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Chile crea visas gratuitas para inmigrantes menores de edad

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Chile/Julio de 2017/Fuente: 20 Minutos

Chile otorgará una visa gratuita para inmigrantes menores de 18 años en situación irregular que les permitirá a miles de ellos acceder a beneficios de salud, educación y protección social en una de las naciones latinoamericanas con mayor movimiento migratorio en los últimos años. La presidenta Michelle Bachelet firmó el miércoles el decreto que establece ese documento especial y que según estimaciones del gobierno beneficiaría a unos 30.000 menores de edad, entre ellos de Haití, Perú, Colombia, Bolivia y Venezuela. Chile se ha convertido en un destino importante en la región para millares de extranjeros que dejan sus países por razones principalmente socioeconómicas, según el gobierno. El ingreso de haitianos, por ejemplo, aumentó un 730% en los últimos tres años, dicen las autoridades, aunque no precisan las cifras de cuántos menores de la empobrecida nación caribeña se encuentran en el país. “Con la entrega de una visa especial para niños, independiente de la situación de los papás, estamos dando cumplimiento a la Convención de Derechos del Niño y además nos está convirtiendo en uno de los países más avanzados en esta materia”, destacó Bachelet. Agregó que “las reglas son necesarias, pero deben ser simples, oportunas y eficaces” y orientadas a que prevalezca “el derecho de todo menor a acceder a una buena educación y a la protección del Estado, sin discriminación y en igualdad de condiciones”. De acuerdo con el decreto, el único requisito para acceder a la visa en el llamado programa “Chile te recibe” es que el menor cuente con el respectivo certificado de nacimiento. Hasta ahora, la visa tenía un valor de 15 dólares o 9.800 pesos chilenos. La inmigración a Chile creció a una tasa de 4,9% al año en el periodo comprendido de 2010 al 2015, más que en México y Brasil, según organismos internacionales, como la OIT.

Fuente: http://www.20minutos.com/noticia/90958/0/chile-crea-visas-gratuitas-para-inmigrantes-menores-de-edad/

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España: Impartir en los colegios Historia del Feminismo, una de las medidas más aplaudidas del pacto contra la violencia de género

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España/Julio de 2017/Fuente: La Sexta

Un profesor en cada colegio será encargado de impulsar la igualdad y prevenir la violencia machista. Además, se incluirá en los libros de texto e historia el origen y la evolución del feminismo. La educación en igualdad es una de las apuestas de este pacto de Estado y una de las medidas más aplaudidas por las asociaciones que atienden a las víctimas.

Este proceso, según Beatriz Mata, psicóloga de la Federación de Mujeres Progresistas, hay que llevarlo a cabo «desde la más terna infancia porque consideramos que la educación en igualdad es la base para prevenir la violencia de género». El pacto también implica a los medios de comunicación y al cine y la televisión.

Propone convenios de colaboración con guionistas para fomentar la igualdad, evitar los estereotipos y luchar contra el sexismo y la violencia a través de la pantalla. «Es muy importante que estemos pendientes de los contenidos. Qué imagen se está dando en una serie, en la publicidad…», precisa Cristina Andreu, vicepresidenta de la Asociación de Mujeres Cineastas.

Una especie de Plataforma para concienciar y dar visibilidad que también se aplicará a los centros de salud o las farmacias, donde proponen colocar folletos y carteles informativos. Además, para aquellas víctimas que lo necesiten, plantean la posibilidad de incluir en la Seguridad Social la cirugía restauradora,

No obstante, hay algo que preocupa a las víctimas: quieren saber cuánto de esos 1.000 millones de euros se destinará a protección y seguridad. Y las redes sociales también se cuelan en este pacto de estado, plantean que la justicia tenga en cuenta las redes sociales tanto en las condenas como en las órdenes de alejamiento.

