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OVE celebra su tercer aniversario

Equipo Editorial de OVE

Queridos seguidores y lectores queremos compartir con ustedes que OVE estará de aniversario celebrando sus tres años de funcionamiento a partir del sábado 16 de febrero hasta el 24 de febrero del 2019.

Por esta razón queremos invitarl@s a cada un@ de nuestr@s seguidor@s a que participen en esta celebración, ¿Como? muy fácil, cuéntanos sobre tu experiencia con OVE, cómo nos conociste? Cómo te hemos ayudado en estos años? Que debemos mejorar? Escribenos por nuestras diferentes redes sociales, también puedes enviarnos un escrito e incluso pueden enviarnos un podcast, todo este material se compartirá con ustedes a través de un video que lanzaremos el último día de nuestro aniversario.

Para el equipo de OVE es muy importante seguir contando con su participación, con su contribución que nos hacen llegar diariamente y con sus críticas que durante estos tres años nos han ayudado para seguir creciendo y mejorando.

Gracias por seguir confiando en nosotr@s, sigamos en lucha por la defensa de la educación pública, gratuita y de calidad.

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PAÍSES BAJOS La política de excelencia en investigación tiene consecuencias imprevistas.

Europa/Paises Bajos

Un estudio de treinta años de una política de fomento de la excelencia en ciencia en los Países Bajos concluyó que la política ha sido efectiva, pero ha llevado a consecuencias no deseadas que han sesgado el trabajo de las universidades en tres formas. 

Los hallazgos sugieren que el sistema actual de asignación de fondos sobre una base competitiva es costoso e ineficaz; que el enfoque en la excelencia en la investigación lleva a que se preste menos atención a otras tareas básicas, como la educación y el intercambio de conocimientos, y desventajas a investigaciones valiosas que no satisfacen la idea dominante de lo que es excelente; y que el estado y los premios que obtiene la excelencia en la investigación está ejerciendo una presión indebida en los grupos de investigación que no cuentan con financiamiento de excelencia para buscarlo y reforzar su estado.

“Este informe no llama de ninguna manera a desechar políticas dirigidas a la excelencia en investigación. Hay muchas buenas razones para crear espacio para una excelente investigación y desarrollo de talento «, dicen los autores, Wout Scholten, Leonie van Drooge y Paul Diederen, del Instituto Rathenau con sede en La Haya. 

“Sin embargo, hace un llamado a todas las partes interesadas (investigadores, administradores, gerentes, financiadores y creadores de políticas) para que reconsideren el significado de excelencia en el contexto académico de hoy, y reconsideren cómo fomentar la excelencia. 

«El desafío es llegar a una visión de una relación equilibrada entre las diversas tareas de la universidad, y luego traducir esa visión en formas apropiadas de financiamiento». 

En el informe ,La excelencia es extraordinaria: treinta años de atención a la excelencia en la política científica holandesa , el Rathenau Instituut describe los efectos de un conjunto de instrumentos políticos que fomentan la excelencia científica, como el Esquema de incentivos para la investigación innovadora o el Esquema de talentos (con el Veni, Vidi y Vici Grants) y ERC Grants del Consejo Europeo de Investigación. 

Los objetivos de este informe fueron dar una idea de los efectos de la política de excelencia en la práctica de la investigación y ofrecer perspectivas para ajustar esa política.

Se abordaron dos preguntas. El primero se relaciona con la manera en que se fomenta la excelencia en la investigación: ¿Ofrece el resultado deseado y es efectivo? El segundo considera las diversas tareas de las universidades: ¿Este enfoque parcial en la investigación excelente altera el equilibrio en las universidades? 

Los resultados y conclusiones de este informe se basan en un análisis de datos cuantitativos y cualitativos, incluidos textos sobre políticas y debates políticos, cifras recopiladas sistemáticamente por los organismos de financiación de la investigación, más de 50 entrevistas con investigadores, discusiones con otras partes interesadas y publicaciones científicas y anteriormente. Informes publicados.

