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Honduras: programa de apoyo a educadores para paliar la crisis del COVID-19

AmericaCentral/Honduras/PrensaIE

Los docentes hondureños tendrán un apoyo extra por parte de su sindicato en forma de ayudas económicas para mayores y embarazadas, en un esfuerzo solidario del magisterio por paliar la crisis sobrevenida por el cierre de centros educativos.

El sindicato de la educación hondureño COLPROSUMAH, afiliado a la Internacional de la Educación, ha lanzado un programa de solidaridad para con los docentes más vulnerables en el contexto de la crisis provocada por la expansión del COVID-19 en el país. El cierre de centros educativos, que durará inicialmente un mes, es una de las medidas principales adoptadas por el gobierno hondureño para frenar el contagio de la enfermedad, con un impacto sobre las comunidades educativas, los docentes y sus familias. El resto de sectores de actividad del país se encuentran también fuertemente afectados, con un cese casi total de la actividad económica.

Medidas de solidaridad sindical

COLPROSUMAH ha establecido un programa de bonos a personas mayores de 58 años y otro programa de bonos destinado a madres recientes o a embarazadas que se encuentren en el último trimestre. Además, se ha lanzado un programa de créditos para afiliados y otro de asistencia para cubrir gastos médicos de aquellos afiliados que se contagien con COVID-19. En este marco de acciones de solidaridad el sindicato también distribuirá alimentos entre personas afiliadas afectadas.

Las acciones sobre el terreno para asistir a afiliados y afiliadas se completarán con una campaña mediática en la que se insta a los afiliados y afiliadas a respetar el aislamiento. Las comunicaciones tienen lugar mediante grupos de WhatsApp y un programa diario de radio.

El sindicato está además negociando con el gobierno la prórroga de los contratos de docentes interinos, que finalizaban en el mes de marzo, para que sean reconducidos hasta el mes de mayo.

 

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/16699/honduras-programa-de-apoyo-a-educadores-para-paliar-la-crisis-del-covid-19

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ASIA Los estudiantes que regresan se suman a un nuevo pico en los casos de coronavirus

ASIA/

A muchos estudiantes extranjeros en recintos universitarios cerrados en Gran Bretaña, Estados Unidos y otros lugares se les dice que regresen a sus hogares y se apresuran a asegurar vuelos antes de cerrar los viajes, lo que contribuye a un nuevo aumento en los casos de coronavirus en Hong Kong.

El llamado a regresar a casa se produjo justo cuando Hong Kong anunciaba la reapertura de la enseñanza presencial limitada en una universidad que cerró después de violentas protestas en noviembre y permaneció cerrada debido al brote de virus.

Singapur también registró un aumento en los casos esta semana cuando los habitantes de Singapur, incluidos muchos estudiantes, regresaban a sus hogares.

Se produce cuando la Universidad Politécnica de Hong Kong (PolyU) anunció esta semana que permitiría la enseñanza presencial a partir del 6 de abril para cursos que involucren trabajo práctico, capacitación en habilidades clínicas y trabajo de laboratorio y estudio en el campus, que tiene una sólida reputación por ingeniería y diseño.

Incluyen estudiantes de la facultad de ciencias sociales y de la salud, donde la capacitación práctica fue una parte esencial del programa, en áreas donde el brote de coronavirus ha aumentado la demanda de personal calificado.

PolyU es el primero en anunciar clases presenciales.

A principios de este mes, la Universidad de Hong Kong había dicho que reanudaría la enseñanza presencial limitada en su facultad de medicina el 1 de abril, pero ahora ha pospuesto esto al 1 de mayo. Otras universidades han confiado en la enseñanza en línea como un paso intermedio, mientras que la enseñanza presencial se suspende, sin una señal clara de cuándo volverán a abrir las escuelas y universidades.

Correr para regresar

La prisa por regresar a Hong Kong por parte de estudiantes que habían estado en el extranjero está contribuyendo a un aumento inesperado en los nuevos casos de COVID-19, lo que podría retrasar aún más la reapertura de universidades y escuelas.

La directora ejecutiva de Hong Kong, Carrie Lam, dijo esta semana que el 90% de los casos confirmados de COVID-19 en las últimas dos semanas fueron «importados», lo que significa que no se originaron en China, el epicentro del brote de coronavirus o Hong Kong, y que más Se necesitaban medidas estrictas para contener el virus.

