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Colombia: Maestros se van a paro y radican el Pliego Nacional de Peticiones

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América del Sur/Colombia/4 Marzo 2017/Fuente: Semana

El documento elaborado por Fecode incluye varias demandas relacionadas con la política educativa, la salud de los maestros, la carrera docente, la jornada única y la alimentación escolar, entre otros.

  • Paro docente por Pliego Nacional de Peticiones

Maestros se van a paro y radican el Pliego Nacional de Peticiones Foto: Archivo particular

La Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), aprovechará la “Gran Jornada de Movilización” (paro de los docentes del sector público) para entregar al gobierno nacional un pliego de peticiones. Uno de los principales temas que le solicitarán al Ministerio de Educación es la implementación de la jornada única, ya que el magisterio asegura que existe una crisis en diferentes instituciones educativas del país, ante la falta de condiciones para su implementación.

Fecode hace un llamado al presidente Juan Manuel Santos y a la ministra de Educación Yaneth Giha, para que “no continúen priorizando los intereses económicos sobre las necesidades de aprendizaje de los niños”.

En este documento de peticiones se contempla una serie de puntos concentrados en siete ejes: política educativa, carrera docente, bienestar, salud y otros temas. Fecode plantea la derogatoria de decretos que el magisterio considera son lesivos y pide una mejor prestación del servicio de salud como el aumento del 7,5%. Los docentes solicitan “finiquitar de manera positiva el proceso de la nueva contratación en salud, adelantar el Estatuto Único y la conclusión del proceso de nivelación salarial”.

Según Fecode, el gobierno no ha asegurado la alimentación escolar, ni la estructura física de los colegios, ni baterías sanitarias, docentes o salones suficientes; por lo cual son muchos los colegios donde no han iniciado clases o sus estudiantes tuvieron que protestar para que estas condiciones se pudieran garantizar. Además, esta situación está afectando negativamente la jornada laboral de los profesores.

En consecuencia a este pliego, las centrales sindicales del país Fenaltrase, CUT, CTC y CGT, entre otras, se sumarán a la movilización. Para Luis Alejandro Pedraza, presidente de la CUT, “la defensa de lo público y el resultado de los pliegos de peticiones será más favorable si trabajamos en la más amplia unidad de acción y con movilización permanente”. Los sindicatos del sector estatal también interpondrán una queja contra el gobierno colombiano en la OIT por el incumplimiento del acuerdo marco nacional.

En Bogotá, la marcha inició a las 9 de la mañana en el Centro Administrativo Distrital y se movilizará hasta el Ministerio de Educación. Posteriormente continuará hacia la Secretaría de Educación. A nivel nacional se realizarán marchas desde las organizaciones sindicales hasta la entidad la cual se radicará el petitorio. Debido al paro docente, diferentes instituciones han reportado que no se llevarán a cabo clases el día de hoy.

Por su parte, la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá informó en un comunicado de prensa lo siguiente: “ Con relación a la jornada de movilización la Secretaría de Educación del Distrito informa que: El gobierno ‘Bogotá Mejor para Todos’ reconoce el derecho a la protesta y al diálogo social de los docentes, e igualmente, debe propender por la garantía del derecho a la educación de los niños, niñas y jóvenes de la ciudad. En consecuencia, invita a los establecimientos educativos y a los docentes para que acuerden las medidas necesarias orientadas a garantizar el derecho a la educación de los cerca de 830 mil estudiantes de los colegios oficiales de la ciudad”.

Fuente: http://www.semana.com/educacion/articulo/paro-docente-por-pliego-nacional-de-peticiones/517049

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Vietnam aboga en ONU por más conciencia sobre cambio climático

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Asia/Vietnam/4 Marzo 2017/Fuente: Prensa Latina

Vietnam llamó en la ONU a elevar la conciencia sobre el cambio climático y su impacto en los niños, para lo cual considera indispensable la cooperación en ese campo, se conoció hoy aquí.
La exhortación fue hecha la víspera en un panel del Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas en Ginebra por el vicecanciller Ha Kim Ngoc, cuya intervención en ese foro es reseñada por medios de prensa.

El mayor desafío está en incrementar la conciencia sobre cómo el cambio climático afecta los derechos de los menores, recalcó el viceministro.

Añadió que para los países en desarrollo, la falta de recursos, así como la pobre infraestructura y capacidad de pronósticos, hacen más difícil la adaptación y mitigación del impacto del mencionado fenómeno en los grupos vulnerables, incluidos los niños.

