobado el proyecto.

Los votos en rechazo a la ley de transformación educativa provinieron del oficialista Partido Nuevo Progresista (PNP) y del opositor Partido Popular Democrático (PPD).

Por su parte, el gobernador Rosselló agradeció el respaldo al proyecto dirigido a cambiar el sistema de educación pública, que a su parecer potencia la educación privada.

Desde que se presentó la propuesta de las escuelas charter en Puerto Rico los docentes se han expresado en contra de este modelo de administración escolar, cuyos resultados en Estados Unidos señalan de cuestionables.

“Estamos complacidos con el trabajo titánico que hizo la delegación de mayoría en el Senado y en la Cámara para mejorar el proyecto del Ejecutivo para transformar nuestro sistema de enseñanza público”, señaló Rosselló.

Este proyecto fue discutido y aprobado por la Cámara de Representantes el lunes de la semana pasada.

Rosselló aseguró que con esta medida los niños y niñas tendrán un mejor sistema de educación y agregó que no se trata de una reforma curricular, sino de una repartición de los fondos públicos.

“Es hora que el estudiantado tenga alternativas efectivas de educación sin importar los recursos económicos de sus padres”, añadió el gobernador.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/puerto-rico-reforma-educativa-escuelas-charter-20180320-0002.html

Comparte este contenido:
Page 83 of 342
1 81 82 83 84 85 342