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Chile: Experto valora positivamente la eliminación de las tareas escolares en Las Condes

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Chile/02 marzo 2017/Fuente: biobiochile

El doctor en educación y académico de la Universidad de Santiago de Chile, Jaime Retamal, califica como “extraordinaria” la medida anunciada por el alcalde Joaquín Lavín, de terminar con las tareas para la casa desde kínder a 8° básico en las escuelas de Las Condes.

Según el especialista, las tareas “no aportan académicamente a los estudiantes” y perjudican el tiempo libre que es fundamental para el desarrollo de jóvenes y niños, asegura.

“Considero que los niños hoy ya están sometidos a una jornada escolar extensa y requieren de un tiempo familiar al llegar a su casa. No queremos que la tarea tope con momentos familiares”, dijo el edil al presentar la iniciativa.

Retamal reveló que Chile ya contempla que los estudiantes pasen una gran cantidad de horas en el colegio, en comparación a otros países. “En enseñanza básica, reportamos 6.231 horas versus Finlandia que, con nueve años de educación básica, reporta 3.794 horas solamente”, indicó.

A lo anterior, le especialista agregó que “los padres también tienen derecho a compartir el tiempo con sus hijos como quieran hacerlo, al interior de sus familias”.

Añadió que “el tiempo libre no es necesariamente tiempo perdido. También se puede utilizar de manera productiva”, dijo, en alusión a aprendizajes que pueden obtenerse fuera del currículo escolar, como lo estipula esta medida.

Por esto, el académico llamó a “ocupar el tiempo de manera inteligente, para que el ritmo escolar, como dicen los franceses, sea adecuado para los niños y los jóvenes, y no uno asociado a producción de resultados”.

Estrés por imposición de resultados

En ese sentido, Retamal criticó que “en muchos colegios, lo que buscan es producir resultados para las pruebas Simce y PSU”.

Además, aseguró que está demostrado que transformar a las escuelas en una unidad para competir y “en una fábrica de resultados produce mucho estrés en los estudiantes y no educación”, calificándolo como “pedagógicamente contraproducente”

Finalmente, concluyó que la medida impulsada en la comuna de Las Condes es una buena oportunidad para hablar del sentido de la educación.

Fuente: http://www.biobiochile.cl/noticias/nacional/region-metropolitana/2017/03/01/experto-valora-positivamente-la-eliminacion-de-las-tareas-escolares-en-las-condes.shtml

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País Vasco: Educación aumenta un 25% el presupuesto para investigación

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País Vasco/02 marzo 2017/Fuente: Deia

El Departamento de Educación del Gobierno vasco incrementará en un 25 por ciento el presupuesto destinado a investigación, que superará así los 44 millones de euros, según ha anunciado la consejera, Cristina Uriarte. Además, el Ejecutivo aumentará en un 57 por ciento la inversión en equipos informáticos para las escuelas, una partida que -entre otras actuaciones- permitirá adquirir 1.200 pizarras digitales.

Uriarte ha presentado este miércoles en el Parlamento vasco el Proyecto de Presupuestos de su departamento para 2017, que asciende a 2.662 millones de euros, un 2,1 por ciento más que el del año anterior. Esta cifra supone el 24 por ciento de todo el gasto del Gobierno autonómico.

El Departamento de Educación destinará este año 44,2 millones a políticas de investigación, un 25,2 por ciento más que la cantidad reservada para este objetivo en las Cuentas de 2016. En este capítulo, destaca el aumento de diez millones de euros en la partida destinada a los Centros de Investigación Vascos de Excelencia (BERC).

También se contempla en esta partida la aportación de 12,5 millones de euros para la «captación, retención y repatriación de talento investigador» a través de la Fundación Ikerbasque.

PISA

Uriarte también se ha referido a algunas de las medidas que prevé desarrollar su departamento para mejorar la enseñanza tras los malos resultados del último informe PISA. La consejera ha explicado que las medidas en materia de formación de profesorado o la puesta en marcha de planes de lectura en cada centro contarán con la necesaria dotación económica, aunque no aparezcan consignadas en una partida presupuestaria «concreta».

La responsable de Educación ha informado, además, de que el presupuesto destinado a la red de enseñanza pública asciende a 1.200 millones, mientras que los recursos destinados a los centros concertados suman 609 millones de euros.

El Departamento de Educación aportará 57 millones de euros a becas generales no universitarias, aunque esta suma es ampliable hasta cubrir la totalidad de la demanda de becas a las que tengan derecho las familias. La consejera ha reafirmado el compromiso del Gobierno con una escuela «inclusiva», y ha recordado que estas becas ayudaron el curso pasado a 127.225 familias.

