Author: Noticias

Page 4274 of 6180
1 … 4.272 4.273 4.274 4.275 4.276 … 6.180

España: Educación ambiental y recolección de residuos diferenciadas en los barrios España y Provincias Unidas

Noticias

España / 22 de febrero de 2017 / Fuente: http://www.diariochaco.com

La Secretaría de Ambiente del municipio lleva adelante un completo programa de educación ambiental y recolección diferenciada de residuos en los barrios España y Provincias Unidas.

A una semana de iniciado este programa de recolección se pudieron recuperar aproximadamente 400 kilogramos de residuos secos (papel, cartón, aluminio, plásticos y vidrio). Esto representa el 1,1% sobre un total de 36.000 kilogramos de producción mensual (potencial) entre estos dos barrios.

Desde el organismo municipal aseguraron que la mayor parte de los vecinos de ambos barrios está dispuesta a colaborar con el desarrollo de este programa ambiental de recolección diferenciada.  En este punto explicaron que el dinero recaudado de la comercialización de estos residuos secos será retribuido al barrio con el desarrollo de obras.

En este programa incluyó el desarrollo de 4 días de concientización previa a la instalación de los eco-contenedores, donde se informaba a los vecinos de ambos barrios como se utilizan y como es el modo de disponer los residuos en los mismo.

Se realizaron 4 días de concientización previos a la instalación de los eco-contenedores, donde se informaba a los vecinos de ambos barrios qué son los eco-contenedores, para qué se utilizan y cómo se debía disponer los residuos en los mismos.

“Para lograr la separación de residuos es fundamental la colaboración ciudadana: los vecinos deben separar los residuos aprovechables del resto de los residuos y los depositarlos en los eco contenedores”, aseguraron desde el organismo municipal.

ECO-CONTENEDORES

Los eco-contenedores de residuos  son elaborados con material reciclado (palet) de color verde, en los cuales se deben depositar material para ser reciclado, se depositaran cartones, plásticos, vidrio y aluminio.

De los 20 contenedores instalados en los Barrios España y Provincias Unidas al inicio del programa  (el 8 de febrero) hoy se encuentran dispuestos 15 como consecuencia de que 3 contenedores fueron sustraídos, uno roto y otro quemado.

A partir de la implementación de este programa se confeccionó un completo informe sobre la situación ambiental de estos barrios.

Desde la Secretaria de Ambiente se muestran optimistas en que la educación ambiental es una herramienta poderosa para modificar las conductas y aunar voluntades en pos de una mejor calidad de vida y un ambiente sustentable.

AUDIENCIA PÚBLICA POR EL CENTRO DE DISPOSICIÓN FINAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

Desde el Municipio de Resistencia recuerdan y reiteran que está vigente la inscripción para participar de la audiencia pública en la que se presentará el proyecto de ejecución del Centro de Disposición final de Residuos Sólidos Urbanos para la ciudad. El evento, se llevará a cabo el próximo miércoles 22 a las 18, en las instalaciones del Domo del Centenario “Zitto Segovia”.

En ese sentido, señalaron que los vecinos interesados en participar u obtener mayor información sobre el tema, deben dirigirse a las oficinas de la Secretaría de Planificación Estratégica del Municipio, o bien realizar consultas por email a planificaciónestratégica@mr.gov.ar.

En tanto que los interesados en completar la inscripción en calidad de orador en la audiencia pública, pueden hacer a través de este link.

Fuente noticia: http://www.diariochaco.com/noticia/educacion-ambiental-y-recoleccion-de-residuos-diferenciadas-en-los-barrios-espana-y

Comparte este contenido:
Leer más »

México: En las escuelas, más de 70% de homosexuales sufren acoso

Noticias

México / 22 de febrero de 2017 / Por: Carolina Gómez Mena / Fuente: http://www.jornada.unam.mx

Se calcula que en México “75 por ciento de los hombres homosexuales y 50 por ciento de las mujeres homosexuales, así como 66 por ciento de individuos transexuales, en algún momento de su vida sufrieron bullying (acoso) homofóbico en las aulas. Esto se manifestó con burlas, insultos, golpes y abuso sexual, tanto en instituciones públicas como privadas”.

En el foro Educación sexual para una sociedad incluyente en México, organizado por la Federación Mexicana de Educación Sexual y Sexología (Femess), la sicoterapeuta Ana María Vizcaino Guerra señaló, en entrevista con La Jornada, que en las escuelas del país el tema de la diversidad sexual sólo se aborda de “manera tangencial.

