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Colombia: Rivera y Tello los mejores en educación ambiental del Huila

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Colombia / www.diariodelhuila.comk / 15 de febrero de 2016

Las instituciones educativas Riverita del municipio de Rivera y San Andrés de la localidad de Tello, fueron las ganadoras por el norte del Huila de la convocatoria de Proyectos Ambientales Escolares que adelantó la Corporación Autónoma Regional del Alto Magdalena CAM.

Los dos proyectos ganadores del norte del Huila fueron seleccionados entre 54 experiencias presentadas de 25 municipios del Huila.

El proyecto “Usos potenciales de la cáscara de la cholupa que contribuyen al desarrollo de procesos sostenibles y sustentables en la vereda Riverita de la institución educativa Riverita”, tiene como objetivo identificar las zonas de disposición de las cáscaras de este fruto para darle una utilidad.

Por su parte, la docente Kelly Lorena Ortiz afirmó que esta es una oportunidad que tienen las instituciones educativas para dar a conocer los proyectos ambientales que se desarrollan desde el aula de clase. Además que motiva a los estudiantes en la formación en educación ambiental.

“Este proyecto surge de una pregunta de investigación luego de indagar que las cascaras de este fruto terminaban en los solares de las casas de la vereda, provocando la reproducción zancudos. Así mismo, se busca sensibilizar a la comunidad de la vereda Riverita sobre las alternativas de usos a las cáscaras de la cholupa”, narró la docente.

Tello

El segundo proyecto ganador del norte del Huila corresponde al “Club institucional de ecologistas amigos del río Villavieja” de la institución educativa San Andrés del municipio de Tello. Allí a través de jornadas de limpieza, recolección de residuos y siembra de árboles, los estudiantes le apuestan a la conservación del río.

Para el profesor Jhon Eduardo Santos, líder del Proyecto Ambiental Escolar en la institución educativa San Andrés, el compromiso por cuidar el medio ambiente es una responsabilidad de todos, al tiempo que hace una invitación a los demás maestros, instituciones y comunidad a trabajar este tipo de iniciativas ambientales.

“Estos proyectos ambientales escolares liderados por las instituciones educativas del Huila y que cuentan con el acompañamiento, asesoría e incentivos por parte de la CAM, están construidas en propuestas pedagógicas y didácticas que favorecen la investigación y  el conocimiento desde las competencias ciudadanas y el pensamiento científico”, explicó Maribel Lozano, educadora ambiental de la CAM.

Fuente:http://www.diariodelhuila.com/actualidad/rivera-y-tello-los-mejores-en-educacion-ambiental-del-huila-cdgint20170214143807121

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Costa Rica:MCJ y MEP se vuelven a unir para repetir programa “Érase una vez…”

Noticias

Costa Rica / www.elpais.cr / 15 de febrero de 2017

El Ministerio de Cultura y Juventud (MCJ), mediante el Teatro Nacional de Costa Rica (TNCR), y el Ministerio de Educación Pública (MEP) pretenden volver a llevar a más de veintitrés mil estudiantes a disfrutar de puestas en escena de danza, teatro y música, en el programa “Érase una vez…”, que para este año mostrará un total de ocho producciones.

En el marco de este programa, se estrenarán las puestas en escena “La Orestíada”, en marzo, y “El Diario de Ana Frank”, en agosto; además, se reprogramarán “El pájaro de fuego”, en abril; “Frankenstein”, en mayo; “Sueño de una noche de verano”, en junio; “La música en arma trocar”, en septiembre; “Visiones”, en octubre; y “Alicia en el país de las maravillas”, en diciembre.

“Este es el programa estrella del Teatro Nacional; es multifacético porque producimos obras, traemos estudiantes, personas de comunidades vulnerables y a su vez permite que los artistas encuentren un polo creativo para venir a plasmar sus creaciones”, aseguró Fred Herrera, director del Teatro Nacional, quien además señaló que con sus producciones, el Teatro obtuvo Premios Nacionales en 2016.

Según datos del Ministerio de Educación Pública se espera que más de treinta mil estudiantes asistan a disfrutar de las obras previstas para el 2017, la mayoría contempladas dentro de las lecturas sugeridas.

