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VENEZUELA: UNICASA y Procesadora de Alimentos MASSA fomentan el espíritu emprendedor en FE Y ALEGRIA

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America del Sur/Venezuela/Entorno Inteligente

En el marco del Día Mundial de la Educación que se celebró el pasado 1 de abril, nace el proyecto Aprender para Emprender , una inversión social de UNICASA y procesadora de alimentos MASSA, en alianza con FE Y ALEGRIA. El proyecto propone un esquema de Educación Popular Integral y Promoción Social que busca atender las necesidades de formación de los docentes de la referida institución educativa. En la primera fase, un equipo interdisciplinario de especialistas en educación de las diferentes áreas formará a los directivos y docentes de la escuela Fe y Alegría El Tigre, en el estado Anzoátegui, mediante talleres que potencien el emprendimiento en el aula y que estimule  nuevas formas de pensar y actuar frente a los problemas y construir soluciones.

Mediante talleres enfocados en la gestión académica ,   se formará al personal docente de la institución para ser agente de cambio que puedan dar respuesta a las necesidades detectadas en el espacio escolar, donde los conocimientos adquiridos sean proyectados en su comunidad. Los docentes de educación inicial y primaria fortalecerán las competencias académicas de los estudiantes en las áreas de lenguaje, lectura- escritura y pensamiento lógico. Este material servirá a los docentes en sus espacios escolares. En una posterior fase, los docentes de bachillerato también serán parte de procesos formativos similares para cultivar el espíritu emprendedor en los miembros de la comunidad.

El proyecto Aprender para Emprender   fue construido con los aportes colectivos del personal de Fe y Alegría El Tigre, realizando un diagnóstico de sus necesidades. Se basa en estrategias innovadoras para estimular el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial. para estimular a los docentes que se formarán en procesos de evaluación que respondan a un modelo alternativo. Así mismo los docentes desarrollan actividades fundamentadas en el desarrollo personal.

Bajo el lema»Aprendemos y Emprendemos?, Fe y Alegría celebra su Aniversario número sesenta y dos; por lo que un modelo similar será replicado progresivamente en otras escuelas del sistema Fe Y Alegría.

La alianza UNICASA – MASSA cree en la educación para conseguir una sociedad más justa y con oportunidades para todos, donde cada uno aprende para superarse y hacer mejores a otros.

http://entornointeligente.com/articulo/9894621/VENEZUELA-UNICASA-y-Procesadora-de-Alimentos-MASSA-fomentan-el-espiritu-emprendedor-en-FE-Y-ALEGRIA–Business-Venezuela

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El 20% de los escolares chilenos mayores de 15 años trabaja remuneradamente tras ir al colegio .

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Así lo reveló un informe elaborado con los resultados de la prueba PISA. En los sectores de menores recursos, esta cifra llega al 24,1%.

América del Sur/Chile/22.04.2017/Autor y Fuente:http://www.emol.com/

Según los resultados de una publicación elaborada sobre la base de los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA de acuerdo a su sigla en ingles), el 20% de los escolares chilenos de 15 años trabaja de manera remunerada luego de ir al colegio.

Así informó el diario La Segunda, donde se agregó que la medición internacional  aplicada en 72 países para ver el rendimiento académico de los alumnos en Matemáticas, Ciencia y Lectura también incluyó la toma de datos sobre el bienestar de los escolares, incluyendo la ansiedad académica, el apoyo parental y el sentido de pertenencia de los jóvenes.

El caso chileno es similar a la reportada en otros países OCDE, donde el promedio es de un 21%, y menor al del resto de Latinoamérica, donde ese índice llega al 26%. El análisis detalló que mientras en el quintil de menos ingresos se reporta 24,12% de escolares que trabajan, en el de mayores ingresos se informa de 13,83% en igual situación. Respecto al género, en el país existe un mayor porcentaje de varones escolares que trabajan remuneradamente, llegando al 25%, mientras en el caso de las mujeres esta cifra es de 14%.

