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España: International Conference of Psychology, Sociology, Education and Social Sciences

Europa/ España/ 29.04.2019/ Fuente: opiics2019.unizar.es.

Revista indexada JCR

Todos los trabajos en formato artículo, se publicarán en revista indexada en JCR

Los trabajos se publicarán en la revista The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS que colabora con nosotros en el Congreso que está indexada en JCR.

Publicación de libro

Todos los trabajos con formato capítulo de libro, se publicarán en un libro con ISBN y Depósito Legal

Se publicará un libro con ISBN y Depósito Legal en una editorial de prestigio.

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Gioconda Herrera es electa vicepresidenta de LASA

América del Sur/ Ecuador/ 29.04.2019/ Fuente: www.flacso.edu.ec.

 

Gioconda Herrera, profesora titular de FLACSO Ecuador, ha sido electa vicepresidenta de la Asociación de Estudios Latinoamericanos-LASA 2019-2020 y presidenta para el período 2020-2021.

LASA es la asociación profesional más grande del mundo, integrada por personas e instituciones dedicadas al estudio de América Latina y el Caribe. Cuenta con más de 12.000 integrantes, expertos/as en el estudio de América Latina desde diversas disciplinas. Su misión es fomentar el debate intelectual, la investigación y la enseñanza sobre América Latina y el Caribe a nivel global, fomentando la construcción de redes y del debate público.

La profesora Herrera, es especialista en temas de migración y estudios de género. Sus investigaciones giran en torno a preguntas sobre los efectos de la globalización sobre las desigualdades sociales en América Latina. Actualmente es catedrática del Departamento de Sociología y Estudios de Género de FLACSO Ecuador.

Fuente de la noticia: https://www.flacso.edu.ec/portal/contenido/noticias/gioconda-herrera-es-electa-vicepresidenta-de-lasa.1305

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Trabajadores de la educación en Francia rechazan reformas de Macron

Francia / 28 de abril de 2019 / Autor: teleSUR tv / Fuente: Youtube

Publicado el 5 abr. 2019
Profesores, estudiantes y sindicatos de Francia salieron a las calles de diversas ciudades para rechazar las reformas educativas propuestas por el gobierno de Emmanuel Macron, que contemplan planes de integrar parcialmente a escuelas primarias y secundarias. En las protestas, los docentes han manifestado su rechazo al congelamiento de sus salarios. teleSUR
Fuente de la Noticia: https://youtu.be/I04XSZRojWo
ove/mahv
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Bolivia: Buscan bajar índice de bachilleres reprobados en las universidades

Bolivia / 28 de abril de 2019 / Autor: Daniel Rivera / Fuente: El País

El Ministerio de Educación estima que el 50 por ciento de los postulantes a universidades públicas, en general, reprueban los exámenes de ingreso. Este número puede variar de acuerdo a cada casa de estudios superiores.

Las autoridades educativas, de distintos niveles, buscan reducir el porcentaje de postulantes que reprueban los ingresos a las universidades públicas. Sucede que no hay una sucesión o interrelación entre el ciclo de secundaria y la formación superior, están como si fuese dos sistemas diferentes. Un primer paso para ello fue un encuentro nacional, del cual salieron conclusiones y un cronograma de trabajo.

En la actualidad, el Ministerio de Educación estima que el 50 por ciento  de los postulantes a universidades públicas reprueban los exámenes de ingreso. Este número puede variar, en sentido ascendente o descendente de acuerdo a cada casa de estudios superiores.

En ese sentido, el viceministro de Educación Superior, Eduardo Cortez, explicó que en el encuentro realizado en la primera semana de abril trabajaron cinco áreas: química, física, biología, matemáticas y lenguaje.

Se analizó cómo se puede articular la curricula. Para ello se formaron mesas de trabajo y sacaron conclusiones generales y específicas.  Una de ellas fue reconocer que es la  primera vez que se aborda ese problema dentro del sistema educativo. Por lo que ese trabajo debe continuar en el ámbito departamental y nacional, pero de una manera más detallada.

Por otro lado, identificaron problemas en  el nivel secundario y también en las universidades. En el primer caso, el programa es considerado  amplio y por ende no pueden abarcar en el transcurso de la gestión lectiva. Eso significa tocar temas significativos de la curricula y los contenidos. En la formación superior  reconocieron que, en muchos casos, toman los exámenes sin contemplar lo que se avanza en secundaria, son más exigentes y por eso hay postulantes reprobados.

“Se quedó de hacer un trabajo permanente, a corto, mediano y largo plazo-comentó Cortez- También reclamaron que en secundaria que no existen laboratorios; de los 5 mil colegios que existen en el país, se calcula que 2.000 ya cuentan con ello, pero se implementará 1.500 más. Pero los estudiantes no solo tienen la posibilidad de entrar a las universidades, también ingresan a los institutos tecnológicos, que en el caso de Tarija hay uno en cada municipio”.