Fuente: http://www.lasexta.com/noticias/sociedad/impartir-en-los-colegios-historia-del-feminismo-una-de-las-medidas-mas-aplaudidas-del-pacto-contra-la-violencia-de-genero_2017072559775a0c0cf22e4c96964830.html

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Argentina: Salario docente: SITECH Sudeste reclama reunión con el ministro de Educación

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Argentina/Julio de 2017/Fuente: Diario Chaco

SITECH SUDESTE reclama a través de un comunicado, una reunión con el ministro de Educación de la provincia, para reanudar conversaciones respecto a los salarios de los docentes. Según informaron, se dirigieron al ministro «con la finalidad de reclamar el reinicio de las conversaciones en el seno de la Comisión de Política Salarial, a los efectos de darle continuidad en el tiempo a la discusión salarial, tal como se prometiera desde el inicio del ciclo escolar de que se garantizaba la discusión permanente».

Agregaron además que «el sindicato reafirma el valor del diálogo para esta cuestión como para todos los temas inherentes a la marcha del sistema educativo. Este convencimiento surge de la experiencia de los últimos años en los que todas las mejoras, tanto en lo salarial como en otros órdenes, surgieron de la discusión en el ámbito de la Comisión de Política Salarial».

«El reclamo se sustenta en que se hace imperioso definir incrementos que sostengan el poder adquisitivo del salario frente al alza incesante del costo de vida, máximo cuando hoy un sueldo de un maestro de grado inicial sin antigüedad no llega a los doce mil pesos de bolsillo, cifra bastante alejada de lo que se considera un piso de ingresos para no caer en situación de pobreza», explicaron.

«SITECH SUDESTE recuerda, además, que aún se adeudan puntos del básico a gran parte de los cargos del escalafón; a modo de ejemplo al maestro de grado a valores de hoy se le debe más de pesos trescientos, diferencia que es mayor en otros casos y que este sindicato reclamo se regularice esa situación», finalizaron.

Fuente: http://www.diariochaco.com/noticia/salario-docente-sitech-sudeste-reclama-reunion-con-el-ministro-de-educacion

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México: Buscan sindicatos reorganizarse y unirse a CNTE contra reforma educativa

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México/Julio de 2017/Autor: Sergio Robles/Fuente: Quadratin Guerrero

Integrantes de Sindicatos de Educación Media Superior llevaron a cabo un primer encuentro nacional en el puerto, con el propósito de reorganizarse como una Coordinadora Nacional Media Superior, la cual sería dependiente de la Coordinadora Nacional Trabajadores de la Educación (CNTE) y seguir luchando contra la reforma educativa. En conferencia de prensa en las instalaciones de la delegación de servicios educativos región Acapulco-Coyuca, estuvieron presentes los secretarios de los sindicatos de Michoacán, Chiapas, Estado de México y Guerrero. En su intervención, el secretario general del Sutcobach de Chiapas Fernando Serrano Monroy indicó que se pretende organizar una agenda que les permita defender los contratos colectivos que tienen y el sindicalismo en los diferentes subsistemas para seguir la lucha en defensa de la educación pública. Añadió que “también cuidar que nuestros derechos y prestaciones que tenemos en los contratos colectivos se sigan dando, las autoridades educativas nos están violando los contratos colectivos de trabajo, con el argumento que no tienen presupuesto para cumplir con el pacto bilateral que se ha hecho entre los sindicatos”. Por su parte, el secretario del Sutcobach en Guerrero, Alfredo Ramírez García puntualizó que uno de los objetivos era la reorganización, ratificar el compromiso que tienen contra la reforma educativa del gobierno federal, ya que se pretende cercenar sus derechos y prestaciones que a lo largo de los años han ganado como sindicato. “No estamos en contra de la evaluación educativa, estamos en contra de que esta evaluación sea unitiva y sobre todo pretenda a toda costa cercenar derechos y prestaciones que a lo largo de muchos años los sindicatos y trabajadores hemos venido logrando, demandamos una evaluación que sirva y coadyuve al proceso de enseñanza-aprendizaje a la evaluación del magisterio, pero no una evaluación como se pretende por el gobierno federal de cambiar de régimen laboral”, sentención. De la situación que tienen en Guerrero, Ramírez García recordó que les han quitado recursos por la eficiencia académica, así como estímulos al desempeño académico, prestaciones de becas de estudios y sobre todo asignación de horas de acuerdo con los perfiles.

