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España: Educación sexual y adolescencia, próximos temas de la Escuela de Padres y Madres de Ciudad Rodrigo

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España/06 Mayo 2017/Fuente: tribunasalamanca/Autor:DAVID DE JESÚS

La Escuela de Padres y Madres de la concejalía de Infancia, Juventud y Mayores del Ayuntamiento de Ciudad Rodrigo ha cosechado, en sus primeros meses de existencia, un importante éxito, siendo un recurso utilizado por padres y madres y consiguiendo su objetivo de generar un espacio de reflexión y encuentro sobre la educación y el cuidado de los más pequeños.

Tras la buenísima acogida de las sesiones impartidas por Isabel Vicario Molina y tras la solicitud de las personas participantes de repetir con dicha presencia, esta profesora de la USAL será la encargada de ofrecer las dos siguientes sesiones, que se desarrollarán durante el mes de mayo.

En primer lugar, el día 12 de mayo, el asunto sobre el que tratará la Escuela de Padres y Madres será la educación sexual, con el título “no le cuentes cuentos, educación sexual en la familia”. Por otro lado, el día 19 de mayo, el taller tendrá por título “manual de supervivencia para familias con (futuros) adolescentes”.

Isabel Vicario Molina es profesora de la Escuela Universitaria de Magisterio de la Universidad de Salamanca en Zamora. Es Doctora en Psicología Evolutiva y Máster en Orientación y Terapia Sexual, habiendo impartido clases en Educación Sexual y Psicología Evolutiva. Actualmente es miembro del grupo de investigación de sexualidad y relaciones interpersonales de USAL. Ha participado en proyectos internacionales sobre necesidades sexuales, adolescencia y otros aspectos educativos y psicológicos.

Las sesiones, como es habitual, tienen un carácter gratuito y de entrada libre. Ambas se desarrollarán a las 19:30 en la Escuela Infantil “José Manuel Hidalgo”, pudiendo acudir las familias de niños y niñas, estén matriculados o no en este centro municipal.

Fuente de la noticia: http://www.tribunasalamanca.com/noticias/educacion-sexual-y-adolescencia-proximos-temas-de-la-escuela-de-padres-y-madres-de-ciudad-rodrigo/1493983818

Fuente de la imagen:

 http://www.tribunasalamanca.com/uploads/imagenes/images/2017/5/5/590c6237d86b9e41ea000002/Escuela%20de%20Padres_detail.jpg?149398379

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En Colombia, Antioquia: La universidad digital tendría socio destacado

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America del Sur/Colombia/Elcolombiano.com

La universidad digital, uno de los proyectos destacados de la actual administración departamental, podrá contar con el apoyo del principal centro de educación superior antioqueño de carácter público.

Tanto el gobernador Luis Pérez Gutiérrez como el rector de la Universidad de Antioquia,Mauricio Alviar Ramírez, informaron sobre la intención de trabajar juntos en dicho proyecto.

Según Pérez, la idea es que los universitarios matriculados en programas presenciales puedan aprovechar la virtualidad para cursar entre 20 % y 40 % de las materias.

Agregó que la principal institución académica de Antioquia podría generar entre 15 y 20.000 nuevos cupos.

El mandatario departamental invitó a las demás instituciones de educación superior a vincularse. “Qué bueno que las universidades públicas se asociaran con nosotros”.

El camino de la U digital

La U digital es una alternativa de educación superior que apunta a conseguir 100.000 matriculados en cuatro años.

Para ello, la Secretaría de Educación de Antioquia envió al Ministerio de Educación, información sobre la viabilidad técnica, jurídica y financiera.

En marzo, los funcionarios de la Gobernación recibieron a los cinco pares académicos (profesionales e investigadores), quienes aprobarán o no el estudio de factibilidad para la creación de la institución.

Según el gobernador de Antioquia, la administración departamental entregó toda la información solicitada por la cartera de Educación.

“Estamos esperando que se reúna la Conaces (Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad), que decide el permiso”, aseguró Pérez Gutiérrez.