Está de manera muy incipiente el tema de la diversidad sexual. Estuve revisando los libros de texto y otros materiales que tiene la SEP, y este tema prácticamente no se aborda. Ahí se habla de la convivencia y el respeto al otro por sus preferencias, pero no sólo de la diversidad sexual, sino de la diversidad cultural y de otras condiciones sociales. Debería ser más específico el tratamiento, señala.

Precisó que omitir o ignorar ese tópico genera un terreno propicio para el acoso y la incomprensión de este sector del alumnado, acciones que muchas veces ni siquiera son frenadas por los maestros o directivos escolares, pero sí provocan tragedias.

Insultos y agresiones físicas

Datos de la Unesco refieren que a escala internacional el acoso homofóbico se expresa con insultos, agresiones físicas y discriminación; es generado por compañeros e incluso profesores de escuelas públicas y privadas, siendo más frecuente entre alumnos de secundaria. Esto genera depresión, soledad, miedo, intentos de suicidio y daños autoinflingidos.

La homofobia social ha inducido a generar homofobia internalizada que provoca un riesgo suicida en los adolescentes homosexuales de tres a seis veces más que en los heterosexuales y se vincula con el rechazo familiar.

Para contribuir a la comprensión de la diversidad sexual desde la infancia, a partir de un enfoque científico, Osmar Matsui Santana, presidente de la Femess, aseguró que debe haber una educación formal integral e incluyente de la sexualidad, que respete la diversidad, sin hacer omisiones.

Médico y sexólogo con doctorado en salud pública por la Universidad de California en Berkeley, explicó que desde la infancia se deben dar los elementos para decidir con responsabilidad sobre la propia vida sexual, y así evitar riesgos biosicosociales y mejorar la calidad y plenitud de vida de todas las personas.

Vizcaino Guerra, maestra en educación especial y sicopedagogía clínica, precisó que los adultos en la escuela no deben hacer caso omiso del acoso homofóbico; tienen que frenarlo y procurar un ambiente de respeto.

Añadió que para abordar el tema de la diversidad sexual en la escuela los maestros y directivos deben recibir capacitación y las autoridades, establecer políticas más claras.

Subrayó que los jóvenes con preferencias sexuales diferentes a las heterosexuales son muy agredidos, incluso verbalmente, lo cual causa un daño acumulativo.

Indicó que en países más desarrollados estos aspectos son parte de la educación que reciben los niños, tanto en el caso de la diversidad sexual como en lo referente a sexualidad en general.

Pero aquí somos muy cerrados. A veces estamos impregnados por un catolicismo muy atrasado y por formas y valores que hacen que nos asuste mucho abrir ciertos temas.

Subrayó que en este aspecto también tiene mucha importancia la familia, es decir, la forma en que los padres transmiten ciertas actitudes hacia diversos sectores e incluso las omisiones que se hagan en estos aspectos.

En general indicó que hay poca apertura para tratar temas de sexualidad con los hijos, pese a la importancia en la vida y convivencia. Insistió en la importancia de inculcar no sólo de manera declarativa, sino también con el ejemplo, la tolerancia, la inclusión y el respeto.

Fuente noticia: http://www.jornada.unam.mx/2017/02/20/sociedad/037n1soc

Comparte este contenido:
Leer más »

Panamá: Educación vs calidad, diatriba sin resolver en Panamá

Noticias

Panamá / 22 de febrero de 2017 / Fuente: http://prensa-latina.cu

La falta de personal calificado, dado los bajos estándares de calidad en la educación panameña, constituye hoy uno de los principales problemas que enfrenta el país en un mundo globalizado.

Sobre el tema, el fundador de la plataforma ayudinga.com Johel Batista aseguró que ‘la manera en que se imparten las clases, derivado del modelo industrial, no ha cambiado desde hace 300 años, en tanto el estudiante y la educación son vistos como artículos de una cadena de producción, dejando de lado la superación personal’.

Durante el debate dominical del programa Radar, el viceministro de Educación, Carlos Staff, advirtió que muchas de las carreras que fueron líderes en el país, en los próximos 20 o 30 años desaparecerán, y las nuevas demandarán una mano de obra más calificada.

En este contexto, precisó, la ciencia y la tecnología tendrán cada vez más fuerza, por lo que será muy importante ‘la forma en que los muchachos aprendan y se complementen para la vida’.

