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España: Las educadoras infantiles, en ‘guerra’ contra la Junta, convocan a huelga.

Europa/España. 15 de abril de 2017. Fuente: lavozdelsur.es

CCOO convoca huelga para los días 19 y 20 de abril en las escuelas de Educación Infantil porque entiende que el nuevo decreto-ley del Gobierno andaluz pone en peligro numerosos puestos de trabajo.

CCOO convoca una huelga en las huelga en las Escuelas de Educación Infantil de Andalucía para los días 19 y 20 de abril por considera que la implantación del nuevo decreto-ley aprobado por la Junta de Andalucía puede conllevar «la destrucción de empleo y el empeoramiento de las ya deficientes condiciones laborales de un sector feminizado en el 95%». La consecuencia directa de esta normativa será sacar las plazas a concurrencia competitiva, con rebajas de hasta el 15% sobre un coste por plaza que ya estaba en entredicho.

El secretario general del sindicato de Enseñanza de CCOO de Cádiz, Sebastián Alcón, asegura que «la publicación decreto-ley de Educación Infantil y el cierre a la negociación por parte de la Consejería de Educación, supondrá para miles de trabajadoras una mayor precarización de sus condiciones laborales, y, contra ello, CCOO convoca huelga los días 19 y 20 de abril en las Escuelas Infantiles andaluzas». También establece de forma tácita el llamado cheque escolar, que fomenta la mercantilización de esta etapa educativa cuando la LOE y la LEA restringen las ayudas a la ausencia de ánimo de lucro, informa el sindicato.

Este decreto-ley conllevará, según CCOO, dificultades para las empresas más cumplidoras laboralmente y con plantillas más estables, pues se exigirá un esfuerzo aún mayor a su personal para poder competir y mantener las mismas condiciones, facilitando un trasvase de alumnado que pondrá en peligro los empleos y su estabilidad, al generalizar una situación de competencia desleal entre los centros y sus trabajadoras. El sindicato señala que las trabajadoras de este sector aspiraban a mejorar sus duras condiciones laborales tras años de congelación salarial —una educadora cobra 837 euros brutos por un mínimo de 38 horas semanales de trabajo—, pero el decreto-ley aprobado por el Gobierno andaluz ha supuesto un golpe bajo a sus expectativas.

Fuente de la noticia: http://www.lavozdelsur.es/las-educadoras-infantiles-en-guerra-contra-la-junta-cobran-837-euros-por-38-horas-semanales

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ONU acusa a Turquía de violar derechos a empleo y educación

Europa /Suiza, 15  de abril de 2017/ Fuente: elnuevoherald

Un comité de Naciones Unidas formado por expertos en derechos humanos condenó el jueves a Turquía por violar los derechos al empleo y la educación a través de despidos masivos de funcionarios y maestros amparándose en el estado de emergencia.

Los expertos criticaron el despido de hasta 134.000 empleados públicos —entre ellos miles de profesores— sin los procesos debidos ni compensación. Las destituciones se justificaron por supuestos lazos con organizaciones que Turquía considera grupos terroristas.

Turquía introdujo el estado de emergencia tras un fallido intento de golpe de Estado en julio de 2016.

Los expertos del Consejo de Derechos Humanos de la ONU dijeron que los gobiernos deben respetar los derechos fundamentales incluso en un estado de emergencia, que debe ser de uso limitado en una sociedad democrática.

«Pero no ha habido ningún intento de demostrar que estas medidas generales, que han destruido las carreras y el sustento de decenas de miles de personas, cumplen estos criterios en cada caso», agregaron los expertos.

Los expertos también consideraron que el cierre de 200 medios de comunicación socavó la posibilidad de un debate informado antes del referéndum del domingo sobre si la ciudadanía ampliará de forma considerable las competencias del presidente.

Los ciudadanos turcos votan el domingo sobre propuestas de enmiendas constitucionales que darían al país un sistema presidencial de gobierno que según los críticos carece de controles y equilibrios.

