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Bolivia: EL Ministerio de Educación inaugura centro de contacto con tecnología de CyT Comunicaciones

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Bolivia / 25 de febrero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Call Center News

El 25 de enero pasado, el Ministerio de Educación de Bolivia a través de su Comité Ejecutivo, inauguró oficialmente su centro de contacto para desburocratizar los trámites de docentes y no docentes desde cualquier región del país.

La plataforma desarrollada por CyT Comunicaciones, es la tecnología elegida para sostener este importante e innovador avance. En efecto, Orion Contact Center con estrategia omnicanal, diseñada para permitir la gestión de varios canales de comunicación en una sola pantalla, facilita la gestión de los diez operadores actuales y mejora el servicio a los usuarios, quienes pueden informarse sobre fechas de pago, consultas sobre licencias, reclamos, denuncias, etc., sin tener la necesidad de asistir a la dirección departamental correspondiente a su zona de desempeño laboral, como debían hacerlo anteriormente. El servicio también simplifica las consultas que realicen los padres de alumnos en período de inscripciones escolares.

La plataforma de CyT, administra la central telefónica (0800 y línea de celular) y el webchat, a la vez que monitorea en tiempo real la cantidad de consultas recibidas y gestionadas y el tiempo dedicado a los contactos, entre otras funciones. La información centralizada e integrada al contact center, agiliza los tiempos de respuesta y permite un mayor control a través de los reportes generados.

Al respecto, Ariel Hepner, Director de Operaciones de CyT Comunicaciones, afirmó: “Este proyecto fue muy importante para nosotros, la implementación aporta un gran servicio a los docentes, es una innovación que se pudo concretar gracias a la flexibilidad de nuestra plataforma y a la visión integral del centro de contacto con la que fue concebida, siempre respondiendo a las nuevas demandas que van apareciendo con los cambios de comportamiento, nuevos hábitos y tecnologías”.

 

Fuente de la Noticia:

https://www.callcenternews.com.ar/tecnologia/916-bcyt

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Universidades cubanas firman memorando de entendimiento con casa de altos estudios neoyorquina

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Cuba – Estados Unidos / 25 de febrero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Cuba en Ecuador

La colaboración entre dos instituciones cubanas de educación superior y la Universidad Estatal de Nueva York en Cortland (SUNY Cortland) se vio reforzada la pasada semana tras la firma de dos memorando de entendimiento con la Universidad de La Habana y la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”.

La colaboración académica y científica en temas de interés mutuo se perseguirá en los meses y años por venir. “Estamos orgullosos de estar a la vanguardia de la mejora de las conexiones educativas entre universidades de los Estados Unidos y Cuba”, dijo Bitterbaum.

“Esperamos ofrecer más oportunidades únicas para que nuestros profesores y estudiantes trabajen juntos y ayuden a nuestras dos naciones a obtener una mejor comprensión mutua”.

Bitterbaum participó en la visita a la nación isleña junto al profesor y jefe de departamento de gestión deportiva Jordan Kobritz y Mary Schlarb, directora de programas internacionales.

La firma de los memorandos de entendimiento coincidió con el evento Universidad 2018, una conferencia internacional de Educación Superior celebrada en La Habana del 11 al 17 de febrero. Asistieron un total de 80 representantes de Estados Unidos, incluidos 22 del sistema SUNY. H. Carl McCall, presidente de la junta directiva de SUNY, fue uno de los asistentes.

Cinco memorandos de entendimiento fueron firmados por las instituciones de SUNY durante la conferencia y dos de ellos involucraron a SUNY Cortland.

“La delegación de SUNY causó una impresión positiva”, afirmó Schlarb. “Mostramos nuestro sincero interés en fomentar las alianzas al estar allí, y nuestros socios cubanos dijeron que nuestra presencia demostró que lo decíamos en serio. Queremos ser amigos y socios”.

Los memorandos pueden conducir a intercambios de profesores y personal entre las instituciones. Los viajes dirigidos por la facultad a Cuba beneficiarán a los estudiantes, ya que los profesores de SUNY Cortland se apoyan en sus contrapartes cubanos en cuanto a experticia y asesoramiento, y organizan viajes educativos de corta duración con estudiantes investigadores.

