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Venezuela: Micro Misión Simón Rodríguez avanza en procesos de formación docente

Venezuela/20 febrero 2017/Fuente: Entorno Inteligente

Reforzar el proceso de formación pedagógica es una de las prioridades establecidas por el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro Moros , para el sector educativo. Por esta razón, alrededor de ochocientos docentes se reunieron durante este sábado 18 de febrero en las instalaciones del emblemático Liceo Bolivariano Andrés Bello, ubicado en Caracas, para sostener un encuentro de participantes de la Micro Misión Simón Rodríguez de la especialización en Educación Inicial. El Ministro del Poder Popular para la Educación, Elías Jaua Milano , asistió a esta actividad enmarcada en la necesidad de profundizar con énfasis en la pedagogía del amor.

Este tipo de encuentro forma parte de un plan nacional de formación que convoca unos diez mil docentes a nivel nacional, con la meta de alcanzar a 120 mil maestros y maestras de varias especialidades. Jaua Milano indicó que»el Gobierno Bolivariano aprobó unos seis millardos de bolívares, para que la Micro Misión Simón Rodríguez pueda ir preparando toda esta cantidad de maestros de aula»

«Necesitamos preparar a maestros y maestras en áreas de formación como Química, Física, Biología e Inglés que son algunas de las asignaturas prioritarias?, indicó el titular del Despacho de Educación, agregando que»es de sumo interés que nuestros jóvenes, que son la vanguardia del futuro del país, estén preparados para alcanzar los máximos niveles de excelencia y calidad educativa»

Formación avanzada y gratuita para una educación de calidad

La Micro Misión Simón Rodríguez plantea una formación estrechamente vinculada a la transformación de las prácticas pedagógicas y tiene como eje la investigación y reflexión crítica sobre lo que ocurre en las aulas, para construir a una pedagogía liberadora, desde la experiencia y los saberes de maestras y maestros. Bajo esta visión, se inicia el Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación, como postgrados gratuitos, distribuidos en todo el territorio nacional, dirigidos a docentes en ejercicio. El programa cuenta con 21 áreas de especialización y se estructura alrededor de la investigación desde la práctica pedagógica, tiene un eje de Reflexión Pedagógica (común a todas las especialidades) y un eje de especialización. Conducirá a los grados académicos de Especialización, Maestría y Doctorado. Se concibe como espcio de formación a lo largo de toda la carrera docente.

De hecho, en la actualidad más de 32 mil docentes forman parte del Programa Nacional de Formación Avanzada en distintas especialidades como: Educación Inicial, Educación Primaria, Inglés para Educación Primaria, Dirección y Supervisión, y Eje de reflexión pedagógica. Estos encuentros nacionales tienen como finalidad reflexionar y contribuir con la formación gratuita a través de los postgrados para las maestras y los maestros de la Patria.

La Micromisión Simón Rodríguez constituye la columna vertebral del Sistema de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano (Araguaney), anunciado por el Presidente Nicolás Maduro Moros en abril de 2014 y que inició su actividad el 28 de octubre de ese año. El Sistema Araguaney cuenta con 420 Centros Locales y Regionales de Investigación y Formación, dotados de bibliotecas del maestro y otros recursos para el aprendizaje, impulsa además el sistema de Congresos Pedagógicos (Jornadas de Autoevaluación en cada escuela, Congresos Pedagógicos Circuitales, Congresos Municipales, Congresos Pedagógicos Estadales y Congreso Pedagógico Nacional), así como fomenta y apoyo encuentros pedagógicos, seminarios y colectivos pedagógicos.

Fuente:http://www.entornointeligente.com/articulo/9646083/VENEZUELA-Micro-Mision-Simon-Rodriguez-avanza-en-procesos-de-formacion-docente-18022017

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España: Educación anuncia que está trabajando en un plan de inclusión en las aulas

España/20 febrero 2017/Fuente: abc

El secretario de Estado de Educación asegura que el objetivo es «reforzar el ya alto grado de inclusividad del sistema educativo español».

El secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Marcial Marín, ha anunciado en el Consejo de Ministros de Educación de la Unión Europea que se ha celebrado esta mañana en Bruselas que están trabajando en un Plan de Inclusión «para reforzar el ya alto grado de inclusividad del sistema educativo español».

El secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades ha recordado además que el Gobierno de España ha impulsado un Plan Estratégico de Convivencia Escolar en colaboración con las Comunidades Autónomas «para lograr que los centros educativos sean espacios seguros, libres de violencia, inclusivos y favorecedores de éxito y desarrollo de talento de todos los individuos sin distinción».

Siete ejes

Marín ha señalado que los siete ejes de este Plan son la educación inclusiva, la participación de la comunidad educativa, el aprendizaje y convivencia, la educación en los sentimientos y en la amistad, la socialización preventiva de la violencia de género, la prevención de la violencia desde la primera infancia y la atención y cuidado del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

El secretario de Estado no se olvidó tampoco en su discurso de subrayar que nuestro país está trabajando en «sentar las bases» de un Pacto de Estado Social y Político por la Educación «que garantice la estabilidad y certidumbre de nuestro sistema educativo».

Fuente:http://www.abc.es/sociedad/abci-educacion-anuncia-esta-trabajando-plan-inclusion-aulas-201702171551_noticia.html

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Senegal acogerá trienal sobre desarrollo de la educación en África

Senegal/20 de Febrero de 2017/Prensa Latina

Senegal será la sede de la II Trienal de la Asociación para el Desarrollo de la Educación en África (ADEA) entre el 14 y el 17 de marzo próximo, informó hoy el organismo en un comunicado oficial.

La reunión será patrocinada por el presidente del país, Macky Sall, coordinador el Comité de Jefes de Estado que agrupa a líderes de la región en educación superior, ciencia y tecnología, destaca el texto.

Considerado el más importante foro africano de diálogo sobre políticas de educación, la trienal activará los objetivos de la ADEA de promover y reforzar los vínculos entre los ministerios de Educación y las agencias de desarrollo de los estados y organismos.

Entre los objetivos de la ADEA, uno de los principales asociados de la Unesco en la enseñanza secundaria, figuran los estudios y programas para la creación de capacidades profesionales y el intercambio entre organismos internacionales, funcionarios del sector y miembros de la comunidad de investigadores.

La reunión, que tiene como antecedente la primera celebrada en 2012 en Burkina Faso, servirá como plataforma para elaborar estrategias, términos, condiciones y factores para la puesta en marcha y ejecución de acciones mundiales y continentales, apunta el comunicado.

Los temas de la cita de marzo incluyen la implementación de la educación y el aprendizaje para el desarrollo sostenible, la promoción de la ciencia, las matemáticas y las tecnologías de la información y la comunicación, la educación para la reactivación de la cultura y la promoción de la paz mundial.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php/component/content/?o=rn&id=65140&SEO=senegal-acogera-trienal-sobre-desarrollo-de-la-educacion-en-africa
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México: CETEG no acudirá a evaluación docente ni a Congreso Unitario

México/20 de Febrero de 2017/Bajo Palabra

La Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (CETEG), no acudirá a la evaluación docente  ni al congreso unitario al que requirió Reyes Ramos Guerrero, informó el representante de la Comisión Política de la CETEG de la región Acapulco , Walter Emanuel Añorve Rodríguez y el coordinador de la región Costa grande  Salvador Rojas Suñiga.

Los representantes aseguraron no permitirán se sanciones o castigue a los docentes que no asistan a la evaluación de permanencia o registro.

“Que le quede claro a la propio Secretario de Educación Guerrero, José Luis González de la Vega Otero y a la propia Margarita Nava Niños quien dice ser la encargada del Servicio Profesional Docente que no permitiremos por ningún motivo que ningún compañero se le quiera sancionar o castigar para poder acudir a la evaluación”

Del mismo modo se negó la participación de la CETEG en el congreso unitario convocado por el dirigente Reyes Ramos, ya que no se involucra a todos los miembros de la Coordinadora.

La reunión planeada por Reyes Ramos  “y su gente en el comité ejecutivo seccional […] no es un congreso por parte de la CETEG” ya que “los representantes de esas regiones que fueron 84 […] desconocen la convocatoria […] por ser un congreso a modo de un grupo y por ser una convocatoria tendenciosa y por carecer de legitimidad”, expresó Rojas Suñiga.