También subrayó la necesidad de elaborar políticas al respecto enfocadas en la protección de los infantes y se refirió a la experiencia de Vietnam en cuanto a la incorporación a las mismas de los derechos de ese grupo poblacional.

Resaltó además la colaboración entre el gobierno y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y socios internacionales en la implementación de estrategias para reducir los riesgos de desastres naturales centradas en los niños.

En la misma jornada la delegación vietnamita realizó un taller sobre la educación en lo relacionado con el cambio climático, en el que se explicaron los esfuerzos de este país en ese sentido.

Al respecto, el vicecanciller reafirmó la importancia de dotar a los menores con los conocimientos básicos sobre el medioambiente, el cambio climático y las habilidades necesarias para mitigar los riesgos de calamidades naturales.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68030&SEO=vietnam-aboga-en-onu-por-mas-conciencia-sobre-cambio-climatico
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Educadoras comunitarias nicaragüenses recibirán ajuste salarial

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Centro América/Nicaragua/4 Marzo 2017/Fuente: Prensa Latina

El gobierno de Nicaragua dará a conocer detalles de un reajuste salarial para las educadoras comunitarias del país, luego que el presidente Daniel Ortega aprobara un aumento en reconocimiento a la labor de estas docentes.
La medida fue anunciada por la vicepresidenta Rosario Murillo, quien calificó de necesario y merecido el incremento.

Por otra parte, Murillo también informó sobre la rehabilitación de varios centros educativos, así como del desarrollo de cursos especiales en las escuelas normales y para maestros en el uso de tecnologías.

A ello se unen programas educativos dirigidos a docentes y la familia en general a través de la televisión.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=67745&SEO=educadoras-comunitarias-nicaraguenses-recibiran-ajuste-salarial
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Argentina: Más de 2.400 directivos analizaron ideas para mejorar la educación

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América del Sur/Argentina/4 Marzo 2017/Fuente: La República

Se distribuyeron en 80 grupos. El Hogar Escuela fue sede de unos de los encuentros realizados en toda la provincia. En lo que resta del año se realizarán siete jornadas más.

En todo el territorio provincial se realizó una jornada para directivos de todos los niveles del sistema educativo obligatorio, en el marco del Programa Nacional de Educación Permanente (PNFP), que busca mejorar la formación docente y la educación de los estudiantes.
La reunión, que se concretó el viernes 24 de febrero, convocó a más de 2.400 directivos distribuidos en 80 grupos, 16 de nivel inicial, 37 de nivel primario y 24 del nivel secundario.
La mayoría de las comisiones tuvieron como sedes a los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD). Esta vez, el objetivo fue  trabajar en estrategias que permitan desarrollar en sus instituciones los mejores acuerdos para la mejora de la enseñanza y los aprendizajes, teniendo en cuenta la realidad de cada institución educativa.
Este encuentro es el primero de ocho que se realizarán durante todo el año y convoca a directivos tanto de escuelas de gestión pública como privada, cubriendo así todo el sistema educativo obligatorio provincial.
Al inicio de la jornada de trabajo, la referente político del PNFP y directora del Nivel Superior, Susana Nugara, hizo la apertura oficial del ciclo de directivos para el presente año lectivo en el Hogar Escuela, de la capital correntina, donde se concentró unos de los grupos de directivos de los niveles inicial y primario. También estuvo presente la presidente del Consejo de Educación, María Inés Pérez de Varela.
Ambas funcionarias transmitieron el saludo de la ministra de Educación, Susana Benítez, como también su compromiso con los objetivos del programa.
Asimismo, Nugara destacó el rol importante que tienen los directivos para alcanzar los logros  de las metas deseadas, a su vez instó a los mismos para que generen las mejores condiciones para que los docentes a su cargo logren los mejores consensos para alcanzarla.
Varela  felicitó a los flamantes directivos que obtuvieron el cargo a través del último concurso realizado por el Consejo General de Educación  y expresó su compromiso en acompañar estas acciones que contribuyen a la calidad de los aprendizajes de nuestros niños y niñas.
La directora del Hogar Escuela, Sara Escalante, comentó a sus colegas directivos los logros alcanzados hasta el momento  con el PNFP junto a los docentes de la institución que dirige.

