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Venezuela: Proponen dar rango constitucional a educación bolivariana con la Constituyente.

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América del Sur/Venezuela/23.05.2017/Autor y Fuente: http://www.avn.info.ve/

Elevar el sistema de educación bolivariana a rango constitucional es una de las propuestas que hacen docentes, estudiantes, padres y representantes en diversos planteles educativos con motivo del debate acerca de la Asamblea Nacional Constituyente en el sector de educación.

Hermelinda Torrealba, directora encargada de la EB Armando Zuloaga Blanco, ubicada en la avenida Panteón en Caracas, sostuvo que hay que comenzar a visualizar y fortalecer el sistema de educación bolivariana en la Constitución.

«Debemos elevar este sistema para implementarlo en todo el país (…) Darle carácter y rango constitucional a las misiones educativas, porque en nuestra escuela convergen todas las misiones educativas como MIsión Ribas y Sucre y nosotros pensamos que las misiones deben tener rango constitucional», resaltó Torrealba.

En un recorrido realizado en varios centros educativos de Caracas, se abordaron las inquietudes del sector educativo en educación básica, media y diversificada.

Por su parte la viceministra de Educación, María Eugenia Piñero, destacó que a partir de este miércoles se activó a nivel nacional la Constituyente Educativa, comenzando en Caracas, para continuar mañana, jueves, y el viernes en el resto del país.

«Nosotros desde el sistema educativo buscamos constituir los comité constituyentes a nivel nacional. Estamos dando una clase pedagógica de este proceso democrático, participativo y protagónico garante de la paz y de la justicia para todo el pueblo venezolano», resaltó Piñero.

La ministra destacó que hay que profundizar en el derecho y legado que dejó el comandante Hugo Chávez, y constitucionalizar las misiones y grandes misiones.

A su vez Solymar Salazar, docente de educación especial en la UE Francisco Pimentel en Quinta Crespo, resaltó que los estudiantes deben tener claro el por qué de un proceso constituyente para poder hacer los aportes y mejorar así la Carta Magna.

«Vamos a trabajar en la profundización curricular para hacerla más efectiva a nivel nacional. Pues las instituciones que las hemos implementado nos hemos percatado de las bondades del programa. Ahora los estudiantes pueden participar activamente de los cambios en la escuela» enfatizó.

Alexandro Rivero, estudiante de quinto grado de la UE Francisco Pimentel, quien participó del debate hizo énfasis en la importancia de conocer qué es la Asamblea Nacional Constituyente: «A mi me parece importante saber qué está pasando y reflexionar para discutirlo con mis padres».

Por último Zaida Peña, subdirectora de la UENB Nuestra América, ubicada en Catia indicó: «Nosotros como docentes somos los encargados de transformar la educación y reforzar los valores de respeto, solidaridad y compañerismo en los ñiños de hoy para forjar el futuro de mañana».

Peña hizo un llamado a detener la ola de violencia al usar a las niñas y niños para inocularles odio hacia sus compatriotas. “Es responsabilidad de todos mantener la paz para tener un mejor país”

Fuente:

http://www.avn.info.ve/contenido/proponen-dar-rango-constitucional-educaci%C3%B3n-bolivariana-constituyente

Imagen:

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Panamá: La educación es el nuevo canal de conexión.

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CentroAmérica/Panamá/23.05.2017/Autor y Fuente: http://laestrella.com.pa

Recientemente he tenido reuniones con gerentes de mercadeo y me he descubierto hablándoles de ‘procesos educativos’, pues solo cuando las personas entienden realmente cómo un producto les genera valor, y cómo ese producto soluciona sus problemas, pueden realmente animarse a ‘comprarlo’.

Los países que han logrados esquemas de apropiación TIC de relevancia, han puesto por delante la educación de las comunidades que participan.

Es muy importante lograr que aquellos que dentro de las mismas comunidades son expertos en el manejo de esas herramientas, tengan la posibilidad de ayudar a quienes son neófitos.

Existen comunidades de hackers que han creado proyectos que buscan estos objetivos, desde tomar equipos viejos donados y transformarlos en piezas útiles para las escuelas de áreas remotas, hasta aquellos que enseñan a programar a quienes así lo deseen de forma voluntaria.

En Panamá han existido varios intentos con más o menos éxito, lo cual ilustra que ya las comunidades han mostrado su interés.

El mejor de los mundos ocurre cuando el interés de estas comunidades y sus esfuerzos propios, se encuentran con apoyo por parte del estado o de las entidades privadas, esto potencia por mil el esfuerzo y logra cosas maravillosas.