En el futuro, SUNY Cortland podría forjar programas de estudio en el extranjero durante un semestre en Cuba. Una delegación de ocho administradores, personal y miembros de la facultad de SUNY Cortland viajó a Cuba en junio de 2017 para explorar oportunidades académicas.

Justo antes de eso, un grupo de 17 estudiantes de la universidad neoyorquina viajó a Cuba para participar en un programa de verano de seis créditos que les dio a los estudiantes la oportunidad de explorar la Isla a través del arte, el béisbol, la historia y la política.

Esas visitas combinadas con años de trabajo en nombre de los funcionarios de la universidad permitieron que las relaciones entre Cortland y Cuba se formaran rápidamente. “Es por las relaciones que Erik, Jordan y otros han hecho a lo largo de los años”, expresó Schlarb.

“SUNY tiene la primera asociación en todo el sistema de EEUU con el Ministerio de Educación Superior de Cuba y es importante”. Kobritz, antiguo propietario de equipos de béisbol Triple-A y Single-A, ha sido asesor principal de la Iniciativa de Béisbol del Caribe desde 2011.

El CBI tiene como objetivo conectar los intereses del béisbol cubano y estadounidense a través de clínicas, conferencias y juegos. Las ofertas del Departamento de Gestión Deportiva de SUNY Cortland son de particular interés para la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte, que ha educado a muchos atletas olímpicos y aquellos que trabajan en la industria cubana del béisbol.

Los estudiantes y profesores de SUNY Cortland pueden beneficiarse de estas asociaciones en los campos de arte, lenguaje y ciencias políticas, entre muchos otros. El Grupo de Trabajo de Cuba, dirigido por Kobritz, se reunirá regularmente en el campus para analizar cuestiones relacionadas con el estudio y el trabajo en la nación caribeña con los profesores y el personal interesados.

Fuente de la Noticia:

Universidades cubanas firman memorando de entendimiento con casa de altos estudios neoyorquina

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República Dominicana: 57 estudiantes de RD becados en el extranjero pasan hambre por falta de pago del gobierno

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República Dominicana / 25 de febrero de 2018 / Autor: Servicios PP / Fuente: Primera Plana NY

Decenas de estudiantes dominicanos que se encuentran en Madrid estudiando danza clásica y contemporánea solicitaron al Ministerio de Educación Superior y Tecnología realizar a tiempo el pago de las becas que les tiene asignadas esa institución, ya que el atraso les ocasiona muchos inconvenientes.

“Cuando la Mescyt se atrasa con la asignación, la gran mayoría pasamos hambre, nos echan del piso donde vivimos por no realizar el pago a tiempo, no tenemos para el transporte, ni para los trabajos asignados por la universidad y otros gastos que debemos realizar para mantenernos”, puntualizaron los estudiantes en nota de prensa.

El grupo compuesto por 57 estudiantes dominicanos residentes en España ya no sabe qué hacer para subsistir y enfrentar los gastos prioritarios que afrontan, muchos tomando dinero prestado y pagando altos intereses.

Aseguraron que llegan a ser menospreciados por compañeros universitarios de otros países que los ven como mendigos, ocasionando esto en ellos depresión y ansiedad.

Los jóvenes llamaron a que el Ministerio de Educación Superior no solo pague las asignaciones, sino que lo haga a tiempo para que los estudiantes puedan organizarse debidamente.

Fuente de la Noticia:

https://primeraplanany.com/internacionales/america-latina/rep-dominicana/57-estudiantes-de-rd-becados-en-el-extranjero-pasan-hambre-por-falta-de-pago-del-gobierno/

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México: Lo que todo Maestro de Español debe conocer del nuevo programa

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México / 25 de febrero de 2018 / Autor: Humberto Cueva / Fuente: Humberto Cueva – Blog de Maestros de Español

Lo que todo Maestro de Español debe conocer del nuevo programa.

DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN (DOF) =Acuerdo : 07/ 06/ 17

(Selección de citas textuales del Acuerdo)

ADOLESCENTES Y ESCUELA EN MÉXICO

México cuenta con aproximadamente ocho millones y medio de adolescentes de entre 12 y 15 años.