Los expertos expresaron su preocupación porque los cambios propuestos permitirían al presidente turco, Recep Tayyip Erdogan, declarar unilateralmente futuros estados de emergencia y medidas relacionadas.

Señalando el carácter «arrasador» de los decretos de emergencia emitidos desde julio, los expertos advirtieron que «tales poderes podrían ser utilizados de una manera que exacerbe las violaciones importantes de los derechos económicos, sociales y culturales».

 Fuente noticia: http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/article144335054.html
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Universidad rusa ofrece a Cuba experiencias en educación inclusiva

Rusia/Cuba, 15 de abril de 2017. Fuente: mundo.sputniknews.

La Universidad Estatal de Social de Rusia reafirmó la voluntad de colaborar con Cuba en educación inclusiva, desarrollo de habilidades laborales y trabajo docente con adultos mayores, dijo a Sputnik su rectora Natalia Pochinok.

Dialogamos con el Ministerio de Educación Superior (MES) de la isla sobre nuestro proyecto de enseñanza inclusiva, no solo en el campo educativo sino también en el laboral, y con personas de la tercera edad», declaró la jerarca de la institución universitaria que visita la isla caribeña.

Al referirse al creciente envejecimiento de la población cubana debido, fundamentalmente, a bajos índices de natalidad y mortalidad, Pochinok ponderó la experiencia de su plantel en la capacitación de adultos mayores.

«La Universidad Estatal Social tiene un programa orientado a este sector de la población y estamos dispuestos a compartir metodología, experiencia e incluso realizar un proyecto con algún socio cubano canalizado por el MES», sostuvo.

Pochinok también se refirió a otro programa que abarca varios niveles de enseñanza y consideró que puede resultar muy útil para el sistema educativo cubano tanto en la esfera social como la del trabajo.

«Tenemos un proyecto internacional denominado Habilimpics a través del cual nuestra universidad se posicionó como líder nacional de su difusión y aplicación para fomentar habilidades laborales en toda la Federación de Rusia», dijo.

Universidad Estatal Lomonósov de Moscú
© Sputnik/ Vladmir Sergeyev
Reiteró la voluntad de generalizar esta experiencia en la isla, y aclaró que no solo toca a la educación superior sino que abarca, igualmente, la enseñanza primaria, secundaria y preuniversitaria, además de incluir a las personas discapacitadas.

«Este año se crearon 85 filiales regionales que están bajo la dirección de las universidades más grandes en las provincias, sin embargo, la nuestra funge como coordinador metodológico de todos estos centros», precisó la rectora.

Informó que sobre este tema conversó con autoridades del MES y se valoró como candidato potencial a la Universidad Pedagógica de La Habana «porque cuenta con las estructuras y condiciones necesarias».

«El trabajo realizado en un país tan extenso como Rusia ya nos aporta una experiencia válida para trasladar este método a la isla sin errores y con la excelencia necesaria», expresó con optimismo.

Añadió que está en disposición de realizar en mayo próximo, en La Habana, una presentación durante la próxima Reunión Internacional de Rectores, convocada por el MES.

Ajedrez en Cuba

Al referirse a la colaboración con la Universidad de Guantánamo, Pochinok indicó que además de lo ya logrado, ahora comparten el proyecto de creación de una Liga Nacional Estudiantil de Ajedrez en Cuba.

«La experiencia demuestra que a través de este tipo de torneo se puede difundir y potenciar este deporte ciencia y extenderlo a toda la sociedad», comentó.

Agregó que el plantel guantanamero puede convertirse en un centro muy importante para el ajedrez en Cuba como la Universidad Estatal Social en toda Rusia.

«Esta disciplina es muy beneficiosa para el área de las ingenierías y también de las humanidades, además de ser una herramienta que une y motiva a grupos de la tercera edad y propicia el desarrollo social de las personas discapacitadas», concluyó la rectora.