En caso de que se reciba la aprobación por parte del Ministerio de Educación, la Gobernación presentará un proyecto de ordenanza a la Asamblea Departamental, para la creación de la entidad pública.

 Fuente: http://www.elcolombiano.com/antioquia/la-universidad-digital-tendria-socio-destacado-XH6449909
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Debatirán convocatoria a Constituyente en universidades de Venezuela

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América del Sur/Venezuela/6 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina

El ministro de Educación Superior, Hugbel Roa, informó hoy que los estudiantes y docentes de las universidades de Venezuela debatirán la convocatoria a una Asamblea Nacional Constituyente, presentada el último lunes por el presidente Nicolás Maduro.
El proceso constituyente es la vía para el diálogo, la democracia y la paz del país, y aspiramos a que los venezolanos lo entendamos así por medio del debate y la confrontación de ideas, declaró Roa en el Consejo Nacional de Universidades realizado este viernes.

Es muy importante que los rectores y rectoras de las instituciones universitarias se sumen al debate desde cada uno de sus espacios, porque este acto democrático es un privilegio cívico y una responsabilidad con la patria, proclamó.

Asimismo, afirmó que los grupos violentos organizados por la oposición nacional, perpetradores de varios actos vandálicos durante las cuatro últimas semanas, son rechazados por la mayoría de los venezolanos.

Los rectores y las autoridades que participan en este violento y perverso juego político deben encarrilarse en el camino de la paz, comentó.

Que no se empodere la violencia. Las universidades les pertenecen al país, al pueblo, y deben trabajar para el desarrollo futuro de la nación, concluyó.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=83712&SEO=debatiran-convocatoria-a-constituyente-en-universidades-de-venezuela
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Escuela itinerante de docentes recorre Argentina

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América del Sur/Argentina/6 Mayo 2017/Fuente: Prensa Latina

Tras 24 días de ocupación de la plaza de los dos Congresos, la Escuela Pública Itinerante con la que los docentes argentinos reivindican sus derechos por salarios dignos y mejores condiciones recorre hoy el país.
Clases, conferencias, conciertos, presentaciones teatrales, la escuelita -como la bautizaron cariñosamente- juntó a maestros, referentes sociales y de derechos humanos, actores y personalidades políticas en esta lucha que dan los educadores.

La víspera, al desintalar la estructura metálica por donde desfilaron cientos de argentinos en estos días, los docentes volvieron a ratificar al Gobierno la urgente necesidad de convocar a una negociación salarial a nivel de país, conocida aquí como paritaria.

Los maestros reivindican un aumento de un 35 por ciento del sueldo para compensar el índice de inflación del año pasado, que se elevó a un 40 por ciento, y el alza de las tarifas en servicios públicos, ‘para que ninguno de ellos quede por debajo de la línea de pobreza’, afirman.

En el acto de cierre estuvieron presentes las Madres de Plaza de Mayo-Línea Fundadora, las Abuelas, entre otras organizaciones sociales.

La Escuela comenzará a recorrer las provincias de Formosa, Chaco, Corrientes, Misiones, Entre Ríos y Santa Fe ‘para multiplicar las denuncias al Gobierno por el incumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo y la no convocatoria a la paritaria’.

La Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), que agrupa a miles de docentes en el país, precisó que durante estos 24 días recibieron a 228 mil 500 personas que abrazaron la educación pública.

‘Esta Escuela itinerante se multiplica, se va a recorrer los caminos de la Patria, a multiplicar las voces, los abrazos y la esperanza. Sabemos pelear, resistir, inventar y educar’, apuntó en el acto de cierre la secretaria general de Ctera, Sonia Alesso.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=83783&SEO=escuela-itinerante-de-docentes-recorre-argentina
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Unicef fortalece programa de ayuda a la niñez en Nicaragua

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Centro América/Nicaragua/6 Mayo 2017/UNICEF

Una representación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) visitó Nicaragua para fortalecer la cooperación a los programas de atención integral a la niñez y adolescencia, informaron hoy fuentes oficiales.
Al reunirse con las autoridades nicaragüenses de la región autónoma del Caribe Sur, el representante de la Unicef, Iván Yerovi, resaltó la importancia de recibir retroalimentación sobre la ayuda que brinda ese organismo multilateral.

