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New Zealand to drug test high school rugby teams

Nueva Zelanda/Julio de 2017/Fuente: The Guardian

Resumen:  Nueva Zelanda está desarrollando pruebas de drogas de sus principales equipos de rugby de la escuela secundaria en un movimiento para abordar las preocupaciones sobre el dopaje infiltrado en el deporte a nivel junior. Drugfree Sport NZ dijo que tenía información que indicaba «un potencial significativo para que ocurriera el dopaje» dentro del ambiente de rugby de la escuela. Los cuatro primeros tendrán su orina probada en un torneo en septiembre, con sus muestras enviadas al laboratorio acreditado por el Organismo Mundial Antidopaje en Sydney, la misma instalación que prueba a los All Blacks. Debido a la edad joven de los niños, podrían elegir tener un «representante» con ellos cuando proporcionaran la muestra.

New Zealand is rolling out drug testing of its leading high school rugby teams in a move to address concerns about doping infiltrating the sport at junior level.

Drugfree Sport NZ said it had information which indicated “a significant potential for doping to occur” within the school rugby environment.

The top four first XVs would have their urine tested at a tournament in September, with their samples sent to the World Anti-Doping Agency-accredited laboratory in Sydney – the same facility that drug-tests the All Blacks.

Because of the young age of the boys they could choose to have a “representative” with them when they supply the sample.

Scott Tibbutt, chief operating officer of Drugfree Sport New Zealand, said his organisation had been concerned about doping and “uncontrolled” supplement use at high-school rugby for years, after reports emerged from South Africa, Canada and England of drug use trickling down from the professional leagues to the top school teams.

Competition at high school level has become intense in rugby playing nations around the world, with the best players able to move to professional careers straight after their studies – where lucrative contracts and sponsorship deals are on offer.

It was hoped drug testing alongside education would act as a deterrent to resist doping, Tibbutt said, and help young players move through the ranks without sucumbing to drugs or unnessary use of supplements.

“It is disappointing for us that supplement use and performance enhancing drugs seem to have become normalised in society and people seem to understand if you want to get big or ripped or faster you take supplements and that quite simply isn’t the case; the only thing supplements do is create expensive urine,” said Tibbutt.

“This age group is of concern because they do have such pressures on them at this level to win and progress.”

A study conducted by the University of Otago in 2013 surveyed 142 boys in the first XV rugby teams around the country, and found more than 70% had used four or more supplements in the past six weeks, and five individuals had taken illegal performance-enhancing drugs.

If those figures were extrapolated to top-level rugby around the country that meant one boy in every match could be on drugs, said Dr Hamish Osbourne, who worked on the study.

Reasons the boys gave for using drugs or supplements were to recover faster from injury, give them an edge over the competition in important matches, or to enhance their looks or muscle tone.

Of the 70% who admitted to using four or more supplements the most popular types were protein powders and energy drinks such as Gatorade.

Dr Osbourne said heavy reliance on protein powders was risky as numerous studies had shown 15- 30% of powders bought off the internet were laced with anabolic steroids and other stimulants, and the “feel-good” buzz they gave users could be a slippery slope to harder substances.

The new testing regime could be rolled out to elite schoolboy rugby across New Zealand, said Tibbutt, if further research proved the problem warranted a national approach.

Reaction to the testing from coaches and schools was mixed, with some applauding the measure to crack down on drug use among young players to stop it progressing or becoming a habit.

Others said it was “unbelievably sad”.

“We’re incredibly disappointed,” New Zealand Rugby Players’ Association chief executive Rob Nichol told the New Zealand Herald.

“This is school; an educational environment for kids to learn. Now we’re talking about policing them under an anti-doping regime which is extremely staunch.”

Prime minister Bill English said he supported the move as the pressure in the top leagues was immense.

Fuente: https://www.theguardian.com/world/2017/jul/30/new-zealand-to-drug-test-high-school-rugby-teams

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La violencia de género y los niños

Julio de 2017/Autora: Laura Bech/Fuente: Blasting News

Es muy probable que los hijos de #Juana Rivas, sientan el mismo desconcierto que su madre. Pese a la sentencia que la obliga a entregar a los menores a su padre, para que regresen a Italia, la mujer se ha negado y ha optado por esconderse.

 Hace un año, aproximadamente, Juana arregló con su esposo, que dejaría Italia con los niños, por un tiempo para regresar a España a descansar y recuperarse de todo el desgaste y deterioro que el maltrato le ocasionó. A sus 36 años, la española, viajó a Macarena (Granada) con sus dos hijos de 11 y 3 años, y una vez aquí interpuso la denuncia por malos tratos.