Fuente: http://diariolarepublica.com.ar/new/sociedad/2017/03/02/mas-de-2-400-directivos-analizaron-ideas-para-mejorar-la-educacion/

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Vietnam: Inician V foro vietnamita de ciencia, tecnología, e ingeniería

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Asia/Vietnam/4 Marzo 2017/Fuente: Vietnam plus

La quinta Conferencia sobre educación de Ingeniería Vietnam (VEEC, en inglés) 2017, se inició hoy en esta capital.

El evento, bajo el tema “Avanzar hacia el futuro de Vietnam: Inspirando a estudiantes, fabricantes, inventores y empresarios a innovar”, forma parte del programa estadounidense de cooperación al respecto (HEEAP, en inglés).

El foro, con el nuevo nombre de Conferencia de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática (STEMCON) desde este año, brinda la oportunidad de debatir medidas destinadas a impulsar el desarrollo de la ciencia y la tecnología e intercambiar experiencias sobre los avances del sector con el fin de crear espacios de inspiración para estudiantes, educadores, y empresarios.

Al destacar el tema de la conferencia, el viceministro vietnamita de Ciencia y Tecnología, Tran Van Tung, expresó que la STEMCON contribuirá a la industrialización y modernización del país.

También en el evento, el HEEAP y la empresa Intel Products Vietnam otorgaron 19 becas de maestría en tecnología en la Universidad estadounidense de Arizona., como parte del compromiso del grupo Intel para el proyecto de desarrollo de una urbe inteligente en Ciudad Ho Chi Minh.

El HEEAP fue iniciado por primera vez en 2010 por la Agencia para el Desarrollo Internacional, el Grupo Intel y la Escuela de Ingeniería Ira A. Fulton de Estados Unidos.

Varias entidades vietnamitas se beneficiaron de la asistencia financiera del proyecto, ente ellas, el Ministerio de Educación y Formación, la zona de alta tecnología de Ciudad Ho Chi Minh y la empresa Siemens.

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España: La educación católica se reúne para fijar estrategia y postura ante el nuevo Pacto Educativo

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Europa/España/4 de Marzo del 2017/Fuente: actuall

La mesa eclesial para el diálogo educativo creada por los obispos durante la última reunión de la Comisión Permanente de la Conferencia Episcopal Española (CEE), en la que estarán representadas las instituciones de la Iglesia católica implicadas en el campo de la educación, se reúne por primera vez este jueves 2 de marzo, con el fin de aunar su voz de cara al Pacto de Estado por la Educación, que se está gestando en el Congreso de los Diputados.

Esta mesa tiene como objetivo “aunar criterios, repartir papeles y ver los elementos básicos a defender” en el Pacto Educativo con un objetivo común: una educación integral en la que no solo se forme al alumno en competencias concretas sino también como persona, teniendo en cuenta “la dimensión trascendente”.

La mesa eclesial para el Pacto Educativo buscará la “unidad en la defensa de los principios básicos de la educación católica en libertad”

“Se hará un repaso al perfil básico de la educación católica y, con un espíritu constructivo, en diálogo con los responsables políticos y con el resto de los responsables sociales implicados en la enseñanza, concurrir. Y lo queremos hacer con un reparto de papeles, con la especialidad y el perfil de cada uno de los representados en esta mesa”, asegura.

En todo caso, precisó que concurrirán con “un denominador común de unidad en la defensa de los principios básicos de la educación católica en libertad” y al mismo tiempo de “apuesta por una educación integral que lleva consigo también el aporte del hecho religioso católico, en dialogo con el resto de las disciplinas y con las exigencias pedagógicas y académicas necesarias, como las que se lleva a cabo en igualdad de circunstancias”.

La mesa estará integrada, por parte de la Conferencia Episcopal, por el presidente de la CEE, Ricardo Blázquez, por el portavoz Gil Tamayo, y por el presidente y el director del secretariado de la Comisión Episcopal de Enseñanza, informa Europa Press.

Por parte de la comunidad educativa y las asociaciones de familia, estarán representadas la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA), la Fundación Escola Cristiana de Cataluña, la docencia universitaria, la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), la Confederación de Asociaciones de Padres de Alumnos (COFAPA) y el Foro de la Familia.