La técnico de la Dirección Departamental de Educación (DDE), Claudia Gutiérrez, explicó que el debate fue extenso y fuerte, ya que la visión de la universidad y el nivel secundario no siempre tienen puntos en común, debido a que el sistema regular saca bachilleres integrales en todas las áreas y el sistema superior requiere que estén especializados  en un área específica.

En ese sentido, la funcionaria destaca dos puntos; uno consiste en que las universidades  instalen  departamentos especializados para que coordinen de manera directa con el nivel secundario, de esa manera cerrar la brecha entre ambos niveles educativos. Otro es que se haga un próximo encuentro pedagógico nacional, en el cual, internamente se haga una autoevaluación y las medida para reajustar la malla curricular.

Para el vicerrector de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho (UAJMS), Ricardo Colpari, tiene que haber una mejora de todo el sistema, eso implica una cualificación del nivel inicial, primario, secundario y superior, un reajuste en todos los ciclos de formación, que todo tenga una correlación y no sean separados.

Garantizan infraestructura para Escuela de Maestros

El Ministerio de Educación se comprometió a garantizar infraestructura y equipamiento para la Escuela Superior de Formación de Maestros “Juan Misael Saracho” y Unidades Educativas Académicas “Gran Chaco” y “Tarija”, las cuales se beneficiaron con ampliación de ambientes, mobiliario, laboratorios de física y química, artes plásticas, educación física, música con una inversión de 7.459.365 bolivianos.

Fuente de la Noticia:

https://elpais.bo/exigiran-vacuna-del-sarampion-para-salir-e-ingresar-a-bolivia/

ove/mahv

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Argentina: Los docentes se suman al paro del 30 de abril

Argentina / 28 de abril de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: Página 12

No habrá clases en todo el país

Los gremios docentes anunciaron que se sumarán al paro general convocado por el Frente Sindical para el Modelo Nacional, al que adhirieron la CTA y Camioneros, y que se realizará el próximo martes 30. “Paramos en defensa del salario y el empleo y en particular en defensa de la paritaria nacional docente”, confirmó Sonia Alesso, la secretaria general de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera).

Tal como lo hicieron ayer los pilotos, la dirigente confirmó que los sindicatos docentes agrupados en Ctera también adhieren a la medida de fuerza, algo que es independiente de la negociación salarial alcanzada en la provincia de Buenos Aires.

“Desde enero de 2018 el gobierno nacional viola por decreto la paritaria nacional docente. También congelaron los fondos para educación, subejecutaron las partidas, incumplieron con todo los objetivos de inversión educativa”, afirmó Alesso, que en la enumeración de promesas incumplidas incluyó a los 3000 jardines que nunca se realizaron.

Alesso remarcó que le Gobierno también congeló el incentivo docente y el fondo compensador, que va a las provincias más pobres. La misma suerte que corrieron las partidas de comedor. “Estamos viendo con mucha preocupación como los niños van cayendo en situación de pobreza y cómo eso influye en las escuelas”, agregó en declaraciones al Destape Radio.

“No es la primera vez que confluimos con diferentes sindicatos y sectores, creo que es lo necesario para enfrentar el ajuste. Estamos viviendo una situación verdaderamente grave. Ayer se conoció el índice de inflación sin que el gobierno diera una sola respuesta. La unidad para enfrentar el ajuste es fundamental”, dijo la dirigente.

Fuente de la Noticia:

https://www.pagina12.com.ar/188079-los-docentes-se-suman-al-paro-del-30-de-abril

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La libertad de cátedra en riesgo en EE.UU. por décadas de desfinanciamiento y ataques desde la derecha

Estados Unidos / 28 de abril de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: Democracy Now!

 

La educación superior en Estados Unidos se encuentra en una grave crisis de desfinanciamiento y uno de sus efectos es la creciente amenaza para la libertad de cátedra. El escritor y académico Henry Reichman analiza esta amenaza en su nuevo libro, que sale esta semana, titulado: “The Future of Academic Freedom” (El futuro de la libertad de cátedra). En el libro dice: “El capitalismo académico —o como se lo suele denominar, la ‘privatización’— viene teniendo un gran impacto en la producción académica y la capacidad del cuerpo docente de unirse en defensa de las normas profesionales, especialmente la libertad de cátedra”. El capitalismo académico es una de las muchas cuestiones que Reichman aborda en su libro, que comienza preguntándose qué es la libertad de cátedra y analiza a partir de allí la pérdida de financiamiento estatal para la educación superior, así como la persecución a docentes por sus planteos políticos.

Fuente de la Noticia:

https://www.democracynow.org/es/2019/4/10/academic_freedom_at_risk_after_decades

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Plantean reforma integral de la educación en Paraguay

Paraguay / 28 de abril de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: La Nación

Afirman que la transformación educativa es el gran desafío de la sociedad paraguaya y que inicia sus primeros pasos.

