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España: Educación para el desarrollo de una sociedad más justa

España / www.huelvaya.es / 24 de Mayo de 2017

La educación en valores que permita desplegar una conciencia crítica para una sociedad más justa es la base del desarrollo. Este lunes se han celebrado las Jornadas “Educación y Desarrollo” en el salón de actos de la Facultad de Enfermería y al que ha tenido acceso toda la comunidad universitaria. En la jornada se ha hablado de la realidad migratoria, tanto dentro como fuera de España. Las charlas han estado impartidas por personas que viven en primera persona la problemática migratoria y que con su labor y su trabajo intentan educar para la creación de una sociedad más justa.

Luis Zambrano, alumno de Educación Social y uno de los organizadores de la jornada, ha explicado que “más que una jornada es una vivencia”. “He tenido la suerte de vivir dos años en Ceuta y conocer la realidad ceutí y la desigualdad que allí se vive y por consiguiente los problemas que son más agudos si cabe que en la península”, ha señalado. Zambrano ha destacado que la experiencia personal de los ponentes que viven in situ la realidad ceutí y su día a día como ciudad transfronteriza, “hemos queridos trasladar lo que se vive allí y ponerlo al servicio de la comunidad educativa y de todas las personas que deseen asistir”. La conferencia ha mostrado, por ejemplo, la labor y esfuerzo de las mujeres porteadoras, la educación de los niños de Ceuta que por ser ciudad transfronteriza tiene una problemática especial “en las que algunos no tienen ni derecho a la educación y son las asociaciones las que tienen que encargarse de esta educación al margen de la formal” algo que en España “sería totalmente impensable” ha resaltado Luis Zambrano. La jornada, ha manifestado “busca en si formar en valores ahora que estamos viendo” como en todo el mundo “el discurso del odio crece y la extrema derecha está aupándose”. Además, ha añadido que “es fundamental educar en lo que son valores claros para poder defender y tener una conciencia crítica sobre lo que nos cuentan”.

Paloma Manzano, de la asociación DIGNUM de Ceuta, ha expuesto en su charla cual es el trabajo que realizan en la ciudad, a la vez que ha descrito los colectivos con los que trabajan; mujeres, niños y adolescentes marroquíes que residen en Ceuta. Desde DIGNUM se realizan talleres de alfabetización “para los niños y niñas a los que se les niega el derecho a escolarizar”. También ha explicado el perfil de la mujer transfronteriza que llega a Ceuta a “realizar trabajos domésticos” y de las mujeres porteadoras. Ha hecho hincapié en que “la inmigración de los subsaharianos en la valla es una realidad, pero no es la única que se vive” Ceuta tiene, según palabras de Manzano, “una realidad migrante mucho más amplia” y a través de su charla ha conseguido “visibilizar la otra parte de la inmigración”.

Fuente: http://huelvaya.es/2017/05/22/educacion-para-el-desarrollo-de-una-sociedad-mas-justa/

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Protestan la ley de educación superior en Hungría

Hungría /www.trt.net.tr / 24 de Mayo de 2017

En la capital Budapest de Hungría fue organizada manifestación para protestar el proyecto de resolución relacionado con la ley de la protección de la autonomía de educación y la que está relacionada con las Organizaciones No Gubernamentales

Los manifestantes pidieron al primer ministro Viktor Orbán la anulación de dicha ley y el proyecto de ley.

El catedrático de la Universidad Centroeuropea y la Universidad de Cambridge, Mate Lengyel en su discurso que hizo en la manifestación criticó la ley de la educación superior aceptada el 4 de abril en la Asamblea Nacional de Hungría.

Lengyel señaló que los catedráticos que cumplen cargo en las universidades de Hungría se opusieron a la ley.

Los protestantes además de las banderas de Hungría y la UE, llevaron pancartas “Vamos a parar a Orbán” y “Libertad a la educación”.

Con la ley aceptada se dificultaron las actividades de las instituciones de educación superior que conceden diplomado del país extranjero en Hungría.

Se alega que el gobierno con la regulación legislativa tiene el objetivo de convertir imposible el trabajo de CEU, una de las universidades más prestigiosas en el país que se patrocina por el hombre de negocios norteamericano de raíz húngaro, George Soros.

Fuente: http://www.trt.net.tr/espanol/mundo/2017/05/22/protestan-la-ley-de-educacion-superior-en-hungria-736702

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Cuba: Mejora Holguín resultados en exámenes de ingreso a la Educación Superior

Cuba / www.radioangulo.cu / 24 de Mayo de 2017

La provincia de Holguín mejoró sus resultados en los exámenes de ingreso a la Educación Superior correspondientes a este año, con un 68.6 por ciento de aprobados, más de ocho puntos porcentuales por encima del pasado curso escolar.

Según informó Leonel Díaz Pérez, metodólogo de la enseñanza Preuniversitaria en la Dirección Provincial de Educación en Holguín, en el caso de Matemáticas se logró superar la cantidad de aprobados en más de un 12 por ciento en comparación con igual periodo del pasado año, mientras que en Español e Historia de Cuba se decreció ligeramente este indicador con un 1.66 por ciento y un 0.6, respectivamente.

