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Por: OVE 

Es urgente regresara el tabulador original que fue lo que firmamos en la convención colectiva

OVE: Orlando: No solo eres un docente de dilatada trayectoria académica, sino también un dirigente político revolucionario. Por favor, caracteriza la actual situación política de Venezuela y el impacto que ésta tiene en la calidad de vida de los docentes venezolanos.

Orlando Pérez: Un saludo a todos los educadores, educadoras del continente latinoamericano y el mundo. Esta entrevista que hoy me hacen es  para informarles de la situación por la cual estamos atravesando los venezolanos y venezolanas.

Caracterizar la situación actual política de Venezuela trae como consecuencia evaluar el modelo de democracia que estamos construyendo desde la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Es decir, desde un modelo de democracia participativa y protagónica donde en el preámbulo de la Carta Magna, en el artículo 3 expresa la necesidad de construir una sociedad de equidad, de igualdad y de justicia y que su columna vertebral es la educación y el trabajo.

Es un modelo donde se le da participación a los sectores populares, intelectuales, culturales, políticos, que se conforman en frentes de movimientos sociales para que  se de una mejor distribución de la riqueza ante un modelo totalmente capitalista, salvaje y rentista, en aras de transformar dicho modelo en un modelo de paz, lo cual no ha sido fácil a pesar de las victorias electorales y las victorias políticas. Por ejemplo, se pasó de una educación que tenía una inversión del 2.7% del producto interno bruto antes de 1999, a una educación entre el 5.7% y el 6% del producto interno bruto.

Desde este planteamiento, en materia de educación se arranca por una constituyente educativa que evalúa la situación social, económica y de formación del educador y la educadora. Para ello, las primeras medidas que se toman es precisamente mejorar sus condiciones laborales, incluyendo la de los obreros y administrativos.

Como segunda medida, para distanciarse de la política de privatización de la educación, de la salud, y de todos los sistemas de seguridad social, después de la evaluación de la constituyente educativa el gobierno nacional toma la decisión de ir hacia la construcción de un sistema integral educativo que permita al venezolano y la venezolana educarse, pero también alimentarse y por supuesto ir hacia el tema de la recreación y el tema tecnológico, por lo que se crea la Escuela Bolivariana como bandera fundamental de distanciarnos del viejo esquema neoliberal de la escuela básica y de las técnicas, alejándonos con ello de la tendencia tecnocrática educativa.

Es a través de ese modelo que posteriormente se va hacia la alfabetización de todos los venezolanos y venezolanas, creándose las misiones: Misión Robinson, Misión Ribas, Misión Sucre, llevándole esta alternativa desde la educación primaria hasta la educación universitaria a quienes ni siquiera tenían tarjeta de identificación o cédula como la llamamos aquí y, por lo que primero hubo que ubicarles a través de la misión identificación, darles toda su documentación y posteriormente inscribirlos, llevarlos a alfabetizarlos, luego llevarlos a la secundaria y hoy muchos de ellos a pesar de que tienen un promedio entre 40 y 60 años son profesionales. Quiere decir que, en materia educativa la inversión no es solamente financiera, sino que es una inversión hacia el ser humano, hacia su formación. Un pueblo que tiene formación y que eleva su conciencia puede y tiene la capacidad para resistir los embates de los medios de comunicación, los embates del imperialismo con el propósito de querer convertir a ese pueblo en un gobierno democrático, progresista y que busca la construcción del socialismo del Siglo XXI.

Por eso hoy, después de la muerte de nuestro comandante Hugo Chávez Frías, con saña comienza en medio de su enfermedad, un ataque a la estructura financiera venezolana que arranca con la desaparición de productos, y en la infiltración de traidores en empresas fundamentales como empresas básicas, PDVSA, sector eléctrico, en puestos de primera línea en la estructura del Estado, en las organizaciones de partidos que se dicen patrióticas o revolucionarias. Dado que el modelo de democracia en Venezuela es en paz,  trae como consecuencia que quienes desde las transnacionales y las empresas nacionales de la oligarquía venezolana y latinoamericana lo ven como un modelo que les puede impedir seguir  tragándose las riquezas a través de la flexibilización de las leyes en América latina.