Pochinok se encuentra en la isla para asistir a un acto de reconocimiento a la contraparte guantanamera por su papel en la ejecución de los proyectos programados y por su impulso a la cooperación bilateral.

La rectora rusa ha viajado tres veces a Cuba desde 2016.

Fuente noticia:  https://mundo.sputniknews.com/sociedad/201704151068396741-educacion-cuba-rusia/

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España: Estudios, enfermedad y familia, razones de los jóvenes para no buscar empleo

Europa/España/15 Abril 2017/Fuente: El diario 

La principal razón que alegan los jóvenes menores de 30 años para no buscar empleo es seguir cursando estudios, aunque la enfermedad o incapacidad propia y el cuidado de algún familiar son otros de los argumentos para que este colectivo no busque una salida profesional.

Lo concluye el informe «Paro juvenil y pobreza, ¿un problema estructural?», realizado por el Observatorio Social de «la Caixa», y que destaca que el bajo nivel de estudios es el mayor obstáculo que encuentra esta parte de la población para encontrar trabajo.

En la primera parte, titulada «Bajo nivel educativo, baja participación laboral», la profesora de Economía Aplicada en la Universidad de Oviedo Begoña Cueto subraya que durante la crisis se disparó el número de jóvenes que están inactivos para poder seguir estudiando, al pasar del 36 % en 2006 al 51,8 % en 2016.

Pese a que es el principal motivo por el que los menores de 30 años no buscan trabajo, sobre todo de aquellos que cuentan con estudios secundarios, hay otras razones para ello, aunque afectan sobre todo a los que tienen formación primaria.

Así, dentro de este grupo, la incapacidad y la enfermedad propia es la razón para estar inactivo del 28,5 % de los varones y del 17,2 % de las mujeres.

Otro de los motivos, el cuidado de dependientes, se da principalmente entre las jóvenes, y aunque este factor aparece en todos los niveles educativos, las responsabilidades familiares o personales son la causa de que el 35,8 % de las que apenas tienen estudio no sean activas en el hallazgo de un empleo.

Y es que «la educación protege del desempleo» independientemente del ciclo económico, de manera que, tanto en los periodos de expansión como en los de crisis, la tasa de ocupación en jóvenes con estudios básicos apenas llega al 60 %, un porcentaje que alcanza en el 90 % en el caso de los jóvenes con formación superior.

En este sentido, recuerda, los jóvenes fueron los más castigados por la crisis, pero no afectó a todos por igual según su nivel educativo: mientras la tasa de empleo solo disminuyó diez puntos en los que tenían estudios superiores y veinte en los que habían cursado el bachillerato, en los que solo tenían estudios primarios cayó entre 25 y 30 puntos.

La segunda parte aborda «El reto de la Garantía Juvenil», y en ella la profesora de Sociología de la Universidad de Valladolid Almudena Moreno reflexiona sobre la efectividad de esta política diseñadas para disminuir el desempleo juvenil.

Aquellos con menor formación son los que menos se registran como demandantes de empleo, al contrario de los que han cursado estudios secundarios de ESO o bachillerato, y son éstos los más beneficiados por la aplicación del Programa de Garantía Juvenil.

Un programa puesto en marcha en 2014 cuya acogida «ha sido limitada» entre los jóvenes españoles, aunque el número ha ido aumentando desde agosto de 2015, cuando se amplió la edad hasta los 29 años.

De esta forma, en el tercer trimestre del año pasado, el 52,9 % de los inscritos eran demandantes de empleo; el 30 % eran parados y solo el 14 % ni estudiaban ni trabajaban.

Tras seis meses de su inscripción, solo el 38 % de los jóvenes españoles consiguió encontrar un trabajo o una formación, frente al 71 % de los irlandeses o el 68 % de los italianos.

Entre los españoles, el 30 % logró un empleo, el 55 % se estaba formando, el 12 % era aprendiz y un 1 % estaba haciendo prácticas.