Por su parte, Nivia Rossana Castrellón, de la Fundación Unidos por la Educación, afirmó que en los nuevos escenarios resulta imprescindible formar al docente para que sea ejemplo y agente de cambio, pues él no puede dar lo que no tiene.

‘Se necesitan actividades extracurriculares y desarrollar las inteligencias múltiples de las personas para que sus capacidades sean evaluadas’, manifestó David Bernal, de la Asociación Enseña por Panamá.

Pero, para lograr esas grandes trasformaciones ‘el proceso debe estar centrado en el estudiante y no en el docente, la tecnología debe ir de la mano y se debe evitar el protagonismo de algunos actores, porque en la educación nos jugamos el desarrollo del país’, apuntó Staff.

No obstante, estudios realizados por diferentes organizaciones reflejan que los estudiantes que asisten a las escuelas públicas no tienen las mismas oportunidades de aprendizaje, de los que reciben clases en los centros particulares, lo cual genera ‘el ciclo de la pobreza’, aseveró Castrellón.

Ante esta realidad, emerge una verdad: ‘los desplazamientos laborales se dan muchas veces porque no se encuentra a la persona calificada en el país’, explicó el analista político y excanciller Jorge Eduardo Ritter.

‘El conocimiento es la única arma que debe existir en las calles del país, sueño con eso. La educación debe ser un verdadero nivelador social’, enfatizó Batista, en referencia a cómo la violencia se apodera cada vez más del escenario nacional, incluso de las escuelas.

Por último, los panelistas del programa televisivo coincidieron en la necesidad de que los docentes tengan las herramientas necesarias para lograr un sistema integral y de calidad, y que los estudiantes exijan una enseñanza, donde sus habilidades y destrezas sean explotadas.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=65267&SEO=educacion-vs-calidad-diatriba-sin-resolver-en-panama

Comparte este contenido:
Leer más »

Kenia: Three universities face closure for engaging in malpractices

Noticias

Kenia / 22 de febrero de 2017 / Por: OUMA WANZALA / Fuente: http://www.nation.co.ke

Three universities could be shut down as the Education ministry is not willing to renew their licences.

They submitted their request for renewal of their letter of interim authority but an official hinted at the possibility of their closure.

“The institutions stand accused of academic malpractices,” said a source at the ministry who requested anonymity.

Commission for University Education (CUE) chief executive David Some said reports on the universities had been presented to Cabinet Secretary Fred Matiang’i.

“We did our audit and submitted the reports and it is upon the CS to decide. We have made our case,” Prof Some told the Nation.

A CUE audit report released last week indicated that some universities award degrees to students without following laid-down procedures, enrol unqualified students and offer courses not approved by the commission.

According to the law, a university with a letter of interim authority is required to apply for renewal after four years. The renewal can only be granted by the minister on the recommendation of CUE.

Universities shut down by the commission are Inoorero, Obama, Kenco and Landmark.

The audit showed that some learners enrolled for degree courses scored D+ in their Kenya Certificate of Secondary Education examination while others graduated without supervisors’ approval.

The minimum entry grade for degree courses in Kenya is a C+.

The report said accelerated programmes were being abused. In some cases, it took just nine to 12 months for one to get a bachelor’s degree.

PUBLISH ACADEMIC PAPERS

The audit also revealed that only seven of 70 universities have been using 10 per cent of their resources to equip their libraries.

It also showed that there was very little evidence of research in many institutions.

“Out of the 66 universities that provided information on research fund allocation, only 19 complied with the law,” the report said.

Universities are required to use at least two per cent of their operational expenditure on research.

CUE said doctorate students would be required to publish at least two academic papers before graduating.

At the same time, a joint working group has been formed to monitor implementation of the audit report.

CUE chairman Chacha Nyaigotti-Chacha said the team would comprise chancellors, vice-chancellors and university council chairpersons.

Prof Nyaigotti-Chacha said regulations and standards would be aligned with amendments to the Universities Act.

“Stakeholders will work on the regulations within six months,” he said.