Fuente:

http://www.emol.com/noticias/Nacional/2017/04/20/854999/El-20-de-los-escolares-chilenos-mayores-de-15-anos-trabaja-remuneradamente-tras-ir-al-colegio.html

Imagen:http://static.emol.cl/emol50/Fotos/2017/04/20/file_20170420163531.jpg

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Argentina: Nuevo Doctorado en Sentidos, Teorías y Prácticas de la Educación

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América del Sur/Argentina/22 Abril 2017/Fuente: notife/Autor:Prensa UNL

La UNL aprobó la innovadora propuesta que busca aportar a la renovación y creación de nuevos fundamentos teóricos para la Educación y sus prácticas. La preinscripción está prevista para 2017.

El Consejo Superior de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) aprobó el proyecto de creación del Doctorado en Sentidos, Teorías y Prácticas de la Educación. La nueva carrera apunta a darle un lugar central a la investigación, con enfoques multidisciplinares, propiciando y fortaleciendo el trabajo que resulta de la conversación entre disciplinas.

La creación del Doctorado, se sustenta en las carreras de grado y posgrado, proyectos de investigación y extensión, y actividades de vinculación y transferencia que se vienen desarrollando desde la Facultad de Humanidades y Ciencias (FHUC) -sede administrativa y académica de la propuesta-, todas acciones inscriptas en una trama intra-institucional y en un tejido interinstitucional.

Tradicional y emergente

El decano de la FHUC, Claudio Lizárraga, manifestó su satisfacción por la aprobación del Doctorado y lo argumentó al sostener que la Facultad “alberga carreras de formación que nutren al sistema educativo, y mantiene un vínculo estrecho con el mismo, transformando preocupaciones compartidas en ocupaciones intelectuales. Los avances realizados ponen de manifiesto la necesidad de avanzar en una carrera doctoral”.

En tal sentido agregó que el trayecto educativo “tiene como objetivo general fortalecer la capacidad de docencia e investigación de la propia universidad, con una oferta diferenciada y diferenciable de otras existentes, no sólo de la UNL. Además, se propone como sede para pensar y aportar a la renovación de sentidos y creación de nuevos fundamentos teóricos para la Educación y sus prácticas”.

La educadora e investigadora Graciela Frigerio, quien colaboró en el diseño del proyecto y estará a cargo de la dirección del Doctorado, destacó algunos rasgos que lo diferencian de otras la propuesta en Educación. En este sentido, remarcó “el énfasis metodológico que supone, reivindicando el trabajo de casos, una antigua metodología en descrédito que permite atender cuestiones del orden del universo concreto, tomando este camino como un modo de analizar e intervenir”.

Además, Frigerio resaltó “que el abordaje en los seminarios estará fuertemente orientado hacia el trabajo y la conversación entre disciplinas, incorporando en el cuerpo docente perfiles provenientes de diferentes campos de conocimiento”.

También señaló que “la propuesta permitirá capitalizar una tradición sostenida que posee la Facultad, en temas de pedagogía, gestión educativa, educación en los diferentes niveles educativos; consolidando las investigaciones y historia de las producciones de los egresados de las diferentes Maestrías (Docencia Universitaria, Didácticas Específicas, Políticas Públicas para la Educación)”.

Continuidad académica

Al mes de octubre del 2016, se cuenta con 45 egresados de la Maestría en Didácticas Específicas, 33 de la Maestría en Docencia Universitaria y 31 egresados de la primera cohorte de la Maestría en Políticas Públicas para la Educación. Un conjunto de tesis y trabajos finales están en espera de su defensa oral, lo que ampliará el número de egresados potencialmente interesados en ingresar a una formación Doctoral, que favorezca y facilite la continuidad de la formación académica.

El Doctorado tendrá una duración de cuatro años: tres destinados a cursada y trabajo de investigación, destinándose el último año a la elaboración de la tesis.

El plan de estudios se diagramó mediante seminarios obligatorios y optativos que serán dictados en cohortes cerradas y con un cursado intensificado (tres días consecutivos, con una frecuencia mensual).

