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Puerto Rico: Le añaden más funciones al Departamento de Educación

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Puerto Rico/ 16 de enero de 2018/Por Gloria Ruiz Kuilan/ Fuente: https://www.elnuevodia.com

Dentro de los planes de reorganización, las labores de Recreación y Deportes se distribuirán entre varias entidades.

El presidente de la Comisión de Educación y Reforma Universitaria del Senado, Abel Nazario, confirmó ayer que la administración del gobernador Ricardo Rosselló quiere fusionar el Departamento de Recreación y Deportes (DRD) -o, al menos, algunas de sus funciones- bajo el Departamento de Educación.

“La estructura como tal, como está hoy, no va a ser igual, aunque se van a dar los servicios que se ofrecen”, aseguró el legislador.

“Una de las quejas históricas es que la educación física se ha dejado a un lado. En Educación, se consolidarían recursos y empleos y los pasas entonces a fortalecer la educación básica a nivel de escuelas públicas. Otras partes (del DRD) pasarían a los municipios, como las propiedades -parques y estadios-, y otras podrían ir al Comité Olímpico para fortalecerlo, como los fondos que les asigna el DRD”, explicó Nazario.

La semana pasada, se informó de la renuncia del secretario del DRD, Andrés Waldemar Volmar. Varias fuentes aseguran que la salida de Volmar se debió a que “no daba el grado” en el cargo.

Ayer, la secretaria de Educación, Julia Keleher, no estuvo disponible para reaccionar a la posible fusión del DRD y la agencia que dirige.

Nazario precisó que el Ejecutivo presentó un esquema inicial de la fusión del DRD en una conferencia legislativa efectuada el año pasado.

“Después de eso, hubo otra conferencia legislativa -este año- donde los presidentes de los cuerpos se reunieron con el gobernador y discutieron la consolidación de agencias”, dijo, no sin antes aclarar que, de ese cónclave, surgió el proyecto que hoy es la Ley del Nuevo Gobierno.

Sin embargo, el portavoz de Asuntos Públicos de La Fortaleza, Ramón Rosario Cortés, dijo en expresiones escritas que “se está evaluando la estructura y operación de todo el gobierno”, pero que el futuro del DRD “no es algo que ha sido presentado o decidido”.

Fuente de la Noticia:

https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/leanadenmasfuncionesaldepartamentodeeducacion-2390047/

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México: La SEP busca que la OCDE evalúe aspectos torales de la Reforma Educativa

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México/16 de enero de 2018/Fuente: http://www.proceso.com.mx

La Secretaría de Educación Pública (SEP) pretende que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) evalúe los avances y aspectos torales de la Reforma Educativa, aunque se trata del mismo ente que sentó las bases de ésta en 2013.

La SEP dio cuenta de un encuentro privado entre el secretario general de la OCDE, José Ángel Gurría; el titular de la dependencia (SEP), Otto Granados Roldán; el subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú, y el subsecretario de Educación Media, Rodolfo Tuirán, donde se discutió “la pertinencia” de que dicha organización realice un “reporte especial” sobre la Reforma Educativa y elabore el balance de lo logrado en tres años.

En el marco de la discusión sobre las 11 recomendaciones que la OCDE entregó ayer al titular de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), José Antonio González Anaya, sobre “Políticas de Competencias, Habilidades y Destrezas de la Fuerza del Trabajo en México”, la SEP informó que durante la reunión de este jueves también se coincidió en la necesidad de “fortalecer” modelos educativos en línea y en la posibilidad de que la OCDE apoye los esfuerzos para avanzar en esa materia.

De concretarse, la dependencia sometería a escrutinio el modelo que la OCDE, en conjunto con Mexicanos Primero –la organización empresarial que dirigía Claudio X. González–, presentaron al Estado Mexicano.

En 2013 Proceso documentó cómo ambos entes dictaron los lineamientos de la reforma que Enrique Peña Nieto impulsó y posteriormente promulgó.