Se refería a un nuevo pico en casos confirmados, que había alcanzado su punto máximo a principios de febrero.

Hong Kong ha tenido menos de 170 casos y cuatro muertes, en comparación con los casos mucho más grandes que están surgiendo ahora en muchos países europeos como Gran Bretaña, Francia, Italia y España, que son populares entre los estudiantes de intercambio, y Estados Unidos, un destino importante para estudiantes de Hong Kong y China.

El ministerio de educación de Singapur también recomendó esta semana a las instituciones que retiren a sus estudiantes en intercambios o pasantías en el extranjero lo antes posible, lo que provocó una oleada de regreso a casa, particularmente de los países afectados en Europa.

Italia y Francia se encuentran entre los países con un número creciente de casos que han cerrado escuelas y universidades e impuesto restricciones de toque de queda a los residentes.

Singapur, que requiere que los habitantes de Singapur y los residentes que regresen al país se aíslen durante 14 días, vio 47 casos nuevos el 18 de marzo, el más alto en un solo día, con lo que el número total de casos llegó a 313. Singapur ha evitado hasta ahora cualquier muerte por COVID -19.

El ministro de Desarrollo Nacional de Singapur, Lawrence Wong, quien copreside el grupo de trabajo de varios ministerios creado para tratar el brote, dijo que los aumentos eran preocupantes.

«A medida que más habitantes de Singapur, como estudiantes y trabajadores, regresen a sus hogares, el país debe estar mentalmente preparado para que los números sigan siendo altos en los próximos días», dijo el 18 de marzo.

De los 47 nuevos casos notificados el 18 de marzo, 33 fueron ‘importados’, incluidos 30 residentes de Singapur que regresaron y que estaban infectados en el extranjero, principalmente en Europa.

Estudiantes que llegan cuando entran en vigencia nuevas restricciones

Muchos estudiantes de Hong Kong llegaron de países europeos esta semana cuando el gobierno de Hong Kong declaró una ‘alerta roja’, que requería una cuarentena de 14 días para todas las llegadas de cualquier parte del mundo, excepto de Taiwán y Macao, a partir del 19 de marzo. Las llegadas desde China continental ya están obligadas a autoaislarse.

Algunos estudiantes que llegaron a Hong Kong antes de la fecha límite del 19 de marzo dijeron que se pondrían en cuarentena voluntariamente.

El Dr. Chuang Shuk-kwan, del Centro de Protección de la Salud de Hong Kong, dijo esta semana que aquellos que estudian en el extranjero no deberían regresar si ya se sienten enfermos. Pero para aquellos sin síntomas, «si la escuela les aconseja o sus padres quieren que regresen a Hong Kong, creo que pueden», dijo a la radio local.

El centro dijo en su sesión informativa diaria el martes que entre cinco casos confirmados entre personas que llegaron de Europa el martes había dos estudiantes de 21 y 27 años que volaron de regreso a Hong Kong desde Londres y dieron positivo por el virus poco después de llegar al aeropuerto de Hong Kong, admitiendo que se sintieron mal.

Unos 14 nuevos casos fueron confirmados el miércoles, un récord diario máximo. Todos menos uno de los casos acababan de regresar de Europa. Tres de ellos eran estudiantes de Inglaterra.

Varias universidades en los Estados Unidos han pedido a los estudiantes extranjeros que abandonen el campus después de que las personas dieron positivo en la universidad. Universidades como Harvard, Stanford y Georgetown pidieron a los estudiantes que se mudaran, lo que provocó el caos y el pánico entre los estudiantes que intentaban encontrar formas de regresar a sus hogares.

Varias universidades de Hong Kong han aconsejado a sus estudiantes sobre programas de intercambio en Europa y los Estados Unidos que regresen a sus hogares y dijeron que los nuevos intercambios de estudiantes con países afectados en Europa no seguirán adelante.

Estudiantes de intercambio dijeron que regresen a casa

El 15 de marzo, el Ministerio de Educación de Singapur emitió advertencias similares para que los estudiantes de Singapur regresen a casa «lo antes posible» debido al rápido aumento de los casos de COVID-19 en todo el mundo y dijo que organizaría vuelos con las aerolíneas de Singapur si fuera necesario, especialmente a ciudades clave .