En un comunicado de prensa, los autores dijeron: “A lo largo de los años, se han agregado cada vez más instrumentos de políticas en forma de subvenciones y premios para fomentar la excelencia en la ciencia como un objetivo clave de la política científica holandesa. 

“Hoy en día, la excelencia se ha convertido en un valor fundamental: después de todo, nadie puede objetar la excelencia. Al mismo tiempo, muchas personas ven este enfoque como la causa de los desarrollos dentro de la ciencia a los que sí se oponen: mayor competencia; la presión para publicar; y las discrepancias aún mayores en la asignación de fondos de investigación entre grupos de investigación «.

Dirigirse a becas y premios de investigación y otros incentivos hacia la excelencia en la investigación está llevando a: la selección de un número relativamente pequeño de investigadores apoyados; Los autores argumentaron que la concentración de recursos dentro de este grupo y la diferenciación entre grupos de investigación con fondos amplios y aquellos con presupuestos restringidos. 

La suerte es un factor importante

Cada vez más en la asignación sobre una base competitiva, las diferencias entre las aplicaciones evaluadas son tan mínimas que la coincidencia y la suerte se están convirtiendo en factores importantes en la concesión de subvenciones, según el informe. Además, los autores afirman que la reputación del solicitante de una subvención comienza a desempeñar un papel: un ganador anterior tiene mayores probabilidades de recibir una nueva subvención o premio.

La Directora de la Institución Rathenau, Dra. Melanie Peters, dijo en el prefacio: “El sistema de excelencia en financiamiento ha sido extremadamente exitoso. Sin embargo, los efectos de pensar en términos de excelencia y no excelencia se deben a una revisión. 

“La ‘ciencia de equipo’, los grupos más pequeños, la creación conjunta, los procesos interdisciplinarios y la investigación que surgen fuera de la corriente principal y que tal vez todavía no sean valorados por sus compañeros también requieren atención. Al igual que la educación y la utilización del conocimiento. Además de excelente y extraordinario, lo ordinario sigue existiendo. Y nosotros también en Holanda lo necesitamos ”. El 

profesor Stephen Hwang, rector de la Universidad de Halmstad en Suecia, quien realizó una investigación sobre el efecto de la financiación externa en las universidades sobre la productividad de la investigación, dijoUniversity World News : “Este es un informe interesante y muchas de las conclusiones parecen ser razonables. 

“En particular, apoyo firmemente su conclusión para cuestionar la efectividad del sistema de asignación de presupuestos de investigación sobre una base competitiva. Esta conclusión está respaldada por otros estudios, por ejemplo, en un informe que escribí sobre la efectividad del sistema de financiamiento de investigación sueco «. 

Sin embargo, dijo que la mayoría de las conclusiones se obtuvieron sobre la base de evidencia cualitativa y equivalen a» conjeturas informadas «. 

«Las conclusiones del informe serían mucho más convincentes si pudieran ser respaldadas por datos cuantitativos».

Scholten, respondiendo a Hwang, dijo: «Por supuesto, los estudios predominantemente cualitativos tienen deficiencias que los estudios cuantitativos pueden superar (y viceversa). Yo diría que los estudios cuantitativos son adecuados para llegar a conclusiones sobre el efecto de las políticas en la calidad de la investigación y el resultado de la investigación. 

“En nuestro informe, sin embargo, tratamos de responder una pregunta diferente. Nos centramos principalmente en los efectos sobre las prácticas de investigación, para lo que creemos que un enfoque más cualitativo es adecuado (y, por lo tanto, más que una suposición educada) ”. 

Enfoque alternativo

, dijo a University World el Rector Magnificus de la Universidad de Utrecht en los Países Bajos, el profesor Henk Kummeling. Noticias: «Reconocemos que un énfasis en la excelencia en los mecanismos de financiación puede llevar a una menor apreciación de la educación y el intercambio de conocimientos con otras disciplinas y con partes fuera de la universidad. Por lo tanto, el plan estratégico de la Universidad de Utrecht no se centra en la excelencia de los investigadores individuales o grupos de investigación. 