Fuente: https://guerrero.quadratin.com.mx/buscan-sindicatos-reorganizarse-unirse-cnte-reforma-educativa/

 

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Perú: Zavala pide a maestros en huelga regresar a las aulas para iniciar diálogo

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Perú/Julio de 2017/Fuente: Rpp

El gobierno dialogará con los maestros en huelga siempre y cuando ellos depongan su medida de fuerza y vuelvan a cumplir su obligación de dar clases, aseguró esta tarde el presidente del Consejo de Ministros, Fernando Zavala.

“El mensaje ha sido igual al que ha hecho el Ministerio de Educación durante las últimas semanas: se podrán iniciar espacios de diálogo siempre y cuando los profesores regresen a las aulas. Si no hay esa intención de conversar en un ambiente de paz, no podremos continuar con esos espacios de diálogo”, manifestó en conferencia de prensa al término del Consejo de Ministros.

Más de un mes de huelga. Según dijo, el Viceministerio de Gobernanza de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM), recibió a representantes del Sindicato Único de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep) del Cusco, para conversar sobre este tema y evaluar salidas al problema.

Un sector de profesores afiliados al Sindicato Único de Trabajadores en la Educación Regional (Suter) del Cusco protagoniza desde el 15 de junio una huelga en demanda de mejoras salariales, medida que, según el gobierno, está haciendo peligrar el año escolar.  Los maestros han extremado su protesta a través del bloqueo de vías e intentos de toma de locales públicos, entre otras acciones.

Fuente: http://rpp.pe/politica/gobierno/zavala-pide-a-profesores-en-huelga-deponer-medida-para-iniciar-dialogo-noticia-1066714

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Convenio Cuba-Venezuela forma docentes supervisores y doctores en Educación

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Venezuela/Julio de 2017/Autora: Laura Osorio/Fuente: MPPE

Como parte de los acuerdos establecidos en el Convenio Integral de Cooperación Cuba-Venezuela, en 12 estados del país se estarán formando docentes con función supervisora y doctores en Educación, y se estima que “para los primeros meses del año 2018, se tendrían los egresados y egresadas, desde el punto de vista político y pedagógico”, informó María Eugenia Piñero, viceministra de Educación del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

“Desde el marco de la Micromisión Simón Rodríguez, con la practica pedagógica de las maestras y de los maestros en la formación del docente, y con el marco de la formación avanzada de la educación, se da inicio al Convenio Cuba- Venezuela”, afirmó la viceministra Piñero, durante el recibimiento de una delegación de 17 doctores y doctoras cubanos que participan en el Convenio en el despacho educativo.

En tal sentido, Gabriela Balza, directora de la oficina de Integración y Asuntos Internacionales del MPPE, apuntó que “el día de hoy se está recibiendo a los docentes de Cuba, en el marco del Convenio Cuba- Venezuela, quienes vienen a formar a los maestros y maestras de nuestro país en distintos estados, y estarán desplegados en 12 estados del país, siendo esto la continuación de las maestrías y doctorados que se imparten para la formación educativa”, dijo.

Asimismo, Elena Rivero, coordinadora nacional del Convenio Cuba-Venezuela acotó que “en el Convenio se desarrollan asesorías donde se imparten cursos en jornadas de formación académicas del doctorado en Ciencias, con una matrícula de 29 aspirantes a doctores”.