Durante el ciclo 2015-2016 se matricularon en educación secundaria 6 835 245 estudiantes, de los cuales 49.46% eran mujeres y 50.54%, hombres. ( 35)

DIVERSIDAD DE CONTEXTOS

La heterogeneidad de los estudiantes es producto de la diversidad de contextos geográficos, sociales, económicos y culturales. A las escuelas acuden estudiantes provenientes de contextos diferentes, con experiencias de aprendizaje propias, por ello, la intervención docente debe favorecer el aprovechamiento y enriquecimiento de los saberes de los estudiantes a partir de sus diferencias. ( 37)

EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ( 42)

1.RAZONES PRINCIPALES PARA MODIFICAR EL CURRÍCULO

La educación básica requiere reformarse porque, según criterios nacionales e internacionales, los aprendizajes de los estudiantes son deficientes y sus prácticas no cumplen con las necesidades de formación de los niños y jóvenes que exige la sociedad actual.

El currículo tradicionalmente se ha concebido más desde la lógica interna de las asignaturas académicas, sin duda importantes, pero ha dejado de lado las necesidades de formación de los educandos, los estudiantes no profundizan con suficiencia en los temas y por esta razón no desarrollan habilidades cognitivas superiores. El currículo, por tanto, ha desestimado las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

En este Plan el planteamiento curricular se funda en la construcción de conocimientos y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. En este sentido, su enfoque es competencial, pero las competencias no son el punto de partida del Plan, sino el punto de llegada, la meta final, el resultado de adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, adoptar actitudes y tener valores. La experiencia en esta materia a nivel internacional nos dice que al buscar el verdadero dominio de las competencias del siglo XXI, estamos en la dirección correcta.( 52)

La pertinencia de un contenido no puede disociarse de cómo se enseña este. Su valor se expresa realmente cuando se utiliza en el aula, de ahí que un contenido sea tan solo aprendizaje en potencia. Una conclusión entonces es que su valor es relativo, pues lo que realmente lo maximiza es cómo logra el maestro que sus alumnos aprendan, porque de eso depende la calidad de los aprendizajes. Otra conclusión es que lograr un conocimiento es tan relevante como aprender acerca de cómo lo aprendimos. Ese saber (al que se le llama metacognición) permite a los alumnos aprender cada vez más, porque tienen mayor control sobre sus formas de aprender. Sin embargo, esta importante reflexión acerca de cómo se aprende (que también es un contenido) a menudo no tiene cabida en el aula por la presión que tienen los docentes para cubrir la totalidad de los contenidos de un programa. Este Plan da una importancia especial a la metacognición como uno de los pilares del desarrollo de las habilidades cognitivas superiores. ( 53)

NOTA.- Para leer el texto completo hacer “clic”  aquí:

https://drive.google.com/file/d/0BzY5ds2OP091ZHBUb053Q182Tms/view

Fuente de la Noticia:

https://humbertocueva.mx/2018/02/21/lo-que-todo-maestro-de-espanol-debe-conocer-del-nuevo-programa/

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Argentina: El Gobierno nacional prepara un 2019 sin Incentivo Docente

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Argentina / 25 de febrero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: El Cimbronazo

En una entrevista radial, el gobernador de la provincia de Corrientes, Domingo Peppo anotició a los docentes que a partir del año 2019 los mismos dejarán de percibir el FONID  (Fondo Nacional de Incentivo Docente). La decisión -según contó- es meramente tomada desde Nación.

De acuerdo a lo informado por el Gobernador Peppo, Nación comunicó esta determinación en la última reunión que los ministros provinciales mantuvieron con el titular nacional, Alejandro Finocchiaro.

El Fondo Nacional de Incentivo Docente es un complemento para el salario docente financiado por el Gobierno nacional que se introduce en 1999 y ofrece el mismo monto por cargo a todos los docentes, incluyendo a los del sector privado que reciben subvenciones, que tiene fecha de vencimiento y será este 2018.

“Es otro elemento que también hace que se tenga en cuenta en el futuro y hacia adelante porque 2018 es el último año del Fondo del Incentivo Docente que es un componente también importante en los ingresos que tienen los maestros”, expresó el gobernador en declaraciones a La Radio.

“Hay que replantear integralmente los recursos, la efectividad de los mismos, la calidad de la educación y la asignación del presupuesto donde se discuten realmente los números”.

“Es en la discusión del presupuesto donde participan los legisladores, porque es el dinero que tiene el Estado y se debe debatir cómo se distribuye desde ese lugar”, finalizó.