“La situación global de COVID-19 es muy fluida e incierta. Además de las restricciones de viaje y la reducción de los servicios, a medida que crecen los casos, puede haber una presión sobre las instalaciones médicas. Si se enferma, es posible que la atención médica no esté disponible. Y con la interrupción creciente de las rutas de viaje, es posible que tenga problemas para reservar vuelos cuando decida regresar ”, dijo el martes el ministro de Educación Superior y Habilidades de Singapur, Ong Ye Kung.

Las universidades y otras instituciones de educación superior han dicho a los estudiantes, incluidos aquellos en prácticas y programas de intercambio, que regresen.

La Universidad Tecnológica Nanyang de Singapur les dijo a algunos estudiantes que regresen antes del 20 de marzo, mientras que la Universidad de Administración de Singapur (SMU) les dijo a los estudiantes que regresen antes del 5 de abril.

La Universidad Nacional de Singapur (NUS) dijo que retiraba a unos 200 de sus estudiantes en pasantías en el extranjero. NUS y SMU ya habían suspendido todos los intercambios de estudiantes a Italia el 4 de marzo, ya que ese país se convirtió en el más afectado en Europa.

NUS dijo que encontraría la manera de que algunos estudiantes continuaran su pasantía con compañías en Singapur siempre que sea posible, y dijo que la universidad pagaría o reembolsaría los vuelos de regreso a Singapur, depósitos de alquiler, obligaciones de alquiler pendientes, planes móviles y wifi, envío de pertenencias y más franquicias de equipaje dentro de lo razonable.

«Nos aseguraremos de que no sufra pérdidas académicas y financieras debido a este retiro del mercado», escribió el director de NUS Overseas Colleges, Chee Yeow Meng, en un correo electrónico. La universidad también proporcionaría instalaciones en el campus para el autoaislamiento si la familia de un estudiante no está en Singapur.

El ministerio de educación ha dicho que no habrá demoras en la graduación de los estudiantes como resultado de la interrupción.

Las universidades de Singapur han recordado al personal y a los estudiantes que cualquier viaje «por razones oficiales» debe ser aprobado por la universidad y que el incumplimiento de cualquiera de las medidas de control implementadas por el gobierno estará sujeto a enjuiciamiento bajo la Ley de Enfermedades Infecciosas.

“El incumplimiento de las medidas introducidas por NUS para evitar la propagación de COVID-19 se considera un delito, y se tomarán medidas disciplinarias contra el personal y los estudiantes. Todo incumplimiento se resolverá de acuerdo con el Código de Conducta de NUS y los procedimientos disciplinarios para estudiantes de NUS «, dijo una circular firmada por el Dr. Peck Thian Guan, director de la Oficina de Seguridad, Salud y Medio Ambiente de NUS.

El miércoles, el gobierno de Singapur planteó su advertencia para que los residentes salientes dejen de viajar no esenciales y difieran todos los viajes, mientras que un singapurense que regrese de cualquier parte del mundo tendrá que cumplir un período completo de autoaislamiento de 14 días.

Estudiantes de Hong Kong corren de regreso

La aerolínea Cathay Pacific, con sede en Hong Kong, dijo que había aumentado la cantidad de vuelos que llevaban personas a Hong Kong desde Londres y Manchester.

Pero los estudiantes que llegaron a Hong Kong dijeron que el brote en Europa había provocado un gran aumento en el precio de los boletos aéreos, y una estudiante dijo que había pagado el equivalente a US $ 6.670 por un vuelo de ida desde Londres a Hong Kong, casi 10 veces el precio habitual en esta época del año.

Las universidades en Gran Bretaña, a diferencia de países como Francia e Italia, no han recibido la orden de cierre del gobierno, pero muchas de ellas cerraron de todos modos, dijeron los estudiantes.

Una estudiante de segundo año del University College London (UCL), que solo se identificó como Cary y que ahora está de regreso en Hong Kong, dijo a University World News el miércoles: «Estoy más preocupada por el coronavirus que el cierre de la universidad, sinceramente. El gobierno británico está retrasando la acción de cierre, y esto no inspira confianza. Me siento más seguro en Hong Kong, que ahora tiene experiencia con este coronavirus.