Entre mejor logremos sintonizar los tres grandes actores (academia, empresa privada, gobierno) , más posibilidades tendremos de lograr crear nuevas áreas económicas y clusters productivos.

Muchas veces me han preguntado cómo se hace para crear un ‘Silicon Valley’ en el país, yo siempre contesto que ya existe uno, la apuesta debe ser la de crear las condiciones para generar un modelo propio usando las características únicas locales.

Panamá es particular siempre se ha sabido, esta particularidad debe usarse como parte del diseño de la solución, pero debemos eso sí agregarle el factor innovador, emprendedor y sostenible (Modelo SEI).

Hay que lograr que exista capital de riesgo, que los bancos entiendan de el negocio de los emprendimientos TIC, que los chicos salgan de la universidad con ganas de inventar cosas y que la sociedad no vea con malos ojos a aquellos que se han atrevido a probar.

Aunque no he logrado encontrar una respuesta, lo que sí intuyo es que hay que buscarla por el lado de la educación y la ‘alfabetización digital’, si no se hacer por ese lado los resultados no serán permanentes y crearemos una burbuja… como tantas otra que hemos visto pasar.

Fuente: http://laestrella.com.pa/estilo/cultura/educacion-nuevo-canal-conexion/24002762

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Nicaragua: Confirman despido a la Directora de Radio Universidad por parte de la UCA.

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CentroAmérica/Nicaragua/23.05.2017/Autor y Fuente: http://www.lajornadanet.com/

La ahora Directora saliente de Radio Universidad, Azucena Castillo, dio a conocer el pasado lunes 15 de mayo que las autoridades de la Universidad Centroamericana (UCA) le pidieron su renuncia sin ninguna justificación.

“Me pidieron oficialmente la renuncia de radio Universidad, yo acepté y firme. La Universidad está haciendo cambios, para bien creo y ojalá que así sea. No sé más, no me dieron mucha explicación” mencionó Castillo.

La UCA solicitó la renuncia de la directora de la Radio Universidad, debido a “cambios internos“. Castillo también conocida con “La chena” publicó esta noticia en su Facebook en donde muchos de sus amigos y conocidos escribieron mensajes de aliento en su muro de Facebook.

Se hicieron muchos comentarios acerca de esta noticia uno de ellos decía: “Tú eres La Chena, y tu nombre, tu credibilidad jamás la podrán quebrantar. Dios te bendiga y lamento el actuar de las autoridades que ahora manejan la UCA. Mi aprecio para tu persona siempre” escribió una usuaria de Facebook. Otro usuario lamentó la noticia y aseguró que la salida de Castillo lleva un trasfondo político.

Azucena Castillo administraba Radio Universidad desde octubre del 2008 y pidió a sus seguidores no producir críticas relacionadas a esta noticia y aclaró que no conoce los motivos por los cuales solicitaron su renuncia.

UCA explica la razón

La noche de ayer martes la UCA emitió un comunicado explicando que le piden la renuncia a Castillo debido a denuncias recibidas de colaboradores.

“La UCA reconoce a la licenciada Castillo su aporte a la radio. Sin embargo, como comunidad universitaria que defiende la equidad y la justicia social, no aceptamos actitudes ni comportamientos que vayan en contra de nuestros principios, entre ellos el respeto hacia los colaboradores, en especial cuando se está en un cargo de autoridad”, dijo la casa de estudios superiores.

El Sindicato de Trabajadores Administrativos de la UCA a su vez emitió un comunicado señalando que ellos hicieron la investigación tras las quejas recibidas en contra de Castillo, que mediaron, pero cuando no obtuvieron ninguna solución informaron a las autoridades superiores de la universidad

Fuente: http://www.lajornadanet.com/index.php/2017/05/17/confirman-despido-a-la-directora-de-radio-universidad-por-parte-de-la-uca/#.WSGSeyA184g

Imagen: http://www.lajornadanet.com/wp-content/uploads/2017/05/6-10-768×512.jpg

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Honduras: Intervenidos 20 colegios por la inseguridad.

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Centro América/Honduras/23.05.2017/Autor y Fuente:http://www.latribuna.hn/

La titular de la Secretaría de Educación, Rutilia Calderón, detalló que han intervenido 20 colegios que están sometidos por la inseguridad en el país.

Calderón indicó que el reglamento educativo establece los motivos por los cuales tienen la facultad de intervenir y garantizar la seguridad de los estudiantes. Los datos coinciden con los del Observatorio de la Violencia de la Universidad Nacional de Honduras (OV-UNAH), que los centros de enseñanza están ubicados en los barrios, colonias y municipios donde se registra más violencia.