Los municipios con mejores logros en las tres pruebas fueron Rafael Freyre, Sagua de Tánamo y Cueto, mientras que entre los rezagados se encuentran Cacocum, Holguín y Mayarí, refirió el metodólogo.

Un total de dos mil 902 estudiantes del duodécimo grado se comprometieron en la provincia a realizar las pruebas de ingreso a la Educación Superior, de los cuales mil 992 aprobaron las tres asignaturas, cifra a la que se le realizará el otorgamiento de las carreras universitarias el venidero cinco de junio.

Fuente: http://www.radioangulo.cu/holguin/17259-mejora-holguin-resultados-en-examenes-de-ingreso-a-la-educacion-superior

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Chile: Felipe Kast quiere “terminar con la gratuidad en la educación superior”

Chile / www.concierto.cl / 24 de MAyo de 2017

El precandidato presidencial de Chile Vamos prefiere un crédito solidario aplicable por 10 años. Además, busca bajar ministerios de 24 a 13.

Esta reducción “permite liberar $100 mil millones”, dijo Felipe Kast. El diputado de Evópoli criticó que “el estado ha sido una gran agencia de empleo capturada por los partidos políticos”, y aseveró que en regiones “los servicios públicos son feudos de senadores y diputados”.

Fuente:http://www.concierto.cl/2017/05/felipe-kast-quiere-terminar-la-gratuidad-la-educacion-superior/

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Paraguay: El 72% del empleo juvenil es informal, según la OCDE

Paraguay / www.ultimahora.com / 24 de Mayo de 2017

Un reporte de la OCDE revela el alto nivel de informalidad laboral en el segmento juvenil y afirma que los índices pueden llegar al 94 y 99% entre los jóvenes que viven en pobreza moderada y extrema pobreza.

Un informe de la Organización para la Cooperación del Desarrollo Económico (OCDE), publicado este mes, indica que la tasa de desempleo juvenil en Paraguay alcanza al 12%, mientras que el nivel de empleo informal llega casi al 72% del total de la población en este segmento del país.

La OCDE cita como fuente los registros de la Base de Datos Socioeconómicos para América Latina y el Caribe (Selac), resaltando que, aunque actualmente hay un clima más favorable para el empleo juvenil en nuestro país, todavía el nivel de desempleo para quienes tienen entre 15 y 29 años de edad es tres veces mayor que el índice de desempleo total del país.

El informe señala que los jóvenes que no trabajan, no estudian, ni reciben capacitación, corren el riesgo de ser marginados de manera permanente en el mercado laboral.

«Este riesgo es especialmente alto entre los pobres y vulnerables, que tienen mayores tasas de jóvenes que no tienen empleo, no estudian ni reciben capacitación (casi 80% de esta población). Estas tasas se disparan hasta el 33% entre quienes viven en hogares en extrema pobreza y 28% en pobreza moderada», indica parte del reporte.

INFORMALIDAD. Según la OCDE, Paraguay es uno de los países en América Latina con la mayor incidencia de jóvenes que se desempeñan en empleos informales.

«El 72% de los jóvenes que trabajan lo hacen de manera informal, lo que supera en 20 puntos porcentuales al promedio de 52% en América Latina; este porcentaje (de informalidad) asciende hasta el 99% y 94% entre los jóvenes que viven en extrema pobreza y pobreza moderada, respectivamente», revela este documento.

En los jóvenes que pertenecen a la franja que se considera en estado de vulnerabilidad, es decir, no son pobres, pero podrían volver a serlo, el 82% tiene empleos informales, mientras que esta cifra llega al 61% en aquellos jóvenes considerados de clase media.

En cuanto al nivel de emprendimiento, la OCDE señala que la mayoría de los paraguayos que ejercen el autoempleo son trabajadores por cuenta propia y no empleadores: el 15% de estos trabajadores se consideran autónomos, mientras que solamente 2% se definen como emprendedores.

«La complejidad de los procedimientos regulatorios y las cargas administrativas para las nuevas empresas son las barreras más importantes que enfrentan los jóvenes emprendedores», subraya.

EDUCACIÓN. El nivel de educación en nuestro país ha aumentado entre los jóvenes de 25 a 29 años que han terminado la educación secundaria, ubicándose en un 60%, que es superior al promedio de la región de 55%.

El porcentaje de jóvenes paraguayos que completaron estudios superiores sobrepasa el 15%; mientras que un 15,6% ha tomado cursos en escuelas técnicas o vocacionales, lo que excede al promedio de América Latina, que es un 14,5%, pero se ubica por debajo de los niveles de educación profesional en los países miembros de la OCDE de un 26%.