La transformación educativa es el gran desafío como sociedad paraguaya, aseguró Valeria Franco, coordinadora del comité de transformación educativa durante una entrevista en Tribuna, programa emitido por Paraguay TV, en compañía de Osvaldo Figueredo y Rodolfo Elías Acosta, también miembros del referido grupo de trabajo.

Franco dijo que este proyecto mira la situación de urgencia en la que está la educación, siendo una apuesta a la creación de políticas públicas sostenibles en el tiempo, que puedan trascender no solo a ministros sino a gobiernos, porque uno de los problemas es la falta de sostenibilidad de los proyectos que quieran mejorar la calidad educativa.

“La idea no es hacer una reforma de expertos entre 4 paredes, sino que se apuesta a un proceso de diálogo con todos los sectores de la sociedad paraguaya, de informarse acerca de la realidad, de las propuestas y posibilidades de cambiar esa situación y como sociedad debatamos lo que queremos, a que apuntamos de la educación en Paraguay como un pacto social, sellar este proceso” sostuvo.

Plan de acción

Por su parte, el investigador educativo Rodolfo Elías Acosta, señaló que la idea es desarrollar un plan de acción que conducirá este proceso. “Hay un documento base y desde el que se partió, aunque estamos reformulando algunas cosas, implica una serie de pasos y momentos donde queremos una participación amplia” argumentó.

Explicó además que la clave de todo es la construcción de políticas de estado. “Una serie de reuniones, foros, congresos, precongresos, queremos partir de una audiencia pública, la idea es sometida a la discusión por los diferentes sectores, donde se pueda discutir y plantear, esa es la base del proceso” subrayó Acosta.

Mencionó que se arrancará en mayo con una audiencia pública. “Presentaremos lo que es el comité estratégico, tener una agenda de trabajo que va llevar el trabajo todo el año y el año que viene para construir un pacto o un acuerdo, que sirva para esta política de estado” afirmó el investigador educativo.

Inclusión juvenil

En tanto que Osvaldo Figueredo, estudiante y expresidente de centros de estudiantes y a punto de ingresar al mundo universitario, señaló como un aspecto positivo, la inclusión de un joven dentro del proceso de la transformación.

“En la anterior reforma no hubo un joven que acompañó el proceso de reforma. Yo estoy en representación de todos mis compañeros, mi participación es representatividad, como eje de toda democracia, la buena noticia es que sus voces serán escuchadas desde la participación ciudadana, a eso apuntamos, a que la ciudadanía aporte” refirió. Señaló igualmente, que todas las sesiones serán transmitidas y grabadas para que estén a disposición del público en general.

Valeria Franco, Osvaldo Figueredo y Rodolfo Elías Acosta, hablaron de reforma integral en la educación. Foto: Gentileza.

Valeria Franco, Osvaldo Figueredo y Rodolfo Elías Acosta, hablaron de reforma integral en la educación. Foto: Gentileza.

Rodolfo Acosta señaló que no se puede reducir a un solo modelo educativo, debido a la diversidad de juventud, niñez que viven en el país. Franco mencionó que habrá distintos espacios y niveles de participación con los padres, con expertos, docentes o grupos organizados en comisiones vecinales.

En tanto que Figueredo mencionó que actualmente no se discuten los temas de fondo, se habla de lo superficial, de falta de sillas o presupuesto. “No hablamos de cosas puntuales que nos va servir como estudiantes, todo eso se va tomar en cuenta en la transformación educativa” aseguró.

Construcción de política de Estado

En otro momento, Acosta indicó que el resultado que se espera y que motiva es la construcción de una política de estado en educación donde podamos llegar a un acuerdo como sociedad y que se pueda mantener, fortalecer, construir a partir de una base estable.

“Es cierto que la educación, no va solucionar todos los problemas de la sociedad, porque la brecha no es solamente en educación, tiene que ver con cambios sociales más profundos, si no tenemos cambios en educación no vamos a lograr otros cambios, no es lo único pero es indispensable” reflexionó.

Audiencia pública

Manifestaron que para el lunes 6 de mayo se prevé la primera audiencia pública. Se tendrá una página en Facebook donde estará la agenda de actividades para que las personas interesadas en participar puedan ir mirando, así como una plataforma digital donde estarán todas las informaciones de forma accesible para todo.

Por último, Figueredo dijo que esta transformación es la principal solución para darle a la educación. “Es un proceso largo, es la solución definitiva, ya no más soluciones parches, sino una política que sea la política de estado, invitamos a las mesas de trabajo, que vayan a haciendo sus aportes, e informarse” aseguró.

Fuente de la Noticia:

https://www.lanacion.com.py/pais/2019/04/13/plantean-reforma-integral-de-la-educacion-en-paraguay/

ove/mahv

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