Al igual que en 2016, en esta ocasión los estudiantes tendrán la posibilidad de realizar una visita guiada al Teatro Nacional y contarán además con la versión impresa de algunas de las lecturas, como una forma de complementar el aprendizaje. Además, los docentes recibirán una ficha metodológica por obra, documento que resume elementos importantes de la puesta en escena y sugerencias para trabajar antes de ver el espectáculo, durante y después de este.

Durante 2016 fueron recibidos un total de 23.684 estudiantes de 300 centros educativos de todo el país, algunos de ellos de zonas alejadas del Gran Área Metropolitana, contemplando diferentes cantones de las siete provincias del país.

Fuente: http://www.elpais.cr/2017/02/13/mcj-y-mep-se-vuelven-a-unir-para-repetir-programa-erase-una-vez/

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Uruguay: ambientalistas rechazan el uso del fracking por petrolera estadounidense.

Noticias

América del Sur/ Uruguay/14.02.2017/Autor y Fuente: http://www.nodal.am/

La organización Uruguay Libre de Megaminería expresó su preocupación por el posible uso de fracking por parte de la petrolera estadounidense Schuepbach Energy, que firmó un contrato con la empresa estatal uruguaya de hidrocarburos Ancap para explorar cuatro pozos en el norte del país.

Los integrantes de dicha organización presentaron un informe técnico ante la Dirección Nacional de Medioambiente (Dinama) de Uruguay, donde también solicitaron la convocatoria de audiencias públicas para los miembros de las comunidades de los departamentos de Tacuarembó, Paysandú y Salto.

Según explicó en rueda de prensa Víctor Bacchetta, vocero de Uruguay Libre de Megaminería, la Dinama calificó al proyecto petrolero como uno de tipo B, por lo que el reglamento habilita la solicitud de audiencias públicas (aunque no son obligatorias).

“El reglamento (de la Dinama) habilita a que, si el problema genera una preocupación social significativa, se convoque a audiencias públicas. Nosotros basados en eso es que solicitamos a la Dinama que convoque audiencias públicas en las localidades cercanas a los lugares donde se harían estas perforaciones”, explicó Bacchetta.

En 2012, Ancap firmó un contrato con Shuepbach Energy Uruguay, que le concedió a la empresa de origen estadounidense la “exploración y explotación en tierra firme de hidrocarburos”, según informó la Presidencia en abril de ese mismo año.

Según dicho medio, durante los trabajos de investigación del terreno, “la empresa encontró petróleo asociado a la roca generadora”, algo que fue “constatado por la propia Ancap y el Departamento de Geología de Estados Unidos”.

Si bien Bacchetta subrayó que la empresa no podrá comenzar a operar hasta no tener la habilitación de la Dinama, la organización que integra sospecha que Shuepbach Energy pretende acceder tanto a hidrocarburos convencionales como no convencionales (para los que deberían utilizar fracking).

El fracking

La extracción de hidrocarburos “fracking”, también conocida como “fractura hidráulica”, es un sistema que permite acceder a reservas de gas y petróleo situadas en rocas mediante la inyección a presión de líquidos en el terreno con el objetivo de aumentar las fracturas del sustrato rocoso donde se encuentran los yacimientos.

Pese a que la empresa había comunicado en un principio que buscaba extraer solo hidrocarburos convencionales, una sección del estudio de impacto ambiental de la petrolera despertó las sospechas de la organización Uruguay Libre de Megaminería.

En este sentido, Bacchetta explicó que en el estudio de impacto ambiental la organización que integra encontró “una sección destinada a consideraciones jurídicas, donde la empresa hace valoraciones sobre las decisiones departamentales relacionadas con el fracking”.

En Uruguay, las Juntas Departamentales de varias localidades, entre los que se encuentran los tres afectados por la exploración de la petrolera estadounidense, prohibieron la práctica del fracking en su territorio.

“¿Qué sentido tendría que si la empresa está buscando solo hidrocarburos convencionales incluyan en el estudio de impacto ambiental una sección y un cuestionamiento de decisiones que están referidas a los hidrocarburos no convencionales?”, preguntó Bacchetta.