“a pesar de que la agencia de financiación de la investigación Holanda Nuevo Orden Mundial tiene como objetivo premiar a los investigadores excelentes con las propuestas de investigación únicas, nuestra universidad tiene un enfoque en el aumento de la colaboración interdisciplinaria y contribuir visiblemente a la solución de problemas en la sociedad.»

Dijo que en los últimos años, la universidad ha desarrollado una colaboración de investigación entre todas sus facultades sobre cuatro temas principales de la sociedad: sostenibilidad, ciencias de la vida, jóvenes e instituciones, y los fondos de investigación de la universidad se utilizan para “fomentar esta colaboración y construir puentes entre nuestras facultades. y actores sociales «.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190208094624836

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Rusia implementará la tecnología blockchain para examinar la calidad de la educación

Europa/Rusia/coincrispy.com

El Servicio Federal Ruso de Supervisión en la Esfera de la Educación y la Ciencia (Rosobrnadzor) empezará a utilizar la tecnología blockchain en el examen principal de graduación de Rusia, el Examen de Estado Unificado en 2019. Así lo ha informado una importante agencia de noticias del país, TASS, este martes 5 de febrero.

La noticia fue presentada por el jefe del Servicio Federal de educación Sergey Kravtsov, en la III Conferencia Internacional “Big Data: Nuevas oportunidades de monitoreo en la educación”. Durante el evento, Kravtsov hizo mención de la necesidad de una transición informática que incluya la cadena de bloques para el próximo año académico:

“Discutimos la transición a la informática, ya se decidió que el próximo año académico sería una oportunidad… También hablamos sobre el uso de la tecnología blockchain en el USO, y este año esta tecnología también se usará en el USO, teniendo en cuenta la nueva tecnología de impresión y Escaneando en la audiencia, implementaremos esta tecnología”.

El Examen de Estado Unificado es la principal forma de exámenes preliminares en las universidades de Rusia, y es la única forma de exámenes de graduación de las escuelas.

BHP entrega combustible controlando emisiones de CO2 a través de plataforma blockchain

La conferencia se organiza conjuntamente con el Rosobrnadzor y el gobierno de Moscú, y participan jefes de las autoridades ejecutivas, coordinadores de estudios comparativos internacionales de la calidad de la educación, directores, maestros y otros especialistas.

Se trata de un evento enfocado en el desarrollo de un sistema de gestión que permita evaluar la calidad de la educación, haciendo énfasis en el diagnóstico de la alfabetización funcional de los estudiantes y próximos niveles. Además, como su nombre lo indica, en la conferencia se estudia el uso de big data para mejorar los mecanismos de gestión de evaluación de la calidad de la educación.

Aunado a ello, Rusia anunció días atrás la implementación de un sistema blockchain para el rastreo de diamantes dentro del país a fin de garantizar su autenticidad.

Fuente: https://www.coincrispy.com/2019/02/05/rusia-tecnologia-blockchain-calidad-educacion/

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Ana Paula Assis, gerente general de IBM América Latina: La Educación digital podría hacer obsoletos títulos universitarios

Ante la urgencia de las empresas por encontrar talento más preparado en habilidades digitales, la educación online, se alza como una opción alternativa a la preparación universitaria.

América del Norte/EEUU/SAN FRANCISCO, CALIFORNIA, (Expansión)

Disciplinas especializadas como ciberseguridad, científicos de datos, inteligencia artificial o cómputo cuántico enfrentan el reto de escalar en adopción pero con una franca carencia de personal capacitado que pueda trabajar en ellas y llevar hacia adelante la tendencia.

Empresas que buscan adoptar estas tecnologías, hoy, se enfrentan a no encontrar el talento adecuado pues en muchas ocasiones, la currícula convencional de las universidades no aborda estas carreras, por lo que la educación en línea se ha convertido en una opción para desarrollar nuevas capacidades y fomentar la educación contínua.

