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Ethiopia Begins the Harmony of Peace through Collaboration of Politics, Education, Religion and Civil Society

Africa/Ethiopia/11.09.18/Source: www.borkena.com.

Political and social representatives in Africa and Middle East were gathered to discuss international cooperation for peacebuilding through a series of events held in Addis Ababa, Ethiopia including the “Ethiopia Peace Conference” on August 15 with education experts and civil society, the “Addis Ababa Summit” with political leaders from Africa and the Middle East and the “Open Dialogue with Religious Leaders” on August 16.

On August 15, government, educator and youth sought a way to reconciliation for peace at the ‘Ethiopia Peace Conference’ held in the United Nations Economic Commission for Africa (UN ECA) located in Addis Ababa, Ethiopia. At this event, attended by former President of Ethiopia Negasso Gidada, representatives of 10 universities, state minister of education and 700 university students, the DPCW Advocacy Signing Ceremony was held to invent cooperative peacebuilding with the participation of people from every field of society.

Mrs. Dagmawit Moges, Deputy Mayor of Addis Ababa’s municipal government who addressed a speech saying ” Addis Ababa city administration has a deep conviction that the launching of peace education in the Universities could help promote harmony among students regardless of their nationalities, cultural background and religions.” at the event, emphasize about the necessity of peace education and also says that the City Administration pledges to extend every support necessary to institutions engaged in the implementation of this peace education project. In addition, the eleven university presidents and representatives who attended the event laid the foundation for peace education in Ethiopia by signing an MOU to agree on peace education at their universities.

The Chairman of the Heavenly Culture, World Peace, Restoration of Light(HWPL) who visited Ethiopia following a peace tour to the United Nations in May, says “We should also write a letter to the president to support the Implementation of international laws for the cessation of war. It says that the people have all the power of the state. That’s why the president has no reason to refuse what the people want.”. And the Chairman presented a role of civil society for peace and urged them to join peace activities.

In the ‘Open Dialogue with Religious Leaders’, “No religion teaches fighting or killing each other. In order to resolve the religious conflicts, we all must know the Scriptures, and I hope that we can show first from the Ethiopian Protestant Church by Open Dialogue with Religious Leaders.”

In addition, about 50 pastors who participated in a pre-seminar and signed the Pledge for the Regular Operation of Open Dialogue in Ethiopia had time to deliver it to Mr. Lee, Chairman of HWPL. They signed that religious leaders should lead in creating a peaceful environment through holding a regular event for different religious groups starting December this year.

At the “Addis Ababa Summit” held in Medium CR, African Union Commission and co-hosted by international organizations including, Inter-African Committee on Traditional Practices(IAC), International Law Association(ILA) Egyptian Branch and HWPL, politicians from Africa and the Middle East discussed the need for the international law for peace to bring out stability in the regions and promote peace-related projects at each continental level.

RT. Hon. Rebecca A. Kadaga, Speaker of the Parliament of Uganda stressed the role of political leaders for realization of peace. “DPCW draws upon the principles of peace expressed through the ages through which the people of the world expressed their desire for global peace and called upon world leaders to put aside their vested interests that stand in the way of world peace and harmony. ”

With this, prominent leaders had the time to sign on the Signature in Support of the Declaration of Peace and Cessation of War(DPCW).

Before these events in Ethiopia, official declaration of support for the DPCW by heads of African countries such as Eswatini and Republic of Seychelles was followed.

The DPCW deals with the international cooperation to institutionalize and culturally develop peace and cessation of war through the cooperation of world legal experts by HWPL. In this Declaration of Peace and Cessation of War covers the develop friendly relations between nations, prohibit the use of the forces, respect of the international law, foster religious freedom, and spread a culture of peace.

Over 15th to 16th days, HWPL had the time to sign for the support of DPCW with participants from all walks of life. DPCW was created by international law experts for building the peace world without the war. During the two-day peace tour, participants at each event pledged to support and urge the DPCW for sustainable peace.