Así, la funcionaria dijo que trabajan de manera conjunta con los entes de justicia como la Secretaría de Seguridad, Ministerio Público (MP), la Asociación para una Sociedad Más Justa (ASJ) y cooperación internacional. (MEF).

Fuente:http://www.latribuna.hn/2017/05/21/intervenidos-20-colegios-la-inseguridad/

Imagen:http://cdn.latribuna.hn/wp-content/uploads/2017/05/colegios-amenazados-770×470.jpg

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México: Alumnos tendrán tablet el próximo ciclo escolar.

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Mauricio Toledo Gutiérrez, diputado local mencionó ante pláticas con autoridades educativas de la Ciudad de México que se llevará a cabo la entrega de tabletas electrónicas para los estudiantes de secundarias públicas durante el periodo escolar 2017-2018.

América del Norte/Mexico/23.05.2017/Autor y Fuente: https://www.diariodemexico.com/

Durante la celebración de la reforma al Artículo 13 de la Ley de Educación local, junto con el legislador Víctor Hugo Romo Guerra se acordó que la entrega obligatoria de las tabletas será aplicada para el ciclo escolar 2017-2018, ya que se debe de efectuar los diversos objetivos internacionales en materia educativa. Al igual legisladores del Partido de la Revolución Democrática (PRD) juzgaron que la CDMX será vanguardia en el corto plazo por la materia de desarrollo tecnológico y educativo.

Para este año se designó el presupuesto a la Secretaría de Educación de la CDMX quienes comenzarán con la entrega de los dispositivos, anunció Mauricio Toledo, el presidente de la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública en la Asamblea Legislativa.

Ante la decisión dice «estamos en pláticas y reuniones con el secretario de Educación, Mauricio Rodríguez para establecer las bases y el monto de los recursos que habrán de asignarse en el mes de diciembre», a fin de entregarlas en el ciclo 2017-2018″.

El legislador Romo Guerra comunicó que al decretar la reforma publicada en la Gaceta Oficial el 5 de abril se expone un incremento presupuestal en los términos reales y de forma progresiva anual de los siguientes 10 ejercicios fiscales; pues la reforma delimita que las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden apoyar el fortalecimiento y gestión de la planificación educativa democrática y transparente, al igual incrementa el acceso del aprendizaje, mejora la calidad y garantiza la integración de los estudiantes.

Fuente: https://www.diariodemexico.com/alumnos-tendr%C3%A1n-tablet-el-pr%C3%B3ximo-ciclo-escolar

Imagen: https://www.diariodemexico.com/sites/default/files/field/image/Alumnos%20reciben%20tablets.jpg

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Guatemala: Inauguran Telesecundaria de Tzununá y donan las instalaciones al Ministerio de Educación.

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CentroAmérica/Guatemala/23.05.2017/Autor y Fuente: http://lahora.gt/

A partir de hoy alumnos de Tzununá serán beneficiados con la donación de las nuevas instalaciones para el Instituto de Educación Básica de Telesecundaria de la aldea, las cuales fueron donadas por Fundación Castillo Córdova, brazo social de Cervecería Centro Americana, S.A., en conjunto con la Embajada del Japón, quienes realizaron la entrega oficial al Ministerio de Educación, con el fin de impulsar la tecnificación de los estudiantes.

El terreno en el que se ubica la Telesecundaria fue adquirido por Fundación Castillo Córdova por Q 500,000.00, debido a que también se destinará a otras dos obras de infraestructura; mientras que la construcción del nuevo recinto educativo se realizó con fondos donados por la Embajada del Japón, por un monto de Q 547,100.00.

Como complemento a la construcción de la Telesecundaria, los colaboradores de Cervecería Centro Americana, S.A. y sus distintas empresas corporativas, realizaron aportes voluntarios que ascendieron a Q 350,000.00, con los cuales se está equipando la escuela con escritorios, sillas para oficina, computadoras, retroproyectores, bocinas, pantallas para proyectar, reguladores de voltaje y equipo de sonido completo para diversas actividades. La donación realizada por los colaboradores fue recaudada y administrada en alianza con Fondo Unido de Guatemala.

Espacios adecuados

La construcción del nuevo recinto escolar tomó 9 meses y ocupa un área de 697 metros cuadrados que incluyen 6 aulas y cada una puede albergar 20 alumnos, es decir que la capacidad total es de 120 alumnos. Además, cuenta con espacios acondicionados, comedor y cocina escolar, sanitarios, área para docentes y ambientes aptos para brindar una mejor educación en el ciclo básico, lo cual contribuye con la modernización didáctica. Por su parte, tras la entrega oficial el Ministerio de Educación se hará cargo de todos los aspectos relacionados a la administración del edificio.