Pero en Venezuela, dado que el presidente de la República va construyendo leyes que defienden a la población, por supuesto que atacan el modelo. Hoy en el primer mandato del primer presidente chavista, presidente obrero Nicolás Maduro Moros, después de 6 años de lucha, de batalla constante en la calle, de asedio terroristas, de bombas en PDVSA, en el sector eléctrico, en empresas básicas, en ataque a la moneda venezolana llevándosela para varios países, extrayendo la gasolina, los productos farmacéuticos, también se sabe que hay parte de un sector del Estado venezolano que ha estado traicionando a la Revolución Bolivariana, cooperando con quienes quieren acabar con el modelo bolivariano.

Esta realidad ha venido mermando, fracturando el tema económico financiero ya que no pudieron hacerlo por la vía electoral, por la vía militar, recuerden el golpe de estado contra Chávez, el paro petrolero, posteriormente las guarimbas 2015-2017, y  después del encuentro en Panamá donde se demuestra la fuerza de la revolución bolivariana cuando el presidente norteamericano Obama queda aislado al igual que Canadá y el resto de los países de Centroamérica, cuando los países de Suramérica y la  Islas responden que Venezuela no es un peligro, entonces, empieza el ataque desde el punto de vista diplomático contra UNASUR, contra el ALBA y contra Petrocaribe. Arrancan por Argentina colocando a un testaferro del imperio norteamericano en Argentina, en Brasil atacan por supuesto al partido obrero, a Lula y a todo el trabajo que se venía haciendo allí, en Bolivia atacan a Evo, y posteriormente en Ecuador, al compañero presidente de la revolución democrática.

Por tanto, no es aislado lo que le pasa al modelo venezolano, que más bien impactó al continente latinoamericano, y por eso para el imperio norteamericano, europeo y para las transnacionales se debe derrotar a la Revolución Bolivariana para someter a toda la América latina, porque para ellos, para el capital, es un mal ejemplo un país que quiera ser libre, independiente soberano y autónomo, donde su pueblo en conjunto con el partido y el gobierno sean quienes dirijan su destino.

El impacto del bloqueo financiero por supuesto ha mermado los ingresos de la producción petrolera venezolana. De 42 mil millones de dólares pasamos a 400 millones de dólares con una estructura del sector productivo que es una economía de puerto con la cual difícilmente nos recuperaremos en poco tiempo por que ante un golpe a la economía venezolana como lo están estableciendo, no es visible su inmediata mejora sino a mediano plazo. Por eso la cooperación de Rusia, China, la India, Irán ha sido muy importante para la Revolución Bolivariana.

Este bloqueo financiero político y militar que tienen contra Venezuela ha afectado la salud, el sector eléctrico, el sector petrolero, el sector de las empresas básicas y por ende el poder adquisitivo de todos los venezolanos y venezolanas. Al haber poca producción aumenta la demanda y por supuesto inducen la hiperinflación. Por supuesto, esto afecta la calidad de todos los venezolanos y venezolanas entre ellos los maestros y maestras a quienes el presidente Hugo Chávez desde 1999 les potenció la estabilidad, nuestras condiciones no solo desde el punto de vista salarial, sino desde el punto de vista social, desde el punto de vista de la recreación y de la salud. Eso ha mermado porque nos están imponiendo desde el exterior un precio cambiario que no se ajusta a la realidad económica venezolana todos los días cada 4 horas, cada 6 horas, cada 10 horas nos están cambiando los precios. Por ejemplo, el presidente decretó el martes de la semana pasada un aumento del 300% sobre todas las tablas de todos los trabajadores de Venezuela del sector público y del sector privado. Bueno, los  a los dos días 1 kg de queso, 1 cartón de huevo que estaba en 2000 bsS, hoy están en 10.000 y en 12.000bsS.