He added that universities had 30 days to provide a road map on corrective measures they would take to implement the report.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/education/Three-universities-face-closure/2643604-3819798-6axlv2/index.html

Comparte este contenido:
Leer más »

España:El Gobierno hará funcionarios a todos los profesores interinos en una legislatura si hay Presupuestos

Noticias

España /www.abc.es  / 22 de Febrero de 2017

El Ministerio de Educación asegura a ABC que 110.000 docentes de la Educación no universitaria podrían pasar a ser funcionarios de carrera si hay apoyo parlamentario a las cuentas de 2017

El retraso en la aprobación de los Presupuestos Generales del Estado es una cuestión exclusivamente política. Pero con consecuencias para personas que tienen nombres y apellidos. Entre ellos los de los 110.000 profesores interinos -el 20% de los docentes no universitarios- que el Gobierno afirma que «podrían dejar de serlo en una legislatura» si tuviesen apoyo parlamentario para aprobar las cuentas de 2017. Así lo asegura a ABC el secretario de Estado de Educación, Marcial Marín.

Muchas comunidades autónomas quieren convocar el mayor número posible de plazas para profesores pero no saben qué tasa de reposición aplicar exactamente para calcularlas porque primero es necesario tener nuevos Presupuestos. De hecho, el Ministerio de Educación convocó el pasado día 9 de febrero una reunión con las Direcciones Generales de Personal de todas las comunidades en la que les comunicó que había encargado un informe a la Abogacía del Estado para determinar si, mientras se aprueba la Ley de Presupuestos de este año, se pueden considerar prorrogados los de 2016 en cuanto a tasas de reposición.

Fondos en suspenso

A la espera de esa mayoría parlamentaria, desde el Ministerio que dirige Íñigo Méndez de Vigo, el secretario de Estado de Educación asegura a ABC que «se podrían inyectar más fondos si se aprobasen los Presupuestos». Y es que desde el Gobierno se quiere que las comunidades «manejen directamente los fondos de las competencias de Educación en lugar de hacerlo a través de los programas de cooperación territorial». Según Marcial Marín, lo que se pretende es permitir a las comunidades incrementar los fondos destinados a la mejora de la calidad de la educación para que, por ejemplo, eleven las partidas dedicadas a la formación del profesorado, las ayudas a las familias o los recursos dedicados a la inclusión. Pero eso sería posible «solo y únicamente si nos dan el apoyo a los Presupuestos», insiste Marín.

Con las cuentas aprobadas, subraya Marín, «lo primero que se haría es incrementar la partida de becas» y, añade, marcar una tasa de reposición «más generosa que la del pasado año [el 100%] para dar cumplimiento a un acuerdo de la Conferencia de Presidentes que aboga por la consolidación del empleo y la reducción del empleo interino». Si además «se autoriza ir bajando la interinidad a la mitad, entonces la tasa de reposición sería casi libre ypermitiría que todos los interinos pudiesen ser funcionarios de carrera en el plazo de una legislatura», recalca Marín.

Fuente: http://www.abc.es/sociedad/abci-educacion-gobierno-hara-funcionarios-todos-profesores-interinos-legislatura-si-presupuestos-201702212140_noticia.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Costa Rica: MEIC propone incorporar emprendimiento en educación formal

Noticias

Costa Rica / www.elfinancierocr.com / 22 de Febrero de 2017

Plan propone fomentar la cultura emprendedora en los sistemas educativos de los países participantes en evento

Desde el jueves y hasta este viernes 27 de enero, autoridades del sector pyme deAmérica Central y República Dominicana están reunidas para establecer una agenda regional para las micro, pequeñas y medianas empresas.

El encuentro se está llevando a cabo en el país a raíz de que Costa Rica ejerce actualmente la presidencia temporal delSistema de la Integración Centroamericana (SICA).

El Consejo Directivo del Centro Regional de Promoción de la Mipyme (Cenpromipyme) está definiendo prioridades en temas relativos al fomento del emprendimiento, innovación y desarrollo empresarial. Igualmente, se analizarán políticas públicas para impulsar a las pymes.

El Ministerio de Economía, Industria y Comercio (MEIC), que representa al país en la actividad,  propuso que se prioricen dos asuntos durante el primer semestre de este año: que se estipule una estrategia regional de articulación productiva mipyme y que se incorpore la educación emprendedora en el sistema educativo formal de los diferentes paises.

LEA TAMBIÉN: ¿Quiere vender en la Expo Pyme? Estos son los requisitos

Estos son algunos ejes que se trabajarían en los próximos seis meses en la región:

-Propiciar un diálogo para que se fomente la cultura emprendedora en los sistemas educativos de las naciones participantes.

