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Nicaragua: Jóvenes aprenden a producir café y cacao

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Nicaragua / 24 de mayo de 2017 / Por: José Garth Medina / Fuente: http://www.laprensa.com.ni

Proyecto quiere compensar falta de acceso a la educación y a la vez incidir en la producción

Con el objetivo de fortalecer la producción agropecuaria,    hijos  de productores de comunidades de Waslala en la Región Autónoma de la Costa Caribe Norte (RACCN), iniciaron el proceso de formación para el manejo de sus fincas,  enfocados en plantaciones de café y café, y atención del ganado.“El proyecto tiene la finalidad de crear oportunidades de formación técnica a jóvenes de familias campesinas del municipio de Waslala que no tienen acceso a la educación técnica”, dijo Sergio Rodríguez Ruiz, coordinador de Cooperación externa de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (Uraccan) en el Triángulo Minero.

“Tenemos el apoyo de la fundación Sei So Frei, de los Hombres Católicos de Austria, Horizont 3000 y se pretende formar a 180 jóvenes calificados técnicamente para aportar al cumplimiento del plan de desarrollo municipal y regional en Waslala y todo el Caribe Norte” comentó Rodríguez.El proyecto formará a 180 técnicos básicos. Sesenta en café, otros sesenta en cacao y sesenta más en veterinaria, que serán de gran utilidad para el manejo de las parcelas productivas en las comunidades rurales de Waslala.

Garantizarán sostenibilidad y productividad

“Hemos comenzado (a capacitar a los jóvenes) en el Ocote, el Tuma y Waslala”, detalló Rosidani Molina coordinadora de Uraccan en Waslala.Entre las habilidades que van a adquirir los jóvenes beneficiados por el proyecto, será aprender a realizar un plan de vida para que les permita organizar sus parcelas de forma que se garantice su sostenibilidad y productividad, dijo Molina.

También aprenderán a darle mantenimiento y a tratar las principales enfermedades que afectan a las plantaciones de café y cacao. Y a brindar la atención que requiere el ganado vacuno y caballar.“Me siento muy contento porque tengo la oportunidad de poder prepararme en lo que a mí me gusta porque somos hijos de productores de cacao aquí en Waslala y esto nos permite tener los conocimientos básicos para manejar nuestra parcelas y ayudar a nuestros padres” comentó Eligia Aidaly Otero Rizo de la comunidad Waslalalita.

Con mucho potencial

Según cifras oficiales en 2013 se registraban en todo el país 9,326 pequeños agricultores, dedicados a la producción de cacao. En total ellos manejaban 14,050 hectáreas (19,670 manzanas) de las cuales el 54 por ciento se encontraba en producción y el restante 46 por ciento en desarrollo.

Sin embargo, se estima que el país posee 1.8 millones de hectáreas (4.53 millones de manzanas) con clima y suelo apropiados para el desarrollo de este cultivo. La mayoría de estas tierras se encuentran en las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Norte y Sur, Matagalpa y Río San Juan.

Fuente noticia: http://www.laprensa.com.ni/2017/05/22/economia/2233212-jovenes-aprenden-a-producir-cafe-y-cacao

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La severa sequía que azota el este África deja al borde de la muerte a 700.000 niños

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África / www.iagua.es / 24 de Mayo de 2017

La ONG cristiana de ayuda humanitaria World Vision ha alertado de la «urgente situación de necesidad» en el este de África donde, según advierten, 25 millones de personas necesitan «ayuda inmediata» y 700.000 niños están al borde de la muerte por hambre. La ONG calcula que se necesitarían 98 millones de euros para asistencia humanitaria en la zona.

«La severa sequía que azota el este de África es la causante de la falta de agua y pasto, que tiene como consecuencia una drástica disminución del ganado. La producción de leche y carne en los hogares es muy escasa y los precios de los cereales en el mercado han aumentado considerablemente. Esta reducción general al acceso a los alimentos junto con la falta de agua ha provocado un aumento de los brotes de enfermedades y de la mortalidad en toda la zona», señala la ONG.

Ante esta situación, la organización ha aumentado su ayuda en Kenia, Etiopía, Somalia y Sudán del Sur para llegar a 2,2 millones de personas con alimentos, servicios de agua potable y saneamiento y asistencia médica. También están creando espacios seguros para los niños, ayudándoles a continuar con su educación incluso en los campamentos de desplazados.