Finalmente le hicieron  un llamado a todo los representantes del magisterio para que acudan a una  asamblea única bajo el principio de la  unidad para que se revise el tema del congreso unitario, a fin de ser una asamblea única a nivel estatal emitida por  la propia  CETEG  y no de unas cuantas partes.

De igual forma le hicieron un llamado a la militancia de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación y a los miembros del popular guerrerense para que estén  presentes en una velada que se llevará a cabo el próximo 23 de febrero con el objetivo de conmemorar un segundo año de la muerte del profesor Claudio Castillo Peña.

Pasado el evento, el 24 de febrero se espera llevar a cabo una marcha regional desde el entronque de la carretera Metlapil hasta el Boulevard de las naciones, a partir de las diez de la mañana.

Fuente: http://bajopalabra.com.mx/ceteg-no-acudira-a-evaluacion-docente-ni-a-congreso-unitario#.WKmuANLhDMw

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Argentina: Paritaria docente sin oferta: Amsafé Rosario vota entre opciones de paro

Argentina/20 de Febrero de 2017/Rosario 3

La comisiones técnicas que tratan salario se reunieron en Santa Fe. El gobierno no hizo una propuesta de aumento y el encuentro pasó a cuarto intermedio. En la departamental del gremio de maestros públicos, todas las mociones proponen ir a la huelga y no iniciar las clases.
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Colombia: Indígenas de Marsella regresan a la escuela

Colombia/20 de Febrero de 2017/

Después de una semana sin asistir a las escuelas Alto Cauca, Suratena y La Siria, los hijos de la comunidad indígena embera chamí de Marsella retomarán  clases mañana lunes.

Los padres de los menores se negaron a mandar a sus hijos a estudiar hasta que no se construya un plantel educativo enmarcado en el Sistema de Educación Indígena propio que atienda exclusivamente a esta comunidad estudiantil; el gobernador indígena William Niaza considera que sus niños y jóvenes deben ser formados en un proyecto educativo que reconozca y legitime su propia cultura.

En reunión con la secretaria de Educación departamental Liliana María Sánchez, el gobernador indígena, William Niaza, y una delegación de maestros del resguardo de Suratena acordaron crear una comisión de estudio para elaborar un proyecto educativo comunitario, enmarcado en el Sistema de Educación Indígena Propio, SEIP, que sea pertinente, de calidad y acorde con sus saberes ancestrales.
“Acordamos trasladar las aulas que se encuentran provisionales en Suratena al lote donde están las viviendas entregadas por la Gobernación, y esto tendrá un tiempo aproximado de tres meses, al igual que el proyecto educativo comunitario entre cuatro y cinco meses; estaremos dando respuestas positivas al respecto pero lo mejor de esta reunión es que los niños van a regresar a las aulas”, dijo la Secretaria de Educación de Risaralda.
 Agregó que en el plan de Gobierno departamental está conservar y mantener la cultura de la comunidad y por ello tal como los líderes indígenas lo solicitaron desde el año pasado, 60 maestros embera fueron contratados.
En tanto William Naza, gobernador indígena aseguró que la institución educativa tendrá por nombre Warrarã Deê, que en lengua embera significa casa de los niños.  “Confiamos en la buena voluntad que tiene la Secretaria de Educación, creo que fue muy enriquecedora por las partes, y en cierta medida ha reconocido las razones expuestas”, aseguró  William Niaza.
 Fuente: http://www.eldiario.com.co/seccion/RISARALDA/ind-genas-de-marsella-regresan-a-la-escuela1702.html
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España: Un software para frenar el radicalismo 2.0

España/20 de Febrero de 2017/La Opinión de Murcia

La Universidad Miguel Hernández creará un algoritmo que detecte en redes sociales los mensajes que puedan esconder procesos de captación o potencien los ataques terroristas.