“Oficialmente, Londres ya está peor afectado por el virus que otras partes de Inglaterra, pero la gente todavía está en las calles sin usar máscaras y las escuelas aún están abiertas. Casi todos los estudiantes de Hong Kong que conozco en Londres dicen que regresarán ”, agregó.

UCL dijo que proporcionaría clases en línea en su materia, estudios internacionales, «pero es una gran diferencia horaria con Hong Kong, así que no sé cómo funcionará», dijo, refiriéndose a un retraso de ocho horas.

Elizabeth Quat, legisladora pro Beijing de Hong Kong, dijo que había recibido solicitudes de asistencia de dos estudiantes de Hong Kong que estudiaban en Londres y Manchester y sospechaban que estaban infectados con el virus, pero dijeron que no habían podido hacerse la prueba del virus, ya que no se proporcionaron pruebas y se les dijo que se autoaislaran.

Quat instó a todos los estudiantes de Hong Kong que están en el extranjero a regresar lo antes posible y ponerse en cuarentena durante 14 días a su llegada.

No se ha indicado cuándo volverán a abrir las universidades en Hong Kong. Sin embargo, la directora ejecutiva de Hong Kong, Carrie Lam, admitió esta semana que había poca o ninguna posibilidad de que las escuelas secundarias y primarias pudieran reabrir el 20 de abril como se esperaba anteriormente. Las escuelas han estado cerradas desde finales de enero.

Los directores han estado pidiendo al gobierno que permita la reapertura de las escuelas secundarias «en etapas para permitir a los estudiantes presentar sus exámenes de Diploma de Educación Secundaria [Hong Kong], que comenzarán el 27 de marzo y finalizarán a principios de mayo. Unos 52,000 estudiantes están programados para tomar el examen ”.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200318200304675

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Análisis de Jorge Forero Coronel sobre la acción judicial estadounidense contra el presidente y altos funcionarios del gobierno de Venezuela

1. Se trata de una acción que profundiza la tendencia de la administración actual de Washington, a marcar diferencias respecto a las posiciones de la UE y también en relación con el sistema multilateral de la ONU (este último es señalado como inútil e intrascendente por el mismo Trump).

2. El gobierno de los EEUU está en una situación muy compleja. La «guerra comercial» contra China ha resultado un fiasco para sus intereses declarados; el crecimiento económico tan cacareado por Trump y sus voceros, nunca llegó; además,  sus reveses Geopolíticos en oriente medio, Eurasia y el sudeste asiático, así como en la península de Corea, lo ubican en una situación de retroceso de su influencia y su dominio.
3. El covid-19 se ha convertido en la chispa de la inminente gran recesión global que estaba en plena ebullición, y que tarde o temprano se iba a desencadenar. Esta nueva etapa de la crisis (catastrófica etapa) le explota en la cara a Trump en el marco de una campaña electoral signada por la incertidumbre y primordialmente para el gobierno actual, en un momento de gran debilidad y pérdida de legitimidad. Por tanto, las acciones judiciales planteadas (tradicionalmente concebidas como un prerrequisito para barnizar de legitimidad las acciones bélicas de los EEUU), se percibe como una jugada con fines electorales.
4. La jugada con fines electorales no tiene sentido, y mucho menos impacto en la opinión pública estadounidense, a menos que derive en algún hecho político de gran resonancia. Tal parece que el gobierno de Venezuela se percibe desde el gobierno de los EEUU, como el lado de la cuerda más débil y vulnerable, y por tal motivo, susceptible de un golpe -y de un trofeo electoral- con el menor costo posible.
5. El concepto de narco-terrorista tiene la intención de dotar de legitimidad y de «legalidad» una operación o probablemente un conjunto de operaciones de naturaleza bélica, cuya finalidad sería proporcionar el ansiado trofeo con fines electorales, y además, desviar la atención mediática sobre la gravedad de la situación de salud pública en los EEUU, así como el Tsunami de efectos económicos del covid-19.
6. El estado de conmoción producido por el covid-19, genera las condiciones para una recomposición sistémica, en ese escenario, contar con los recursos naturales de Venezuela (cercanos geográficamente y vulnerables de ser súper explotados a muy bajo costo por la situación económica y social del país), sería una gran ventaja geopolítica.
7. Una operación militar estadounidense nunca redunda en democracia, justicia social o libertad, mucho menos en un escenario de shock como el actual. El interés de los EEUU es potenciar su hegemonía y sus circuitos de capital.
8. Más allá de las posiciones críticas hacia el gobierno venezolano, espectro político en el que me ubico desde una posición de izquierda,   vendría nada bueno para el pueblo venezolano si nuestro país cae bajo la égida del imperialismo estadounidense.
Fuente: El autor escribe para el Portal Otras Voces en Educación
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La pandemia de coronavirus afectará más a población vulnerable (Imagen: Pixabay)