The Chairman Lee of HWPL, who held the summit with Ethiopian leaders during the 29th Peace Tour, emphasized the importance of peace movement to work as one in which each stratum came together, saying “If there is an answer to peace, then any family of the global village born in this era should become a messenger of peace, ending war and making sustainable peace a legacy for future generations..”

Source of the notice: https://www.borkena.com/2018/08/20/ethiopia-begins-the-harmony-of-peace-through-collaboration-of-politics-education-religion-and-civil-society-press-release/

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República Dominicana: Casi la cuarta parte de los alumnos dominicanos sufre insultos en la escuela, según la Unicef

Centro América/República Dominicana/11.09.18/Fuente: www.eldiario.es.

Casi una cuarta parte de los estudiantes dominicanos de entre 13 y 15 años (un 24,1 %) sufre gritos e insultos en las escuelas y sus alrededores, según el informe publicado hoy por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).

El documento recopila los datos de la Estrategia Nacional de Cultura de Paz del Ministerio de Educación obtenidos de diferentes estudios y revela, además, que en República Dominicana un 13,6 % de los alumnos en ese rango de edad recibe golpes.

El 7,1 % sufre amenazas e intimidaciones, y el lanzamiento de objetos o pertenencias de un estudiante se produce en un 6,6 % de los casos, apunta el informe titulado «Violencia en las escuelas: una lección diaria.»

Las formas en que se presenta la violencia de profesor a estudiante entre 13 y 15 años son gritos e insultos en el 23,9 % de los casos, la intimidación la sufre el 5,3 % de los adolescentes, mientras que lanzar objetos o pertenencias de un estudiante ocurre en el 4,3 %, y recibe golpes el 3,5 % de esos alumnos.

Además, el 39,6 % de los estudiantes dominicanos se sienten excluidos en su escuela, el 34,9 % incómodos y fuera de lugar, y el 30,9 % afirma sentirse solo; dichos valores superan los porcentajes del resto de países de América Latina y el Caribe, según datos del informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes 2015 (Pisa, por sus siglas en inglés).

La mitad de los estudiantes de entre 13 y 15 años de todo el mundo (alrededor de 150 millones) declaran haber experimentado violencia entre pares en las escuelas y en sus alrededores; algo más de uno de cada tres estudiantes experimentan acoso, y una proporción similar participa en peleas físicas.

 Para poner fin a la violencia en las escuelas, Unicef República Dominicana y sus aliados hacen un llamamiento mundial para que se adopten medidas urgentes, como implementar políticas y leyes que protejan a los estudiantes de la violencia en las escuelas.

Asimismo, se sugiere reforzar las medidas de prevención y respuesta en las escuelas, instar a las comunidades y a las personas a que se sumen a los estudiantes para denunciar la violencia y trabajen para cambiar las costumbres en las aulas y en las comunidades.

Se aconseja realizar inversiones más efectivas y específicas en soluciones que hayan demostrado ayudar a los estudiantes y a las escuelas a permanecer seguros, y recopilar datos desglosados de mayor calidad acerca de la violencia contra los niños dentro y fuera de las escuelas y compartir aquello que funcione.

Unicef publicará una encuesta en sus redes sociales dirigida a jóvenes de todo el mundo para recolectar datos sobre sus experiencias con la violencia, que expresen qué necesitan para sentirse a salvo en la escuela y sus entornos, y qué soluciones están poniendo en práctica para acabar con este problema.

«Violencia en las escuelas: una lección diaria» se publica como parte de la campaña mundial de Unicef #ENDViolence, que cuenta en República Dominicana con el apoyo del Ministerio de Educación.

Fuente de la noticia: https://www.eldiario.es/sociedad/alumnos-dominicanos-insultos-escuela-Unicef_0_811569704.html

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Malaysia expects more education tie-ups with Qatar

Asia/Qatar/11.09.18/Source: www.gulf-times.com.