«La severa sequía que azota el este de África es la causante de la falta de agua y pasto, que tiene como consecuencia una drástica disminución del ganado»

«Los niños ya están muriendo en Sudán del Sur y Somalia y muchos están al borde de la muerte en Kenia y Etiopía. No podemos esperar más», advierte el director de Respuesta Humanitaria de World Vision en África Oriental, Christopher Hoffman. «Se necesita ya ayuda rápida para obtener alimentos y agua para poder salvar vidas y revertir esta amenaza«, ha agregado.

Uno de los médicos de World Vision cuenta la situación de Muhammad, un niño somalí de 4 años que ha sido diagnosticado de una severa desnutrición. El tratamiento para su recuperación incluye pasta de cacahuete que contiene todos los ingredientes esenciales para restablecer la salud del niño.

«Muhammad merece una vida plena, merece ir a la escuela y tener un futuro. Sin estas intervenciones sería muy difícil que los niños sobrevivieran», asegura el doctor, quien añade que «a medida que el número de pacientes aumenta, los recursos que se necesitan se tienen que estirar más».

En total, según precisa la ONG, más de 3,5 millones de niñas y niños de estos países sufren malnutrición grave, «muy por encima de las tasas globalmente aceptables» y 700.000 que sufren desnutrición aguda se encuentran al borde de la muerte.

Fuente:http://www.iagua.es/noticias/ep/17/05/23/severa-sequia-que-azota-este-africa-deja-al-borde-muerte-700000-ninos

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España: Educación firma un convenio con la Comisión Fulbright para incorporar a once auxiliares de conversación de inglés

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España/ www.20minutos.es / 24 de Mayo de 2017

El consejero de Educación y Cultura, Genaro Alonso, ha suscrito este martes en Madrid un convenio con la Comisión de Intercambio Cultural, Educativo y Científico entre España y los Estados Unidos (Comisión Fulbright) para la incorporación de hasta once auxiliares de conversación, becados por esta institución, a los centros docentes sostenidos con fondos públicos.

Alonso ha destacado el fomento y el apoyo del aprendizaje de lenguas extranjeras como una de las líneas prioritarias de la política educativa del Ejecutivo asturiano. Para ello, la Consejería de Educación y Cultura lleva a cabo diversas iniciativas, entre las que figura la colaboración con distintas entidades para mejorar la competencia lingüística del alumnado, el profesorado y la sociedad en general. El departamento que dirige Genaro Alonso ha impulsado, entre otras actuaciones, la incorporación de auxiliares de conversación de lenguas extranjeras a los centros que desarrollan el Programa Bilingüe y a aquellos que puedan incorporarse en el futuro. Los programas de becas con más de 160 países demuestran el carácter dinámico de la Comisión Fulbright y su dedicación a promover la tolerancia y el entendimiento entre naciones, mediante el intercambio de talento. Desde su creación en 1946, el programa ha recibido numerosos premios que avalan la excelencia académica y el mérito individual a nivel profesional y humano de sus participantes. Entre los más prestigiosos, se encuentra el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional de 2014, germen del convenio de colaboración suscrito hoy. Entre los objetivos de la Consejería de Educación y Cultura destacan los siguientes: Desarrollar el plurilingüismo y la multiculturalidad dentro de los objetivos en materia de educación y formación previstos en la estrategia 2020 de la Comisión Europea. Impulsar el Programa de Auxiliares de Conversación mediante el aumento del número de asistentes de lengua inglesa que prestan apoyo en centros docentes para dar respuesta a la demanda. Desarrollar el bilingüismo entre el alumnado con la ayuda de auxiliares de conversación que apoyan al profesorado de inglés y de otras áreas no lingüísticas impartidas en este idioma. Actualizar los conocimientos lingüísticos y socioculturales del profesorado sobre la lengua inglesa y desarrollar su competencia comunicativa.