Entre esos lineamientos, cuatro fueron expuestos por la OCDE: “Mejorar las escuelas: Estrategias para la acción en México (2010)”; “Establecimientos de un marco para la evaluación e incentivos para docentes: Consideraciones para México (2011)”; “México: Mejores políticas para un desarrollo incluyente (2012)”, y “Getting It Right: Una agenda estratégica para las reformas en México (2012)”.

Mexicanos Primero elaboró el quinto: “Ahora es cuando: Metas 2012-2024”.

Con estos documentos se pautó el camino que siguió el gobierno federal para satisfacer los deseos de los hombres más adinerados del país en materia educativa.
Según la SEP, en el encuentro de este jueves también se discutieron “los desafíos” a enfrentar en el corto y mediano plazos para asegurar la continuidad de la Reforma Educativa una vez que termine el sexenio de Enrique Peña Nieto.

Fuente de la Noticia:

http://www.proceso.com.mx/518194/la-sep-busca-que-la-ocde-evalue-aspectos-torales-de-la-reforma-educativa

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Los niños, perdidos dentro de las reformas educativas neoliberales: delegadas del Sindicato Nacional de Maestros del Reino Unido

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Reino Unido/ 16 de enero de 2018/Fuente: http://www.elpuntocritico.com

Una delegación del Sindicato Nacional de Maestros (NUT por sus siglas en inglés), Sección del Sindicato Nacional de Educación, el más grande del Reino Unido, realiza durante esta semana una visita de observación, con el objetivo de recabar

información sobre el estado actual de la educación en México, en particular el impacto de la Reforma Educativa impulsada durante este sexenio, así como para conocer la situación de los Derechos Humanos en el país.

En conferencia de prensa, efectuada en la rectoría de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), Louise Regan, presidenta del mencionado sindicato, señaló que la intención de la visita es escuchar directamente los testimonios de profesores acerca del impacto que está teniendo la Reforma Educativa en su trabajo y en las condiciones de estudio de los niños mexicanos.

“Siempre hemos tendido lazos de solidaridad con otros sindicatos, por ello nuestra visita. Estamos teniendo discusiones con colegas de una organización sindical hermana, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), a fin de valorar el impacto de la Reforma Educativa, visitar escuelas y reunirnos con académicos, a fin de explorar los asuntos más relevantes de la educación mexicana y para expresar la solidaridad de nuestro Sindicato con los compañeros de otras latitudes.”

Sobre este tema, aunque afirmaron no tener suficiente información aún para emitir un juicio sobre la reforma mexicana en particular, la delegación refirió que en otros países existe descontento y polémica entre los docentes por las consecuencias de las reformas que se han impulsado.

“Como maestra en el Reino Unido, puedo decir que muchos docentes están insatisfechos con las reformas educativas que se realizan a nivel global, pues creemos que los niños se perderán en los resultados de estas reformas”, afirmó Kiri Tunks, Vicepresidenta del NUT y profesora de secundaria.

“Nos preocupa que los niños tengan buena educación, que puedan desarrollarse plenamente, los maestros de Reino Unido no estamos contentos con la reforma educativa global, por eso queremos dialogar con nuestros colegas mexicanos, conocer cuál ha sido su experiencia y su posición respecto de esta reforma y, dado que se trata de un movimiento global (de políticas educativas), sentimos la necesidad de actuar también a nivel global, de plantear preguntas y cuestionamientos acerca de lo que creemos que no está funcionando en el sistema educativo”, señaló Tunks.

De acuerdo con Christine Blower, Secretaria General del NUT, “existe un impulso a las reformas educativas a nivel global, muchas de ellas parten del mismo tipo de políticas neoliberales a las cuales se han opuesto los sindicatos en diversos países”.

