América del sur/Argentina/28 Junio 2018/Fuente: Prensa Latina
En medio del rechazo por la represión contra un grupo de maestros en las provincias de Chubut y Corrientes, la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), convocó hoy a un gran paro nacional en toda Argentina para el próximo 3 de julio.
En un comunicado titulado El límite es la represión, el gremio, que aúna a más de 100 mil educadores de todo el país, resolvió encabezar una huelga general con movilización al Ministerio de Educación en repudio a la represión a los colegas y en reclamo por la urgente convocatoria a una paritaria nacional (negociaciones salariales).
Desde nuestra organización no toleraremos ninguna represión hacia los docentes, sostiene el texto en el que señalan que el Presidente de la nación, el ministro del ramo y los gobernadores son responsables de dar solución a las justas demandas de los trabajadores de la educación.
Esta será otra medida de fuerza que encabeza la CTERA tras la gran marcha federal del mes pasado que juntó en todo el país a miles de maestros que reclaman desde que comenzó en curso, en marzo último, salarios justos y mejores condiciones laborales.
En rueda de prensa, la secretaria general de ese gremio, Sonia Alesso, explicó que el paro será ‘por la resolución de los conflictos nacional y provinciales y por la vigencia de la paritaria nacional docente’.
Asimismo agregó que ‘si tocan a uno nos tocan a todos’, tras los hechos registrados en Chubut y Corrientes, en el contexto de varias medidas de fuerza que realizan por los mismos reclamos.
‘El paro se tiene que hacer sentir en cada una de las escuelas del país’, señaló Alesso.
Thousands of Nigerian refugees, who fled violence from the Boko Haram insurgency for Cameroon, say they are uncertain about returning to their country because they have lost everything to the insurgents. Humanitarian officials say conditions for refugee children may worsen if the youngsters continue to avoid school in the Minawao refugee camp. More than half of the thousands of children there either stay home or are involved with child labor.
It is a very noisy morning at the Minawao refugee camp in northern Cameroon. Groups of people are making rounds, calling on refugees to keep sending their young children to a formal educational establishment or teenagers to vocational schools to learn a trade that will help them, should they voluntarily return to Nigeria.
FILE – Children treck long distances to fetch water, near Minawao refugee camp in northern Cameroon, Feb. 9 2018. (M. Kindzeka/VOA)
Sister Gift Slovanska is a Roman Catholic nun who helps the refugees in far northern Cameroon. She says the UNHCR, along with the NGO Plan International, and local non-governmental organizations, churches and traditional rulers, aim to stress the importance of an education for children.
She says it is rather unfortunate that in spite of their tours of the refugee camps to tell parents to send their children to school, some still allow their children to serve as household help and child workers in surrounding villages just because they lack food.
In March 2017, the governments of Cameroon and Nigeria, alongside the U.N. refugee agency, signed an agreement for the voluntary repatriation of Nigerian refugees living in Cameroon.
More than 85,000 refugees who fled the Boko Haram insurgency in northeastern Nigeria are living at the Minawao camp.
FILE – Refugees are seen gathered at Minawao Refugee Camp in northern Cameroon, April 18, 2016. The U.N. refugee agency has called on Cameroon to stop forcibly repatriating Nigerians refugees on its territory.
Sixteen-thousand children were registered in schools before 2017, but after the announcement of their possible return to Nigeria, the numbers dropped to 7,000 this year, according to Cameroon’s government.
Elvis Nga Bihina is a spokesperson for traditional leaders who educate the refugees about sending children to school in the northern regions of Cameroon. He says the response has not been very successful this year because some 60 percent of the refugees are anxious to return home.
He says the main problem they face is that 80 percent of the population of the Minawao refugee camp is made up of school age children but that a majority of them have been absent from classrooms especially when they started hoping about returning to Nigeria.
Cameroon, Nigeria and the UNHCR agreed to provide people wishing to return with clear information on the security and economic situation as well as access to basic services particularly in Borno, Yobe and Adamawa States in northeastern Nigeria, where Boko Haram fighting is historically violent, in order to allow refugees to make well-informed and voluntary decisions.
This month, George Okoth-Obbo, the U.N. refugee agency’s assistant high commissioner for operations, visited Minawao and said officials would observe the situation in Nigeria before advising the refugees to voluntarily return home.
«It is clear that in those areas in which there are still activities that threaten safety, where people are being attacked, where people are being abducted, where their property is being destroyed, being burned and where there are security operations which are on going to resolve these problems, those are not conditions where people can return,» he said.