Para finalizar, Lenin Romero, coordinador de Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (Cenamec), expresó que “hoy se le está dando la bienvenida al convenio Cuba- Venezuela, se hizo un balance para la coyuntura que aportan los estudios en esta etapa de formación de profesionales para la maestría y para el doctorado educativo, rigiéndonos siempre por la transformación curricular que tanto amerita nuestra Patria”.

Fuente: http://me.gob.ve/index.php/noticias/84-noticias-2027/julio/3146-convenio-cuba-venezuela-forma-docentes-supervisores-y-doctores-en-educacion

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Corte de Costa Rica ordena garantizar educación inclusiva a autistas

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Costa Rica/Julio de 2017/Fuente: W Radio

La Sala Constitucional de Costa Rica dio un plazo de cuatro meses al Ministerio de Educación para establecer un «sistema de educación inclusivo» a las personas con autismo y otras discapacidades, según una sentencia emitida el pasado 17 de junio y publicada hoy.

La Sala aceptó un recurso de amparo a favor de un niño de 14 años que padece trastorno del espectro autista, y contra el Colegio Monterrey donde estudia, por cambiarle el método de enseñanza y separarle de sus compañeros.

El recurso de amparo es producto de la no aplicación de lo ordenado por un juzgado en sentencia de 2016 por el que se imponía la vuelta del menor al sistema de educación integrado.

Para la Sala «es indispensable que se cumpla lo ordenado en esa sentencia y se dicte la reglamentación necesaria para guiar a los centros privados en el camino de la inclusión educativa».

«El Ministerio de Educación debe brindar una estandarización y guía de actuación para los colegios en esa área, con pautas y líneas claras de cómo proceder, pero además debe ejercer un control y fiscalización permanente, sin que lo anterior implique, en modo alguno, girarle fondos públicos a esos centros educativos», asevera.

La representación de los padres del menor manifiesta en el recurso que estudia en el colegio desde 2012, que se le aplica la adecuación curricular significativa en la modalidad de integración educativa y que cuenta durante toda la jornada escolar con una docente sombra.

El niño «ha cumplido con éxito toda la educación primaria y el séptimo año», pero, a mediados de junio de 2016, se les convocó a una reunión en la que le informaron que a su hijo le condicionaron la matrícula hasta tanto no se le ubicara en un aula diferenciada del programa de educación especial en secundaria.

En el recurso de amparo alegan que el cambio de sistema educativo, sin base científica o técnica, implica someter al menor a un sistema de inferior calidad del que está acostumbrado y que, además, lo privarían de estar con sus compañeros, quienes lo acompañan desde la primaria.

Sostiene que se le quiere ubicar en un sistema segregado ya que tendría un mínimo de contenido académico y más aprendizaje tipo vocacional.

El Tribunal ordenó al director General y a la directora de Secundaria, ambos del Colegio de Monterrey, proceder de forma inmediata a restituir al niño en el pleno goce de sus derechos vulnerados, de manera tal que se le garantice su derecho a la educación inclusiva en el sistema regular.

Para ello deberá continuar en el nivel académico de octavo año en el que se encuentra y con la aplicación de las adecuaciones curriculares significativas en los términos que señalan los magistrados.

Además, la Sala reiteró que «la integración social de las personas con discapacidad debe ser un objetivo prioritario del Estado que tiene la obligación de adoptar los mecanismos que sean necesarios para eliminar progresivamente las barreras que limitan a las personas con discapacidad el ejercicio de su derecho a una vida independiente».

Por ello ordena al ministro de Educación, «reglamentar debidamente en un plazo no mayor a cuatro meses desde la notificación de esta resolución, las condiciones de ingreso y permanencia de personas con discapacidad en los centros de enseñanza públicos y privados». EFE

Fuente: http://www.wradio.com.co/noticias/internacional/corte-de-costa-rica-ordena-garantizar-educacion-inclusiva-a-autistas/20170726/nota/3530861.aspx

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