En contraste, indicó que “es interesante que el director de Educación en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Andreas Schleicher, a pesar de no ser precisamente un amigo del sindicalismo magisterial, ha insistido en que las reformas educativas no pueden culminarse a menos que se trabaje con los maestros, que son los profesionales en el área educativa. Pero, demasiadas reformas en varios países han fallado en este sentido, pues no han tomado en cuenta a los maestros para su diseño.”

“De ahí que el principal objetivo de nuestra visita sea hablar con los maestros acerca de la reforma educativa en general, y nuestra posición sería, por supuesto, apoyar la posición de los sindicatos de docentes, pues creemos que ellos son los profesionales de la educación, quienes entienden de pedagogía, conocen acerca del desarrollo de los niños, entienden qué es un currículo y por ello son quienes se encuentran en la mejor posición para evaluar las reformas educativas que se han impulsado”.

Por otra parte, la delegación también buscará conocer la situación de los derechos humanos en México, particularmente en el contexto de la desaparición forzada de 43 estudiantes normalistas de Ayotzinapa, ocurrida en el 2014.

También analizarán, junto con organismos de derechos humanos (como Amnistía Internacional, capítulo México, que ya recibió a la Delegación), la Ley de Seguridad Interna recientemente aprobada, pues “se teme que será usada contra el derecho de los maestros y estudiantes a protestar. Nuestra Sección Sindical está consciente de que organismos de Naciones Unidas se han opuesto a esta Ley, así como la Comisión Nacional de Derechos Humanos y otros organismos educativos y sociales, por lo que nuestro Sindicato declara su preocupación por el impacto que puede tener en los educadores y sus sindicatos en México”, señaló Regan.

Por su parte, el Dr. Hugo Aboites Aguilar, rector de la UACM, señaló que, desde el movimiento magisterial que se inició en el 2013 contra la Reforma Educativa, esta universidad “ha demostrado su solidaridad con los maestros, su capacidad de responder a la represión que sufrían en la Ciudad de México, nuestro Consejo Universitario los declaró Huéspedes distinguidos para evitar que fueran expulsados de la Ciudad. En el mismo tenor, hemos dado cobijo a esta delegación de sindicalistas del Reino Unido en nuestro país.”

La delegación del Sindicato Nacional de Maestros del Reino Unido está integrada por Louise Regan, Presidenta; Kiri Tunks, Vicepresidenta; Christine Blower, Secretaria de Relaciones Internacionales; y Samidkha Garg, Oficial de Relaciones Internacionales, todas del NUT; Laura Álvarez, representante de la organización Justice Mexico Now.

Fuente de la Noticia:

http://www.elpuntocritico.com/noticias-cultura/155459-los-ni%C3%B1os,-perdidos-dentro-de-las-reformas-educativas-neoliberales-delegadas-del-sindicato-nacional-de-maestros-del-reino-unido.html

 

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España: El Pacto por la Educación retoma hoy la fase final de la negociación política

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España/ 16 de enero de 2018/Por: Paloma Cervilla/ Fuente: http://www.abc.es

Tras las comparecencias de expertos y el consenso sobre los temas a debatir, los partidos tienen un plazo de tres meses para cerrar un texto.

La Subcomisión del Congreso de los Diputados que negocia el Pacto por la Educación retoma hoy sus trabajos para entrar en el fondo del cuestionario de quince bloques temáticos que pactaron los grupos parlamentarios en diciembre de 2017.

Después de seis meses de comparecencias parlamentarias de expertos y de contactos políticos para intentar cerrar los temas sobre los que se va a negociar, el Pleno del Congreso aprobó una prórroga de otros seis meses, hasta marzo de este año, para intentar alcanzar un acuerdo temático.

En la reunión de hoy está previsto concretar el método de trabajopara ir avanzando en la negociación. Una de las posibilidades que se barajan es empezar a abordar propuestas concretas de cada formación.