Entonces, la guerra continua, y se mantienen activos todos los intentos para que los militares intervengan o que seamos invadidos por una fuerza extranjera, guiados en particular por el interés que tiene Colombia, Brasil, Guyana, Chile, Perú, para hacerse del oro, del coltán, del petróleo, de la bauxita, del hierro, del diamante que tiene Venezuela, por supuesto grandes extensiones de bosques, de grandes ríos, Venezuela tiene una riqueza inmensa y por eso potencialmente quieren posesionarse como lo hicieron históricamente allá en el sur contra Paraguay, en donde los poderes economicos se unificaron alrededor del imperio inglés para acabar con esa economía y con ese pueblo que se estaba potenciando en el sur. Hoy le toca a Venezuela tener el asedio y por supuesto a los hermanos latinoamericanos les solicitamos todo el apoyo posible. La América es una sola, la construcción de una sociedad más justa nos toca a todos.

OVE: Acaban ser publicadas unas tablas salariales para los docentes de educación inicial, primaria y bachillerato en Venezuela. ¿Cuál es tu opinión respecto a los montos e inter-escalas que trae esa tabla habidas cuentas  que en las redes sociales hemos detectado algún nivel de malestar al respecto?

Orlando Pérez : La segunda pregunta es la opinión sobre los montos de las inter-categorías y lo que dicen las redes. Bueno, SINAFUM,  en la posición de su junta directiva y como trabajador, como educador debo decir lo siguiente: desde 1992 el Reglamento del ejercicio de la profesión docente establece que la carrera de nuestro ejercicio va en categoría, va desde el docente 1 hasta el docente 6 y entre cada categoría hay una diferencia porcentual de los sueldos básicos de cada educador, de cada educadora, estoy hablando de los profesionales de la educación. Del reglamento del ejercicio de la profesión docente se transcribió la tabla en 1992 en medio de la huelga de maestros y maestras que teníamos, la huelga de hambre por quienes hoy pretenden ir en contra del gobierno bolivariano y revolucionario, cercenaron nuestro derecho quitándonos un conjunto de primas y creando un tabulador que a juicio de SINAFUM es un tabulador que no reconoce realmente el ejercicio docente, sin embargo, está hoy en día en el reglamento, está en las convenciones colectivas.

Entonces, desde el docente I hasta el docente VI hay un conjunto de porcentajes que va unificado a años de servicio, al número de horas, y por supuesto a la jerarquía y categoría que tiene cada educador. Ahora, en las redes de la oposición están llamando para movilizarse el 23 de enero, supuestamente ellos van a imponer un presidente que nadie voto por él, sino que la asamblea nacional va a decir que el presidente de la Asamblea Nacional, Guaidó es el presidente sin que ningún venezolano haya votado por él, y con ese argumento se quiere movilizar tambien al sector de los trabajadores de la educación que somos la mayor nómina del país, somos 900.000 trabajadores.

Las organizaciones de oposición, ocho federaciones de oposición del sector educativo, no estoy hablando de administrativos y obreros, solamente educadores están intentando con su fuerza menguada movilizar a los maestros y maestras usando las redes, usando la situación difícil económica por la cual atravesamos para querer impulsar una gran movilización el 23 de enero contra el gobierno nacional, crear un conflicto, que hayan algunos muertos y solicitar entonces la intervención extranjera contra Venezuela, contra los venezolano y venezolanas. Por supuesto que hay un interés en las redes de parte de los partidos de oposición, de las organizaciones sindicales de la oposición, de que el maestro esté en la calle, no importa de cuanto sea el aumento, no importa cuánto le mejoren, sino, la ideas es que los señores que están cartelizando los precios, que están acaparando, que están poniendo nuevas reglas económicas, porque no existe ninguna regla económica que propicie que de una hora para otra se eleven los precios, entonces, están intentando que la molestia del venezolano y la venezolana llegue a un nivel que exprese que es culpa del gobierno nacional y que por tanto hay que salir de éste por la vía de la fuerza.