‘Nuestra intención fundamental es ser socios. Cuando eso sucede nos acompañamos en momentos difíciles y momentos de alegrías, para sacar el trabajo adelante’, señaló el funcionario.

En Bluefields, Yerovi sostuvo un conversatorio con instituciones locales involucradas en el seguimiento y capacitación a adolescentes emprendedores, egresados de diferentes capacitaciones con énfasis en el tema del cambio climático.

Asimismo, durante la visita de tres días se reunió con diferentes autoridades como la dirección ejecutiva del Consejo Regional, los presidentes de las comisiones de Educación, Salud, Mujer y Discapacidad, e instituciones académicas.

‘Una de nuestras prioridades es la niñez y la adolescencia. El apoyo de Unicef no solo ha sido financiero, sino que nos apoyan en el fortalecimiento institucional y gestión del conocimiento’, apuntó la coordinadora del gobierno regional, Shayra Downs.

Con el objetivo de desarrollar una cooperación efectiva y eficiente, la Unicef aportó desde 2013 a las autoridades de la Costa Caribe Sur 1,2 millones de dólares para implementar diversos programas de ayuda a su población más joven.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=83613&SEO=unicef-fortalece-programa-de-ayuda-a-la-ninez-en-nicaragua
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Honduras: Cientos de solicitudes llegaron para plazas en Educación

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Centro América/Honduras/6 Mayo 2017/Fuente: El tiempo digital 

Cientos de docentes se avocaron hasta la Secretaría de Educación para entregar solicitud y poder optar a una plaza en el sistema educativo hondureño.

Según Wilma Sandoval, sub directora de Talento Humano, adscrita a dicha secretaría, son al menos 600 solicitudes que entraron. Actualmente, están haciendo el proceso de digitar en el sistema todos los documentos de los aspirantes.

Para la contratación de docentes, manifestó Sandoval, que están analizando a profundidad las solicitudes, y con los mayores méritos académicos ser seleccionados.

Entre los requisitos están de obtener título de nivel media, maestro de educación primaria. Asimismo, que cuenten con diplomados, licenciaturas, maestrías y otros estudios posteriores.

Comunicó, que la solicitudes de empleo fueron ingresadas por ventanilla, con un aproximado de 600 interesados.

Explicó, que no solamente el enfoque es en las nuevas plazas, están trabajando en solicitudes de licencias y jubilaciones.

 “Maestros pueden impugnar plazas”

Joel Espinal, miembro del Colegio de Pedagogos de Honduras (Colpedadagogosh), manifestó que cualquier maestro que participe para nuevos nombramientos en plazas puede impugnar irregularidades.

Ejemplificó que si un maestro detecta una injusticia, está en todo el derecho de denunciarla.

“¿Quién impugna? Aquel docente que se siente violentado en sus derechos. Aquel docente que siente que tenía 20 años de experiencia y ponen alguien de 10 años. Entonces impugna el nombramiento”.

El expresidente del Colpedagogosh, añadió que se puede medir el grado de la insatisfacción magisterial contando el número de impugnaciones en cada Dirección Departamental.

Prosiguió afirmando que ahora existe una gran ventaja en las Juntas Departamentales de Selección.

Esto porque están conformadas por miembros de la Sociedad Civil. Asimismo, La iglesia Evangélica, católica, Transparencia Internacional y Derechos Humanos.

“Antes se mencionaba de que habían mucha injerencias  por parte de la dirigencia magisterial. Ahora la dirigencia solo tiene 3 representantes; y la Secretaría de Educación, 5 representantes”.

“No creo que la Sociedad Civil se esté prestando a juegos políticos”, expresó.