Un reporte de la organización Class Central advirtió que 2018 fue el año en el que se pasó la barrera de los 100 millones de alumnos en cursos digitales conocidos como MOOCS (Massive Open Online Course) para alcanzar los 101 millones de alumnos de 900 universidades.

El reporte detalló que en 2018 se vio una mayor cantidad de cursos disponibles especializados y las temáticas en las que más registros hubo fueron ciencias computacionales, especializaciones en análisis de datos y maestrías en negocios de alta dirección o MBA’s.

“Cada vez más la empresas están valorando el conocimiento del profesional y no tanto su tiempo de trabajo o su grado o su diploma, tenemos de hecho en IBM un porcentaje importante de personas contratadas que no tiene un diploma universitario porque lo que estamos buscando es gente con capacidad de entrega y de construir cosas”, dijo Assis a Expansión.

Un análisis del Colegio Imperial de Londres apuntó que en 2017 que los empleadores comenzaban, cada vez más, a tomar con más seriedad la educación o capacitación online; sin embargo, esto no es aún el ánimo general pues en pocas empresas existen políticas que abracen estas dinámicas o plataformas que favorezcan también este tipo de educación contínua puertas adentro.

“Se requiere que las empresas tengan plataformas digitales de aprendizaje contínuo. Para que cada quien se vaya preparado pero con una estrategia que permita tener a las necesidades de los empleados”, añadió Assis.

Otros de los nuevos formatos educativos digitales que comienzan a ganar tracción son universidades con currículas adaptadas con inteligencia artificial para conocer mejor a sus alumnos y ayudarles exactamente en lo que necesitan para aprender y reforzar ciertas capacidades como la escuela de negocios Saint Paul en Brasil.

Reentrenarse para el futuro

No es verdad que ante la llegada de nuevas tendencias tecnológicas, como la robótica, los empleos para los humanos vayan a desaparecer; no obstante, las personas que busquen mantenerse vigentes en el mercado laboral sí deberán entrenarse en nuevas disciplinas para hacer frente a nuevas tareas que se les requieran, una de ellas: la inteligencia artificial.

“La gente necesita reentrenarse. Estas tecnologías están haciendo hasta cierto punto obsoletas algunas profesiones”, dijo Alejandro Florean, analista de IDC para América Latina.

Para que esto suceda, Florean, sugiere la capacitación contínua del talento en inteligencia artificial, pues advirtió que es una de las habilidades que más se demandará hacia el futuro y que, si bien no desaparecerá trabajos sí los hará distintos y es necesario adaptarse a ellos.

Fuente: https://expansion.mx/tecnologia/2019/02/14/educacion-digital-podria-hacer-obsoletos-titulos-universitarios

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El Ministerio de Educación del Perú estrena portal para padres, docentes y directores

América del Sur/Perú/

Los padres de familia del Perú ahora podrán despejar sus dudas e inquietudes sobre la matrícula escolar gracias al nuevo portal web www.mejoresperuanossiempre.pe que el Ministerio de Educación (Minedu) ha puesto a disposición de ellos y de docentes y directores de colegios en el marco del inicio de clases 2019.

Allí, podrán encontrar información sobre el Currículo Nacional, que en 2019 se aplicará en todos los niveles de la Educación Básica, y sobre la matrícula escolar, con precisiones sobre el cronograma de este proceso a nivel nacional y los documentos requeridos.

Asimismo, una sección para consultas que demandan mayor detalle, como los requerimientos para la matrícula de estudiantes con habilidades especiales, la importancia de la edad cronológica para efectos de la matrícula, la cantidad de vacantes para estudiantes con necesidades educativas especiales e información sobre el proceso de matrícula en escuelas privadas.

El portal también ofrece a los padres de familia consejos prácticos para que en casa haya una mejor gestión de los aprendizajes de los estudiantes y les explica cómo elaborar horarios de actividades y acompañar el proceso de estudio de sus hijos, además de reforzar el aprendizaje en familia a través de la distribución de responsabilidades y tareas de casa.