Okoth-Obbo said while waiting, the international community should know that the main goal to strive for is education.
A 2016 UNHCR survey conducted in Minawao camp revealed that 71 percent of the refugees intend to return as soon as the situation is conducive to doing so.
Boko Haram is blamed for about 20,000 deaths since beginning its insurgency in northern Nigeria in 2009. The Islamist extremist group says it wants to create a strict Islamic state in Muslim-majority northern Nigeria.
Source of the notice: https://www.voanews.com/a/concern-voiced-about-education-of-refugee-children-in-cameroon/4455204.html
Centro América/Haití/28 Junio 2018/Fuente: Prensa Latina
La Unión Nacional de Normalistas Haitianos (Unnoh) calificó de catastróficos los exámenes oficiales de bachillerato que hoy llegan a su tercera jornada en el país.
En conferencia de prensa, el coordinador de la Unnoh, Josué Mérilien denunció el aumento considerable de las irregularidades observadas durante el primer día de estas pruebas, definitorias para el futuro de miles de jóvenes haitianos.
En esta edición unos 144 mil 760 estudiantes se presentaron en un proceso para el cual el Estado designó unos 600 millones de gourdes (nueve millones 61 mil 273 dólares) y movilizó a varios sectores del país.
De acuerdo al también profesor, entre las deficiencias resalta la falta de validación de estudiantes cuyos registros son correctos, los errores encontrados en varios exámenes, así como el mal estado de algunos centros de pruebas.
‘Esta desorganización es el resultado de la manipulación por parte de los parlamentarios de ciertos líderes del Ministerio de Educación Nacional y Formación Profesional, quienes colocaron a familiares cercanos en puestos clave en la organización de exámenes’, denunció Mérilien.
Asimismo, apuntó otras deficiencias en los casos especiales, que incluyen a unos 15 mil candidatos, y quienes no contaron con un centro formal para examinarse.
Los exámenes oficiales de bachillerato comenzaron el pasado lunes y tendrán lugar hasta mañana en todo el territorio nacional.
De los 144 mil 760 estudiantes que pasarán las evaluaciones, 102 mil 447 son solicitantes regulares, 38 mil 372 se presentan por segunda ocasión, y otros tres mil 941 representan un proyecto impulsado por la cartera de Educación.
Los departamentos Oeste, Norte y Artibonite cuentan con más aspirantes con 59 mil 979, 12 mil 695 y nueve mil 555, respectivamente, mientras Nippes es la provincia con menor número de candidatos con dos mil 246.
En 2017 unos 11 mil 491 alumnos se presentaron, y de ellos 33 mil 50 obtuvieron su título de bachiller.
Centro América/Panamá/28 Junio 2018/Fuente: Prensa Latina
Un grupo de 10 docentes panameños viaja hoy a Jordania para enseñar español e inglés en el campo de refugiados Zaatari, como parte del compromiso del presidente, Juan Carlos Varela, en su reciente visita a ese país.
Según un comunicado de la Presidencia istmeña, más de 200 profesores de todo el país participaron de manera voluntaria en este proceso de selección, que tiene como objetivo básico impartir clases a niños de seis a 18 años, los cuales accederán a una educación complementaria a la que reciben en las escuelas formales.
Por espacio de tres meses, los maestros impartirán clases de español e inglés de domingo a jueves, a la vez que recibirán lecciones de árabe.
Al respecto, la canciller Isabel de Saint Malo dijo que la cooperación es un objetivo primordial de la política exterior panameña, que busca consolidar al país como un actor relevante y vanguardista en la Agenda 2030.
Para ello, el Istmo pone a disposición del mundo sus fortalezas y capacidades para afrontar los retos globales plasmados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, donde cobra relevancia la situación de los migrantes, apuntó.
De acuerdo con la nota de prensa, el eje educativo del Plan Estratégico de Gobierno y los Objetivos de Desarrollo Sostenible promueven la formación de educadores y jóvenes en idiomas, en aras de romper paradigmas y ofrecer las herramientas necesarias para la demanda laboral actual y futura.
El pasado 28 de marzo, Varela recorrió el campo de refugiados Zaatari, el más grande del Oriente Medio, donde anunció la decisión de facilitar implementos deportivos y la enseñanza de idiomas a los 85 mil refugiados sirios que allí viven, de los cuales el 40 por ciento son niños.
Durante su estancia en el lugar, el mandatario resaltó el liderazgo del Rey Abdalá II, los gobiernos cooperantes y las agencias de Naciones Unidas como Unicef, la de Refugiados y el Programa Mundial de Alimentos, en el enfrentamiento a esta situación.
