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UA insta a trazar políticas para aumentar alfabetización digital

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África/27 Septiembre 2018/Fuente: Prensa Latina

Las economías africanas deben consolidar sus esfuerzos para acelerar la alfabetización digital a fin de lograr una transición total a la sociedad basada en el conocimiento, consideró hoy la Unión Africana (UA).
De acuerdo con un comunicado emitido por la UA, los Estados miembros necesitan habilidades al respecto para trabajar, aprender y comunicarse de forma productiva.

Solo así se podrá evitar la exclusión de la era digital que vive el orbe, detalló el texto.

Para que África logre el avance, el acceso de Internet y otras variantes debe ampliarse en todas las comunidades, especialmente en los entornos rurales, en opinión de la UA.

‘Los jóvenes, de manera especial, deben ser los beneficiarios directos de inversiones en este sector’.

El bloque comunitario participa con una delegación de alto nivel en la XIII Conferencia y Exposición Internacional sobre Nuevas Tecnologías para la Educación, la Capacitación y el Desarrollo de Habilidades que sesiona en Kigali, capital de Ruanda.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=214469&SEO=ua-insta-a-trazar-politicas-para-aumentar-alfabetizacion-digital
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Unesco defiende valor de la educación en lucha contra discriminación

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UNESCO/27 Septiembre 2018/Fuente: Prensa Latina
La educación es hoy un factor esencial en la prevención de todas las formas de racismo y discriminación, destacaron los participantes en una reunión de alto nivel organizada por la Unesco en la Asamblea General de las Naciones Unidas.
De acuerdo con un comunicado, la cita contó con la presencia del secretario general de la ONU, Antonio Guterres, del primer ministro de Marruecos, Saadeddine Othmani; y de ministros representantes de diversos países.

El encuentro se dirigió a movilizar el compromiso de los estados miembros en la lucha contra todas las formas de intolerancia, y a fortalecer los esfuerzos generales para prevenir el racismo y la discriminación.

En su discurso de apertura de la sesión, la directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, destacó la importancia de trabajar en conjunto en este tema y resaltó el rol de la educación para lograr tales objetivos.

‘La educación es la mejor herramienta a nuestra disposición para prevenir todas las formas de intolerancia y discriminación y para asegurar el respeto igualitario de cada mujer y cada hombre’, aseveró.

Al referirse en particular al antisemitismo, señaló que ‘quebranta los derechos fundamentales en general’, por lo cual ‘abordarlo es defender las libertades fundamentales, es defender la igual dignidad de todos los seres humanos’.

De acuerdo con el comunicado, la Unesco desarrolla una extensa labor en el campo de la prevención del extremismo violento a través de la educación, y ello ha incluido diversas publicaciones como las Directrices para educadores sobre la manera de combatir la intolerancia y la discriminación contra los musulmanes.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=214360&SEO=unesco-defiende-valor-de-la-educacion-en-lucha-contra-discriminacion
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Maestros haitianos se movilizarán en Día Mundial del Docente

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Centro América/Haití/27 Septiembre 2018/Fuente: Prensa Latina

Sindicatos de maestros en Haití anunciaron hoy una movilización el próximo 5 de octubre, fecha declarada por la UNESCO como el Día Mundial de los Docentes.
La marcha tendrá como objetivo exigir mejores condiciones de trabajo para los profesionales de la educación, así como un entorno que cumpla con los estándares y normas internacionales, según precisó Wilbert Franck, coordinador de la Unión Nacional de Normalizados y Educadores de Haití.

Para el activista, el Estado debería primero financiar la capacitación de los docentes, antes de pensar en la implementación de la nueva secundaria, en clara alusión a las modificaciones anunciadas por la cartera del sector para el nivel de enseñanza referido.

La llamada secundaria renovada se divide en cuatro especialidades: ciencias de la vida y la tierra; ciencias, matemáticas y física; economía y ciencias sociales, así como letras, idiomas y arte, con el propósito de preparar a los estudiantes para los desafíos del mundo moderno.

Franck también denunció la falta de trabajo de rehabilitación en las escuelas afectadas por el terremoto del 12 de enero de 2010, más de ocho años después, y en el cual el país perdió unos mil 300 centros de enseñanza.

Asimismo, comunicó que entre el 28 y el 30 de septiembre la agrupación que coordina realizará una gira por los departamentos Norte, Noreste, Noroeste, la meseta central (Este) y el Artibonite, en torno a la educación en Haití.