UNAM: La pandemia de coronavirus afectará más a población vulnerable

América/México/26/03/2020/Autor y Fuente: plumasatomicas.com

La precarización social podría poner en riesgo la vida de la población vulnerable.

Según datos proporcionados por la  Organizaciones  de las Naciones   Unidas (ONU) la población vulnerable se verá más afectada por la epidemia de nuevo coronavirus o Covid-19.

La ONU informó que la pandemia golpeará con mayor fuerza a las personas en condiciones vulnerables debido a su falta de recursos y las condiciones precarias en las que viven, pues muchas habitan en asentamientos informales, barrios marginales, densamente poblados y sin algún tipo de seguridad social.

Asimismo, los puntos de contagio son mayores y , en algunos casos, inevitables. Por ejemplo, el transporte público cuya demanda no es cubierta de manera suficiente y no cuenta con las medidas de higiene necesarias para evitar la propagación del virus.

Ante este escenario, las únicas recomendaciones para evitar la dispersión del Covid-19 es el lavado de manos y el distanciamiento social o la cuarentena. No obstante, la mayor parte de los trabajadores no pueden ausentarse de sus labores, pues viven de sus ganancias diarias y no cuentan con un sistema de apoyo financiero.

Asimismo, una gran parte de la población vulnerable no tiene algún tipo de seguridad social que los apoye en caso de contraer el virus. Ante este escenario la ONU puntualiza que las autoridades deben proporcionar medios a la población vulnerable para superar esta crisis de salud.

Las medidas críticas pueden implicar la ubicación de clínicas móviles de atención médica más cercanas a las comunidades afectadas, y mapear las instalaciones de salud para mejorar el acceso a las pruebas y el tratamiento“. (Vía: Comisión UNAM).

Otra de las medidas que la organización mencionó fue la descentralización de recursos en las zonas urbanas y habilitar las zonas rurales. También señaló que cada una de estas labores deberían realizarse en conjunto con diversas asociaciones comunitarias.

Finalmente,señalaron que la restricción de las actividades diarias frenaría el ingreso económico de los trabajadores independientes o con pequeños establecimientos, pues estos dependen de las ventas e ingresos económicos diarios. Perder los ingresos formales en una casa podría provocar el abandono de hogares:

Esto puede provocar que las personas se vean obligadas a abandonar sus hogares debido a su incapacidad para pagar el alquiler. Sin ningún beneficio social, no podrán cubrir a sus familias”. (Vía: Comisión UNAM)

Se espera que la pandemia por el coronavirus termine sin afectar gravemente a la población, no obstante, estos daños podrían ser inevitables.

Con información de: Comisión UNAM Global 

Fuente: https://plumasatomicas.com/noticias/unam/pandemia-coronavirus-afectara-poblacion-vulnerable/

Imagen: Pixabay

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Islas Canarias: A disposición de los docentes herramienta de videoconferencia para educación virtual

La Consejería ha gestionado con la empresa Cisco la puesta en marcha de Webex, un recurso que permite desarrollar una clase virtual con comunicación en tiempo real, y en la que el alumnado participa como invitado sin necesidad de disponer de una cuenta.

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha gestionado con la empresa Cisco la puesta en marcha de la herramienta de videoconferencia Webex para educación virtual a distancia.

El personal docente de centros públicos de Canarias recibirá en los próximos días una invitación para comenzar a usar dicha herramienta a través de una notificación que le llegará al correo electrónico que haya dado de alta para la gestión docente.