En 2017 está previsto llevar adelante un proceso de preinscripción, así como actividades preparatorias que serán acreditables al Doctorado.

Fuente de la noticia: http://notife.com/544808-nuevo-doctorado-en-sentidos-teorias-y-practicas-de-la-educacion/

Fuente de la imagen: http://notife.com/wp-content/uploads/2016/10/UNL.jpeg

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República Dominicana: Presidente Medina entrega liceo que beneficiará a más de 900 estudiantes de Boca Chica.

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CentroAmérica/República Dominicana/22.04.2017/Autor y Fuente:https://www.diariolibre.com

El presidente Medina, acompañado del ministro de Educación, Andrés Navarro, entregó el centro educativo del nivel primario Prof. Juan Taylor Ventura, el plantel número 238 con tanda extendida en Boca Chica, que beneficia a 151 mil 707 niños, adolescentes y jóvenes.

La escuela, construida por la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado (OISOE), con una inversión de 72 millones, 665 mil 420 pesos con 94 centavos, cuenta con 29 aulas, incluyendo para el nivel inicial, laboratorio de Informática, rincones tecnológicos, biblioteca, oficinas administrativas, salón de profesores, salón de orientación psicológica, sala de enfermería, cocina-comedor, plaza cívica, huerto escolar y cancha deportiva mixta, entre otras facilidades que beneficiarán a 945 estudiantes de diferentes sectores del municipio.

El discurso central estuvo a cargo del ministro de Educación, Andrés Navarro, quien destacó el impacto del nuevo plantel en este turístico municipio, no solo en el aspecto del desarrollo de la calidad de la educación, sino, además, en los renglones económico y social.

Navarro informó que el Ministerio de Educación iniciará un programa de fortalecimiento de la lectura y los libros, así como un maratón de lectura para establecer competencias y llevar los mejores estudiantes a la Feria Internacional del Libro cada año

“El objetivo es que pongamos en el centro de la escuela el trabajo con los libros, la lectura, y obviamente la matemática, expresó Navarro al pronunciar las palabras principales en la inauguración de la escuela Juan Taylor de Boca Chica.

“Necesitamos un país cada vez más educado y también necesitamos dominicanos afianzados en la cultura para fortalecer la identidad nacional, a través de una nueva generación que estamos creando en las escuelas. Si así lo hacemos esta Revolución Educativa del presidente Danilo Medina cambiará la historia de la República Dominicana”, precisó.

El sacerdote Fermín Fermín bendijo la infraestructura escolar que honra el nombre del fenecido profesional de la ingeniería, el derecho, maestro, escritor y político, Juan Taylor Ventura, mientras que la licenciada Ivelisse Sayonara Gutiérrez, directora del centro, pronunció las palabras de bienvenida al jefe del Estado, al ministro Navarro y al resto de las personalidades presentes.

Asimismo, el ingeniero Francisco Pagán, director de OISOE, ofreció las descripciones estructurales y las facilidades con que cuenta el plantel, seguido de las palabras de gracias en nombre de la comunidad educativa, por parte de la niña Ashley Pérez Peña, de cuarto grado de Básica.

Al acto inaugural asistieron, además, José Ramón Peralta, ministro Administrativo de la Presidencia; Juan Frías, gobernador provincial; la senadora Cristina Lizardo; Karoline Taylor, hija del fenecido profesor Taylor Ventura; el alcalde de Boca Chica, Radhamés Castro; Máximo Soriano, alcalde del Distrito Municipal La Caleta; Fermín Brito, director de la Corporación de Acueductos y Alcantarillados de Boca Chica (CORAABO) y Miguel Pérez, Director de Embellecimiento.

Igualmente, los diputados Eduardo Hidalgo, Isabel de la Cruz, Domingo Baret, Hugo Fortuna, Josefa Castillo, y Francisco Liranzo, además de Miguelina Alsina, directora de la Regional de Educación.

