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República Dominicana: Ministro de Educación debatirá con estudiantes mejoras para el sector

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Centro América/24 Junio 2017/Fuente:elsoldelaflorida /Autor:Héctor Danilo Sánchez

El ministro de Educación, Andrés Navarro, debatirá a partir de este martes con estudiantes de toda la geografía nacional para conocer sus inquietudes y propuestas sobre la marcha del sistema educativo, a los fines de implementar acciones concretas que contribuyan a mejorar la calidad de la educación.

El Ministro de Educación Dominicano posa con estudiantes de las Escuelas.

Una nota del ministerio indica que en el marco del “Foro Nacional Estudiantil por una Cultura de Paz”, que se desarrollará desde el próximo martes 20 hasta el jueves 22, Navarro se sentará cara a cara con los alumnos para que estos puedan reflexionar, analizar y aportar ideas y alternativas de solución a las diferentes situaciones que afectan su sistema escolar.

“Los estudiantes merecen ser escuchados como protagonistas en este proceso de reformas y cambios que se lleva a cabo en el marco de la Revolución Educativa que impulsa nuestro presidente Danilo Medina. Ellos deben ser vistos como sujetos que tributen a la mejora de la calidad educativa. Por eso hemos decidido escucharlos para conocer sus puntos de vista como sujetos principales del proceso, capaces de aportar a la calidad de la educación”, expresó Navarro.

El tema central del foro será “Cultura de paz y mediación escolar como estrategia de resolución de conflictos en la escuela” y contará con la participación de 360 estudiantes meritorios de las 18 regionales de Educación de todo el país. Se desarrollará en el Centro de Convenciones del Ministerio de Relaciones Exteriores.

Existe gran entusiasmo y expectativa entre los estudiantes respecto a este foro, ya que es la primera vez que un ministro de Educación se reunirá con ellos para escuchar, de viva voz, sus opiniones sobre las acciones que deben mejorar y las que deben mantenerse en pro de la cultura de paz en los centros educativos.

“Después de agotar un amplio proceso de consultas con diferentes actores del sistema como los directores regionales, de distritos y de centros educativos, los docentes, la familia, las asociaciones de padres, madres y amigos de las escuelas, es momento de escuchar a los estudiantes, que son los actores principales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Escuchar sus inquietudes es fundamental para seguir avanzando”, expuso el ministro Navarro.

“El currículo por competencias que estamos implementando procura que los estudiantes puedan convertirse en personas íntegras, con responsabilidad cívica, capaces de vivir en su contexto cotidiano de manera crítica, aportando a su fortalecimiento y trasformación, con un comportamiento ético y humano, y con disposición para trabajar por una cultura de paz en pro del desarrollo del país. Y este foro contribuirá a motivarlos a asumir progresivamente su responsabilidad ciudadana”, expuso el ministro de Educación.

Los 360 estudiantes que participarán en el foro han sido seleccionados en base a su excelente desempeño académico, liderazgo, sociabilidad, solidaridad, responsabilidad y compromiso comunitario, entre otros valores. Previamente se realizaron congresos estudiantiles a nivel de los distritos y regionales, donde los estudiantes debatieron problemáticas sociales que afectan su entorno escolar y social, y elaboraron una propuesta con alternativas de solución, identificando los compromisos que como líderes estudiantiles están en capacidad de asumir.

De cada una de las 18 regionales del país se seleccionó una representación de 20 estudiantes para participar en el “Foro Nacional Estudiantil por una Cultura de Paz”, donde juntos continuarán la reflexión y el debate sobre el tema elegido y al final presentarán una propuesta nacional para implementarlas en los centros educativos.