Pese al apoyo político y social, la justicia determinó que estaba incumpliendo el Convenio Internacional de Sustracción de Menores.

Desde el pasado miércoles, Juana y sus hijos se encuentran en paradero desconocido, porque esta medida la ata de pies y manos. SÍ los niños vuelven a Italia con su padre y ella regresa junto a ellos, queda indefensa y a merced de un hombre que la anuló como persona y la golpeó en reiteradas ocasiones. Si no lo hace, desobedece una orden judicial y queda en falta.

¿Puede un maltratador ser un buen padre?

Este es un punto en que el no todos los especialistas en #Violencia de género logran ponerse de acuerdo. Así como no siempre una persona que maltrata ha sido maltratado, la tendencia es que sea todo lo contrario.

La violencia, doméstica, psicológica y física, es una cuestión de educación. Un niño que aprende que bajo los supuestos lazos de amor y cariño se convive, normaliza la violencia.

Crece pensando que los que te quieren, te gritan, te insultan y te pegan y eso suele guardarse de manera inconsciente y repetirse en la vida adulta.

Para otros expertos, en cuanto a la paternidad que pueden ejercer los hombres que tienen condenas por malos tratos, es importante centrarse en cada caso. En algunas ocasiones, la agresividad del hombre es solamente con la mujer, por lo que no necesariamente eso lo convierte en mal padre. Pero, por lo general, la violencia suele ejercerse frente a los niños, aunque ellos no sean los destinatarios, se los considera víctimas también de la violencia.

Por lo tanto, saber si un hombre que ejerce cualquier tipo de violencia contra su pareja es buen padre, es relativo en varios aspectos.

La gran mayoría de la mujeres que toma la decisión de separarse de una pareja agresiva, asegura que el principal motivo ha sido «salvar a sus hijos». La fuerza para enfrentarse al proceso la encuentran en la necesidad de sus niños no sufran las vivencias del maltrato.

«Cuando mi madre se separó fue peor, porque los que yo pensaba que me iban a proteger, no lo hicieron», cuenta una adolescente que cuando sus padres se divorciaron por violencia, tenía apenas 4 años. A la madre, le aplicaron el síndrome de alienación parental. Durante 3 meses perdió la custodia de sus hijos de 4 y 6 años. Tiempo en el que también le prohibieron cualquier contacto con los niños. «Los recuperé a los 3 meses por una serie de circunstancias», entre ellas pericias psicológicas que demostraban que no había interferido en la relación padre/hijos. Este síndrome presupone que la progenitora, manipula la razón y el interés de los menores en contra del padre.

«Yo recuerdo la noche anterior a la que nos tuviera que entregar. Le decía «»no te vayas, por favor, no te vayas»». Te cambia todo, tus amigos, tu entorno, a mi la mente me cambió completamente», pasaron más de 10 años pero Patricia recuerda aquella madrugada en la que debía despedirse de su madre con lágrimas en los ojos. La joven no habla con su padre desde el año 2014. La autora de «Ya no tengo miedo», recibió una carta de su progenitor hace 3 años, donde reconocía que le había pegado a su madre. Ese día y con la carta en la mano, la joven llamó a la policía y logró que le reconocieran su derecho a no volver a ver a su padre o «progenitor biológico», como le dice ella. Hace apenas unos horas, reconocía en una entrevista televisiva, el dolor y la tristeza que los malos tratos hacía su madre le provocaron.

Fuente: http://es.blastingnews.com/sociedad/2017/07/la-violencia-de-genero-y-los-ninos-001888779.html

 

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Perú Moquegua: Maestros en huelga rinden homenaje a la Patria

Perú/Julio de 2017/Fuente: La República

Los docentes que acatan una huelga indefinida ayer hicieron una pausa en sus protestas para rendir homenaje a la Patria, con un desfile en la avenida Simón Bolívar.

La actividad cívica fue organizada por los dirigentes del Comité de Lucha o Sindicato Único de Trabajadores en la Educación (Sute) Regional.

Participaron alrededor de 30 delegaciones de profesores y de escolares de diferentes instituciones educativas públicas.

Según el dirigente Edgar Guillermo Rea, con esto han demostrado a la prefecta Lourdes Cano y el Comité Cívico, que no son extremistas. Las autoridades suspendieron días atrás el desfile cívico- militar previsto para el pasado miércoles 26 de julio, por  temor a que los profesores en huelga pudieran generar disturbios. Al desfile también se sumaron los obreros del Sindicato de Construcción Civil y padres de familia.