La dirección general de Ordenación, Innovación y Calidad educativa recomienda al profesorado su uso a nivel interno, es decir, entre el propio personal docente durante los primeros días, para hacer pruebas y familiarizarse con sus funcionalidades. Igualmente, en los próximos días se pondrá a disposición de los profesores y profesoras de Canarias tutoriales para su manejo, así como orientaciones pedagógicas para su uso con el alumnado.

El director general de este departamento, Gregorio Cabrera, ha indicado que el objetivo de esta iniciativa es facilitar, en la medida de lo posible, la continuidad educativa.

Webex es una solución óptima de videoconferencia para la educación a distancia, que permite trabajar de forma intuitiva en dos escenarios principales: el de clase virtual, con comunicación en tiempo real, compartiendo audio, vídeo, escritorio, etc. (en el que los y las estudiantes pueden participar en modalidad de invitados, sin necesidad de una cuenta de usuario) y el de reuniones de coordinación o de información, entre profesorado y personal de la comunidad educativa (reuniones de equipos educativos, claustros, etc.)

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Racismo que propició esclavitud, presente en nuestra sociedad: ONU

Redacción: Informador

Según los datos del Southern Poverty Law Center sólo en los Estados Unidos en los último dos años ha incrementado un 55% el número de grupos de odio, entre los que se incluyen los de discriminación racial o supremacistas blancos. AP / ARCHIVO

Antonio Guterres invita a los ciudadanos del mundo a dejar a un lado las prácticas racistas, xenófobas y a procurar mejores tratos.

En la conmemoración del Día Internacional de Recuerdo de las Víctimas de la Esclavitud y trata Trasatlántica de Esclavos el secretario general de las Naciones UnidasAntonio Guterres, lamentó que el racismo, que propició la esclavitud, continúe presente en nuestra sociedad.

En su discurso Antonio Guterres abordó la importancia de confrontar el legado de la esclavitud y el racismo, remarcó que este tipo de discriminación es lo que ha ocasionado que África aún no pueda desarrollarse con plenitud frente a otras naciones.

Los ciudadanos de las naciones en el continente africano sufren la falta de oportunidades en campos como atención a la salud, educación, justicia entre otros, denunció, por lo que invita a los ciudadanos del mundo a dejar a un lado las prácticas racistas, xenófobas y a procurar mejores tratos.

Según los datos del Southern Poverty Law Center sólo en los Estados Unidos en los último dos años ha incrementado un 55 por ciento el número de grupos de odio, entre los que se incluyen los de discriminación racial o supremacistas blancos.

En esta nación, donde se registró una de las mayores compras de esclavos en el pasado, dos mil 421 grupos perpetraron ataques en contra de personas, comunidades u otras agrupaciones motivadas por el odio.

La esclavitud no es exclusiva de los tiempos coloniales o postcoloniales, el aumento de los registros data del segundo milenio de la era Antes de Cristo, aunque aumentó con el uso de barcos trasatlánticos y sus mayores víctimas eran los habitantes de África.

Las primeras leyes en contra de la esclavitud datan de finales de 1700, aunque la mayoría de los países que prohibieron esta figura no la extendieron a sus colonias, lo que permitió el trabajo esclavo en gran parte de ellas, como es el caso de Portugal y su principal colonia en América, Brasil, asegura el investigador Mark D. Welton en Military Review.

Aunque se realizaron diversos esfuerzos internacionales para abolirla no es hasta 1948 cuando la Declaración Universal de los Derechos Humanos declaró que «ningún individuo estará sujeto a la esclavitud o servidumbre; la esclavitud y el comercio de esclavos estarán prohibidos en todas sus formas».

A pesar de estas legislaciones la trata de personas, como ahora se engloba el delito, se sigue realizando en el mundo, sus víctimas se localizan en diversas regiones y en el caso del tráfico sexual su principal destino es Europa, según los datos de la Oficina de las Naciones Unidas Contra la Droga y el Delito.

La oficina estipula que al menos 70 mil personas son víctimas de este delito al año y 3 mil millones de dólares se mueven alrededor de sus acciones, desde 2011 hasta 2016 las cifras de trata, en lo general se mantuvieron a la alza, con 254 casos en promedio por país.