África/Sudáfrica/28 Junio 2018/Fuente: Prensa Latina
El Departamento de Educación Básica (DEB) de Sudáfrica anunció hoy que extendió hasta el 30 de julio el plazo para recibir opiniones sobre la inclusión en el currículo enseñanzas sobre métodos preventivos de embarazos y de su interrupción.
En una declaración, ese ministerio sudafricano dio a conocer la extensión de la fecha límite para recibir por escrito los criterios sobre la Política Nacional de Prevención y Manejo del Embarazo del Alumno en las Escuelas.
Desde principios de año el DEB publicó una invitación para que grupos de interés y público en general ofrecieran sus opiniones sobre esta política, que forma parte de los esfuerzos del Gobierno para enfrentar la alta tasa de embarazos en edades escolares que se reporta en Sudáfrica.
En opinión del DEB estos alarmantes índices de embarazos constituyen un ‘gran desafío social, sistémico y fiscal’, no solo para la educación básica sino para el desarrollo nacional en general porque impacta en la vida de muchos jóvenes que ven limitados su crecimiento personal, la obtención de carreras gratificantes y sus ambiciones.
Esta propuesta está encaminada a asegurar información accesible sobre prevención, opción de terminar el embarazo, atención, servicios de consejeros y apoyo, marcos para mitigación de impacto y guías para enfrentar e implementar esas medidas.
La nota oficial agrega que se trata de un compromiso del sistema de educación básica de Sudáfrica y otros participantes para ofrecer una educación sexual integral, crucial para la salud sexual y reproductiva.
El objetivo, subraya, es asegurar que los jóvenes tengan el conocimiento y las herramientas para tomar decisiones saludables y respetuosas sobre relaciones y sexualidad.
Esa política también destaca el derecho constitucional de cualquier joven embarazada a continuar y completar su educación básica sin estigma ni discriminación.
Asia/China/28 junio 2018/Fuente: Spanish.xinhuanet
China ha enviado inspectores para examinar el trabajo en materia de educación de 31 gobiernos provinciales y el Cuerpo de Producción y Construcción de Xinjiang.
Es la primera vez que el país evalúa estas tareas de los gobiernos provinciales, según una nota publicada hoy martes por la oficina nacional de inspección de la educación del Consejo de Estado, el gabinete de China.
La inspección incluye la implementación de los planes de educación del Partido Comunista de China y la ejecución de las leyes y políticas relacionadas con la educación.
La protección de los derechos a la educación de los ciudadanos y la gestión de las escuelas también son aspectos importantes en la evaluación.
En 2017 el Consejo de Estado publicó un plan para llevar a cabo evaluaciones anuales de los gobiernos provinciales sobre su trabajo en materia educativa.
Además, la inspección abarca las instituciones de actividades extraescolares. El Ministerio de Educación puso en marcha a comienzos de este año una campaña para intensificar la supervisión de tales instituciones con el fin de garantizar una educación apropiada para los niños.
Se han inspeccionado hasta ahora más de 200.000 instituciones, informó el ministerio.
África/ Zimbabwe/ 28 Junio 2018/ Fuente: allafrica.com.
Minister of State for Provincial Affairs and Monitoring Implementation of Government Programmes Simbarashe Mumbengegwi has warned teachers against participating in the job action mooted by their leaders describing it as unlawful and premature.
He said government was committed to negotiations currently taking place between the employer and the civil service body, Apex council, which seek to solve their grievances.
According to the minister, the law demands that there be a record of three futile meetings before union leaders call for job action. His statement this Wednesday claims only two have been convened with the third scheduled for this Friday.
«Therefore any strike action would not only be unlawful but also highly premature. We must give negotiations a chance. The five education unions should show respect for the negotiation process rather than undermining it by being confrontational,» Mumbengegwi said.
«If these five leaders who are threatening to on strike are truly representing the workers then they must abandon the confrontational approach and instead follow dialogue as prescribed by law.»
He said teachers should ignore the call to down tools questioning the intentions of the union leaders.
«Government is therefore calling upon all teachers not to participate in this unlawful and highly premature strike action called for by some of the union leaders who may not have the same agenda of improving conditions of service for teachers.»
The teachers’ representatives are pushing for improved conditions of service including a pay rise and provision of adequate as well as quality tools of trade.
Mumbengegwi called on all Zimbabweans to support government’s efforts to avert the strike.
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