Durante cada ciclo de debate del ministro de @educacionrdo, Andrés Navarro, hubo presentaciones artísticas como el grupo de baile folklórico del Club Mauricio, el coro y la banda musical del Centro Educativo Salomé Ureña, grupos de danza, tres baladistas del Centro Educativo Feliz Peña de Haina, que interpretaron “Somos amantes de la Paz”, entre otras atracciones que resultaron del deleite de los cientos de asistentes a la actividad celebrada en el auditorio de la Cancillería

Fuente de la noticia: https://elsoldelaflorida.com/ministro-de-educacion-debatira-con-estudiantes-mejoras-para-el-sector/

Fuente de la imagen: http://elsoldelaflorida.com/wp-content/uploads/2017/06/ESTUDIANTES-CON-NAVARRO-1.j

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Cuba: Concluye Congreso Internacional de Educación Superior en Camagüey

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Centro América/Cuba/24 Junio 2017/Fuente: Prensa Latina

El cierre hoy del décimo primer Congreso Internacional de Educación Superior, Universidad 2018, en esta centro-oriental provincia, estuvo matizado por los debates sobre las perspectivas docentes en Cuba.
Especialistas y académicos se reunieron en el Salón ‘Mendive’ de la Universidad de Camagüey (UC)para analizar los retos de la enseñanza superior cubana, capaz de graduar en diferentes carreras a más de un millón de estudiantes de varias regiones del planeta.

Los docentes hicieron énfasis en el impacto de las nuevas tecnologías, en el papel de los centros universitarios para influir en el entorno que los rodea y sobre todo, la profundidad que debe caracterizar al proceso de enseñanza y aprendizaje.

En la jornada de este jueves sobresalieron las presentaciones de los trabajos, La educación popular: Una necesidad pedagógica en la universidad del siglo XXI, a cargo de la doctora María Victoria González; así como Materiales audiovisuales para promover salud y prevenir adicciones, de la máster Isabel Aguilar.

Otros temas debatidos resultaron las oportunidades de postgrado, seguridad y soberanía alimentaria, virtualización, formación universitaria de profesionales del sector educacional en la mayor de las Antillas.

Universidad 2018 a nivel regional sesionó en 14 talleres, donde profesores, académicos y estudiantes intercambiaron además sobre ciencia y tecnología, medio ambiente, energía, seguridad y soberanía alimentaria.

El Congreso Internacional de Educación Superior, Universidad 2018, a nivel provincial, tuvo como objetivo fundamental fortalecer el intercambio de conocimiento entre la comunidad científica universitaria para un desarrollo sostenible en beneficio de la sociedad cubana.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=95342&SEO=concluye-congreso-internacional-de-educacion-superior-en-camaguey
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Perú: Piden interpelar a ministra de Educación

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América del Sur/Perú/24 Junio 2017/Fuente: La República

Compromiso. Fuerza Popular, Frente Amplio y APP prometieron hacerlo si no atiende huelga de profesores en Cusco.

No hay tregua. Los maestros agrupados en el Sute Regional Cusco no suspenden la huelga indefinida que cumplen desde el 15 de junio pasado, pese a que la medida de lucha fue declarada ilegal  por el sector Educación. Los docentes piden suba de salarios.
La dirigencia solicitó  apoyo a bancadas de Fuerza Popular, Frente Amplio y Alianza Para el Progreso (APP) para impulsar una interpelación a la ministra de Educación, Marilú Martens, por no atender las demandas de los docentes cusqueños.
 
La respuesta de esas bancadas fue rápida. El secretario general del Sute Regional, Ernesto Meza Tica, informó que los tres grupos parlamentarios se comprometieron a interpelar a la ministra si hasta hoy no se sienta a dialogar con los maestros. «Si no viene hasta mañana (hoy), al día siguiente (mañana) estarán presentando la moción de interpelación. No estamos solos, compañeros».
Mientras tanto, mediante un comunicado, el Ministerio de Educación  (Minedu) sostuvo que han declarado ilegal la huelga del magisterio. En ese sentido, instan a los maestros a que vuelvan a las aulas y se siga conversando en las instancias correspondientes.
Ayer los docentes rechazaron ese comunicado y ratificaron la huelga. Por la mañana marcharon por las calles de la ciudad y por la tarde intentaron llegar nuevamente al aeropuerto Alejandro Velasco Astete. Esta vez la policía se los impidió.
Fuente: http://larepublica.pe/impresa/politica/888183-piden-interpelar-ministra-de-educacion
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México: Erradicar violencia familiar y mejor educación, exigen niños veracruzanos

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América del Norte/México/24 Junio 2017/ Fuente: Diario de Xalapa

Integrantes del décimo Parlamento de Niñas y Niños de México 2017 coincidieron en señalar que los niños tienen derecho a recibir educación y a gozar de una buena salud, así como a tener una familia y una vida digna.