Fuente: http://larepublica.pe/sociedad/1067181-maestros-en-huelga-rinden-homenaje-a-la-patria

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Discapacitados paraguayos denuncian el incumplimiento de las leyes inclusivas

Paraguay/Julio de 2017/Fuente: W Radio

Las organizaciones de personas con discapacidad de Paraguay denunciaron hoy en Asunción el incumplimiento de las leyes inclusivas con las que cuenta el país e intercambiaron sus experiencias para presentar a los futuros candidatos electorales sus demandas para mejorar su situación.

Los datos preliminares del censo de 2012 concluyeron que el 11,4 % de la población paraguaya, estimada en algo más de 6 millones de personas, vivía con algún tipo de discapacidad.

Paraguay cuenta con distintas leyes inclusivas y un Plan de Acción Nacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad 2015, que extenderá su actividad hasta 2030.

Su prolongación en el tiempo preocupa a las organizaciones, que ven este horizonte como un «desafío» y buscan «conseguir el compromiso de los políticos para que las cosas se cumplan antes», comentó a Efe el director ejecutivo de la Fundación Saraki, Raúl Montiel.

En su opinión, «el plan nacional es muy bueno, realmente responde a las necesidades de la sociedad civil, pero en el cumplimiento está el problema».

Esta fue una de las principales preocupaciones de las organizaciones presentes en el VIII Encuentro nacional de organizaciones de y para personas con discapacidad, que con estos eventos buscan aunar posiciones para transmitir sus reclamaciones a las autoridades.

En esta ocasión, las conclusiones y las líneas de actuación se enviarán, también, a los precandidatos electorales, invitados al evento, aunque enviaron a sus representantes.

La lista empezará por «el cumplimiento de las leyes», como Ley de Reserva de Empleo Público, la Ley de Accesibilidad o la Ley de Educación inclusiva, según citó Montiel.

Para el director ejecutivo de la Fundación Saraki, asociación dedicada a integrar a las personas discapacitadas, el país cuenta con «un buen marco legal» y cree que «la ley está fantástica, pero hay que cumplirla».

Montiel aseguró a Efe que se ha observado «una enorme diferencia positiva» en la accesibilidad de los espacios y servicios públicos, con la habilitación de rampas para personas discapacitadas o los autobuses con elevadores hidráulicos.

No obstante, manifestó su preocupación por los niños con discapacidad, ya que el Ministerio de Educación «no sabe cuántos niños con discapacidad hay y se están calculando ahora», lo que evidencia que «no tienen ningún programa de apoyo».

Asimismo, Montiel también se refirió a la «relación directa entre pobreza y discapacidad» y recordó que «aparte de recursos, falta mucha sensibilización».

Fuente: http://www.wradio.com.co/noticias/internacional/discapacitados-paraguayos-denuncian-el-incumplimiento-de-las-leyes-inclusivas/20170729/nota/3534225.aspx

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España: PP de Jerez valora el Pacto contra la Violencia de Género como «un paso importante en la lucha por la igualdad»

España/Julio de 2017/Fuente: 20 Minutos

Según informa la formación popular en una nota, García-Pelayo ha defendido que el objetivo de este pacto es que «no muera ni una mujer más como consecuencia de la violencia de género, gracias a las 212 medidas que incluye y que comprometen a todos en la defensa de la vida de las mujeres». Por otro lado, la diputada popular ha indicado que en Jerez «los datos evidencian que no se puede mirar para otro lado». En concreto, en el Partido Judicial de Jerez se realizaron, en el año 2016, 803 denuncias por violencia de género y 215 en lo que va de 2017. Asimismo, en relación con las órdenes judiciales de protección, se dictaron en Jerez 63 órdenes en el primer trimestre de 2017.

En este ámbito, García-Pelayo ha expuesto que otro dato significativo han sido las 833 llamadas al 016, el teléfono de Ayuda contra el Maltrato. Igualmente, García-Pelayo ha querido destacar de entre las medidas incluidas en el pacto la prevención de la violencia de género, del machismo y las conductas violentas en todas las etapas educativas, mediante la concienciación en los colegios y para fomentar la prevención de la violencia de género, y en el que se potencien los valores de la diversidad y la tolerancia.