“Es decir, esto sería inútil si fuera cierto que están buscando solo convencionales”, sentenció.
Además, el activista señaló que las dudas de la organización se reforzaron tras conocer un comunicado emitido el 31 de enero por la empresa Petrel (socia mayoritaria de Shuepbach y encargada del plan de perforaciones).

En dicha misiva, Petrel informó a sus accionistas e inversiones que “el objetivo de esa campaña de perforaciones son los hidrocarburos convencionales y no convencionales” en el Uruguay.
“Esto para nosotros es grave, no sólo porque a la población se le dice una cosa y a los accionistas e inversores otra, sino también a las autoridades”, subrayó Bacchetta.

Tanto el presidente Tabaré Vázquez, como la ministra de Industria, Energía y Minería, Carolina Cosse, aseguraron durante 2016 que no se usaría la técnica del fracking en las exploraciones petroleras.

Bacchetta indicó que Shuepbach Energy tiene prevista la llegada de una segunda partida de maquinaria, que proviene de Estados Unidos, para fines de febrero y que pretende comenzar con los trabajos en los próximos meses, aunque para ello necesitará la habilitación de la Dinama.

Fuente: http://www.nodal.am/2017/02/ambientalistas-uruguayos-rechazan-posible-uso-del-fracking-por-petrolera-estadounidense/

Imagen: http://www.nodal.am/wp-content/uploads/2017/02/347353_20170208022654_331559-20160222103435-fracking-600×350.jpg

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‘Bullying’ venenoso en México: Estudiantes echan plaguicida en la bebida de una compañera

Noticias

México / www.actualidad.rt.com / 15 de Febrero de 2017

México es el país con más casos de acoso infantil y juvenil de las 34 naciones que componen la OCDE.

Sara Daniela Mesa Sánchez, una alumna mexicana de 12 años y alto promedio escolar (9,1) estuvo a punto de morir envenenada el pasado 1 de febrero en una escuela del municipio de Salvatierra, en el Estado occidental de Guanajuato, tras ingerir un producto lácteo en el que sus compañeras de clase habían vertido un químico agrícola de nombre Rapaz. Se trata de un nuevo caso de ‘bullying’ que vuelve a poner de relieve el grado de violencia en el que viven los niños y adolescentes en México.

La estudiante dejó su bebida destapada cuando salió a tomarse un descanso de un salón donde cursaba un taller de agricultura. Cuando regresó dio un trago y enseguida sus compañeros le advirtieron que el producto lácteo podía estar envenenado. La joven sintió náuseas y cayó inmediatamente al suelo.

El semanario ‘Proceso‘ informa que el profesor del taller habría dado las llaves del almacén a sus dos «alumnas preferidas», las cuales habrían sustraído la sustancia tóxica del lugar.

Sara era agredida desde hace algunas semanas tras el fin de su amistad con una compañera.Las fiscalías de justicia y derechos humanos del Estado de Guanajuato investigan ya la denuncia hecha por la madre de la estudiante.

Según el sitio de noticias ‘SinEmbargo‘, el director de la escuela habría asistido al hospital donde la adolescente convalecía para negociar un «perdón» para que la familia no demandara a la escuela. El diagnóstico del médico señaló que la adolescente «pudo morir de no haber recibido atención médica de forma inmediata».

El mismo sitio informa que Sara insiste en dejar esta escuela por temor a que continúe el acoso. Sin embargo, solo hay otro plantel educativo ubicado a varios kilómetros de su hogar. Según la última evaluación que hizo la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) sobre el acoso y la violencia en la escuela, México ocupa el primer lugar entre los 34 países que integran el organismo en sufrir este mal. La OCDE estima que 18 millones de menores son víctimas de ‘bullying’ cada año en México, lo que va asociado a intentos de suicidio y al consumo de drogas, recuerda el diario ‘Milenio‘.

Fuente: https://actualidad.rt.com/actualidad/230684-bullying-venenoso-estudiantes-plaguicida-mexico

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Paraguay: ¿Huelga o aumento salarial?: Docentes emplazan al Gobierno

Noticias

Paraguay / www.ultimahora.com / 15 de Febrero de 2017

Varios gremios docentes enviaron una nota al ministro de Educación, Enrique Riera, dándole ocho días para que responda favorablemente al pedido de aumento salarial solicitado y aprobado en el presupuesto 2017. Si el Gobierno no da una respuesta, los docente irán a la huelga.