Durante su intervención en el acto en el que entregaron los resolutivos de dicho parlamento a la presidenta de la mesa directiva de la LXIV Legislatura, María Elisa Manterola Sáinz, las diputadas infantiles Fátima Cumplido Hernández, Yahaira Nahomi Tepole Hernández, Marión Ali Castellanos Castro y Rebeca Hernández Moa, representantes de los distritos de Córdoba, Zongolica, Poza Rica y Cosoleacaque, respectivamente, dijeron que durante el Parlamento aprendieron mucho y expresaron sus ideas y que ahora regresan a sus lugares de origen “con el vacío de no haber podido estrechar la mano de nuestro señor gobernador”.

Indicaron que durante las actividades del Parlamento aprendieron a que los niños de México tienen derecho a una vida decorosa y a que no se siga pisoteando su futuro y destruyendo el medio ambiente. “Todos los niños merecemos vivir en un lugar donde podamos amar y seamos amados, donde aprendamos a tratar a otros con respeto y seamos respetados sin importar que seamos diferentes unos y otros”, coincidieron.

Las diputadas infantiles solicitaron a las autoridades educativas brindar los recursos necesarios a las escuelas e instituciones de educación para que sus maestros puedan enseñar adecuadamente los valores del respeto y el amor a los demás. Invitaron a los niños de todo el estado a participar en la realización de los próximos parlamentos con la finalidad de dar a conocer a la sociedad sus opiniones sin importar que los niños tengan alguna discapacidad. “Exhortamos a todos los niños a ser fuertes y a que sigan avanzando para lograr sus metas para ser personas de bien y lograr que nuestra sociedad sea más justa”, dijeron.

Las cuatro niñas forman parte de un grupo de 21 diputadas infantiles que representaron a Veracruz en el mencionado parlamento en febrero pasado. Ellas entregaron al Congreso del Estado los resolutivos que se tomaron en el mencionado parlamento entre los cuales están la erradicación de la violencia familiar, mejores oportunidades de educación y salud, vivienda digna y mejores empleos.

Los resolutivos del décimo Parlamento de Niñas y Niños de México 2017 fueron recibidos por María Elisa Manterola Sáinz, diputada presidenta de la LXIV Legislatura del Congreso del Estado.

El objetivo del parlamento fue conocer los temas que interesan a la niñez y coadyuvar con las autoridades pertinentes para trabajar y mejorar las diferentes situaciones que actualmente se viven.

María Elisa Manterola Sáinz, diputada presidenta de la mesa directiva de la LXIV Legislatura del Congreso del Estado, exhortó a las niñas participantes en el décimo Parlamento de las Niñas y los Niños de México a continuar con la firme determinación de hacer valer sus derechos.

Fuente: https://www.diariodexalapa.com.mx/veracruz/erradicar-violencia-familiar-y-mejor-educacion-exigen-ninos-veracruzanos

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Cuba referente de educación con enfoque de género, según UNFPA

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Centro América/Cuba/24 Junio 2017/Fuente: Prensa Latina

El coordinador internacional de programas del Fondo de Población para las Naciones Unidas (UNFPA), Rafael Cuesta, reconoció hoy a Cuba como país referente de Latinoamérica en materia de educación, principalmente con enfoque de género.
Durante el panel Por una educación inclusiva, equitativa y de calidad. La educación integral de la sexualidad, Cuesta expresó que la nación caribeña es paradigma de cómo el trabajo de las escuelas influye en la preparación de adolescentes y jóvenes para la vida.

En este sentido, señaló como ejemplo que la Mayor de las Antillas cuenta con el nivel más bajo de embarazo adolescente de la región, aspecto que, añadió, no es fortuito, sino resultado de un programa educacional integral y consciente.

Por su parte, Marisol Alonso, representante nacional de la UNFPA, destacó los resultados del trabajo conjunto de este organismo con los ministerios cubanos de Educación y Salud Pública, lo que da muestra de la voluntad política del país por trabajar estos temas de educación integral de la sexualidad.

La representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en Cuba, Maria Machicado, reconoció la necesidad de abordar las relaciones de género desde edades tempranas y así competir con los conceptos estereotipados presentes en películas, publicidades y otros materiales similares.

Asimismo, destacó la importancia de lograr esta integralidad educativa en los centros docentes, pues estos constituyen el principal apoyo de las familias en el acercamiento a estos temas.

Durante la presentación se expuso como ejemplo, el proyecto Espacios adolescentes. Contigo somos más, de la Oficina del historiador de la ciudad de La Habana, donde desde un enfoque comunitario se busca lograr mayor participación juvenil en las dinámicas de la sociedad.

Este panel forma parte del I Taller Internacional de Secundaria Básica, que sesiona en el capitalino Palacio de las Convenciones del 19 al 23 de junio con la participación de cerca de 200 delegados de de Cuba, Angola, México, Ecuador, Brasil, Colombia, El Salvador, Puerto Rico, Estados Unidos, Santa Lucía, Guinea Ecuatorial y Panamá.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=95629&SEO=cuba-referente-de-educacion-con-enfoque-de-genero-segun-unfpa
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Quitan de la educación básica de Turquía la teoría de la evolución

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Asia/Turquía/24 Junio 2017/Fuente: noticieros.televisa

Un representante del Ministerio de Educación turco, Alpaslan Durmus, ha anunciado que a partir de 2018 ya no se enseñará la teoría de la evolución en los colegios de Turquía.

“Hay temas polémicos, en los que los alumnos aún no dominan el contexto científico para entenderlos”, dijo Durmus durante una intervención pública, ahora accesible como vídeo en la web del Ministerio.

En el panel a espaldas del orador, en el que se resumen los puntos principales de su intervención, aparece a la vez la frase: “La unidad de ‘Inicio de la vida y evolución’ se ha eliminado”.

La decisión significa que la evolución ya no se impartirá durante la enseñanza obligatoria en las escuelas turcas y sólo se dará en el bachillerato, según el diario “Hürriyet”.

Durmus aseguró que los nuevos contenidos tenían ya el visto bueno del presidente del país, el islamista Recep Tayyip Erdogan.

La decisión ya se adelantó, en forma de proyecto, en febrero pasado, cuando el viceprimer ministro turco, Numan Kurtulmus, calificó la teoría de Charles Darwin como “científicamente anticuada y podrida”.

“Ninguna regla dice que se debe enseñar esta teoría”, aseveró Kurtulmus, catedrático de Economía en la Universidad de Estambul y miembro del partido islamista Justicia y Desarrollo (AKP), que gobierna Turquía desde 2002.

La modificación del plan de estudios provocó entonces airadas protestas de la oposición laica, que pidió a los altos cargos del AKP “perder el miedo al mono”.

Académicos de las mejores universidades de Turquía criticaron la iniciativa recordando que Arabia Saudí, conocida por su ultraconservadora interpretación del islam, era el único país en el que se había excluido la teoría de la evolución de la educación escolar.

Durmus ha anunciado ahora que el contenido de los nuevos manuales de colegio se presentará al público una vez terminada la fiesta del fin de ramadán, que concluye el próximo martes.

A partir del nuevo curso en septiembre, los nuevos planes se irán implantando como proyecto piloto, para perfeccionarse y finalmente pasar a ser universales a partir del curso 2018-2019, precisó Durmus.

El AKP intentó ya en 2006 introducir teorías “creacionistas” en la enseñanza pública, pero entonces la oposición logró impedirlo.

El entonces ministro de Educación, Hüseyin Çelik, defendió la necesidad de enseñar la teoría del “diseño inteligente”, porque “coincide con los libros divinos monoteístas”, mientras que las teorías darwinianas, dijo, reflejan un ideario ateo.