También, en el ámbito de la educación, se designará a un docente responsable de coeducación para la formación y concienciación para la igualdad, para la realización de actividades que fomenten la igualdad y para prevenir la violencia. Del mismo modo, se incluirán contenidos de igualdad y contra la violencia de género en los temarios de los cuerpos docentes. Además, García-Pelayo ha querido destacar que «este pacto establece el mantenimiento y concesión de becas y ayudas al estudio a aquellos jóvenes que acrediten su situación en un entorno familiar con violencia de género, aunque no hayan alcanzado las calificaciones necesarias para su concesión o renovación». En materia de comunicación, también ha destacado la creación de un Código de Publicidad no Sexista, y en lo deportivo se propone ampliar las sanciones administrativas a los clubes deportivos que hagan o permitan la apología de la violencia de género en los acontecimientos deportivos. En el mundo laboral, este pacto plantea la creación de un sello identificativo para los servicios públicos y empresas privadas que establezcan políticas de Responsabilidad Social Corporativa (RSC) respecto de la violencia de género, y manifiesten sensibilidad en el trato hacia las trabajadoras y personas que la hayan padecido, prestando especial atención y dando facilidades a sus trabajadoras afectadas, a través de la Delegación del Gobierno para la violencia de género y en colaboración con el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM). Además, se contempla el registro preceptivo planes de igualdad obligatorios para las empresas de más de 250 trabajadores o trabajadoras. Otra de las medidas recogidas en este ámbito es la promoción del teletrabajo en aquellos casos de violencia de género en que sea posible y solicitado por la propia víctima, particularmente en el ámbito de las administraciones públicas.

MÁS MEDIDAS

En el aspecto judicial, el pacto pide reforzar la asistencia jurídica a las mujeres víctimas durante todo el procedimiento judicial, e incluso después de éste durante la fase de ejecución de condena, incorporando un mayor número de letrados a los turnos de oficio especializados y mejorando la formación de los mismos. En el ámbito de la Seguridad Ciudadana, se contemplan unidades policiales con formación específica en violencia de género que presten atención las 24 horas del día todos los días de la semana, y plantea la firma de convenios entre el Ministerio del Interior y los ayuntamientos para que la Policía Local pueda realizar la protección de víctimas de violencia de género, una vez valorado su nivel de riesgo por las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. Igualmente, en el campo social, se recoge la necesidad de estudiar el actual sistema de ayudas de la Renta Activa de Inserción para mejorar la situación de las mujeres víctimas sin empleo y evaluar su sustitución por un subsidio desempleo de seis meses de duración que se ampliará por periodos semestrales prorrogables, siempre que las personas beneficiarias sigan cumpliendo con los requisitos para continuar percibiendo estas ayudas, que se financiarán con cargo a los Presupuestos Generales del Estado (PGE). Asimismo, se tomarán medidas que permitan que la custodia compartida en ningún caso se imponga en casos de violencia de género, ni siquiera provisionalmente, si está en curso un procedimiento penal por violencia de género y existe orden de protección. Por último, plantea la obligatoriedad de la suspensión del régimen de visitas en todos los casos en los que el menor hubiera presenciado, sufrido o convivido con manifestaciones de violencia.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/3102565/0/pp-jerez-valora-pacto-contra-violencia-genero-como-paso-importante-lucha-por-igualdad/

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Uruguay: Enfoque de guía sexual escolar desata polémica

Uruguay/Julio de 2017/Fuente: El País

A menos de una semana de ser presentada, la propuesta didáctica sobre educación sexual para Primaria desencadenó críticas de figuras públicas. La guía —aunque las autoridades odian este término porque señalan que no se trata de una imposición— de 91 páginas había generado consenso entre el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), la cooperación internacional, la sociedad civil que trabaja en el tema y hasta el director de la asociación de colegios católicos. Pero una columna del periodista Hoenir Sarthou, en el semanario «Voces», hizo reaccionar a algún diputado y hasta al máximo jerarca de la Iglesia Católica, el cardenal Daniel Sturla.

«Hay en el texto elementos para sostener que la aspiración de fondo, fiel a la ideología inspiradora, va más lejos, y pretende que la identidad de género e incluso la identidad sexual pueden ser también elecciones o imposiciones», escribió Sarthou. Y explicó: «Así, se indica a los docentes que no deben decirles a los niños que los varones tienen pene y que las niñas tienen vulva». En su lugar, sugiere la propuesta didáctica, «algunos niños tienen pene y otros tienen vaginas» y a la inversa con las niñas.

Según Patricia Píriz, del Programa de Educación Sexual de Primaria, «hay posiciones que se basan en un esencialismo, en blanco o negro». Pero esta maestra, que participó en la elaboración de la guía, señaló que «no somos solo carne aislada de contexto, de los procesos históricos: hasta el cuerpo cambia por cuestiones sociales».