Fuente: http://tiempo.hn/cientos-de-solicitudes-llegaron-para-plazas-en-educacion/

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Universidades de China hacen hincapié en la actividad física

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Asia/China/6 Mayo 2017/Fuente: América Economía

Las universidades chinas no son conocidas por incluir los deportes en sus cursos.

La Universidad Tsinghua recientemente anunció que a partir de este año sus estudiantes no recibirán certificados después de la graduación a menos que sepan nadar. Después de la decisión de Tsinghua, algunos medios de comunicación informaron que la Universidad Jiaotong de Xi’an, en la provincia de Shaanxi, ha requerido durante casi dos décadas a sus estudiantes de pregrado aprender y practiquen tai chi.

Dado que las universidades chinas no son conocidas por incluir los deportes en sus cursos, las regulaciones de las universidades de Tsinghua y Jiaotong de Xi’an parecen fuera de lugar. Esto se hace aún más evidente cuando se considera el hecho de que las dos son universidades centenarias y prestigiosas, cuyas regulaciones y cursos llaman mucho la atención pública.

Pero una mirada más cercana a las decisiones de las dos universidades muestra que sus decisiones no deberían haber suscitado controversia. Cualquier persona que conozca los currículos de la Universidad Tsinghua conoce la educación física, al igual que otros cursos profesionales, que incluyen cursos obligatorios y optativos que los estudiantes tienen que aprobar para poder graduarse. De hecho, tales regulaciones son normales en cualquier universidad de China.

La regulación de la universidad es razonable por varias razones. En primer lugar, el campus de la Universidad de Tsinghua tiene excelentes instalaciones de natación donde los estudiantes tienen acceso a cursos de natación básicos, así como de alta calidad, y por lo tanto puede practicar o aprender a nadar.

En segundo lugar, la regulación de la universidad no exige que los estudiantes sean nadadores profesionales, sino que conozcan las habilidades básicas de natación. Dado que muchos niños chinos ahora aprenden a nadar a una edad muy temprana, no debería ser difícil para los estudiantes cumplir con los requisitos de la universidad. Además, los estudiantes que no saben nadar, especialmente los de las regiones secas del norte de China, pueden aprender a nadar bajo la guía de los entrenadores antes o después de asistir a sus clases académicas, y los estudiantes que no pueden aprenden a nadar por varias razones tienen la opción de inscribirse en otros deportes o cursos de educación física.

En tercer lugar, la natación es un ejercicio cardiovascular que ayuda a desarrollar la fuerza muscular y la resistencia. Ya que la Universidad de Tsinghua tiene instalaciones modernas de natación, es lógico que la institución quiera ayudar a los estudiantes a practicar natación ya tener una buena salud física.

La Universidad Jiaotong de Xi’an, al igual que la Universidad de Tsinghua con la natación, no exige que los estudiantes sean practicantes altamente cualificados de chi tai. En cambio, sólo exige que los estudiantes conozcan algunos ejercicios básicos de tai chi y sigan practicándolos.

Una de las razones por las que las decisiones de las universidades de Tsinghua y Jiaotong de Xi’an han causado una controversia es porque la educación física ha sido durante mucho tiempo una materia marginada en China. A pesar de que la educación física es un curso obligatorio en muchas universidades, las autoridades generalmente no le conceden mucha importancia. Es por eso que los profesores de educación física no pueden establecer requisitos estrictos de enseñanza.

Esta marginación de la educación física ha llevado a un empeoramiento de la salud física de los estudiantes y a su renuencia a practicar deportes. En este contexto, las regulaciones de las universidades de Tsinghua y Jiaotong de Xi’an ayudarán a los estudiantes a mantener la aptitud física hasta cierto punto.

Las universidades deben estar abiertas a la supervisión social, pero deben tener la autonomía para administrar sus asuntos, aprobar regulaciones y establecer sus planes de estudios libres de intervenciones externas.

Fuente: http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/universidades-de-china-hacen-hincapie-en-la-actividad-fisica

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