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Nahuizalco con buen resultado en atención a primera infancia de El Salvador

Centroamérica/El Salvador/ 25.11.2017 / Fuente: www.laprensagrafica.com.

El municipio de Nahuizalco en Sonsonate es uno de los que tienen mejores resultados en las atenciones de programas de educación y desarrollo integral de la primera infancia, según el datos del Ministerio de Educación (MINED). El alcalde Jorge Wíller Patríz dijo que hasta la fecha se ha logrado atender el 80 % de las comunidades rurales.

“Los intercambios de experiencias con otros países nos ha llevado a conocer prácticas exitosas dentro de las cuales tenemos los refuerzos escolares, que son para niños con problemas de escolaridad, se hace un estudio, se ve cual es el problema y se le da la atención con base al problema”, dijo Wíller Patríz.

“Una ONG nos presentó un proyecto que ellos lo iban a financiar, que es la atención de la primera infancia con un estimulación desde las madres”.
Jorge Wíller Patríz, alcalde de Nahuizalco

La Alcaldía de Nahuizalco trabaja desde hace ocho años en el tema de prevención y con la ayuda de diferentes organizaciones internacionales han financiado la mayor parte de los programas, por lo que municipalidad y las ONG han invertido más de $100,000.

“Una ONG nos presentó un proyecto que ellos lo iban a financiar, que es la atención de la primera infancia con un estimulación de las madres desde la gestación, para lo cual se le da ciertas terapias, se les da cierta atención a las señoras embarazadas, y luego se le da seguimiento después del embarazo, se le da un seguimiento al niño”, agregó Patríz.

Más alcaldías

Para ampliar más los programas de educación inicial, el Ministerio de Educación (MINED) firmó un pacto con 21 alcaldías del país con el objetivo de que los alcaldes adquieran el compromiso para desarrollar acciones integrales que fortalezcan la educación de la primera infancia en niños desde que están en el vientre de su madre hasta los primeros años de vida.

El trabajo del MINED ya había dado sus primeros pasos en la educación inicial con otros alcaldes. Hasta ahora se atienden a 22,053 infantes a través de la vía familiar comunitaria, a 8,129 por la vía institucional y a 11,353 por ONG.

“Son 262 municipios en el país y hace casi un año celebramos un pacto como con 40 alcaldes. Estaríamos ampliando quizás unos 78 de los que están comprometidos con este esfuerzo nacional”, destacó ayer Carlos Canjura, ministro de Educación.

Entre algunos municipios que se adhieren al pacto están Mejicanos, Soyapango, Cuscatancingo, Santiago Texacuangos, Ciudad Delgado, San Pedro Nahuizalco, San Luis la Herradura, San Luis Talpa, Tapalhuaca , Zaragoza, Tepecoyo, Comacarán, Chirilagua y San Miguel.

“Los niños que no logran desarrollar capacidades entran en desventaja al sistema educativo, entran a veces con dificultades locomotoras, cognitivas y tenemos que cuidar de que el desarrollo emocional sea el adecuado”, indicó Canjura.

65% es la cobertura que dice el MINED  se tienen en parvularia  en el país, con mayor alcance en preparatoria.

Fuente de la noticia: https://www.laprensagrafica.com/elsalvador/Nahuizalco-con-buen-resultado-en-atencion-a-primera-infancia-20171122-009

 

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Ecuador: Los estudiantes se involucran con el idioma inglés a tempranas edades

América del Sur/ Ecuador/ 25.11.2017 / Fuente: lagaceta.com.ec.

La Escuela de Educación Básica Internacional Cotopaxi la mañana de ayer desarrolló el concurso “Juego de palabras”, a través del idioma inglés, mostrando así las habilidades de 23 estudiantes que participaron dentro del evento. 

A las 10:00 en el salón de eventos de la institución, en presencia de las autoridades de la Escuela, padres de familia, alumnos, docentes e invitados especiales, se efectuó el acto.

Todas las escuelas del Distrito Latacunga  vivieron la fiesta educativa de la lectura y por ello que la Escuela Internacional Cotopaxi desarrolló dicho concurso, que permitió que los niños puedan desarrollar sus destrezas en el área de inglés, con trabalenguas y poemas, explicó Verónica Proaño, docente.

En el espacio participaron los niños de inicial y educación básica, siendo un total de 23 estudiantes en tres categorías y en cada una, se obtuvieron los tres primeros lugares.

Fátima Ventimilla, docente de inglés, manifestó que este año se ha tomado como iniciativa el idioma extranjero. Considera que en la actualidad es necesario que los más pequeños se involucren y puedan poner en práctica las cuatro habilidades como son:  write (escribir), speak (hablar), read (leer) and listen (escuchar).

En tempranas edades el conocimiento es mejor y ellos se pueden desenvolver y comunicarse de una excelente manera, comentó Veintimilla. El jurado calificador estuvo conformado por Rosa Camino, docente de la Unidad Educativa Simón Rodríguez del área de inglés, Galo Moreno, docente del Instituto Eduart y  Duden Herrera director de Praxis,  quienes calificaron la fluidez y pronunciación.