Fuente: http://www.eldiario.es/sociedad/Estudios-enfermedad-familia-razones-jovenes_0_632386801.html

 

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Liberia: VP Boakai to Address Liberia Educational Forum in the U.S.

África/Liberia/15 Abril 2017/Fuente:gnnliberia /Autor: Cholo Brooks

Resumen: El vicepresidente Joseph N. Boakai, se encuentra en los Estados Unidos por invitación de la Comisión de Alcaldes de África, el Caribe inmigrantes Exteriores de la Ciudad de Filadelfia, en Pensilvania.Una vez allí, se abordará el Foro Educativo de Liberia en la Universidad de Drexel, que se centra en el crecimiento de la educación de calidad en Liberia.

Vice President Joseph N. Boakai, is in the United States at the invitation of the Mayors’ Commission on African Caribbean Immigrant Affairs of the City of Philadelphia in Pennsylvania.

While there, he will address the Liberian Educational Forum at the Drexel University, which focuses on the growth of quality education in Liberia.

The forum is a follow-up on to the memorandum of understanding signed during the Vice President’s last visit to Philadelphia which resulted to Philadelphia educators coming to Liberia to teach at the William V. S. Tubman University in Maryland County.

It also led to the signing of a memorandum between the Mayor of Monrovia and the Philadelphia City Mayors’ Commission, as well as the organization of a higher education consortium with colleges and universities in Philadelphia to collaborate with colleges and universities in Liberia.

Vice President Boakai will also address the Liberian Business Forum at the Greenberg Traurig Two Commerce Square, where he is expected to provide an overview of the primary economic sectors for growth in Liberia.

Ambassador Boakai is expected to discuss the significant opportunity for a two-way trade and investment between Philadelphia and Liberia, according to a press release from the office of the Vice President.

In the city of Philadelphia, VP Boakai will also address a high-level dinner attended by municipal, state and federal as well as other high level dignitaries from the private sector to explore areas of cooperation between Liberia and the State of Delaware.

According to the itinerary, Vice President Boakai will attend the Annual Founders Day Program honoring of General George Sullivan and also receive Lifetime Honorary Membership in the Society.

The Vice President will participate in a town hall meeting of Liberians and friends of Liberia to update them on developments in the country and entertain questions from the audience on areas of interest in national governance.

According to the release, the Vice President will visit Washington D.C. where he is expected to meet with the United States Secretary of Health and Human Services as well as the new United States Assistant Secretary of State for African Affairs, during which the two will familiarize and compare notes on areas of interest to Liberia.

Also in Washington D.C., Vice President Boakai will launch the «Shoes for Liberian Children.»

Fuente de la noticia: http://gnnliberia.com/2017/04/14/vp-boakai-address-liberia-educational-forum-u-s/

Fuente de la imagen:http://gnnliberia.com/wp-content/uploads/vp2-3.jpg

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México: Acuerda Confederación Nacional de Escuelas Particulares impulso a las TICs en educación

América del Norte/México/15 Abril 2017/Fuente y Autor: educacionfutura

La multinacional Educaline ha firmado un acuerdo de colaboración con la Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP) para la incorporación de contenidos y soluciones educativas digitales en centros escolares de México. Con esta alianza, ambas instituciones se han propuesto beneficiar a más de 3000escuelas privadas afiliadas, pudiendo alcanzar miles de docentes y estudiantes de escuelas particulares de todo el país.

La colaboración con Educaline facilita y reduce los costos para que las escuelas asociadas puedan incorporar una oferta digital amplia y robusta en sus próximos cursos. La oferta de plataforma y contenidos curriculares cubre las materias de Matemáticas, Ciencias Naturales, Biología, Física, Química, Geografía, Historia e inglés.