La guerra entre docentes y el Gobierno se muestra cada día más fuerte. Este lunes, tras una reunión, donde otra vez no lograron un acuerdo, la amenaza de huelga justo el día en que inician las clases (23 de febrero), se vuelve una realidad que preocupa a padres.
Por medio de un comunicado, la Unión Nacional de Educadores, el Sindicato Nacional, la Federación de Educadores del Paraguay, la Organización de la Educación Auténtica, el Movimiento de Acción Sindical del Magisterio Paraguayo Sindicato Nacional y el Sindicato Nacional de Directores de Áreas decidieron emplazar al Gobierno de Horacio Cartes.
Estos gremios agrupan al 95% de los docentes a nivel país. Además de esta problemática, mientras los docentes se declaran en guerra, Riera se encargó esta siesta de solicitar a las embajadas algunas carpas para que los estudiantes desarrollen clases en las aulas móviles, ante el mal estado edilicio de las escuelas públicas.
Según los profesores, si para el 21 de febrero el Gobierno no presenta una solución al problema, irán dos días a la huelga, interrumpiendo la fecha de inicio de clases marcada por el MEC. De no llegar a un acuerdo, adelantaron, el calendario será interrumpido los días 23 y 24 de este mes ya que ambas fechas serán utilizadas para manifestarse y reclamar el aumento en cuestión, mientras analizan qué medidas tomar desde el 28 de febrero para conseguir sus reivindicaciones.
Piden que las autoridades tengan en cuenta lo resuelto por el Congreso y que el Ministerio de Hacienda considere la reposición de G. 325.000 millones (USD 57 millones) para el aumento salarial. El Parlamento había aprobado un ajuste salarial del 10% y 15% para los docentes este año, pero el Presupuesto fue vetado por el Poder Ejecutivo.
Fuente: http://www.ultimahora.com/huelga-o-aumento-salarial-docentes-emplazan-al-gobierno-n1062819.html
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Perú: Ministerio de Educación invirtió más de S/ 600 millones en materiales para escolares de colegios públicos

Noticias

Perú / www.peru21.pe / 15 de Febrero de 2017

Puede conocer estos materiales en la Feria del Buen Inicio del Año Escolar 2017, que se inaugura este sábado 18 en el parque de la Exposición.

Con el objetivo de que todos los escolares de los colegios públicos del Perú, tanto de nivel inicial, primaria como secundaria, reciban oportunamente sus cuadernos y textos de trabajo, el Ministerio de Educación (Minedu) dispuso la inversión de S/ 611 millones en materiales educativos para este 2017.

¿Qué es lo que el Minedu entrega?

A los estudiantes:

  • Cuadernos de trabajo de Comunicación y Matemática para ámbito urbano y rural.
  • Libros de Antología Literaria.
  • Cuadernillos de reforzamiento de Ciencia, Tecnología y Ambiente, Historia, Geografía y Economía y otras materias para escuelas de la Jornada Escolar Completa.
  • Kits deportivos de educación física.
  • Textos a los colegios de Educación Intercultural Bilingüe, en 23 lenguas originarias como Urarina, Kakataibo y Achuar. Estos corresponden a las áreas de Matemática, Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente. Se incluye también textos de Comunicación en castellano para el aprendizaje de este idioma como segunda lengua.

A los docentes:

  • Guías de orientación para explicar a sus alumnos el uso pedagógico de sus cuadernos de autoaprendizaje de Matemática y Comunicación.
  • A los maestros de inglés se les dará una guía denominada “Getting to know my resources”.

Feria del Buen Inicio del Año Escolar 2017

Como se sabe, las clases escolares en los colegios públicos iniciarán el proximo 13 de marzo. Y con el objetivo de que los padres de familia conozcan los materiales educativos que recibirán sus hijos, el Minedu implementará la Feria del Buen Inicio del Año Escolar 2017, que se inaugura este sábado 18 en el parque de la Exposición.