Pero eso no es todo. A los docentes, el portal les ofrece soporte de capacitación al brindarles acceso al Curso Virtual sobre el Currículo Nacional así como recomendaciones para organizar sus aulas, su semana de planificación y sus procesos de involucramiento con las familias de sus estudiantes.

Los maestros también podrán hallar allí sugerencias para implementar normas de convivencia, fomentar ambientes ordenados, cumplir de manera más efectiva con la planificación curricular y lograr aprendizajes significativos en todas las clases.

El portal será igualmente un respaldo para la gestión de los directores de colegios, pues esta nueva herramienta digital les ofrece asesoramiento para generar condiciones que aseguren un buen año escolar y acompañamiento en temas de planificación de los instrumentos de gestión escolar y planes de trabajo con los docentes.

Los directores también podrán buscar allí consejos para la elaboración del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres y Contingencia y la formación del Centro de Operaciones de Emergencia y acceder a información de servicios de gestión como Siseve.pe, Escale, SIAGIE, entre otras herramientas.

Fuente: https://virtualeduca.org/mediacenter/el-ministerio-de-educacion-del-peru-estrena-portal-para-padres-docentes-y-directores/

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Cuba: La educación y la ciencia al servicio del desarrollo

América Insular/Cuba/Por: LILIAN KNIGHT ÁLVAREZ/ Fotos: MARTHA VECINO ULLOA

La Ministra de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA), Elba Rosa Pérez Montoya, explicó en entrevista exclusiva a la revista BOHEMIA, la posición del país respecto a la relación entre las universidades y empresas, de forma tal que la ciencia sea una inversión y no un gasto

“Hasta el momento se han aprobado 11 políticas para el perfeccionamiento del Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación en el país; una de ellas tiene que ver con la relación entre universidades, centros científicos y empresas.

“Esta debe contribuir al cierre del ciclo de investigación, desarrollo y producción, y a generar encadenamientos productivos. Se ha decidido que se implemente por un año a modo experimental, a cargo del Ministerio de Educación Superior, teniendo en cuenta que es en las universidades donde se desarrolla la mayor parte de las investigaciones, además de contener en ellas centros de estudios y personal científico.

“Por su parte el CITMA tiene la responsabilidad de conducir esta política y validarla una vez que sea aprobada en el consejo de Ministros.

“Una de las formas en que se implementa esta política es el establecimiento de parques científicos-tecnológicos. Hoy solo existe uno en el país, ubicado en la Universidad de Ciencias Informáticas (UCI). Este convive con la casa de altos estudios y a la vez, alberga empresas y otros centros productivos que aplican y desarrollan las investigaciones generadas en esta institución universitaria.

“Este parque no tiene un solo eje temático, pero apunta sobre todo, al desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

“Además existen otras experiencias que se están desarrollando en otras universidades como la de Matanzas, Holguín y Villa Calara, que, aunque aún están creando condiciones de orden tecnológico, pronto se estarán presentando ante el Consejo de Ministros para su aprobación.

“Los parque científicos- tecnológicos están llamados a dinamizar, promover y aplicar los resultados de estudios de forma más rápida, y por ende a cerrar el ciclo de investigación-desarrollo-innovación, además de la comercialización de los productos generados.

“La gama de especialidades para los parques está abierta, aunque creo que, además de la industria biotecnológica y biofarmacéutica, tenemos condiciones para avanzar en las tecnologías de la informática y las comunicaciones, así como en sectores de la industria y las energías renovables.

“El establecimiento de los parques también nos ayuda al posicionamiento a nivel internacional, porque implica la existencia de un personal altamente calificado, la aplicación de buenas prácticas higiénico-sanitarias y la certificación de nuestros laboratorios según las normas internacionales. Esto se traduce en competitividad, excelencia y la posibilidad de exportación de nuestros bienes y servicios.