-Aprobar una estrategia que incentive la competitividad y el incremento de la participación de las pymes en el mercado.

-Generar un informe regional sobre la evolución de las políticas públicas del sector mipyme. Este documento servirá para establecer una política regional mipyme.

-Celebración de la Expo Pyme en el mes de abril, que tendrá un enfoque centroamericano, pues participarán empresas de esta zona.

-Realización de un foro regional para intercambiar experiencias de pymes que sonproveedoras del Estado, principalmente aquellas encabezadas por mujeres. El propósito es impulsar que estas empiecen a vender sus productos y servicios a las instituciones públicas.

Los países que toman parte en el evento son Belice, Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Panamá, República Dominicana y Costa Rica.

Fuente:http://www.elfinancierocr.com/pymes/Representantes-regionales-reunen-discutir-ligados_0_1111688821.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Venezuela participará en el ejercicio de simulacro de tsunami “Caribe Wave” 2017

Noticias

Venezuela / www.noticiaaldia.com / 22 deFebrero de 2017

La Fundación Venezolana de Investigaciones Sismológicas (Funvisis), organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular paraEducación Universitaria, Ciencia y Tecnología (Mppeuct), llevó a cabo un encuentro con el personal de Protección Civil del municipio Brión del estado Miranda, específicamente en la población de Higuerote, con el propósito de iniciar los preparativos para el sexto ejercicio de de simulacro de tsunami Caribe Wave 2017.

En el encuentro, trabajadores de Funvisis realizaron la presentación de los aspectos técnicos que involucra la actividad, con el obejtivo de definir los escenarios para el desarrollo del simulacro que se ejecutará el 21 de marzo de 2017, en las regiones costeras del país.

Adicionalmente, informaron los avances que se lograron obtener en este encuentro previo con los diferentes actores locales de la zona, resaltando la incorporación para este año de varios poblados del estado Miranda, entre ellos la parroquia Chirimena, donde cuentan con varios centros educativos, ambulatorios, consejos comunales y centros turísticos, los cuales presentan una alta vulnerabilidad ante la ocurrencia de un posible tsunami en las costas Mirandinas.

En este sentido, Mayda Durán del Centro de Documentación e Información de Funvisis, destacó que la población de Chirimena en Higuerote, servirá de escenario principal para la realización del simulacro, donde tienen previsto realizar talleres de prevención ante riesgo por tsunami, previos al día del ejercicio.

Igualmente, Durán comentó que esperan convocar a una nueva reunión con directores nacionales y municipales de las respectivas Protecciones Civiles, para la planificación y ejecución operativa de las comunicaciones. “También se elevó la propuesta para realizar talleres preventivos ante eventos de tsunami por parte de Protección Civil, con el acompañamiento de los instructores del programa educativo Aula Sísmica de Funvisis, dirigidos a la población de Chirimena”.

Por otra parte, Freddy Parada de la Unidad de Geomática de Funvisis, acotó que se cuenta con el apoyo en conjunto de diferentes instituciones encargadas de emergencias como: Bomberos, Protección Civil estadal y municipal, Hospital General de Higuerote, Alcaldía Bolivariana del municipio Brión, Guardia Marina, Policía Nacional Bolivariana, Policía municipal, universidades locales, Fiscalía Ambiental, entre otros.

Asimismo, Parada calificó de positiva la organización del simulacro “será nuevamente un punto positivo tanto para Funvisis como para las comunidades e instituciones participantes, es muy grato ver a los funcionarios locales activos y contentos con la actividad”.

Además, destacó que se efectúa un trabajo local, con participación activa y protagónica de comunidades e instituciones locales “es grato para mi como personal de Funvisis observar que esta institución se preste para la gestión de un proyecto de esta envergadura con impacto internacional”. “Que nuestras comunidades conozcan sus amenazas es importante, creo en esto y apuesto a Funvisis, al trabajo de Caribe Wave 2017 y a Venezuela”.

Finalemente, Parada destacó “para el ejercicio se quiere una máxima asistencia por parte de los organismos de atención de emergencias, voluntarios, gobernadores, alcaldes y el sector educativo”.

Funvisis continuará realizado reuniones de cooperación y preparación que servirán para ejecutar acciones concretas para las comunicaciones, sitios de comando y salas situacionales en el marcodel Caribe Wave 2017.

funvisis.gob.ve

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 4274 of 6180
1 … 4.272 4.273 4.274 4.275 4.276 … 6.180