OVE: ¿Cuál es la relación entre la tabla salarial aprobada para el magisterio respecto a los niveles de inflación y los precios de los productos de la canasta básica. ¿Es posible plantearse a corto plazo una recuperación significativa del poder adquisitivo de los maestros, maestras y profesores? ¿Cómo valora SINAFUM las tablas salariales anunciadas?

Orlando Pérez : Bueno, como decía en la segunda pregunta, las reglas de la economía del capital expresan que debe haber una oferta y una demanda y, entre la oferta y la demanda debe haber un costo de producción y de ganancia y de ese costo de producción y de ganancia debe haber un equilibrio entre el salario del trabajador y su poder adquisitivo, pero Venezuela no tiene condiciones normales desde el punto de vista económico.

La Asamblea Nacional Constituyente hace seis meses decretó la emergencia económica con una ley constituyente, ante el asedio económico, ante el ataque al cono monetario, ante el ataque de extracción de alimentos, de cable, de gasolina, de gas, de medicamentos, de vestidos, y  todo eso lo están haciendo con la cooperación de los gobiernos que están en los límites con Venezuela. Ante una situación de ese tipo que no hay condiciones normales, no se puede hablar de una inflación normal, independientemente de la convención colectiva que firmamos las 17 organizaciones sindicales donde el aumento era desde el mes de abril del 100%, en julio 40%, en octubre 40%, en enero de 2019  60% y posteriormente en el mes de junio 40% más. Digo que, por parte del ejecutivo nacional en el mes de abril nos tocó el 100% del contrato, en el mes de mayo nos dio 200% de aumento por vía del decreto que no estaba en el contrato, nos tocó en junio el de 40%, nos dio por decreto 153% en vez de darnos en octubre el 40% nos dio 150% y ahorita en enero de 2019 en vez de darnos 60% que tocaba por la convención colectiva nos dio 300%, lo cual quiere decir que nosotros firmamos una convención colectiva con la esperanza de que hubiese una situación económica diferente, pero, la situación económica no ha cambiado, han profundizado el ataque contra el modelo económico venezolano, hay que agregarle el tema del burocratismo y de la corrupción, que también hay responsabilidad allí, la ineficacia de algunas estructuras de fiscalización del Estado venezolano en evitar que haya extracción de alimentos, medicamentos, gasolina de que los precios que se hagan por gaceta se cumplan, por supuesto si esos mecanismos del estado no funcionan, hay un hiperinflación inducida y ningún salario ni por decreto ni por contrato colectivo va a llegar  a una estabilidad.

¿Qué cree SINAFUM? SINAFUM cree que el modelo educativo venezolano debe pasar del modelo de profundización única y exclusivamente de la formación intelectual a la formación que planteaba Martí, que planteaba Mariátegui, que planteaba Samuel Robinson, Simón Rodríguez, de que el modelo educativo tiene que reproducir el modelo económico, es decir, el modelo educativo debe ir transformándose para las necesidades que tenemos los venezolanos y las venezolanas. No tenemos industrias manufactureras, no tenemos grandes industrias, todo lo comprábamos porque era un país que con el precio del petróleo podía comprar lo que quisiera, salía más barato comprarlo que producirlo. Empero, ahora estamos en una situación donde el modelo educativo debe traer como consecuencia, debe lograr que el talento humano vaya hacia la construcción de tecnología, de ciencia, y a término medio en este tema coyuntural no solamente ir al tema de la producción agrícola y pecuaria, sino, al tema tecnológico y eso tiene que ver con un debate en el seno del magisterio y del gobierno que traiga como consecuencia, deje resolviendo el tema de la alimentación.