More Memorandums of Understanding (MoUs) on education are expected to be inked between Qatar and Malaysia in the coming days, according to the Southeast Asian nation’s ambassador Ahmed Fadil bin Shamsuddin. He was speaking after opening the Study in Malaysia counselling session at Movenpick Hotel yesterday.
Recalling the visit of His Highness the Amir Sheikh Tamim bin Hamad al-Thani to Malaysia last year, Shamsuddin said a series of initiatives, including those in education, were launched immediately afterwards and some MoUs were reached between the two countries. Malaysian students could avail of scholarships to pursue education at Qatar’s Hamad Bin Khalifa University, he said.

Yesterday, Malaysian educational authorities had meetings with the Qatar’s Minister for Education and Higher Education HE Mohamed Abdul Wahed Ali al-Hammadi and other senior officials and discussed the possibility for more MoUs. Ambassador Shamsuddin said their government, headed by Prime Minister Mahatir Mohamed, is committed to the vision of turning Malaysia into a high-quality education destination for students from across the world. “Our Ministry of Education and other educational agencies continue to monitor and ensure that Malaysian higher educational institutions adhere to the highest educational standards,” he said.

While answering a query, the ambassador said in some of the government-run universities in Malaysia, there are a few scholarships for international students, based on their academic performance.

Source of the notice: https://www.gulf-times.com/story/605205/Malaysia-expects-more-education-tie-ups-with-Qatar

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Perú: JNE promueve cultura de paz en seis lenguas nativas por próximos comicios

América del Sur/Perú/11.09.18/Fuente: andina.pe.

Difundirá spots en quechua, aimara, asháninka, shipibo, awajún y wampi

El Jurado Nacional de Elecciones (JNE) difundirá spots en seis lenguas nativas, además del español, con la finalidad de promover una cultura de paz con enfoque de interculturalidad en el contexto de los comicios regionales y municipales que se llevarán a cabo el próximo 7 de octubre.

Dichos materiales forman parte de la campaña “Elige una Cultura de Paz” que se desarrolla en todo el país, y serán elaborados en quechua, aymara, asháninka, shipibo, awajún y wampi; para ser difundidos en las regiones donde predominan el uso de estas lenguas.
Con estas acciones, el JNE busca reforzar su labor de prevención y gestión de situaciones de conflictividad electoral, mediante una cruzada de sensibilización con un enfoque inclusivo de las distintas culturas existentes en el país.
Para ello fomenta entre las organizaciones políticas y sociales, así como en la ciudadanía, la adopción de un compromiso social de rechazo a la violencia durante el proceso electoral, y la importancia de promover valores democráticos como el respeto, el diálogo y el consenso.
Esta campaña, impulsada por la Central de Operaciones del Proceso Electoral (COPE) del JNE, incluye también la difusión de material gráfico sobre las conductas que constituyen delitos electorales que podrían afectar la gobernabilidad local.
De esa manera, se procura garantizar no solo el respeto a la vida, los derechos y libertades fundamentales, sino también el ejercicio de la voluntad popular en un entorno pacífico que permita el fortalecimiento de los valores democráticos y el respeto al Estado de derecho.
Para este propósito se cuenta con la colaboración de diversas instituciones públicas aliadas, como la Presidencia del Consejo de Ministros, Defensoría del Pueblo, Ministerio del Interior, Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE), Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (Reniec), entre otras.
Estas acciones forman parte del compromiso del JNE para contribuir con la consolidación del sistema democrático, garantizando los derechos políticos de la ciudadanía e impartiendo justicia electoral con transparencia e imparcialidad.

Fuente de la noticia: https://andina.pe/agencia/noticia-jne-promueve-cultura-paz-seis-lenguas-nativas-proximos-comicios-724605.aspx

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Destaca Evo Morales logros de Bolivia en la educación

América del Sur/Bolivia/11.09.18/Fuente: www.radioreloj.cu.