Fuente:http://www.ultimahora.com/el-72-del-empleo-juvenil-es-informal-segun-la-ocde-n1086821.html

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El crecimiento de la OCDE se frena en el primer trimestre al 0,4%

Paises Ocde / www.expansion.com / 24 de Mayo de 2017

El crecimiento del PIB de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) se ralentizó en el primer trimestre del año al 0,4%, tres décimas por debajo de la expansión del 0,7% observada en los últimos tres meses de 2016, según ha informado la organización con sede en París.

La desaceleración del crecimiento del ‘Club de los países ricos’ se explica por el menor vigor de la expansión del PIB de Reino Unido, que pasó al 0,3% entre enero y marzo, frente al 0,7% del trimestre anterior, así como en EEUU, donde la economía se desaceleró al 0,2% desde el 0,5%, mientras en la UE el PIB creció un 0,5%, una décima menos que en el cuarto trimestre de 2016.

Por el contrario, el crecimiento del PIB se aceleró en el primer trimestre en Alemania, hasta el 0,6% desde el 0,4%, y en Japón, hasta el 0,5%, frente al 0,3% del cuarto trimestre de 2016.

Entre los países de la OCDE cuyos datos estaban disponibles, el mayor incremento del PIB en el primer trimestre correspondió a Finlandia (1,6%), por delante de Letonia (1,4%), mientras Grecia registró el peor dato, con una contracción del PIB del 0,1%.

En comparación con el mismo periodo de 2016, el crecimiento del PIB de la OCDE se mantuvo estable en el 2% en el primer trimestre de 2017, con Polonia (4,2%) y Letonia (4%) a la cabeza.

En el caso de España, el PIB registró en el primer trimestre un crecimiento del 0,8% respecto a los tres meses anteriores, mientras que en términos interanuales la expansión fue del 3%.

Fuente:http://www.expansion.com/agencia/europa_press/2017/05/22/20170522115936.html

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Venezuela: Proponen dar rango constitucional a educación bolivariana con la Constituyente.

América del Sur/Venezuela/23.05.2017/Autor y Fuente: http://www.avn.info.ve/

Elevar el sistema de educación bolivariana a rango constitucional es una de las propuestas que hacen docentes, estudiantes, padres y representantes en diversos planteles educativos con motivo del debate acerca de la Asamblea Nacional Constituyente en el sector de educación.

Hermelinda Torrealba, directora encargada de la EB Armando Zuloaga Blanco, ubicada en la avenida Panteón en Caracas, sostuvo que hay que comenzar a visualizar y fortalecer el sistema de educación bolivariana en la Constitución.

«Debemos elevar este sistema para implementarlo en todo el país (…) Darle carácter y rango constitucional a las misiones educativas, porque en nuestra escuela convergen todas las misiones educativas como MIsión Ribas y Sucre y nosotros pensamos que las misiones deben tener rango constitucional», resaltó Torrealba.

En un recorrido realizado en varios centros educativos de Caracas, se abordaron las inquietudes del sector educativo en educación básica, media y diversificada.

Por su parte la viceministra de Educación, María Eugenia Piñero, destacó que a partir de este miércoles se activó a nivel nacional la Constituyente Educativa, comenzando en Caracas, para continuar mañana, jueves, y el viernes en el resto del país.

«Nosotros desde el sistema educativo buscamos constituir los comité constituyentes a nivel nacional. Estamos dando una clase pedagógica de este proceso democrático, participativo y protagónico garante de la paz y de la justicia para todo el pueblo venezolano», resaltó Piñero.

La ministra destacó que hay que profundizar en el derecho y legado que dejó el comandante Hugo Chávez, y constitucionalizar las misiones y grandes misiones.

A su vez Solymar Salazar, docente de educación especial en la UE Francisco Pimentel en Quinta Crespo, resaltó que los estudiantes deben tener claro el por qué de un proceso constituyente para poder hacer los aportes y mejorar así la Carta Magna.

«Vamos a trabajar en la profundización curricular para hacerla más efectiva a nivel nacional. Pues las instituciones que las hemos implementado nos hemos percatado de las bondades del programa. Ahora los estudiantes pueden participar activamente de los cambios en la escuela» enfatizó.

Alexandro Rivero, estudiante de quinto grado de la UE Francisco Pimentel, quien participó del debate hizo énfasis en la importancia de conocer qué es la Asamblea Nacional Constituyente: «A mi me parece importante saber qué está pasando y reflexionar para discutirlo con mis padres».

Por último Zaida Peña, subdirectora de la UENB Nuestra América, ubicada en Catia indicó: «Nosotros como docentes somos los encargados de transformar la educación y reforzar los valores de respeto, solidaridad y compañerismo en los ñiños de hoy para forjar el futuro de mañana».

Peña hizo un llamado a detener la ola de violencia al usar a las niñas y niños para inocularles odio hacia sus compatriotas. “Es responsabilidad de todos mantener la paz para tener un mejor país”

Fuente:

http://www.avn.info.ve/contenido/proponen-dar-rango-constitucional-educaci%C3%B3n-bolivariana-constituyente

Imagen:

http://www.avn.info.ve/sites/default/files/imagecache/index4-nodos-noticia-centro/fotografia/201705/_mg_0209ab1495045875.jpg

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