Fuente de la Noticia:

El Gobierno nacional prepara un 2019 sin Incentivo Docente

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El Salvador: Asamblea aprueba la creación del Instituto Nacional de Formación Docente

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El Salvador / 25 de febrero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: El Urbano News

Con 58 votos la Asamblea Legislativa aprobó la creación del  Instituto  Nacional de Formación Docente  (INFOD) que tendrá por objeto la formación inicial y permanente de profesionales para el ejercicio de la carrera docente, la formación postgrado en diferentes especialidades  y la actualización de sus conocimientos.

El INFOD garantizará la calidad educativa mediante la aplicación de métodos pedagógicos, tecnológico s y de investigación novedosa y de aprendizaje continuo, que permita alcanzar  altos estándares profesionales.

El  Instituto contará con un Consejo Superior de Directores que estará compuesto por un representante del Ministerio de Educación, que ejercerá la presidencia del Consejo y quien tendrá voto de calidad , un representante de la Universidad de El Salvador , un representante de las instituciones de educación superior autorizadas para impartir formación docente, un representante del sector magisterial , el cual será elegido por votación directa por los docentes en servicio del sector público  y un profesional independiente calificado del sector educación, seleccionado por el Ministerio de Educación previa convocatoria pública

La comisión de Cultura y Educación, responsable del dictamen favorable que dará vida al INFOD, llevó a cabo un proceso intenso de consulta con todas aquellas instituciones vinculadas al tema, tales como universidades, asociaciones y gremiales, cuyos insumos fueron tomados en cuenta para la redacción de la Ley  en cuestión.

Las diputadas y diputados dieron su beneplácito a  este cuerpo legal que está encaminado a mejorar la calidad educativa de los presentes y futuros maestros del país.

Fuente de la Noticia:

https://elurbano.news/2018/02/21/asamblea-aprueba-la-creacion-del-instituto-nacional-de-formacion-docente/

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भारत: अर्धा महिना संपला तरी शिक्षकांचा पगारच नाही

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भारत / 25 फेब्रुवारी, 2018 / लेखक: लेखन / स्त्रोत:पौधी न्यूज

मुंबई : प्रतिनिधी

शालार्थ सॉफ्टवेअर बंद पडल्याने राज्यभर शिक्षकांचे पगार उशिरा होत आहे. अर्धा महिना संपला तरीही पगार झालेले नाहीत. त्यामुळे आर्थिक गणित कोलमडल्याने शिक्षक प्रचंड अस्वस्थ आहेत. पगार रखडल्यानंतर उशिरा जाग आलेल्या शिक्षण विभागाने ऑफलाईन पगाराचे आदेश दिले, मात्र त्याबाबत वित्त विभागाकडे पाठपुरावा केलेला नाही.अजूनही शालार्थ सॉफ्टवेअर बंद आहे, पुढच्या महिन्यातही ऑफलाईन पगार होणार असल्याने शिक्षकांची चिंता वाढली आहे. शिक्षण विभागाच्या ढिम्म कारभाराचा फटका राज्यातील शिक्षकांना बसत आहे.

गेली सहा वर्षे सुरळीत होत असलेले मुंबईतील शिक्षकांचे पगार शिक्षण विभागाने राष्ट्रीयीकृत बँकेतून मुंबई जिल्हा बँकेत ढकलले. आंदोलनं, निदर्शने, पत्रव्यवहार, वरिष्ठ मंत्र्यांच्या भेटीगाठी घेतल्या, पण शिक्षण विभाग दाद द्यायला तयार नाही. अखेर शिक्षक भारतीने मुंबई हायकोर्टात रीट याचिका दाखल केली.

नुकताच झालेल्या निकालात हायकोर्टाने मुंबईतील शिक्षकांच्या बाजूने निर्णय देत शिक्षण विभागाला चपराक दिली आहे. मुंबई जिल्हा बँकेत पगार नेण्याचा निर्णय रद्द केला आहे. आता कोर्टाच्या आदेशाची अंमलबजावणी करून शिक्षण विभागाने मुंबईतील शिक्षकांचे पगार पूर्ववत तातडीने युनियन बँकेतून केले पाहिजेत, असे मत शिक्षक संघटनांनी व्यक्त केले आहे.

बातम्या स्त्रोत:

http://www.pudhari.news/news/Mumbai-Thane-Raigad/Teacher-salary-issue/

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