El presidente boliviano, Evo Morales, destacó los logros del país en materia educacional, al conmemorarse el Día Internacional de la Alfabetización.

En su cuenta oficial en la red social Twitter, Morales comentó que la educación es sinónimo de libertad así como uno de los grandes avances de la Revolución Democrática y Cultural que se lleva adelante desde el 2006.

Ver imagen en Twitter

En el Día Internacional de la Alfabetización, realzar uno de los grandes avances de nuestra Revolución Democrática y Cultural que se lleva delante desde 2006 y que muestra una trasformación profunda en el área de la educación. Educación es sinónimo de liberación.

Bolivia fue declarada nación libre de analfabetismo en ese último año por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO, logro posible gracias al esfuerzo del Gobierno boliviano para ofrecerle acceso a la educación a personas mayores de 15 años con los métodos cubanos Yo sí puedo y Yo sí puedo seguir.

La jornada fue establecida por la Unesco en 1965, con la finalidad de promover la alfabetización en el mundo y reducir la pobreza.

Fuente de la noticia: http://www.radioreloj.cu/es/noticias-radio-reloj/internacionales/destaca-evo-morales-logros-bolivia-la-educacion/

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Armenia PM: There is nothing more important in nature than education

Asia/Armenia/11.09.18/Fuente: news.am.

There is nothing more important in nature than education. What you see here, and what you deal with, all that is linked education.

The Prime Minister of Armenia, Nikol Pashinyan, on Friday stated the aforesaid at his talk with the country’s schoolchildren who have won in the Meghu (Bee) and Kangaroo education contests.

“The recording of education is important, especially in new Armenia,” Pashinyan noted, in particular, addressing these schoolchildren. “[In new Armenia,] the success of each and every one of you doesn’t depend on others; it depends on you because the most important mission of new Armenia, new government is that we be able to create a level field of opportunities; that each and every one of you record that the limits of the possible in the Republic of Armenia are expanding every day.

“All of us, the people of Armenia, Armenia, Artsakh [Nagorno-Karabakh] are together going—with confident and strong steps—toward the best result.”

Fuente de la noticia: https://news.am/eng/news/468729.html

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Estas son las mejores 20 universidades de América Latina

Por El Tiempo

En el ranking de la revista Times Higher Education aparecen dos instituciones colombianas

La revista especializada en educación Times Higher Education realizó un ranking de las 100 mejores universidades de América Latina. Brasil, según la publicación, es  líder ocupando seis puestos en los 10 primeros lugares.

En esta ocasión, ese país fue representado por 43 universidades frente a las 32 del año pasado. La Universidad Estatal de Campinas se mantiene en el primer puesto por segundo año consecutivo.

Para hacer el listado, los investigadores tuvieron en cuenta los siguientes pilares: enseñanza (el entorno de aprendizaje); investigación (volumen, ingresos y reputación); citas (influencia de la investigación); perspectiva internacional (personal, estudiantes e investigación); y los ingresos de la industria (transferencia de conocimiento).

En los primeros 20 lugares aparecen dos instituciones colombianas: la Universidad de Los Andes y la Universidad de Antioquia. «Venezuela es el único país con menos representantes que el año pasado, con dos universidades clasificadas», según la investigación.

Por supuesto, el pilar más significativo para la revista británica es la enseñanza. «Además de dar una idea de cuán comprometida está una institución para nutrir a la próxima generación de académicos, una gran proporción de estudiantes de posgrado también sugiere la provisión de enseñanza al más alto nivel, lo cual es atractivo para los graduados y efectivo para desarrollarlos», reza la investigación.

Luego se encuentra la categoría de investigación y por eso la revista mide la productividad y el volumen de resultados académicos que incluye artículos, reseñas, actas de congresos y libros, que producen las universidades.

Fuente de la reseña: https://www.eltiempo.com/vida/educacion/las-mejores-universidades-de-america-latina-segun-times-higher-education-263764

 

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