Fuente de la noticia: https://lagaceta.com.ec/los-estudiantes-se-involucran-idioma-ingles-tempranas-edade

 

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Argentina: Jardines infantiles para la Universidad de Rosario

América del Sur/ Argentina / 25.11.2017 / Fuente: www.lacapital.com.ar.

La idea es que docentes, no docentes, estudiantes y graduados con hijos a cargo puedan dejarlos al cuidado de personal idóneo.

El jueves 30 de noviembre se presentará oficialmente un proyecto para implementar un sistema de jardines infantiles en la Universidad Nacional de Rosario (UNR). La idea es que docentes, no docentes, estudiantes y graduados con hijos a cargo puedan dejarlos al cuidado de personal idóneo dentro de las facultades, mientras ellos realizan sus actividades académicas. El lanzamiento será a las 18 en la Facultad de Derecho, de Córdoba y Moreno.

La propuesta fue ingresada esta semana al Consejo Superior de la UNR de la mano del consejero del claustro estudiantil Cristian Fdel, del Movimiento Universitario Evita (MUE), quien se encarga de enmarcar la iniciativa en un nuevo aniversario del decreto de gratuidad universitaria, firmado el 22 de noviembre de 1949.

Fdel describió que el programa de jardines infantiles beneficiará a chicos y chicas desde los 45 días a los 4 años de edad. Una vez aprobado por el Consejo Superior, el proyecto propone dos opciones para su implementación: que cada facultad adhiera y destine un espacio para el jardín universitario; o que éstos funcionen por zonas (por ejemplo, que en La Siberia haya un jardín para los hijos de los que cursan o trabajan en esas facultades). Los niños quedarían a cargo de estudiantes del profesorado de nivel inicial, mediante un régimen de pasantías. Fdel destacó que este tipo de proyecto ya funciona en casi todas las universidades nacionales, a excepción de Rosario y La Rioja.

El estudiante agrega que la propuesta se sustenta en base a los principios de gratuidad universitaria, excelencia académica, igualdad de género y el derecho a la educación pública y laica. «Para hablar de gratuidad de la universidad no basta con decir que la misma no es arancelada, sino que debemos profundizar esa bandera y debemos ir más allá», y agregó: «Hoy transitamos un proceso político de retroceso en materia de derechos y como jóvenes universitarios no vamos quedarnos con los brazos cruzados esperando que el ajuste llegue a la universidad, debemos movilizar todas las fuerzas vivas en pos de cuidar los derechos obtenidos y para consagrar nuevos».

Fuente de la noticia: https://www.lacapital.com.ar/educacion/jardines-infantiles-la-universidad-rosario-n1512473.html

 

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Idenna promueve el derecho al Buen Trato en escuela de Barcelona- Venezuela

América del Sur/Venezuela/ 25.01.2017 / Fuente: www.mundo-oriental.com.ve.

Con el fin de promover el derecho al Buen Trato, servidores públicos del Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Idenna) del estado Anzoátegui, realizaron un taller formativo para sensibilizar a docentes de la Unidad Educativa Eulalia Búroz, en Barcelona.
La actividad fue realizada por las coordinaciones de Formación, Redes Sociales y Defensa; y fue dirigida principalmente a educadores de educación básica y de educación inicial.
Durante el conversatorio explicaron que la población infanto-juvenil tiene derecho a tener una crianza basada en el amor, la comprensión y cariño, como lo establece el artículo 32-A de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (Lopnna).
Igualmente se destacó que promover la convivencia escolar a través de actividades que les permitan sensibilizarse en el buen trato, haciendo énfasis que educar y convivir es posible sin agredir, es fundamental dentro de las aulas de clase.
La directora de Idenna-Anzoátegui, Carmen Rodríguez, recordó que este tipo de talleres se realizan con frecuencia en instituciones educativas, siguiendo instrucciones de la presidenta de Idenna, Amalia Sáez.

Fuente de la noticia: http://www.mundo-oriental.com.ve/site/det.aspx?id=78464

 

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Jóvenes desarrollan escuela con novedoso formato de enseñanza en Perú

América del Sur/Perú/ 25.11.2017 / Fuente: larepublica.pe/politica.

La misión de Repensar Educativo es formar líderes que destaquen en el mundo digital, así como compartir conocimiento, a través de un aprendizaje multidisciplinario y especializado.

Un grupo de jóvenes profesionales lanzó la escuela de tecnología “Repensar Educativo”, que enseña  las habilidades digitales actuales como el  Emprendimiento, la Innovación, la Educación, el Social Media, la Analítica Digital, la UX entre otros, con el fin de brindar una ‘nueva y  real educación’ bajo los pilares de resolución de problemas, compartir conocimiento y con grupos reducidos para que la experiencia y el aprendizaje sean más precisos.

Así se dictan cursos especializados (clases más prácticas que teóricas), workshops (talleres) y trainings (capacitaciones) que tienen como objetivo que los participantes apliquen la innovación en sus proyectos estudiantiles, profesionales, y hasta en sus centros de trabajo.