La Telesecundaria es una de las obras sociales que Fundación Castillo Córdova realizó como parte del Proyecto de Desarrollo Comunitario Integral Microcuenca Tzununá, con el que implementó cinco ejes de acción, entre los cuales se encuentra el de infraestructura.

“Con esta nueva obra deseamos incentivar a la juventud para que continúe sus estudios de educación básica. Confiamos que estas aulas brindan las posibilidades para aplicar una metodología interactiva y los ambientes de alta calidad serán un aliciente que impactará positivamente la vida de los adolescentes”, comentó Eduardo Castillo Di Vito, director del Proyecto Tzununá.

La iniciativa de construir un espacio especialmente para la Telesecundaria de Tzununá surgió luego de que Fundación Castillo Córdova tuvo conocimiento de que la aldea solo disponía de tres aulas para este nivel, por lo que se decidió donar esta obra con el propósito de aumentar la motivación de los estudiantes para continuar sus estudios y mejorar los ambientes para desarrollar el método telesecundario.

Apoyo a la educación de Guatemala

El Instituto de Educación Básica de Telesecundaria está destinado para el nivel básico, en jornada vespertina, con modalidad bilingüe español-kaqchikel. Está encabezado por el director educativo, Manuel Criado, quien junto a dos docentes más se encargan de cada grado del ciclo básico. Actualmente, hay 50 alumnos inscritos y se espera que la cantidad aumente en los próximos ciclos lectivos y como resultado de otros esfuerzos que se han realizado en el área en materia de educación.

…estas aulas brindan las posibilidades para aplicar una metodología interactiva y los ambientes de alta calidad serán un aliciente que impactará positivamente la vida de los adolescentes.
Eduardo Castillo Di Vito, director del Proyecto Tzununá.

Fuente: http://lahora.gt/inauguran-telesecundaria-tzununa-donan-las-instalaciones-al-ministerio-educacion/

Imagen: http://lahora.gt/file/2017/05/ECO8_1A.jpg

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Ecuador: Hay cuatro pasos contra el acoso escolar.

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Autoridades presentan en Guayaquil las cifras del bullying en el país.

América del Sur/Ecuador/23.05.2017/Autor y Fuente: http://www.expreso.ec

La detección, intervención, derivación y el seguimiento son los cuatro pasos a seguir que impulsan las autoridades de los planteles educativos y los organismos estatales para contrarrestar el acoso escolar.

Estas medidas van acompañadas de otras actividades que deben desarrollar los centros educativos, entre ellas: charlas, campañas orientadas en valores y prácticas extracurriculares.

“Este tema nos compete a todos, las empresas públicas y privadas para poder así fortalecer la corresponsabilidad que debe existir entre los padres de familia con las unidades educativas y los profesores, consejerías y autoridades”, dijo el ministro de Educación, Freddy Peñafiel, durante la presentación en Guayaquil de un estudio de la Unicef sobre el acoso escolar, que ya fuera divulgado la semana pasada en Quito.

“Son cifras duras”. Así lo confirman las autoridades de Educación, sobre los resultados de la investigación, elaborada hace dos años, sobre la violencia y abuso escolar en 126 centros educativos del sector público y privado a nivel nacional.

Como ya se informara, el estudio señala que casi el 60 % de los alumnos de entre 11 y 18 años ha sido víctima de algún acto violento en la primaria. Es decir, 3 de cada 5 estudiantes.

El sexo y edad inciden en la expresión y magnitud del bullying, pero el estudio asegura que no hay diferencias significativas. No obstante, los hombres padecen más de insultos y golpes; y las mujeres sufren más de rumores y ciberacoso.

Escenarios

Salones de clases, canchas y baños son los escenarios donde predomina la dinámica del acoso escolar.

Las causas

Agresores justifican la práctica del acoso escolar como una respuesta a una provocación o la búsqueda de respeto.

Medidas

Se ha implementado un Plan Integral de Prevención y Violencia y convenios con entes jurídicos para posibles denuncias.

Fuente:http://www.expreso.ec/guayaquil/hay-cuatro-pasos-contra-el-acoso-escolar-MB1344691

Imagen:  http://www.expreso.ec/documents/10157/0/762×508/0c0/762d428/none/12113/AWKU/image_content_22894387_20170519223239.jpg

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