A partir de ahora, los portavoces de Educación se van a reunir al menos una vez a la semana e incluso podrían ser dos, con el objetivo de agilizar los trabajos.

Religión

Los bloques temáticos son: el sistema educativo, financiación, equidad e inclusión educativa, la profesión docente, estructura del sistema educativo, las redes de centros educativos, ordenación académica, currículo escolar y metodologías; sistema educativo y modelo territorial; evaluación y calidad del sistema educativo; el centro educativo; participación institucional y social de la comunidad educativa; enseñanzas artísticas superiores; investigación, desarrollo e innovación y enseñanza de las religiones y la formación profesional.

Los principales obstáculos de esta negociación serán la ubicación de la religión como asignatura evaluable, o no; el consenso en torno a una asignatura sobre estudios cívicos y constitucionales; así como el currículo escolar, si tiene que recoger más asignaturas comunes para evitar la multiplicación de versiones de un mismo libro, según las presiones autonómicas; o la ampliación de la filosofía en los estudios escolares.

Fuente de la Noticia:

http://www.abc.es/sociedad/abci-pacto-educacion-retoma-fase-final-negociacion-politica-201801152129_noticia.html

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Rusia: YWCA ofrece premios de financiación de la educación para mujeres en Peterborough, condado de Haliburton

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Rusia/16 de enero de 2018/Fuente: http://www.thepeterboroughexaminer.com

La YWCA está buscando entradas en los Hazel Education Awards de este año.

El programa ofrece una recompensa única de $ 1,000 a mujeres que han experimentado barreras relacionadas con la violencia y el abuso, son residentes de los condados de Peterborough o Haliburton y están buscando educación formal o informal.

Las mujeres que viven en áreas rurales recibirán una consideración especial, según un comunicado de prensa.

Las solicitudes vencen el 12 de marzo.

La YWCA también ofrece un Premio de Educación a Largo Plazo, hasta $ 2,000 por año, para capacitar a las mujeres para nuevas carreras. Los solicitantes deben ser sobrevivientes de abuso, vivir preferiblemente en los condados de Peterborough o Haliburton, inscritos en un programa acreditado post-secundario para 2018/19, y deben ser capaces de proporcionar información financiera detallada.

Este premio puede renovarse por hasta cuatro años. Las solicitudes deben presentarse el 7 de mayo.

Para obtener más información o presentar una solicitud, visite http://ywcapeterborough.org/get-help/education/ o comuníquese con Yvonne Porter, donaciones de asociados de YWCA y asistente ejecutiva, al 705-743-3526 ext. 116 o yporter@ywcapeterborough.org .

Fuente de la Noticia:

http://www.thepeterboroughexaminer.com/2018/01/15/ywca-offers-education-funding-awards-for-women-in-peterborough-haliburton-county

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UK: Public transport and education to get funding boost

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UK/January 16, 2018/By John Campbell/Source: BBC

Education and public transport are to benefit from the reallocation of money across Stormont departments.

The Department of Education will get an additional £14m.

Of that, £6m will be for special educational needs and £8m will be used to facilitate access to school surpluses accumulated in prior years.

The Department for Infrastructure will receive £9.3m to help tackle a deficit at public transport company Translink.

A further £10.1m of capital spending has been reallocated, most of which will go to the Department for Infrastructure.

It will get £8.1m for roads maintenance and the procurement of new buses by Translink.

  • DUP-Tory deal: Where is the money going to be spent?

The Department for Communities will get £1.6m to support maintenance of the social housing stock, whilst the Executive Office will get £400,000 to support infrastructure works as part of the ongoing redevelopment of the Ebrington project in Londonderry.

The reallocation was announced by the Department of Finance which said it came after some departments had identified a number of reduced financial requirements.

In June, the DUP agreed to support Theresa May’s government in return for £1bn for Northern Ireland over five years.

The department confirmed that only £20m of that ‘DUP deal’ money will be spent in this financial year to tackle immediate financial pressures in health and education.