Recientemente, el ministro de Educación y Formación Profesional, Pierre Josué Argenor Cadet, anunció un grupo de medidas para mejorar las condiciones laborales de los docentes, como la entrega de más de seis mil nombramientos a profesores, y la rehabilitación de centros estudiantiles.

Pero aún el sector exige el pago de salarios atrasados y que estos sean suficientes para enfrentar los altos costos de la vida en el país.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=214337&SEO=maestros-haitianos-se-movilizaran-en-dia-mundial-del-docente
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Alumnado paraguayo exige ser parte de la reforma educativa

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América del sur/Paraguay/27 Septiembre 2018/Fuente: Prensa Latina

Alumnos de la Unión Nacional de Centros de Estudiantes de Paraguay (Unepey) y la Coalición Nacional Estudiantil, se movilizarán hoy para exigirle al ministerio del sector formar parte de la reforma educativa que impulsa el Gobierno.
Fuentes estudiantiles dijeron que la concentración se llevará frente a la sede de esa cartera en esta capital, lugar desde donde lanzarán la campaña: #VozyVotoEnLaReforma para que todos los sectores educativos sean parte de la #ReformaEducativa.

El coordinador de Unepey, Carlos Duarte señaló que no se podía pensar en una reforma educativa que regirá después en todo el sistema del país, sin tener en cuenta a los estudiantes.

Somos quienes sufren día a día la cruda situación de la educación y, por ende, conocemos perfectamente la situación en la que estamos y tenemos muchas soluciones para los problemas actuales, dijo.

Igualmente padres, maestros, representantes de organizaciones civiles y públicas solicitaron ser partícipes de la construcción de esa nueva reforma educativa, durante la audiencia pública convocada por el Senado.

Todos ellos coincidieron en rechazar fórmulas, modelos o asesores extranjeros e imposiciones en educación.

De cara a esa reforma educativa, el Ministerio de Hacienda, en representación del Fondo para la Excelencia de la Educación y la Investigación (FEEI), contrató al Banco Mundial, para un servicio de ‘asesoría reembolsable’.

El FEEI asignó dos millones 42 mil 721 de dólares para el proyecto denominado ‘Plan Nacional para la Transformación Educativa 2030’ (PNTE).

Ese servicio lo dará el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento, dependiente del Banco Mundial, y contempla suministrar apoyo técnico y asesoramiento al ‘comité estratégico’, del que también formará parte, y gobernará todo el proceso para la preparación del PNTE y la hoja de ruta 2018-2030.

Para la secretaria general de la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay Sindicato Nacional (OTEP-SN), Blanca Ávalos, esa intervención del Banco Mundial significará ‘una pérdida de soberanía’.

El país cuenta de sobra con expertos e investigadores para apoyar al Ministerio de Educación que debe liderar ese proceso de reformas, sin necesidad de pagarle al Banco Mundial, señaló Ávalos.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=214385&SEO=alumnado-paraguayo-exige-ser-parte-de-la-reforma-educativa
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Colombia: Un nuevo aire para la evaluación docente

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América del sur/Colombia/27 Septiembre 2018/Fuente: Semana

Durante la Cumbre Líderes por la Educación, la ministra María Victoria Angulo adelantó información sobre la renovación del modelo de evaluación de los profesores, que presentará el 17 de octubre en Medellín. «Entender el trabajo de la educación como uno en equipo y reconocer y apoyar a los maestros colombianos» será una de las premisas del sistema, afirmó.

La incertidumbre que ha habido este año sobre la realización de la evaluación docente, que se realiza desde 2015 para conocer a profundidad el desempeño y las debilidades de los docentes, quedaría resuelta en las próximas semanas.

La ministra de Educación, María Victoria Angulo, reveló que la evaluación docente tendrá nuevas luces. Angulo se manifestó sobre el enfoque de la medición en el marco de la Cumbre Líderes por la Educación, realizada el 19 y 20 de septiembre por Semana Educación.

El ministerio viene trabajando en siete ejes que contribuirán a mejorar la calidad en la formación colombiana. El tercer eje se llama “Todos por una educación de calidad” e involucra un trabajo articulado con el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) para definir el nuevo esquema de evaluación.

“No podemos perder la cultura de la evaluación. No es la única forma de medir, pero con ella el país había ganado información para estudiar y experimentar mediciones de competencias socioemocionales, algo que ya se hace en varios países. Hacerlo sería dar un paso interesante para que la evaluación sea un derrotero que hable de política de calidad que quiere reconocer y apoyar a nuestros más de 326.000 docentes”, afirmó.