El Ejecutivo mantendrá los programas para el alumnado con necesidades educativas especiales, para lo que «consolidará» una plantilla estructural de 122 personas. Por otra parte, reservará 45,8 millones de euros, con un incremento de casi 600.000 euros respecto a 2016, a la innovación educativa y a la formación permanente del profesorado.

Además, el Departamento de Educación aportará 514.000 euros, más del doble que en 2016, a la contratación de auxiliares de conversación en inglés para centros que impulsar proyectos plurilingües.

COBERTURA DE PATIOS

La asignación para el plan de infraestructuras educativas es de 39,4 millones de euros, a los que se añaden los seis millones de euros del programa ‘Udalaguntza’, destinado a edificios de educación infantil y primaria de titularidad municipal. Como novedad, se destinarán 2,4 millones de euros a un programa para la cobertura de patios en centros docentes de titularidad municipal, que se desarrollará en los dos próximos años.

El departamento de Uriarte incrementará en cuatro millones de euros (más de un 57 por ciento) las inversiones en informática para la adquisición de nuevos equipamientos, la compra de 1.200 pizarras digitales y la mejora de la tecnología de redes. En materia de Formación Profesional, los Presupuestos consignan 21,5 millones para el ‘IV Plan Vasco de FP’, 600.000 euros más que en 2016.

BECAS UNIVERSITARIAS

En el área de Universidades e Investigación, el importe destinado a la enseñanza universitaria se incrementa en un 1,1 por ciento, mientras que el presupuesto de las políticas de innovación impulsadas desde este departamento se incrementa en el citado 25,2 por ciento.

Las becas universitarias de carácter general están dotadas con 26,1 millones de euros, a los que se suma la aportación destinada a las becas ‘Ikasiker’ de promoción de la vocación investigadora entre el alumnado de grado universitario, dotadas con 275.000 euros.

Fuente:http://www.deia.com/2017/03/01/politica/euskadi/educacion-aumenta-un-25-el-presupuesto-para-investigacion-que-llega-a-44-millones-de-euros

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FMI recomienda reformas económicas que incluyan reducción de pobreza

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02 marzo 2017/Fuente: Dinero

La directora del Fondo Monetario Internacional, Christine Lagarde, explicó que las reformas económicas para impulsar el crecimiento de cada país deben hacerse, pero en los países con mayor desigualdad se deben incluir políticas específicas para la reducción de la pobreza.

Christine Lagarde, directora del Fondo Monetario Internacional, advirtió que si bien las reformas económicas son necesarias en muchos de los países miembros del fondo, también es necesario que estos reduzcan la pobreza y desigualdad.

Sin embargo, con frecuencia las reformas adoptadas para impulsar el crecimiento impactan negativamente otros factores que resultan en mayor desigualdad. En ese sentido Lagarde señaló que la solución no es detener las reformas que deben realizarse, sino aplicarlas con políticas específicas para reducir la pobreza y, por esta vía, la desigualdad.

La directora del Fondo agregó que “elevar el crecimiento y reducir la desigualdad resulta especialmente complicado en países en los cuales los trabajadores no tienen facilidades para trasladarse y existen enormes diferencias en cuanto a productividad entre los servicios, la industria y la agricultura”.

A esto deben sumarse otros fenómenos como la economía informal, deficiencias en infraestructura y la falta de servicios financieros que también dificultan el cierre de brechas.

Las causas de la desigualdad, según el Fondo Monetario Internacional, son la reducción del déficit de presupuesto mediante recortes del gasto o incremento de impuestos, la eliminación de barreras de circulación del capital y la liberalización de los mercados laborales.

Estas tres políticas, aunque buscan beneficiar el desarrollo económico de los países, también tienden a tener como efecto secundario el incremento de la desigualdad.

En cuanto al efecto de los impuestos sobre la desigualdad, el Fondo advirtió que su efecto depende del método que el país utilice para recaudar los tributos. Entre menos impuestos directos a la renta y más impuestos indirectos se utilicen, mayor será la desigualdad.

En el caso de la infraestructura si bien las inversiones en aeropuertos, vías, educación y aeropuertos genera un crecimiento productivo mediante la creación de empleo y mejora de las condiciones nacionales, también podría generar desigualdad en la medida en que promueve el desarrollo y competitividad de unos sectores más que de otros.

Para las reformas financieras, la directora del FMI señaló que “el aspecto positivo es que podrían abaratar los préstamos, lo cual estimularía la inversión privada e impulsaría el crecimiento. Pero, a menos que las reformas financieras tengan calado suficiente, es posible que no puedan ayudar a los segmentos más pobres de la población a obtener acceso al crédito y los servicios financieros”.