Repensar Educativo genera valor a sus estudiantes gracias a que cuenta con docentes especialistas en su área, tanto nacionales e internacionales, con gran experiencia profesional y creadores de proyectos digitales diferenciales y una reputación on line ganada.

Entre sus próximos proyectos, Repensar Educativo organizará el World IA Day Lima (WIAD), 2018, evento mundial que eligió a esta escuela como sede local para Perú, para su organización. WIAD está dedicado al empoderamiento de los líderes locales que buscan el crecimiento global de la arquitectura de la información valorando diversas formas de pensamiento y pensadores. Además, ampliará su portafolio de productos educativos: programas, talleres y cursos. Y buscará mayor presencia en provincias y en el extranjero.

Fuente de la noticia: http://larepublica.pe/reportero-ciudadano/1146410-jovenes-desarrollan-escuela-con-novedoso-formato-de-ensenanza

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Malasya: Education policy should not change when minister changes

Asia/ Malaysia / 25.11.207 / By: www.malaysiakini.com.

Deputy Prime Minister Ahmad Zahid Hamidi has announced his support for a national education commission to be set up to put a stop to education policy flip-flops whenever a new education minister is appointed.

“I will support it if a national education commission is set up so that all policy can be decided by this commission.

“Education policies or policies related to education in the country…they should not change when the minister changes.

“Do not send our students into the makmal ujian (laboratory), they are not things to be experimented with.

“They are national assets,” he said at the launch of Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS)’s 63rd annual general meeting at Kompleks Tabung Haji in Kelana Jaya today…

From:  https://www.malaysiakini.com/news/403310#TijcYRZ1qJUr36yO.99

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México: Concursos para docentes en resistencia

América del Norte/ México/ 25.11.2017/ Fuente: www.diariochaco.com.

Los concursos de traslado, ingreso y reincorporaciones para docentes de Nivel Inicial, Bibliotecas y de Nivel Primario, Adultos y Profesores de Educación Física continuarán la semana que viene en Sáenz Peña.

El Ministerio de Educación, a través de las Juntas de Clasificación de Nivel Inicial; Bibliotecas y Primario continúo este viernes los Concursos Docentes 2017, que comenzaron el 21 de noviembre y concluirán el 1 de diciembre.

En el SUM de la EES Nº 66 y 67 (Ex Escuela de Comercio) de Resistencia se realizó el Concurso de Ingreso a la docencia  para Nivel Inicial y en la Escuela Primaria Nº 118 “Gral. Enrique Mosconi” fue el turno de los actos de los ofrecimientos a maestros de grado desde el puntaje 74.99 hasta terminar.

Esta semana se concretaron los actos de adjudicación correspondientes a los Concursos de Ingreso a la docencia, Traslado y Reincorporaciones 2017 para docentes Bibliotecarios, Profesores de Nivel Inicial, docentes de Escuelas de Educación Primaria; para Adultos y Profesores de Educación Física.

CONCURSOS DE INGRESO EN SÁENZ PEÑA

La semana próxima se realizarán en el Aula Magna de la Universidad del Chaco Austral (Uncaus) de Presidencia Roque Sáenz Peña. Los Concursos de Ingreso de Maestros de Grado de Escuelas Primaria se iniciarán el 28 de noviembre a las 8.30 desde el máximo puntaje hasta 40 y continuarán el 29 a las 8, desde el puntaje 39.99 hasta 30.00, concluyendo el 30 a partir de las 8 desde el puntaje 29.99 hasta terminar.

En tanto el viernes 1 de diciembre a las 8 se realizará el Concurso de Ingreso de Profesores de Educación Física de Escuelas Primaria y a las 10 será el turno del Ingreso a maestros de Grado de Escuelas Para Adultos.

JERARQUIZAR LA CARRERA DOCENTE

La coordinadora de las Juntas de Clasificación, Dora López, destacó la voluntad política del gobierno de aplicar los concursos que corresponden tanto para Nivel Bibliotecas, Inicial y Primario, por la relevancia que tienen en la jerarquización de la carrera docente.

A partir de los actos concretados esta semana, ya se aplica la nueva normativa que salió a partir de la promulgación de la ley que determina una forma diferente de ofrecer las vacantes, es decir ofrecer la mitad de todos los cargos para el traslado y la otra parte se ofrecen para ingreso, poniendo a consideración las vacantes disponibles de toda la provincia.

“Todos los años se realizan estos concursos que son una necesidad para la estabilidad laboral de los docentes, y luego de conseguir la estabilidad, poder conseguir la mejor ubicación que necesitan es altamente positivo. Ahora seguiremos trabajando para los años próximos en una materia pendiente para el Ministerio que son los concursos de cargo de ascenso de jerarquía”, finalizó López.

Fuente de la noticia:  http://www.diariochaco.com/noticia/este-viernes-continuaron-los-concursos-docentes-en-resistencia#FHTyxHV36uzWhgII.99

 

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