Forma parte de un proyecto de seguridad que integra a 9 países

Mientras Donald Trump ha conmocionado al mundo vetando la entrada a su país de los ciudadanos de hasta siete naciones de mayoría musulmana, para evitar cualquier tipo de peligro terrorista, en el Viejo Continente la estrategia es diferente, menos xenófoba y consciente de que gran parte del problema no está fuera sino dentro de casa. La Unión Europea se ha dado cuenta de que muchos de los autores de los últimos atentados perpetrados en sus estados miembros nacieron, crecieron y se radicalizaron en territorio europeo. Y también ha percibido que sus captaciones por parte de los grupos yihadistas se hicieron por Internet.

De ahí Pericles, el proyecto europeo del que forma parte el centro de investigaciones criminológicas Crímina, perteneciente a la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elche. Un plan de acción con el que se tratarán de controlar y frenar los procesos de radicalización en Europa, haciendo especial hincapié en los riesgos relacionados con la propaganda violenta consumida a través de los entornos digitales.

El trabajo de Crímina dentro de este proyecto internacional, que cuenta con 15 socios procedentes de más de 9 países y con un presupuesto de 3 millones de euros, es desarrollar un software que permita a las diferentes fuerzas de seguridad europeas monitorizar los mensajes que inducen al radicalismo y que circulan a través del ciberespacio, que en ocasiones pueden esconder procesos de reclutamiento de futuros integristas.

Esta pasada semana era detenida en Alicante Dolores Hidalgo, natural de Abarán, por sus vínculos con la Yihad. Viuda de un ´soldado´ del Daesh, el juez Velasco la mandaba el viernes a la cárcel. La murciana planeaba viajar a Siria con sus cuatro hijos, a ´combatir´.

El director de Crímina, Fernando Miró, explica que diferentes cuerpos de seguridad de este continente ya tratan de controlar estos posts que se cuelan en las redes sociales; el problema lo encuentran a la hora de hacer un sesgo, de filtrar cuáles son los que, por ejemplo, pueden anticipar la ejecución de un atentado. «En este caso es cuando tenemos que hablar de «smart data» (el dato inteligente), filosofía ligada a Internet que prima más la calidad de la información que la cantidad. La policía ya tiene herramientas para controlar distintas conversaciones que se generan en redes como Twitter, pero hay temas que desembocan en millones de tuits. El algoritmo que nosotros pretendemos crear llevaría a cabo esa criba. Sería capaz de detectar qué mensaje es importante analizar e investigar a partir de una serie de parámetros semánticos», argumenta Miró, además de matizar que esas claves de selección las desarrollarán gracias a los resultados de un estudio que ya realizaron, denominado CiberHache, con el que determinaban cuáles eran los principales factores ambientales que convierten un tuit o un post de Facebook en algo peligroso.

Por ejemplo, el director de Crímina reseña que los mensajes radicales pueden verse potenciados tanto por cuentas en favor del terrorismo islamista como por las que apoyan a la extrema derecha. «A los radicales yihadistas les interesan los mensajes xenófobos porque potencia la percepción de victimización de los islámicos y les ayuda a radicalizarse. Se sospecha que hashtags como #stopislam los han podido crear los propios grupos yihadistas», dice Miró.

Crímina es uno de los dos participantes españoles que integran «Pericles». Junto a ellos se encuentra la Policía Local de Madrid, que es donde pondrán en práctica su tecnología. También forman parte otros agentes como la Policía Federal Alemana o el Ministerio de Educación en Grecia.

No obstante, Pericles no solo tratará de establecer claves contra los procesos de radicalización a nivel de seguridad. También buscará nuevas soluciones mediante diferentes investigaciones psicológicas y distintos programas educativos. «Francia, por ejemplo, está asumiendo un papel crucial en este sentido, a través de un plan que está llevando a cabo tanto en colegios como en entidades religiosas musulmanas que se están implicando en esta lucha contra los movimientos más extremistas», detalla Fernando Miró, que estos días ha estado en Bruselas ultimando detalles del proyecto, que echará andar a partir del próximo mes de mayo.

Este plan contra el terrorismo forma parte del programa europeo Horizonte 2020, que apuesta por una sociedad más segura.

Fuente: http://www.laopiniondemurcia.es/comunidad/2017/02/19/un-software-para-frenar-el/807004.html

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