Fuente:http://www.20minutos.es/noticia/3044724/0/educacion-firma-convenio-con-comision-fulbright-para-incorporar-once-auxiliares-conversacion-ingles/#xtor=AD-15&xts=467263

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República Dominicana:Ministerio de Educación entrena a 275 técnicos docentes en uso de plataforma digital para las Pruebas Nacionales

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República Dominicana / www.acento.com.do / 24 de Mayo de 2017

República Dominicana.- El Ministerio de Educación informó este lunes que entrenó a 275 técnicos en el uso y aplicación de la plataforma digital IQ.EDU.DO para promover su uso en escuelas de todo el país y reforzar la preparación de los alumnos de cara a las Pruebas Nacionales.

La actividad se realizó en colaboración con Inicia Educación.

En la disposición recogida en el artículo 5 de la resolución 02-2017 del Ministerio de Educación, se establece un Plan de Contingencia para la recuperación de docencia en los centros educativos que no han completado el calendario escolar 2016- 2017.

En ese aspecto, se sugiere el uso de la plataforma digital IQ.EDU.DO de Inicia Educación, a los estudiantes de secundaria que presentarán Pruebas Nacionales a partir de junio.

Según la información divulgada por Educación, simultáneo al evento, se realizó una competencia intramuros donde alrededor de 800 estudiantes se conectaron desde sus centros educativos y llenaron simulacros de Pruebas Nacionales con el fin de repasar en el espacio espejo a pruebas que les facilita IQ y a la vez ganar premios.

IQ.EDU.DO es una plataforma virtual de libre acceso desarrollada por Inicia Educación como parte de su estrategia para mejorar la calidad del sistema educativo dominicano, que permite que los estudiantes reciban clínicas virtuales para las Pruebas Nacionales.

La plataforma es de acceso gratuito, personalizada y está ajustada al currículo nacional dominicano, tiene un sistema inteligente que guía a los usuarios a través de sus necesidades de mejora con el objetivo de fortalecerlas a través de diferentes recursos como vídeos, textos, simulacros, entre otros.

La entidad sostiene que luego de evaluar los resultados obtenidos en las Pruebas Nacionales del año 2016, se identificó que los estudiantes que usaron IQ lograron una calificación de alrededor de un 7% superior a los que no la utilizaron, y por tal motivo se decide promover este año de manera masiva a nivel nacional como un recurso efectivo de estudio y recomendado oficialmente por el Ministerio de Educación.

Fuente:http://acento.com.do/2017/educacion/8459399-ministerio-educacion-entrena-275-tecnicos-docentes-uso-plataforma-digital-las-pruebas-nacionales/

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México:Secretarías de Salud y Educación trabajan en conjunto ante altas temperaturas en escuelas

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México / www.wradio.com.mx / 24 de Mayo de 2017

Ante las altas temperaturas que se han registrado en la zona metropolitana de Guadalajara como en el interior del Estado, las Secretarías de Salud y Educación trabajan en coordinación ante cualquier contingencia que se pueda presentar, señala Antonio Cruces Mada, titular de salud.

“Evidentemente nosotros estamos en coordinación con la Secretaría de Educación de manera transversal y (…) hay médico escolar que hace revisión en caso de alguna situación masiva nos hacen el cruce de información para tomar medidas en ese caso, parte de la recomendación es esa, en aquellos lugares en donde no haya aire acondicionado como tal, primero buscar ventiladores”.

La Secretaría de Salud recomienda consumir mucha agua y suero oral para evitar alguna deshidratación.

Fuente: http://wradio.com.mx/emisora/2017/05/23/guadalajara/1495493217_302917.html

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Argentina: Salud y Educación firmarán convenio

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Argentina / www.elancasti.com.ar / 24 de Mayo de 2017