Fuente: https://www.informador.mx/internacional/Racismo-que-propicio-esclavitud-presente-en-nuestra-sociedad-ONU-20200325-0096.html

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España: Selectividad a finales de junio y sin pruebas externas: la educación ya nota el coronavirus

Redacción: El Confidencial

En la reunión de la Ministra con los consejeros de Educación de las Comunidades Autónomas se han dado los primeros pasos para atajar educativamente la pandemia actual.

Acaba de darse el primer paso para tomar medidas que hagan frente a la nueva situación educativa propiciada por el coronavirus. Se suspenden este curso las pruebas externas de nivel en Primaria y Secundaria realizadas al final de cada ciclo, que afectan a tercero y sexto de Primaria y cuarto de ESO. Estas pruebas solían realizarse entre finales de abril y principios de mayo. Una medida que no afecta al resto de pruebas que puedan realizarse por parte de los docentes de cada centro para evaluar el progreso del rendimiento de los alumnos y que se realizarán por ahora de forma telemática.

Es la conclusión a la que ha llegado la Conferencia Sectorial de Educación que ha tenido lugar esta misma mañana, dirigida por la Ministra de Educación y Formación Profesional Isabel Celáa y con la participación por videoconferencia de los Consejeros de Educación de todas las comunidades autónomas. Tres semanas después del cierre de todos los colegios españoles, se ha optado por prescindir de las pruebas externas de evaluación establecidas por la LOMCE, cuyo rol iba a ser redefinido por la LOMLOE.

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De esta manera, se impone a nivel nacional el mismo criterio que ya habían adoptado algunas regiones como Cantabria o Madrid. Dichas pruebas carecen desde el año 2016 de efectos académicos, y se trata de herramientas de evaluación que no pueden utilizarse para “clasificaciones de centros”.

El modelo de examen se ajustará a la excepcionalidad que supone el estado de alarma para no perjudicar al alumnado

En la reunión también se ha discutido un nuevo calendario para Selectividad, después de que la pasada semana se acordase el retraso de las pruebas de acceso a la universidad. Las fechas fijadas se encuentran entre el 22 de junio y 10 de julio, con una convocatoria extraordinaria antes del 10 de septiembre. Además, el Ministerio se compromete a un modelo de examen que se ajuste «a la excepcionalidad que supone el estado de alarma para no perjudicar al alumnado».

El curso no terminará en marzo

La posibilidad que, de momento, ha descartado el ministerio es la de cerrar el curso en marzo, tres meses antes de lo previsto, como se había barajado en distintas comunidades y que habría tenido serias consecuencias para miles de profesores interinos. Tampoco nuevas fechas de finalización del curso, un tema que no se encontraba en el orden del día, y que de tratarse, se haría en un momento posterior.

El consejero de Educación Enrique Ossorio reculó y añadió que Madrid solo valora volver a reanudar las clases tras el 11 de abril

“La comunidad educativa tendrá que tomar la decisión sabiendo que habrá que tomar medidas paulatinas de salida de la población ”, dijo ayer la portavoz del gobierno María Jesús Montero sobre un hipotético cierre del curso escolar: “Siendo conscientes de que el confinamiento es necesario para vencer al virus, pero también sabiendo que posteriormente al confinamiento se tendrán que tomar medidas paulatinas, estaremos en mejores condiciones de decidir”.

Este martes estalló otro pequeño desencuentro entre administraciones, después de que el consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, sugiriese la posibilidad de terminar el curso en marzo, durante una entrevista en ‘Onda Cero’. En apenas unas horas, el consejero dio marcha atrás y recordó que “en este momento la Comunidad de Madrid solo contempla el escenario de reanudar las clases presenciales a partir del 11 de abril cuando cese el estado de alarma y sea posible”. “En ningún caso se baraja la posibilidad de cerrar el curso en marzo”, añadía.

Además, ayer el Ministerio de Educación y las distintas comunidades llegaron ayer a un acuerdo en la Comisión de Formación Profesional para flexibilizar las prácticas en el centro de trabajo (FCT), que se limitarán a las horas mínimas (220 horas) y la ampliación el calendario escolar con el objetivo de que los alumnos de FP puedan superar el presente curso y titular. El plazo para el acceso a los títulos de grado medio y superior puede llegar incluso a la primera quincena de julio.

Fuente: https://www.elconfidencial.com/espana/2020-03-25/educacion-coronavirus-celaa-examenes-ebau_2516915/

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