La ministra también le comentó a los asistentes de la Cumbre que es necesario encontrar la fórmula para que las escuelas sean escenarios de práctica, de manera que hacer parte del sistema educativo sea también un proceso significativo para el maestro.

“Es mucho lo que tenemos que hacer en esta materia. Estaremos en Medellín en octubre, acompañando al alcalde de la ciudad a lanzar el Centro de Innovación al Maestro (Mova) y lo menciono porque es un escenario interesante desde el cual queremos dar las noticias para los maestros y contarles cómo van a volver las pruebas en 2019, cómo vamos a seguir trabajando en el tema de la evaluación docente.

Las decisiones sobre las mediciones se darán el 17 de octubre y no solo hablarán de la forma de las pruebas, sino de los estímulos y las condiciones, al parecer positivas, que proveerán con más herramientas y posibilidades a los profes de Colombia. Esta será, quizá, otra forma para dignificar la profesión.

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/en-octubre-regresa-la-evaluacion-docente-para-los-profesores-colombianos/583929

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Etiopía y Turquía estudian incremento de cooperación en educación

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África/Etiopía/27 Septiembre 2018/Fuente: Prensa Latina
Etiopía y Turquía estudian hoy vías para incrementar la cooperación en materia educativa, con la firma de acuerdos que permitirán la construcción de nuevos centros escolares con financiamiento del país europeo.
Los convenios fueron rubricados por representares del Ministerio etíope de Asuntos Exteriores y la Fundación turca Maarif, que recibió de Ankara 75 millones de dólares para sus operaciones internacionales.

De acuerdo con el diario The Ethiopian Herald, Maarif se encargará de proyectos en Addis Abeba, Harar y Mekele.

Levent Sahen, director de la Fundación, precisó que la hoja de ruta trazada comprende no sólo apoyar a las autoridades en su intento de aumentar los recintos de enseñanza para responder adecuadamente al vertiginoso crecimiento de la población, sino mejorar la calidad del conocimiento impartido.

Ambos elementos son esenciales en lograr el objetivo de crecer, pero sobre todo crecer de manera sostenible, concluyó Sahen.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=213729&SEO=etiopia-y-turquia-estudian-incremento-de-cooperacion-en-educacion
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Unesco aboga en la ONU por garantizar educación a las niñas

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UNESCO/27 Septiembre 2018/Fuente: Prensa Latina
La directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, llamó en la ONU a la comunidad internacional a actuar con más fuerza por la educación de las niñas para »no dejar atrás a ninguna de ellas», informó hoy la organización.
‘La educación de las niñas es el motor más poderoso de la transformación mundial. También es un derecho fundamental y una cuestión de dignidad humana’, sostuvo en un evento celebrado en el marco del 73 periodo de sesiones de la Asamblea General de la ONU.

De acuerdo con un comunicado de la Unesco, la actividad contó con la participación del presidente de Francia, Emmanuel Macron; el primer ministro de Canadá, Justin Trudeau; la primera ministra del Reino Unido, Theresa May; y la primera ministra de Noruega, Erna Solberg.

Los líderes presentes reafirmaron su compromiso político y financiero de emprender acciones individuales y colectivas para romper las barreras a la educación de las niñas hacia el horizonte del 2030, indicó el texto.

De acuerdo con la directora de Unesco, la reunión ‘es una señal clara de compromiso político de alto nivel con un tema que se encuentra en la encrucijada de dos de los desafíos más importantes de nuestro tiempo: la educación y la igualdad de género’.

Asimismo, abogó por más coordinación en las acciones con vistas a tener mejores resultados para ayudar a los 132 millones de niñas que no asisten hoy a la escuela.

‘Debemos trabajar en sinergia y de manera continua a lo largo del tiempo si queremos cumplir colectivamente con nuestra ambición’, señaló.

Durante el evento se celebraron tres mesas redondas en las que se subrayó la determinación de hacer más por la educación de las niñas en los países afectados por conflictos y crisis, y se señalaron los vínculos entre la educación de las niñas y la salud.

También se dialogó sobre la función que la educación puede desempeñar, por ejemplo, en la lucha contra la violencia sexual y por motivos de género, el matrimonio precoz o forzado, los embarazos precoces o no deseados, y las normas y expectativas sociales restrictivas.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=214007&SEO=unesco-aboga-en-la-onu-por-garantizar-educacion-a-las-ninas
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