El ministro de Salud de la provincia, Ramón Figueroa Castellanos junto a la subsecretaria de Medicina Preventiva y Promoción en Salud, Mariela Vázquez, mantuvo reuniones con el subsecretario de Educación, Ricardo Cuello y la directora de Educación Primaria, Mónica Moreno, para tratar el proyecto de «Escuelas Saludables” que trata sobre el trabajo articulado entre Salud y Educación.
Cabe destacar que desde el Proyecto se plantean tres ejes para tratar con los alumnos de todos los niveles que son: sobrepeso y obesidad, embarazo adolescente y adicciones con el propósito de generar un espacio de diagnóstico de cada institución de acuerdo con la problemática de cada una. Además, luego de superar diferentes etapas, la institución podrá certificarse como «Escuela Saludable».
En este marco los representantes de ambos ministerios se reunirán en los próximos días para concretar la firma de un convenio para trabajar en forma conjunta con el objetivo de generar conciencia y mejorar la calidad de vida de los alumnos.
Jornada
Por otra parte, la Subsecretaría de Medicina Preventiva y Promoción de Salud llevó a cabo una Jornada sobre Detección Precoz del Cáncer Infantil. La misma se realizó en el departamento Tinogasta y contó con el apoyo del Instituto Nacional del Cáncer dependiente del Ministerio de Salud de la Nación.
La jornada de la que participó personal de Salud de las Áreas Programáticas 9, 10 y 11 y del Hospital de Niños Eva Perón estuvo a cargo de la Dirección de Cáncer y disertaron prestigiosos profesionales provinciales y nacionales. En este marco se logró armar una red de derivación oportuna para aquellos niños con sospechas de cáncer posibilitando el tratamiento a tiempo, lo que permite una mejor sobrevida del paciente. Cabe destacar que en el Hospital de Niños se realizan protocolos de tratamiento con quimioterapia igual que en el Hospital Garrahan.
Fuente:http://www.elancasti.com.ar/info-gral/2017/5/23/salud-educacion-firmaran-convenio-335857.html
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España: Educación concede 11 distinciones en los ‘Premios Viera y Clavijo’

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España /www.20minutos.es / 24 de Mayo de 2017

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias ha publicado la Orden por la que concede las distinciones Viera y Clavijo 2016 en el ámbito de la comunidad educativa no universitaria.

Estos premios, que otorga el Gobierno de Canarias anualmente, tienen por finalidad premiar por su contribución a la mejora de la calidad del sistema educativo a los profesores, centros docentes y colectivos de la comunidad educativa, informa la Consejería en una nota. En esta ocasión, las candidaturas seleccionadas para la concesión de los Premios Viera y Clavijo 2016 son un total de once y reconocen la labor, tanto de docentes y directivos de centros educativos, como también de inspectores educativos, personal técnico o personal de orientación. Las personas galardonadas son María Victoria Garabal García-Talavera (docente); Enrique Oñate García (docente y director de centro); Carlos Casanova de Ayala (Inspector educativo); Salvador Ortega Alvarado (coordinador de equipo de orientación); Javier Rapisarda Arencibia (docente); José Alberto Socorro Cabrera (docente); Julio López Naranjo y Jesús Hernández Hernández (asesores de gestión económica, administración y servicios complementarios de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias); María del Pino Gangura del Rosario (miembro del movimiento asociativo de las AMPAS); Ernestina Hernández Peraza (docente) y el equipo canario ganador de la medalla de oro en el certamen ‘World Skills International Sao Paulo 2015’. Estas candidaturas han sido propuestas por la comisión valoradora encargada de evaluar los méritos de las solicitudes, y podían ser realizadas por los centros docentes, ayuntamientos, el Consejo Escolar de Canarias o las confederaciones de padres y madres del alumnado. PREMIOS CREADOS EN 2000 Los criterios que ha tenido en cuenta la comisión valoradora son: la dedicación y entrega excepcional a la labor docente, ejercicio del cargo directivo o, en su caso, orientación educativa y psicopedagógica; la efectividad e impacto al dar respuesta a la diversidad educativa, social y cultural del alumnado; la realización de acciones e iniciativas extraordinarias que hayan beneficiado al sistema educativo, centros docentes o comunidad educativa; los proyectos, planes o programas que destaquen por la innovación, buenas prácticas o la educación en valores; y los proyectos interdisciplinares sobre contenidos canarios. Los Premios Viera y Clavijo fueron creados en octubre del año 2000 para premiar a los maestros y profesores de la enseñanza no universitaria que se hubieran distinguido por su labor docente y a aquellas personas que hubieran colaborado de forma destacada en la consecución de los objetivos de participación y calidad del sistema educativo de Canarias.

Fuente:http://www.20minutos.es/noticia/3044413/0/educacion-concede-11-distinciones-premios-viera-clavijo/#xtor=AD-15&xts=467263

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