Fuente: https://www.diariolibre.com/noticias/educacion/presidente-medina-entrega-liceo-que-beneficiara-a-mas-de-900-estudiantes-de-boca-chica-BG6899542

Imagen:https://www.diariolibre.com/documents/10157/0/693×460/0c45/693d370/none/10904/BUFD/image_content_8154167_20170421192134.jpg

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Encuentro Mesoamericano de Experiencias de Comunicación, Cultura y Educación Popular “Democracia, Justicia Social y Ecológica: aportes de una educación popular transformadora”

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Centro América/Costa Rica/ biodiversidadla.org/

Con mucha alegría y entusiasmo el Centro de Estudios y Publicaciones Alforja de Costa Rica, la Red Mesoamericana ALFORJA y el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, CEAAL, les invitan a inscribirse para participar en el proceso previo y el Encuentro Mesoamericano de Experiencias de Comunicación, Cultura y Educación Popular.

“Democracia, Justicia Social y Ecológica: aportes desde una educación popular transformadora”

CONVOCATORIA:

Con mucha alegría y entusiasmo el Centro de Estudios y Publicaciones Alforja de Costa Rica, la Red Mesoamericana ALFORJA y el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, CEAAL, les invitan a inscribirse para participar en el proceso previo y el Encuentro Mesoamericano de Experiencias de Comunicación, Cultura y Educación Popular “Democracia, Justicia Social y Ecológica: aportes de una educación popular transformadora” a realizarse en San José, Costa Rica, con el fin de construir espacios de encuentro, mutuo conocimiento, intercambios, reflexión crítica e inter-aprendizajes.

El proceso de inscripción de solicitudes abarca desde el 4 de abril al 28 de mayo 2017.

Toda la información al respecto la puede encontrar en el documento titulado ¨Convocatoria Encuentro Mesoamericano 2017¨ que viene adjunto o también lo pueden descargar aquí.

También compartimos la infografía del Encuentro con los aspectos más relevantes. Pueden descargarla aquí.

Página web del Encuentro: Ver aquí

Para consultas pueden escribir a: luis@cepalforja.org

Fuente: Alforja

Fuente: http://www.biodiversidadla.org/Principal/Secciones/Noticias/Encuentro_Mesoamericano_de_Experiencias_de_Comunicacion_Cultura_y_Educacion_Popular_Democracia_Justicia_Social_y_Ecologica_aportes_de_una_educacion_popular_transformadora

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René, cantante de Calle 13: «Los docentes no deben dejar de luchar»