Lagarde señaló que por ejemplo, en Malawi se podrían disminuir los subsidios del Gobierno a la producción de maíz para impulsar su competitividad y los recursos que antes tenían esa destinación podrían utilizarse en apoyos para los cultivadores que resulten afectados por la medida, tal como ya se ha hecho en Etiopía.

“No hay duda de que los gobiernos tendrán dificultades para formar consenso en torno a ambiciosas políticas de crecimiento”, puntualizó la directora del multilateral y agregó que su entidad seguirá vigilando las gestiones de los países que la conforman.

En el lado de los buenos ejemplos el organismo multilateral destacó a Bolivia. Uno de los países con mayor desigualdad en América Latina para el comienzo de este siglo, pero que registró el cierre de buena parte de su brecha durante el boom petrolero. Para mantener sus avances tras la caída de los precios del petróleo, “el Gobierno se propuso entender las causas de esa disminución y formular políticas que atajaran el repunte de la desigualdad”, agregó el FMI.

Fuente: http://www.dinero.com/economia/articulo/fondo-monetario-internacional-pide-reformas-para-reduccion-de-pobreza/242455

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Argentina: El Ministerio de Educación asegura que el 6 de marzo se iniciarán las clases en Corrientes

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Argentina/02 marzo 2017/Fuente: Diario La Republica

La ministra Benítez dijo que las condiciones están dadas, más allá de la medida de fuerza nacional convocada por los sindicatos. Desde el Gobierno trabajan en las mejoras y puesta a punto de los establecimientos del territorio.

En concordancia con lo dispuesto por la resolución del Consejo Federal de Educación, Corrientes iniciará sus clases del ciclo lectivo 2017 el 6 de marzo, según informaron oficialmente desde el Ministerio de Educación de la Provincia. Asimismo, destacaron la gran inversión del Gobierno provincial en materia de infraestructura edilicia en los establecimientos educativos de todo el territorio.

“Hemos comenzado este año de una manera muy intensa, continuando con el plan de infraestructura escolar en todo el territorio de la provincia para tener un importante número de establecimientos escolares a nuevo o remodelados para inaugurar durante todo el mes de marzo al iniciar el ciclo lectivo”, graficó la ministra de Educación, Susana Benítez.

“Hemos empezado a trabajar con la misma intensidad en los distintos establecimientos escolares respecto de las obras de mantenimiento, desmalezamiento, fumigación, limpieza de tanques, para poner a las escuelas en óptimas condiciones para la llegada de los alumnos y de sus familias”, afirmó Benítez.

La titular de la cartera educativa provincial destacó la presencia completa de todos los directivos, administrativos en las escuelas la semana pasada y la de los docentes estos días. “Nuestra provincia ha tomado un color diferente, ya podemos ver a los docentes circulando por las calles con sus distintos uniformes y guardapolvos blancos, lo que denota que estamos a pocos días de dar inicio a las clases”, expresó.

Respecto de la canasta escolar que se lanzó oficialmente la semana pasada, señaló que va a beneficiar a  las familias para que puedan adquirir los productos necesarios para el desarrollo escolar, incluyendo este año una mochila para que los niños y jóvenes puedan ir con total normalidad a clases el próximo 6 de marzo. “La canasta escolar apunta fundamentalmente a la familia porque una de las líneas fundamentales de este ministerio es vincular el trabajo de la escuela con la familia y la familia con la escuela. Juntos debemos trabajar, escuela y familia, para lograr una educación integral basada  en valores de todos nuestros alumnos correntinos”, explicó Benítez.

En relación con el tema salarial docente, dijo: “Quiero destacar el trabajo comprometido que realiza como cada año el Gobierno provincial. El gobernador Ricardo Colombi, junto al Ministerio de Educación y Ministerio de Hacienda, trabaja articuladamente para hacer una propuesta salarial acorde a las condiciones presupuestarias de la Provincia, llevando tranquilidad a todo el sector docente”.

“Ya está todo preparado para que la provincia se tiña del color y adquiera fragancia escolar. Las clases comienzan el 6 de marzo”, confió.

No obstante, los representantes de la Asociación Correntina de Docentes Provinciales (ACDP) y del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación Corrientes (Suteco) ya adelantaron que se plegarán a la jornada de paro prevista e impulsada por algunos sindicatos a escala nacional.

Fuente: http://diariolarepublica.com.ar/new/actualidad/2017/03/01/el-ministerio-de-educacion-asegura-que-el-6-de-marzo-se-iniciaran-las-clases-en-corrientes/

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Cuba: Debatirán en La Habana sobre la enseñanza del inglés

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Cuba/02 marzo 2017/Fuente: radioreloj

En aras de ampliar el aprendizaje de la lengua inglesa en Cuba, el Ministerio de Educación Superior y el Consejo Británico realizarán la tercera Conferencia sobre la Enseñanza de ese idioma, este viernes y sábado en La Habana.