“Por otra parte, una vez que la relación universidad y empresa sea cada vez mayor, posibilitará la trasmisión de tecnologías y el empleo de recursos mutuos, y se establecerán unidades docentes totalmente equipadas, a fin de que cuando el joven se gradúe ya tenga una idea de la práctica productiva cotidiana. Además, los estudiantes, que siempre tienen ideas buenas y frescas aportarán directamente a la innovación y a la industria de alta tecnología, motor impulsor del desarrollo y el producto interno bruto (PIB) de países como el nuestro, carente de muchos recursos naturales.”

Por último, la ministra también se refirió a la inserción de la Tarea Vida en los planes de estudio de todos los niveles de enseñanza.

En la conferencia impartida por la ministra durante el evento Pedagogía 2019, se resaltó el papel de la educación en la sensibilización de la familia con la tarea vida

En la conferencia impartida por la ministra durante el evento Pedagogía 2019, se resaltó el papel de la educación en la sensibilización de la familia con la tarea vida

La inclusión de la Tarea Vida ha sido transversal, en todos los organismos e instituciones. Específicamente Educación, tiene doble tarea, porque no solo tienen el encargo de incluir este contenido en todas sus asignaturas y niveles educativos, sino también, tienen la responsabilidad de sensibilizar a la familia desde y a través de los estudiantes.

La directora de Ciencia y Técnica de este ministerio, la doctora Eva Escalona Serrano, junto a los de otros organismos, forma parte del grupo de trabajo del CITMA para la implementación del Plan del Estado para el Enfrentamiento al Cambio Climático: Tarea Vida.

Ellos garantizan la implementación de este plan al interior de todas las entidades ministeriales y sus acciones son controladas y asesoradas por nosotros.

En el caso de Educación, se ha introducido el contenido en todos los contenidos, gracias al III Perfeccionamiento, que nos dio la posibilidad de cambiar al Plan E de estudio. Además ellos han organizado capacitaciones nacionales donde participan especialistas del CITMA.

El plan es joven, tiene solo un año pero creo que hemos avanzado y ya hoy se habla de la Tarea Vida, tiene un apoyo gubernamental, financiamiento, chequeo por parte del Presidente de los Consejos de Estado y de Ministros. Es a largo plazo y nos ayudará a adaptarnos y a hacer sostenible la vida en nuestro país.

Fuente: http://bohemia.cu/ciencia/2019/02/la-educacion-y-la-ciencia-al-servicio-del-desarrollo/

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Convoca Esteban Moctezuma a construir una nueva era de la educación pública en México

América del Norte/Mexico/

El secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, convocó a senadores de la República a abrogar “la fallida” reforma educativa del anterior régimen y edificar una nueva era de la educación pública en México.

El funcionario sostuvo una reunión de trabajo con integrantes de las comisiones de Educación y de Puntos Constitucionales, para explicar los objetivos de la iniciativa del Ejecutivo Federal en materia educativa, que se analiza ya en la Cámara de Diputados.

Al respecto, el presidente de la Comisión de Puntos Constitucionales, Oscar Eduardo Ramírez, dijo que la ley aprobada en 2013 ofendió y lastimó gravemente a los maestros y maestras de este país. A la Secretaría de Educación se le convirtió en una de seguridad pública, trastocando los derechos de los docentes, afirmó.

En ese sentido, celebró que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación sea sustituido por un Centro de Revalorización de Evaluación que no será punitivo. Con lo anterior -continuó- “se destensará la relación del magisterio con la propia Secretaría”.

A su vez, el senador Rubén Rocha Moya, presidente de la Comisión de Educación, invitó a los legisladores a exponer sus dudas sobre este tema para ser respondidas por el Secretario.

Esteban Moctezuma expuso que el nuevo sistema educativo se basará en los principios de equidad y calidad. Además, hará una revaloración integral del magisterio nacional y pondrá al centro el aprendizaje a niñas, niños y jóvenes.

Explicó que la reforma que se propone abrogar, surgió con la ausencia de consensos previos y con un ritmo apresurado que ocasionaron fallas determinantes en su implementación.

Dicha reforma implementó cargas administrativas adicionales a los maestros, las cuales demandan la mitad del tiempo laboral sin beneficios para la enseñanza, subrayó.