Por ejemplo, el presidente decretó la semana pasada en la Asamblea Nacional Constituyente cuando entregó la memoria y cuenta entregarle a los jóvenes venezolanos organizados, 300.000 hectáreas y un millardo de euros para que puedan en este caso ir hacia la producción agrícola y pecuaria para subsanar el problema que tenemos con quienes producen y que le ponen los precios que les da la gana a los productos agrícola y pecuaria. Por eso creemos que la transformación del modelo educativo a mediano plazo y a corto plazo puede traer como consecuencia resolver el equilibrio entre lo que se produce y lo que se gana. Por esa razón el tema de la hiperinflación inducida no se va a resolver a corto plazo sino elevamos la producción a todos los niveles en Venezuela y hay una elevación de la consciencia del venezolano y la venezolana en el tema de lograr producir y formarnos consuetudinariamente para proteger la soberanía, la independencia, la patria que es lo importante, si somos derrotados en Venezuela serán derrotadas las revoluciones en todo el continente latinoamericano.

Por consiguiente: ¿Cómo SINAFUM valora las tablas salariales?

Las tablas salariales las construimos entre las 17 federaciones a la firma en abril de la segunda contratación colectiva única y unitaria, unas tablas salariales que tenían su inter-categoría. Cuando hubo el cambio del cono monetario en el 1 de septiembre por vía del decreto desde el ministerio de planificación, a juicio de las organizaciones sindicales y de SINAFUM también, comete un error desde el punto de vista táctico que se convierte ahora en estrategia. Los educadores y educadoras tenemos una Ley Orgánica de Educación y un Reglamento del Ejercicio y ellos nos pusieron en un tabulador que es de los funcionarios públicos, que tienen el Estatuto de los funcionarios públicos y que tienen en vez de inter-categorías  tienen inter-escala. Inter-escala entre un funcionario público dependiendo de su grado es de 2%. Pero, las inter-categorías de los docentes arranca con el docente I en 5, 4.9, luego va a 6, luego va a 7, 9, 12 y 13 lo cual quiere decir que a medida que va aumentando la categoría va aumentado el porcentaje la diferencia de salario entre una categoría y otra.

Logramos con Aristóbulo Istúriz regresar al tabulador original que en su inter-categoría entre los salarios, hay diferencias ¿Qué propuso SINAFUM y las 16 organizaciones sindicales? Que regresara el tabulador original que fue lo que firmamos en la convención colectiva. El Ministro de Educación consultó con el Ministro de Planificación y regresamos a la inter-categoría que por justicia nos corresponde. Sin embargo, la oposición que por supuesto no quiere sino tumbar al gobierno nacional y no le interesa la situación de los educadores y educadora,  y menos de los estudiantes, está diciendo que como es la inter-categoría, una inter-categoría que aprobamos las 17 organizaciones sindicales.

Segundo: El tema de la convención colectiva. La convención colectiva tenía en octubre 40% de aumento y ahorita en enero 60%, pero en diciembre nos dieron 150%. El artículo 111 de la Ley Orgánica del Trabajo de las Trabajadoras y los Trabajadores establece en el literal b que, cuando hay un aumento por parte del ejecutivo cualquier aumento tres meses antes y tres meses después queda en el marco de ese aumento, quiere decir que si me tocaban 40% y me dan 150% por supuesto que 150% es mayor a lo que yo estaba solicitando, queda de acuerdo a la ley integrado el 40% en el 150% igualmente con el aumento de enero. En el aumento de enero nos tocaba 60% y el presidente de la república decretó 300% de aumento, que está diciendo el ejecutivo nacional, que está diciendo el presidente, que si nos da 40% o nos da 60% no nos va a alcanzar con el ataque que tienen a la economía venezolana y a la inflación inducida que le tienen en los precios de los artículos de alimentación y de servicios que tenemos los venezolanos y las venezolanas. El ejecutivo de manera correcta, no como hacen en otros países que lo que hacen es bajarle el salario o quitarles de la convención colectiva los beneficios.