Los participantes intercambiarán sobre las buenas prácticas del magisterio en los diferentes niveles, los problemas que enfrentan, las experiencias y las proyecciones de trabajo conjunto, ante los nuevos retos en ese campo.

Se impartirán tres conferencias magistrales, a cargo de expertos del Consejo Británico, quienes se prevé sostengan encuentros con especialistas de los ministerios de Educación y Educación Superior.

Cuba presentará en la conferencia 90 ponencias, y se valorará las posibilidades de comenzar entrenamientos con la enseñanza remota a través de Internet, así como el sistema APTIS para la certificación del nivel de inglés de los universitarios.

Fuente:http://www.radioreloj.cu/es/noticias-radio-reloj/educacion/debatiran-la-habana-la-ensenanza-del-ingles/

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Violaciones israelíes contra 89.799 estudiantes palestinos y 26 asesinados en 2016

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Palestina/02 marzo 2017/Fuente: palestinaliberation

El Ministerio de Educación palestino documentó las violaciones israelíes contra 89.799 estudiantes palestinos y 5.528 profesores en 2016.

Según un informe del Ministerio de Educación palestino, 26 estudiantes palestinos fueron asesinados por las fuerzas de ocupación israelíes mientras que 1.810 otros y 101 instructores y empleados quedaron heridos.

Al mismo tiempo, las fuerzas israelíes detuvieron a 198 estudiantes y profesores.

El informe documenta además los ataques israelíes contra 162 escuelas palestinas. Los ataques se llevaron a cabo utilizando munición real, bombas de gas lacrimógeno y / o balas de goma. Como resultado varias escuelas han sido parcial o totalmente puesto fuera de operación.

Las represalias en los puestos de control israelíes condujeron a la suspensión de 4.878 clases.

Siete estudiantes matriculados en las escuelas de Jerusalén, junto con un miembro del personal, fueron, mientras tanto, sometidos a confinamiento en casa.

60 escuelas también habían sido sometidas a ataques agresivos por parte del ejército israelí usando granadas de gas lacrimógeno y fuego de bala. También se registraron casos de fuertes golpes contra escolares y tutores durante esos ataques.

Nueve demoliciones u órdenes de construcción fueron entregadas a varias escuelas palestinas en los territorios ocupados.

El Ministerio de Educación hizo un llamamiento a todas las instituciones de derechos humanos para que tomen medidas urgentes contra esas agresiones israelíes y expongan las incesantes violaciones de Israel del derecho internacional y del derecho de los palestinos a una educación libre y segura │

Fuente:http://www.palestinaliberation.com/2017/03/violaciones-israelies-contra-89799.html

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Rusia dará más becas para estudiantes paraguayos

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Paraguay/02 marzo 2017/Fuente: La Nacion

a embajada de la Federación de Rusia en Paraguay acordó con el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) mantener la cuota de becas para estudiantes compatriotas.

Además, resalta que se aumentará la cantidad a 20 para el periodo académico 2017-2018.

Actualmente, en el citado país europeo se encuentran 18 paraguayos que son parte del primer grupo de becarios. Los paraguayos becados se especializan en estudios como; Derecho, Agronomía, Ingeniería, Construcciones, Física, Astronomía, Veterinaria, entre otros.

“La cooperación es amplia y agradecemos por la oportunidad que brindan a nuestros jóvenes”, expresó el titular del MEC, Enrique Riera.

Seguidamente, recordó que aún hay tiempo de dos semanas para postularse a través de la embajada. Acotó que el año pasado se tuvieron 130 postulantes para 18 lugares.

En el diálogo mantenido por el ministro Riera con Nikolay Tavdumadze, embajador Extraordinario y Plenipotenciario de la Federación Rusa en nuestro país y e Igor Varlamuv, Consejero, solicitaron que una misión educativa rusa pueda desembarcar en Paraguay.

El objetivo, estudiar la posibilidad de la utilización de un satélite educativo ruso.

Enrique Riera, ministro del MEC y Nikolay Tavdumadze, embajador Extraordinario y Plenipotenciario de la Federación Rusa en Paraguay. Foto: Gentileza.

Datos importantes para postularse

Se recuerda que las becas no incluyen pasajes ni gastos personales del estudiante. Si los demás, como estadía, seguro médico, y otros.

Además no es requisito de exclusión conocer el idioma ya que el primer año de formación se enfoca exclusivamente en su aprendizaje.

Los interesados pueden comunicarse a la embajada de la Federación Rusa, 021623733, señor Azamat Kusaev.

Fuente:http://www.lanacion.com.py/2017/02/27/rusia-dara-mas-becas-estudiantes-paraguayos/

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