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America del Sur/Argentina/Buenos Aires
El cantante puertorriqueño se puso el guardapolvo en solidaridad con los maestros argentinos que pelean por mejoras salariales y en defensa de la educación pública. Al respecto, expresó: «Los docentes nunca deben alejarse de la lucha, ya que no es sólo por ellos sino por los futuros profesores y, sobre todo, por el país entero». Además, añadió: «La educación pública es fundamental para el desarrollo de los países y se convierte en el alma de los mismos».
Residente grita en la tapa de La Garganta. Y en la contra, sostiene un cuadro conla imagen del «Flaco» Luis Alberto Spinetta, bancando la Carpa Blanca en 1997.«Deben ser pacíficos. No hay que cavar el hueco para caer en él: que caigan quienes les pegan. Tampoco se trata de aguantarse los palos, pero sí trabajar para que la gente se integre a la lucha, porque el pueblo se une cuando ve que pasan cosas negativas, como la del día que los atacaron». 
En una íntima charla, René le envió un mensaje a los maestros villeros: «Mi hermana dio talleres de teatro en barriadas de Puerto Rico, así que entiendo lo que pasan los profesores: reciben lo mínimo y con eso dan clases. Es heroica su labor, no porque sea complicado enseñar en un barrio humilde, sino debido a que no todos los profesores se dignan a hacerlo y porque normalmente la paga no es la mejor. Hacen de corazón un trabajo social importantísimo, y por eso los admiro».
Además, se refirió a la situación que está atravesando Siria: «Me causa mucho dolor ver las imágenes de lo que está pasando, son de terror. Todos sabemos que detrás hay un negocio muy fuerte, por el que se mete Estados Unidos y también lo hace Rusia. Se disputan el petróleo y las riquezas sin importarles que la gente de allá se muere, sin tener ninguna culpa».
Y puntualizó sobre el presidente de los Estados Unidos: «Con el triunfo de Trump la xenofobia se hizo más visible. Esas personas no son racistas del momento, pero ahora se las puede identificar. Con Obama estaba invisible porque él es negro, pero la realidad es que existía y seguirá existiendo. El paso de Trump por la presidencia va a ser tan catastrófico que para la próxima elección van a estar preparados, por ejemplo, para votar a alguien como Bernie Sanders».
Sobre el endurecimiento de las leyes migratorias en la Argentina, reflexionó: «No suelo meterme con las políticas partidistas de un país. Sí les puedo asegurar que la cuestión de cerrarles la puerta a los inmigrantes con la excusa de que son negativos, porque han atrapado a dos haciendo algo malo, es ridícula. ¿A cuánta gente que no es inmigrante se encarcela?».
René también se refirió a la revista de cultura villera, autogestiva, que se realiza desde las villas de todas las provincias del país: «Supongo que están orgullosos de lo conseguido. Una revista que la empezaron de abajo, remando con todo y que ha llegado a muchos lugares y va a seguir llegando. ¿Saben por qué? Porque sale del corazón del barrio, del esfuerzo, de la necesidad de ustedes en ayudar a su país y a todo el continente. Esa manera de actuar para mí es muy valiosa».
La Garganta es una cooperativa de trabajo de La Poderosa (www.lapoderosa.org.ar), una fuerza social de militantes, complementaria a las propuestas partidarias populares, que se construye desde las villas de Argentina y de otros países de América Latina, buscando transformar la realidad a través de la organización y la unión vecinal con asambleas barriales, actividades de educación popular y generación de cooperativas de trabajo, para actuar sobre las problemáticas de los barrios y caminar hacia una sociedad justa e igualitaria.
El encuentro con René se publica en el sexagésimo octavo número de La Garganta Poderosa que ya está en las calles, y que llega a todos los kioscos del país. Además, podés escuchar el grito de La Garganta en twitter @gargantapodero y también en Facebook: “La Garganta Poderosa”.
Fuente: http://www.infonews.com/nota/307259/rene-cantante-de-calle-13-salio-a-apoyar
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En Cuba: Reajustan calendario de exámenes de ingreso a la educación superior

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Caribe Insular/ Cuba/ Cubadebate

En aras de facilitar la mayor presencia de cubanos en el desfile del Primero de Mayo, el Ministerio de Educación Superior (MES) reajustó el calendario de la convocatoria ordinaria de los exámenes de ingreso a la universidad, según una nota de prensa.

La misiva precisa que el examen de Matemática se realizará el miércoles tres de mayo, Español el lunes ocho y el de Historia el jueves 11 del mismo mes.

El resto de las actividades programadas en la convocatoria ordinaria quedarán como se había comunicado, y las pruebas extraordinarias y especiales se mantendrán según el programa, añade la nota.

Además, en saludo al Día Internacional de los Trabajadores, el MES convida a demostrar una vez más la unidad de todos los cubanos en defensa del proyecto socialista próspero y sostenible, y el respaldo a la República Bolivariana de Venezuela.

De acuerdo con informaciones de ese ministerio, con vistas al venidero periodo lectivo asciende a más de 83 mil 800 la cantidad de plazas ofrecidas en todo el país, 600 cupos más en comparación con el calendario anterior.

Para optar por una plaza universitaria es obligatorio vencer los tradicionales exámenes de ingreso (Matemática, Español e Historia) con un mínimo de 60 puntos.

No obstante, para los Cursos por Encuentro y Educación a Distancia se mantiene el requisito de aprobarlos en el primer año de la carrera, cambio que ha contribuido al creciente interés de los jóvenes por continuar su superación.

Fuente: http://www.cubadebate.cu/noticias/2017/04/20/reajustan-calendario-de-examenes-de-ingreso-a-la-educacion-superior/#.WPjXx39Suko

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