Como parte de este acuerdo, se está realizando un piloto que ratifica los resultados anticipados por Educaline, donde el 98% de los estudiantes considera que el uso de Educaline les ayuda en su aprendizaje, mientras que el 99% de los docentes cree que los estudiantes mejoran.

En la alianza, Educaline apoyará a la CNEP en su tarea, su funcionamiento y el servicio a su comunidad académica, a las instituciones afiliadas, a los directivos, maestros y estudiantes.

“Debemos poner constantemente la mirada en el motivo y en los objetivos de una formación integral, por lo que necesitamos una gran capacidad para que sea posible. Por ello, este convenio es muestra de un esfuerzo que se suma a esta labor solidaria”, comentó la Lic. Ma. De Jesús Zamarripa, Presidenta de la CNEP. Por su parte, Miguel Ángel Temprano, CEO de Educaline, sostuvo que “la experiencia previa nos demuestra que el uso de estas herramientas pedagógicas mejoran los resultados académicos, medibles desde el primer año”.

Fuente de la noticia: http://www.educacionfutura.org/acuerda-confederacion-nacional-de-escuelas-particulares-impulso-a-las-tics-en-educacion/

Fuente de la imagen:http://www.educacionfutura.org/wp-content/uploads/2017/03/DSC0058-768×512.jp

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Logros de una década dan brillo a festejo de maestros en Ecuador

América del Sur/Ecuador/15 Abril 2017/Fuente: Prensa Latina

Los maestros de Ecuador conmemoran su día con numerosos logros en los últimos 10 años y en medio de una revolución educativa impulsada por el gobierno del presidente Rafael Correa.
Mejoras salariales, miles de maestrías en el exterior, mayor capacitación, superiores condiciones en la infraestructura docente y, por consiguiente, más estabilidad en el sector, son algunos de los beneficios que hoy disfrutan los docentes, considerados el elemento esencial en el proceso educativo.

Solo el salario aumentó de menos de 100 dólares al inicio de la gestión de la Revolución ciudadana, en 2007, a 817 en la actualidad, mientras 24 mil 337 maestros fueron categorizados y ascendidos en el período 2015-2016, .

Las autoridades han impartido más de 15 millones de capacitaciones y otorgado una cifra superior a las cuatro mil maestrías internacionales.

Asimismo, el Ejecutivo invirtió entre 2008 y 2016, la suma de 22 mil 831 millones de dólares, cinco veces más que lo destinado entre 2000 y 2006.

‘Gratitud al maestro que alumbra nuestra vida y la llena de estrellas’. ÂíFeliz día a los maestros de la Patria!, escribió esta mañana en su cuenta en Twitter el presidente, Rafael Correa, principal impulsor de la calidad y la excelencia de esos profesionales.

Por su parte, en un mensaje difundido en la página web del Ministerio de Educación, su titular, Freddy Peñafiel, consideró esa labor como ‘una opción de vida, en la que uno elige servir a los demás’.

Peñafiel aprovechó la oportunidad para llamar a sus colegas a reflexionar sobre el importante papel que juegan en la sociedad y a reafirmar su compromiso de construir desde las aulas, un mundo mejor, de justicia, solidaridad, equidad e innovación, que permita avanzar hacia una patria nueva y diferente.

‘Nunca dejes de buscar nueva información, actualizarse y compartir’, recomendó el ministro a los profesores en un video, replicado en la red social Twitter.

Esta jornada fue instituida desde el 29 de mayo de 1920, en tributo al natalicio del escritor y educador de Ambato, Juan Montalvo.

‘La base de una verdadera democracia y superación de la pobreza es una educación pública, de acceso masivo, de excelente calidad y gratuita’, reitera con frecuencia el jefe de estado ecuatoriano, y en función de hacer realidad esa máxima, dirige los esfuerzos en la docencia, cuyos avances ya cuentan con reconocimientos internacionales.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=78510&SEO=logros-de-una-decada-dan-brillo-a-festejo-de-maestros-en-ecuador

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