Aunado a ello, desplegó un derroche millonario en publicidad que redujo los recursos necesarios para la actualización docente. Tan sólo en 2017, denunció, se cancelaron y se transfirieron 2 mil millones de pesos destinados a capacitación magisterial para orientarlos a publicidad.

No obstante, dijo que lo más grave de esa reforma es que no dejó tras de sí ningún avance “en lo que más nos ocupa: la educación de niñas, niños y jóvenes mexicanos, en su calidad, equidad o su pertinencia. Por ello, decimos que es fallida”.

Aclaró que ese juicio no sólo es del magisterio nacional. La misma Auditoría Superior de la Federación concluyó que la reforma no tuvo resultados que mejoraran la calidad educativa.

Refirió que de 2015 a 2017 los estudiantes mexicanos sometidos a diagnóstico obtuvieron 65 puntos menos en el lenguaje y comunicación y tres menos en matemáticas. Es decir, se retrocedió en las mediciones nacionales e internacionales.

Aseveró que no sólo se falló en el logro académico. También en el tema de ambiente escolar, pues se sometió a maestras y maestros a un estrés injusto e inútil.

El secretario advirtió que de mantener esa estrategia, el daño a niñas, niños jóvenes, maestras y maestros, sería irreparable. Ahí radica la responsabilidad de ustedes y nosotros, de cambiar el rumbo. Abrogar la fallida reforma dar un nuevo cauce al proyecto educativo.

Nunca más una reforma concebida sin la participación directa de los maestros. Nunca debió instrumentarse una evaluación de docentes sólo con fines laborales. No debe repetirse bajo ninguna circunstancia una evaluación al magisterio, donde la autoridad educativa tenga que usar a la fuerza pública para llevarlas a cabo, como vergonzosamente sucedió en el pasado régimen, enfatizó.

El Secretario de Educación Pública explicó que la actual iniciativa presidencial no deriva de un criterio central ni de la voluntad unilateral del gobierno. Proviene de un ejercicio democrático, incluyente y participativo.

Indicó que en la consulta nacional por una educación de calidad con equidad quedaron registradas 64 mil 241 ponencias digitales, mientras que en los foros acudieron 70 mil 593 asistentes directos.

Hubo un despliegue de diálogo educativo en mil 654 municipios del país, donde se conoció la percepción de un millón 707 mil 458 ciudadanos, que fueron recopiladas por más de 7 mil estudiantes y docentes. También se integró la opinión de directores y maestros mediante 110 mil cuestionarios.

La consulta nacional, agregó, ha contribuido a reparar gradualmente la confianza de maestras y maestros en la autoridad educativa. Saben que su participación ha sido sustancial para tomar un nuevo rumbo, a pesar del deterioro causado en años previos en que se menospreció su profunda vocación de servicio, preparación y capacidad de entrega.

Dijo que uno de los objetivos de la nueva reforma educativa es incluir los principios de universalidad, integralidad, equidad y excelencia. La obligatoriedad de la educación superior y lograr la gratuidad total de este nivel.

Se revalora al magisterio y se reconoce al docente como agente de cambio. Además se garantiza su desempeño a través de un nuevo servicio de carrera profesional. También fortalece las escuelas normales y a las instituciones de educación superior que brindan formación docente, abundó.

Aunado a ello -continuó- mencionó que se otorgarán alrededor de 10 millones de becas, de las cuales 4 millones 230 mil serán en educación media superior, y más de 5 millones a estudiantes de nivel básico.

La iniciativa es la materialización del consenso que se ha emprendido con los distintos actores de la comunidad educativa y de la sociedad para fortalecer el Estado de bienestar y ayudará a tener un país armónico, sin violencia, productivo, con cultura de la paz y un tejido social saludable, finalizó.

Fuente: http://comunicacion.senado.gob.mx/index.php/informacion/boletines/43676-convoca-esteban-moctezuma-a-construir-una-nueva-era-de-la-educacion-publica-en-mexico.html

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