Desde 2008 las escuelas y jardines públicos de Uruguay tienen un programa de sexualidad que incorpora el llamado «enfoque de género». Píriz aclaró que no se trata de una cuestión ideológica, sino educativa, porque de hecho la propuesta contó con el respaldo de las consultas a docentes, al sindicato, a la ATD, las inspecciones técnicas y departamentales y «fue elaborada por idóneos».

La guía, que contó con el apoyo del Fondo de Población de Naciones Unidas y la ONG Gurises Unidos, llevó tres años de elaboración. Primaria participó, según comentó el director de Gurises Unidos, Gonzalo Salles, para que se contemplase la mirada interna y se evitasen los problemas suscitados con propuestas previas (como la elaborada por el colectivo Ovejas Negras).

Si bien «hay algunos aspectos en que se nota la visión de género, sobre todo en el capitulo dedicado a las actividades», son compartibles «el planteo conceptual, las definiciones, el enfoque didáctico, el papel de la escuela y del docente», dijo el director del colegio Jesús María, Rafael Ibarzábal.

No tan moderado, Sturla criticó ayer en su audición radial que emite Radio Oriental lo que considera una imposición ideológica «propia de los estados totalitarios».

La diputada nacionalista Graciela Bianchi, que se ha dedicado a la docencia en Secundaria, dijo que citará «de inmediato al Codicen» para que explique los fundamentos pedagógicos del documento denominado «Propuesta didáctica para el abordaje de la educación sexual en Educación Inicial y Primaria». La legisladora dijo que estaba de acuerdo con la columna de Sarthou y aludió a que el periodista y abogado «no es de derecha».

Píriz explicó que la guía fue aprobada por el CEIP dentro de la «potestad que tiene como desconcentrado: no todo texto se eleva al Codicen», dijo. La especialista sostuvo que «la educación sexual es un derecho de los niños» y que se debe brindar acorde a las leyes aprobadas.

Cardenal Sturla dijo que la guía es de países totalitarios.

El arzobispo de Montevideo, cardenal Daniel Sturla, no está contento con la guía sexual que diseño la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Para él plantea serias dificultades. Es más, sostiene que el texto es digno de los estados totalitarios, y no de una sociedad democrática.

Sturla citó el artículo 41 de la Constitución de la República, el cual establece que la educación de los hijos es responsabilidad primera de los padres.

En su audición radial en Oriental, Sturla remarcó que el texto de la guía contradice a la Constitución en su página 36.

«Es importante comunicar a las familias que la educación sexual es un derecho de los niños, niñas y adolescentes, por lo cual los padres, madres y/o referentes familiares no pueden permanecer indiferentes a dicho derecho, aun cuando no coincida con sus valores y creencias». «Esto no está bien», remarcó Sturla.

«El Estado democrático tiene que velar para que los padres cumplan su patria potestad, pero no puede ponerse en el lugar de los padres y darle a esos chicos una educación que no es la que su familia considere conveniente. Esto es propio de los estados totalitarios, pero no puede serlo de uno democrático», sentenció el cardenal.

Sturla recordó las declaraciones del Papa Francisco, quien criticó a las instituciones que pretenden adoctrinar a los niños sobre este tema.

Fuente: http://www.elpais.com.uy/informacion/enfoque-guia-sexual-escolar-desata.html

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China mejorará educación de niños discapacitados

China/Julio de 2017/Fuente: Xinhua

 Más del 95 por ciento de los niños y adolescentes discapacitados chinos recibirán educación obligatoria en 2020, según el plan 2017-2020 publicado por el Ministerio de Educación y otros seis ministerios.

El plan, que tiene el objetivo de elevar la cobertura de la educación obligatoria de los niños incapacitados del país, estipula que los gobiernos de nivel de distrito deben confirmar los censos de niños discapacitados en edad escolar y asegurar que les sea impartida la educación obligatoria en las escuelas ordinarias y de educación especial, las organizaciones de bienestar infantil o a través de la educación en el hogar.

Para 2020 deberá haber al menos una escuela de educación especial en las regiones con una población de más de 300.000 personas y un número considerable de niños discapacitados.

El plan garantiza que se dediquen más fondos a estos menores y anima a la participación de organizaciones no gubernamentales y benéficas en el mismo.

El primer programa de este tipo se puso en práctica en 2014 y desde entonces se han matriculado en las escuelas cerca de 124.000 niños discapacitados, lo que supone un aumento del 34 por ciento con respecto a 2013.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2017-07/29/c_136482607.htm

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