Fuente: http://www.actuall.com/educacion/la-educacion-catolica-se-reune-fijar-estrategia-postura-ante-nuevo-pacto-educativo/

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Crisis docente caracteriza inicio de curso escolar en Paraguay

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América del sur/Paraguay/ 4 Marzo del 2017/Fuente: Telesur
El inicio del periodo lectivo de este año, fijado hasta el 30 de noviembre, estuvo en peligro por las fuertes denuncias de varios gremios docentes, quienes amenazaron con un paro de las labores hasta tanto fuera aceptada su reivindicación salarial.
 Este jueves más de un millón 500 mil alumnos comenzaron el curso escolar en Paraguay, en medio de una crisis que afronta el sector docente debido a las malas condiciones de la mayoría de su infraestructura y de las protestas de sus trabajadores exigiendo un aumento salarial.

En la ceremonia de inauguración del calendario escolar el ministro de Educación, Enrique Riera, reflejó el complicado panorama en el que se encuentra el sistema docente, responsabilizando a políticos y empresarios irresponsables, así como a los gobiernos anteriores de la desatención a este sector tan importante de la sociedad.

Ni con el esfuerzo mío, ni de todos los funcionarios del ministerio, ni sumando a los 8.000 directores, 70.000 mil docentes y los 1.400.000 mil niños y sus padres alcanzan para arreglar el estado en que se encuentra la educación paraguaya, que en manos de algunos políticos irresponsables de todos los colores, aliados por empresarios irresponsables, han construido escuelas que se han derrumbado y que tiene a los niños con peligro y esta es una realidad que no tenemos que esconder”, afirmó el Riera.

Gremio docente consigue respuesta ante demanda de ajuste salarial

El inicio del periodo lectivo de este año, fijado hasta el 30 de noviembre, estuvo en peligro por las fuertes denuncias de varios gremios docentes, quienes amenazaban con un paro de las labores hasta tanto fuera aceptada su reivindicación salarial.

Los dirigentes sindicalistas exigían un alza de hasta el 15 por ciento en los sueldos, tal como recogía el Presupuesto General de la Nación para este nuevo ejercicio fiscal aprobado en el Senado.Luego de varias denuncias y protestas, el pasado 20 de febrero los trabajadores del gremio docente firmaron un acuerdo con el Ministerio de Educación y Ciencia, que responde al pedido de incremento salarial por el 10 por ciento.

En ese sentido el gobierno decidió implementar el aumento de manera escalonada, del 7,7 por ciento desde abril y el restante 2,3 a partir de julio.

Este acuerdo establece un paso de avance en el diálogo que iniciarán las autoridades y el gremio docente, como denuncia a la falta de respuestas del Ejecutivo ante los reclamos de destinar mayor inversión en el sector de la educación.

Infraestructura educacional dañada

Techos de aulas caídos, derrumbes parciales y otros problemas es el estado en el que se encuentran muchas de las siete mil 500 escuelas del sistema, en las cuales alrededor de un millón 500 mil alumnos de todo el país deben recibir sus clases.

La falta de previsión y la escasez de fondos fueron dos de las principales causas de lo precario que se presenta el panorama infraestructural y solo iniciativas de profesores y familiares de los estudiantes lograron resolver mínimamente el problema.

Según el titular de Educación de Paraguay Enrique Riera, “de 7.209 escuelas que tenemos apenas para reducir los riesgos, me duele en el alma decir que 38 de ellas tendrán que ser mudadas a capillas, (…), otras en un galpón, otros en aulas móviles”.

Respecto a la crítica situación de los centros educacionales, Riera, informó de la existencia de alerta para 420 escuelas por el riesgo que presentan, sobre todo en techos y paredes, 91 de ellas con presagios de derrumbes.

Paraguay en el ranking de los países que menos invierte en educación

Según el Instituto de Estadísticas de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, (Unesco), Paraguay es uno de los países que menos invierte sector de la educación.

Solamente el siete por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) es destinado para la inversión en esta área.

El Informe Global de Competitividad 2016-2017 emitido por el Foro Económico Mundial, citado por el diario ABC Color,  evalúa el nivel de competitividad de 138 economías, proporcionando información sobre las causas de su productividad y prosperidad ubicó a Paraguay en el puesto 117.

En ese sentido se reveló que la nación suramericana se mantiene entre los países con los índices más bajos en inversión en educación e infraestructura. Retrocedido cuatro puntos en inversión en infraestructura con relación al año 2016 (122 a 118).

Fuente:http://wp.telesurtv.net/news/Crisis-docente-caracteriza-inicio-de-curso-escolar-en-Paraguay-20170223-0035.html

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