Aquí está el presidente, aumentando los beneficios desde el punto de vista de la remuneración a los trabajadores y las trabajadoras, ¿qué dirigente sindical o político va a decir no me des el 300%, dame el 60%?, bueno estos señores lo están diciendo, estos señores están diciendo dame mi 40%, dame mi 60% queriendo obviar el aumento salarial del 300% que mejora por supuesto el poder adquisitivo de los trabajadores. Ahora, ellos han arremetido contra el aumento que acaba de decretar la semana pasada el presidente de la República, por supuesto que eso trae como consecuencia que los trabajadores nos organicemos, no solamente para pedirle al patrono el aumento salarial, tenemos que ir a profundizar la pelea en otra dirección, además de esa nosotros decimos que hay que pelear para que la SUNDDE que es el organismo encargado de fiscalizar los precios cumpla con su papel. En la Fiscalía General de la República, nosotros en el mes de diciembre introdujimos un documento donde estamos exigiendo que se revise a las empresas que le están entregando dólares DICOM, que son dólares a 800 bolívares soberanos y además les están pagando el 70% de la nómina a todas las empresas privadas. Si le están dando dólares subsidiados, si le están pagando el 70% de la nómina, ¿por qué ellos están aumentando los precios de todos los productos? Ahí está Mendoza desde Miami diciendo que en Venezuela va a pasar algo. Más claro que eso no puede haber. Hay un intento flagrante contra la Patria, contra la soberanía, contra la independencia, contra la autonomía de un pueblo que decidió quien es su presidente.

OVE: Finalmente Orlando, nos gustaría que le enviaras un mensaje a los docentes, a los sindicatos del magisterio, a los intelectuales pedagogos del continente respecto a lo que ocurre hoy en Venezuela y cómo cada uno puede ayudar a resolver la actual situación?

Orlando Pérez : Por último, quisiera darles un mensaje a todos nuestros educadores y educadoras de América Latina. Sabemos del esfuerzo que han hecho los maestros y maestras de la CNTE en México,  de cómo el gobierno anterior los atropelló, desapareció, asesinó y encarceló y de todo lo que hizo para privatizar la educación en México. Igualmente, la lucha de los maestros chilenos, que le aplican la prueba PISA, donde las alcaldías son las que dirigen la educación, dicen quién se queda y quien no se queda en el sistema educativo chileno, sabemos de su fuerza de su lucha de su dignidad desde aquí un saludo y un abrazo. Igual a nuestros maestros argentinos, uruguayos, brasileños, a los peruanos que tienen una lucha férrea contra ese gobierno que todos los días va contra la población. Nosotros queremos decirle desde Venezuela: nosotros seguimos resistiendo, el magisterio venezolano no es opositor, es un magisterio consciente, han intentado a través de las redes y de los medios de comunicación colocar al maestro en frente de la contrarrevolución. Sabemos que en la guerra de 4ta generación atacan la psiquis, por eso el fondo del ataque es entre el capital y trabajo. Vienen desvalorizando el trabajo, haciéndole creer al venezolano y la venezolana que con lo que gana aquí no les va a cubrir su necesidad, atacan al trabajo para que se den migraciones y la gente esté buscando paraísos que son un espejismo en Norteamérica, Chile, Argentina, Perú, México; haciendo migrar al venezolano porque el ataque principal es al sector de los trabajadores, porque desde que comenzó la revolución bolivariana los trabajadores y trabajadoras además de las fuerzas armadas hemos sido los dos pilares para que la revolución bolivariana se mantenga. Nos han atacado, nos están dando fuerte, seguimos resistiendo y estamos seguros que venceremos, estamos seguros que los revolucionarios del continente latinoamericano seguirán apoyando la revolución bolivariana. ¿Que tenemos fallas? sí tenemos, ¿que nos equivocamos? Sí, nos equivocamos, pero tenemos toda la disposición a rectificar a asumir las consecuencias de nuestra confrontación con el capital y con el modelo imperialista genocida y capitalista nosotros tenemos claro contra quien nos estamos enfrentando y vamos a continuar hasta la victoria siempre. Rodilla en tierra, un saludo, un abrazo bolivariano y revolucionario a todos los maestros y maestras que soñamos con tener una sociedad más justa, el Socialismo.

Transcripción y Edición:

Rose Mary Hernández

Mardelis Huizi

Marianicer Figueroa

Fuente: Otras Voces es Educación