Fuente:http://peru21.pe/actualidad/ministerio-educacion-invirtio-mas-s-600-millones-materiales-escolares-colegios-publicos-2270727

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Guatemala: Denuncian inseguridad en centros educativos

Noticias

Guatemala / www.prensalibre.com / 15 de Febrero de 2017

En los primeros cinco meses desde su lanzamiento, la aplicación electrónica de alerta temprana VozApp del Ministerio de Educación (Mineduc) ha facilitado evidenciar los riesgos que existen en los alrededores de las escuelas.

Según datos del Mineduc, la aplicación ha sido descargada mil 196 veces, desde el 3 de agosto cuando se lanzó, y se registran 104 reportes efectivos, de los cuales 17 están en fiscalías del Ministerio Público (MP) y 23 se encuentran en la Dirección Departamental de Educación (Dideduc).

Entre las denuncias se encuentran riesgos en el entorno o el recorrido para asistir al centro educativo, violencia sexual, física y psicológica, acoso a estudiantes en redes sociales, robos y asaltos, violencia armada,  inseguridad en la entrada y salida de la escuela, extorsión y  drogas.

Eugenia Vielman, encargada de Derivación y Referencia de Casos Unidad de Equidad de Género con Pertinencia Cultural y Protección Integral de la Niñez Adolescencia y Juventud, de la Dirección General de Coordinación, señaló que hasta el momento las denuncias son de casos ocurridos fuera de las escuelas, y que no ha reportado ninguna captura, pero ya están  en investigación.

Comentó que de los 17 reportes que han enviado al MP, ocho fueron derivados a la Fiscalía de la Niñez y Adolescencia, seis al Departamento de Análisis Estratégico del fenómeno, dos a las fiscalías distritales y uno a la de la mujer.

El director general de Direcciones Departamentales de Educación, Miguel Ángel Reyes, refirió que el Mineduc y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) desarrollaron dicha aplicación derivado de  la violencia que se ha incrementado en las escuelas, que ahora se evidencia más por las redes sociales.

Recordó que el movimiento surgió de la historia de Ángel Ariel Escalante Pérez, de 12 años, quien murió en junio del 2015, víctima de pandilleros que lo habrían arrojado del puente Belice.

Reyes comentó que la aplicación es para prevenir violencia, pero se han dado cuenta que las personas ven otros riesgos en el entorno de los centros de estudios o que ocurren en los mismos hogares, por lo que se le da el seguimiento respectivo a todas las denuncias.

Un grupo de estudiantes huyen mientras le lanzan piedras a un grupo de policías antimotines, en la zona 1. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Norma Ramírez, fiscal adjunta de la Fiscalía de Niñez y Adolescencia, confirmó que han recibido siete denuncias, de las cuales tres las remitieron a fiscalías municipales o distritales, ya que dicha unidad no tiene cobertura en todo el país pero les dan seguimiento.  Afirmó que dos de las denuncias se dieron dentro del ámbito educativo y que otras son fuera pero que todas están en investigación.

Ramírez contó que este año una joven de 16 años fue cambiada de colegio porque había otra compañera que la acosaba, pero la semana pasada dicha menor la fue a esperar a la salida del lugar y le dio una gran paliza que hasta le quebró la nariz. Resaltó que VozApp es útil para denunciar este tipo de casos ya que se da muchos en las escuelas y colegios entre los mismos estudiantes.

Solución en conjunto

Darvin Roberto Pérez, coordinador técnico administrativo, comentó que derivado de una denuncia reciba por VozApp el año pasado, donde indicaban que niños de la Escuela Oficial rural Mixta de aldea Las Vigas, Salamá, Baja Verapaz corrían riesgos en el recorrido al centro educativo, se convocó  a una reunión al alcalde auxiliar, representantes del comité comunitario de desarrollo, director de la escuela y padres de familia.

Refirió que eran 10 niños los que tenía que transitar en caminos de terracería, donde pasa ganado y son solitarios,  pero todos se organizaron para acompañar a los niños.

Programa Escuelas Seguras de la Policía Nacional Civil da protección a centros educativas de la capital y algunos municipios. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Fuente: http://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/denuncian-inseguridad-en-centros-educativos

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