Por: centro Internacional de Investigación Otras Voces en Educación
Los métodos pedagógicos ofrecen diversas perspectivas para abordar el ciberacoso, transformando el aula en un espacio de prevención y acción crítica. Desde el constructivismo, que fomenta la reflexión y construcción colectiva de normas digitales, hasta las pedagogías críticas, que cuestionan las estructuras de poder en internet, cada enfoque propone estrategias únicas. La Escuela Nueva y Montessori priorizan la autonomía y el ambiente preparado, mientras que Freinet impulsa la comunicación auténtica mediante proyectos mediáticos. Makárenko, por su parte, enfatiza la disciplina consciente y el trabajo comunitario, y Decroly integra el tema como centro de interés global. Estos modelos coinciden en que la solución no está en prohibir, sino en educar para la convivencia digital responsable, combinando autoconocimiento, pensamiento crítico y acción colectiva. La prevención efectiva surge cuando los estudiantes dejan de ser espectadores para convertirse en protagonistas de su propia seguridad en línea.
Les presentamos algunas estrategias desde los diferentes métodos pedagógicos.
1. Abordaje del ciberacoso desde la pedagogía del oprimido de Paulo Freire:
La propuesta de Paulo Freire, centrada en la educación liberadora y el diálogo crítico, ofrece un marco valioso para abordar la prevención y el manejo del ciberacoso (cyberbullying) desde una perspectiva pedagógica y transformadora. Aquí les presentamos algunas ideas clave para trabajar este tema desde su enfoque:
2. Prevención del ciberacoso desde el Método Montessori
La propuesta de María Montessori, centrada en la autonomía, el respeto por el desarrollo individual y el ambiente preparado, ofrece un enfoque único para abordar la prevención y manejo del ciberacoso (cyberbullying) desde una perspectiva educativa proactiva y basada en la conciencia emocional y social. Les presentamos algunas estrategias clave para trabajar este tema desde su filosofía:
3. Prevención del Ciberacoso desde las Pedagogías Críticas
La perspectiva de las pedagogías críticas (inspiradas en Freire, Giroux, Apple, McLaren, Bonilla y otr@s) aborda el ciberacoso no como un problema individual, sino como un fenómeno estructural vinculado a desigualdades de poder, discursos hegemónicos y la mercantilización de la vida digital. Desde este enfoque, la prevención y el manejo requieren una práctica educativa transformadora que cuestione las condiciones que generan violencia en línea.
Aquí desarrollamos algunas estrategias clave:
4. Prevención del Ciberacoso desde el Constructivismo
El constructivismo (con bases en Piaget, Vygotsky y Ausubel) propone que el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen conocimiento a partir de sus experiencias, interacciones sociales y reflexión crítica. Desde esta mirada, el ciberacoso no se aborda solo con reglas impuestas, sino mediante estrategias que fomenten la empatía, la autorregulación y la construcción colectiva de normas digitales.
5. Prevención del ciberacoso desde las inteligencias múltiples
La teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) propone que los seres humanos aprenden y procesan información de múltiples maneras, más allá de lo lingüístico y lógico-matemático. Aplicado al ciberacoso, esto implica diseñar estrategias de prevención y manejo que respeten los distintos estilos de aprendizaje y fortalezcan habilidades socioemocionales clave.
6. Estrategias para prevenir el ciberacoso desde el aprendizaje situado
El aprendizaje situado propone que el conocimiento se construye en contextos reales y significativos, a través de la participación activa en prácticas sociales auténticas. Para abordar el ciberacoso, este enfoque sugiere trabajar desde experiencias concretas, comunidades de práctica y soluciones contextualizadas, más que con lecciones abstractas.
7. Prevención del ciberacoso desde la escuela nueva
La Escuela Nueva (inspirada en pedagogías activas de Dewey, Montessori, Freinet y otros) propone un modelo educativo centrado en el estudiante, donde el aprendizaje es activo, colaborativo y basado en la experiencia. Para abordar el ciberacoso, este enfoque prioriza la autonomía, la responsabilidad social y el trabajo en comunidad, más que las normas impuestas.
8. Prevención del ciberacoso desde la pedagogía de Celestin Freinet
La propuesta de Célestin Freinet -con su énfasis en el trabajo cooperativo, la comunicación auténticay el aprendizaje por la acción– ofrece herramientas poderosas para abordar el ciberacoso desde una perspectiva democrática, participativa y transformadora. Estas son las estrategias clave:
9. Prevención del ciberacoso desde la pedagogía de Ovide Declory
La propuesta educativa de Ovide Decroly (1871-1932), basada en los centros de interés, el aprendizaje por descubrimiento y el principio de globalización, ofrece un marco valioso para abordar el ciberacoso de manera integral, activa y significativa. Su enfoque se estructura en tres pilares fundamentales: observación, asociación y expresión, que podemos adaptar al contexto digital actual.
10. Prevención del ciberacoso desde la pedagogía de Makarenko
La propuesta educativa de Antón Makárenko (1888-1939), centrada en la educación colectiva, la disciplina consciente y el trabajo productivo, ofrece un enfoque único para abordar el ciberacoso desde la responsabilidad grupal y la construcción de una comunidad escolar solidaria. Su método, desarrollado en las comunas juveniles soviéticas, enfatiza el poder transformador del colectivo organizado para corregir conductas antisociales.
Los enfoques pedagógicos analizados —desde el constructivismo hasta las pedagogías críticas, pasando por las propuestas de Freinet, Montessori, Makárenko y Decroly— coinciden en que el ciberacoso no se combate solo con reglas punitivas, sino mediante estrategias educativas transformadoras que promuevan:
Conciencia crítica sobre las dinámicas de poder en entornos digitales,
Participación activa de los estudiantes en la creación de soluciones,
Empatía y responsabilidad colectiva, y
Producción de alternativas creativas frente a la violencia en línea.
La clave está en entender que la prevención del ciberacoso es un proceso continuo que debe integrarse en la vida escolar a través de proyectos significativos, herramientas de autoregulación y, sobre todo, el fortalecimiento de la comunidad educativa. Como señalan estos modelos, la mejor protección digital no es el control externo, sino la formación de ciudadanos capaces de construir espacios virtuales más éticos y solidarios.
«No se trata de vigilar las pantallas, sino de educar las miradas» (Adaptación de Freinet).
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