A further £30m of «immediate pressures» money, which was originally supposed to be spent this year, will now be «reprofiled» into 2018/19.

However, the department said that access to this funding requires the approval of both parliament and the assembly.

It is understood that if there is no assembly then a direct rule minister could take the necessary legislation through Westminster.

Source:

http://www.bbc.com/news/uk-northern-ireland-42691919

 

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Brisbane is Australia’s most expensive city for faith-based education

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Australia/January 16, 2018/By: Felicity Caldwell/Source: http://www.watoday.com.au

Brisbane is Australia’s most expensive city for a faith-based education, according to research released on Tuesday.

The ASG Planning for Education Index predicts it will cost $251,866 to put a child born in 2018 through a Catholic, Anglican, Uniting Church, Buddhist, Islamic or Hindu school in Brisbane.

The cost jumped $7902 from 2017, unlike Melbourne, Perth and Hobart, where the forecast cost fell.

The Brisbane figure was $11,187 above the national metropolitan average ($240,679) and $63,124 more expensive than Hobart, Australia’s most affordable capital for a faith-based education.

But there was some good news for parents considering the private school system, with Brisbane predicted to be the most affordable capital city in the nation.

The forecast cost of a private education for a 2018 baby in Brisbane fell $3464 compared with last year, to $368,573 over the course of their schooling.

This was $106,769 below the national metropolitan average and $178,841 cheaper than Sydney ($547,414), Australia’s most expensive city for a private school education.

The index also discovered the forecast cost of a government education in Brisbane ($58,352) had dropped $1783 in the past year.

Brisbane was now significantly cheaper than Melbourne ($75,263), Australia’s most expensive government school system.

The forecast cost of a government education in Brisbane was $7968 below the national metropolitan average.

The fall in the forecast cost of education across Brisbane’s private and government schools was heavily influenced by slower price rises within secondary education.

But while school fees were a major education expense, there were other hits to the hip pocket, including extracurricular activities, computers, travel expenses, uniforms, school excursions and camps.

Based on more than 13,500 responses, the index predicted Brisbane parents who educated a child in the private school system for 13 years could fork out $49,365 for other non-fee education costs.

At faith-based schools it would cost $44,971 and $38,661 at government schools.

Brisbane mum Zhiqin (Grace) Cao, whose daughter, Emily, is in Year 2 at a Lutheran school, says she has already underestimated the costs of education.

«I calculated the costs of tuition, uniforms and textbooks but forgot to calculate other activities including ballet lessons, ice-skating and intensive school holiday classes, so I’ve had to budget for an extra $3000 a year,» she said.

«Emily also started gymnastics in the second half of last year because of the influence of her friends, and coding camps cost $150 a day and can last a week during the holidays.»

Ms Cao, an ASG member, said she valued a quality education despite the cost.

«As long as I can see Emily is benefiting, I will continue to support and encourage her,» she said.

Outside the capital cities, regional Queensland was Australia’s most expensive region for a faith-based education, with parents spending $198,012 for a child born in 2018.

Acting ASG COO Bruce Hawkins said the cost of education had risen at more than double the rate of inflation over the past 10 years and outstripped the growth in wages over the same period.

The overall cost of education had skyrocketed 61 per cent in the past decade, dwarfing the 34 per cent rise in wage growth in the same period.

«This means that education costs are demanding a far greater share of the family wallet than in the past, placing more burden on the average family, already challenged by the rising cost of living,» Mr Hawkins said.

«If you have three children, the cost of education at a Brisbane private school could top $1 million.

«That’s significantly more than the purchase price of the average family home.»

Originally published on brisbanetimes.com.au as ‘Brisbane is Australia’s most expensive city for faith-based education‘.

Source:

http://www.watoday.com.au/national/education/brisbane-is-australia-s-most-expensive-city-for-faith-based-education-20180115-p4yyi9.html

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