Fuente: http://noticieros.televisa.com/ultimas-noticias/internacional/2017-06-23/quitan-educacion-basica-turquia-teoria-evolucion/

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Uruguay: Piden mayor inversión educativa para afrontar desafíos laborales

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América del Sur/Uruguay/24 Junio 2017/Fuente: El observador

Trabajadores y empresarios advirtieron la necesidad de prepararse
En medio del conflicto que los gremios de la enseñanza mantienen con el gobierno por la Rendición de Cuentas, representantes del sector empresarial y sindical reclamaron una mayor inversión educativa e instancias de formación profesional de cara a los desafíos laborales que Uruguay deberá afrontar a futuro.
«El país no está preparado para afrontar los problemas que se nos vienen en los próximos 5 o 10 años. Ni los empresarios ni los trabajadores estamos en condiciones», dijo a la prensa el presidente de la Asociación Cristiana de Dirigentes de Empresas (ACDE), Fernando Rachetti, a la salida de la presentación del informe Aportes para construir la cultura del trabajo 4.0.
El rápido avance tecnológico y las transformaciones que genera en el mercado de trabajo es una problemática de la que el país no escapa ya que, según un estudio del Banco Mundial (BM) presentado el mes pasado, en Uruguay deben repensarse las políticas públicas en materia de empleo y educación para que el mercado laboral del futuro evite la pérdida de empleo y la desigualdad social.
Frente a este panorama, ACDE convocó una instancia de reflexión donde empresarios y trabajadores enfatizaron la necesidad de capacitar cada vez más a la sociedad para el trabajo del futuro.
El primero en ahondar este punto fue el presidente del PIT-CNT, Fernando Pereira, quien durante su exposición advirtió que «el trabajo del futuro va a estar casi íntimamente ligado a formaciones de nivel terciario» y que si los sindicatos no procesan rápido ese cambio corren el riesgo de no poder representar a los trabajadores que puedan verse afectados. «Los acuerdos que se logren hacer hoy son los que fijen condiciones de trabajo y vida a las nuevas generaciones», expresó.
En ese sentido, Pereira abordó el tema de la enseñanza y formación profesional de los trabajadores como el camino principal para construir una sociedad capaz de competir en el mercado de trabajo que se viene. Para eso, remarcó la importancia de que se asignen más recursos a la educación.
«¿Por qué se esperan resultados formidables cuando se invierte paupérrimamente?», cuestionó el dirigente, que además sostuvo que temas como el trabajo y la educación «no deberían ser temas de botín electoral». «Hay resultados educativos positivos donde efectivamente se han adecuado cambios tecnológicos, donde los sindicatos han encauzado su organización en el nuevo mundo del trabajo. Es en aquellos países donde tienen inversiones educativas de más de 6% del PBI», agregó.
Quien adhirió a sus palabras fue Isabelle Chaquiriand, directora ejecutiva la empresa Atma, que no dudó en afirmar que Uruguay se enfrenta a una cuarta revolución industrial y ya hay industrias que enfrentan «cambios profundos» en la forma de trabajar.
En ese sentido, Chaquiriand aseguró que «esta revolución va a generar millones de puestos de trabajo para aquellos que tengan capacidades y la formación adecuada». Sin embargo, advirtió la necesidad de trabajar para que esa transformación «gire en torno al empoderamiento» de todos los trabajadores y no sea «divisoria y deshumanizante».
«Empresarios y líderes de gobierno van a tener que adaptarse a estos modelos de innovación permanente. Para eso, uno de los principales desafíos es capacitarse -trabajadores, empresarios y gobernantes- en las capacidades que se van a hacer importantes. El talento más que el capital va a ser el factor productivo crítico», señaló.
El último en tomar la palabra fue el ministro de Trabajo, Ernesto Murro, quien admitió que «Uruguay debe mejorar y profundizar» su cultura y calidad de trabajo; y que si bien se están tomando acciones al respecto, hay limitaciones dado que es uno de los ministerios que tiene «menor presupuesto».
En ese sentido, informó que el próximo martes 27 de junio se convocará una instancia de trabajo multipartito con empresarios, trabajadores e incluso miembros del Ministerio de Educación, para empezar a delinear un sistema nacional de formación profesional continua que permita abarcar esta problemática desde una política de Estado.
Fuente: http://www.elobservador.com.uy/piden-mayor-inversion-educativa-afrontar-desafios-laborales-n1088304
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