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Venezuela: Educación es política de estado en Venezuela, afirma ministro

Caracas / 11 de enero de 2017 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

El ministro de Educación de Venezuela, Elías Jaua, resaltó hoy que potenciar la enseñanza en todos los niveles forma parte de una política de estado en los años de Revolución Bolivariana.

‘El presidente Nicolás Maduro va a satisfacer las demandas de los maestros y de nuestras patria’, aseguró el funcionario en el programa Martín en la Tarde, transmitido por la emisora Yvke Mundial.

Jaua destacó que el ejecutivo ha garantizado la educación pública y gratuita, y ha fortalecido la inclusión de niños y jóvenes a los centros de estudios.

Además, señaló que en 2017 la capacitación de personal docente y los instrumentos de apoyo al proceso lectivo seguirán siendo prioridad así como la nueva cultura de trabajo y de paz.

En este sentido destacó el alcance de las computadoras y tablets Canaima, de producción nacional, y la Colección Bicentenario de literatura nacional y Sudamericana.

Por otra parte, apunto que el reciente aumento salarial anunciado por el jefe de Estado, beneficiará a los trabajadores del sector educativo.

‘El presidente Maduro incremento el 50 por ciento del sueldo mínimo y eso incluye la escala del ministerio de educación, desde obreros hasta el personal docente’, precisó.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=55624&SEO=educacion-es-politica-de-estado-en-venezuela-afirma-ministro

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Honduras: Contra todo pronóstico 500 alumnos inician clases en la ‘UNA’

Honduras / 11 de enero de 2017 / Fuente: http://www.latribuna.hn/

Pese a las advertencias que la Universidad Nocional de Agricultura (UNA) no podía iniciar actividades académicas, según la Comisión Auditora Académica Externa, este lunes, un grupo de docentes y 500 alumnos iniciaron sus clases.

Desde tempranas horas alumnos y catedráticos se reunieron en las aulas e iniciaron la actividad académica que quedaba pendiente de concluir, desde el periodo del 2016, tras las interrupciones de la toma de edificios por un sector del estudiantado.

Y el fin de semana, los docentes y centenares de padres de familia, se apersonaron a la administración a matricular a sus hijos.

Decenas de joven de cinco carreras, convocados por las autoridades -encabezadas por el rector Marlon Escoto, llegaron en buses y vehículos particulares-, con colchonetas y equipados para acomodarse a la intemperie.

Los docentes de distintos puntos del país llevaron a los alumnos a las aulas del Instituto Técnico “18 de Noviembre” para comenzar clases. El rector, Marlon Escoto, publicó en su cuenta de Twitter, que más de 500 alumnos se presentaron a iniciar clases, con el mensaje: “Bienvenidos a clases jóvenes de Honduras. Bienvenidos a Olancho, ustedes también tienen derecho”.

El director de las escuelas de campo de la UNA, Kenny Nájera, manifestó que se están dando clases gracias a la colaboración del instituto 18 de Noviembre y algunos laboratorios de campo que se manejan fuera de la universidad, hay tres fincas disponibles para la práctica de segundo y tercero.

DES pide pruebas de extorsión a Marlon Escoto

El coordinador de la Dirección de Educación Superior (DES) de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), Ramón Ulises Salegado, pidió este lunes, al rector de la Universidad Nacional de Agricultura (UNA), Marlon Escoto, que presente pruebas de las acusaciones que en esa instancia académica extorsionan a las demás instituciones.

“En vista de la gravedad de sus señalamientos, se le solicita, una vez más, que presente a la brevedad las pruebas para proceder a realizar las investigaciones correspondientes en el marco de la ley”, indica el comunicado.

Es improcedente el inicio de clases

El presidente de la Comisión Auditora Académica Externa (CAAE), Efraín Díaz Arrivillaga señaló ayer que “las autoridades universitarias insisten en una situación que realmente no conducen a una solución y estamos en un punto muerto.

O sea, que insisten en reiniciar clases a pesar de que, como comisión –en cumplimiento a la potestad que nos ha dado el Consejo de Educación Superior (CES), dijimos que no era procedente el inicio de esas clases, pero lo están haciendo a viento y marea”.

“Eso es lamentable y deploro que se siga haciendo acciones contrarias al espíritu de la educación superior a una educación de calidad y hay una serie de conceptos que no corresponden a una realidad”, precisó el interventor.

Fuente noticia: http://www.latribuna.hn/2017/01/10/pronostico-500-alumnos-inician-clases-la-una/

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España: Educación hace arreglos en las escuelas infantiles por 15.000 euros

España / 11 de enero de 2017 / Por: J. Hernández / Fuente: http://www.diarioinformacion.com/

La Concejalía de Educación, a través del Patronato Municipal de Escuelas Infantiles, ha realizado una veintena de actuaciones de mejora en los centros Els Xiquets y Siete Enanitos durante las vacaciones de Navidad por valor de cerca de 15.000 euros.

Los trabajos acometidos en la escuela infantil de Els Xiquets ascienden a unos 10.000 euros, y han permitido realizar la sustitución y arreglo de diversos elementos de la zona de cocina, ventanas, puertas y acometer la pintura de techos y áreas del patio. Así mismo, en los Siete Enanitos se han realizado obras de reparación por un valor cercano a los 5.000 euros, que han permitido arreglar la zona de paso de vehículos, del conducto de agua y del murete en torno al centro, acondicionar la zona del hall y de despachos, así como otras mejoras en los bancos exteriores y el pintado y enlucido de varias zonas del centro.

La concejala de Educación, María José Espuch, ha destacado la importancia de que los centros educativos acometan con agilidad los trabajos de mantenimiento y ha mostrado su satisfacción por que las niñas y niños de las escuelas infantiles municipales que han vuelto este lunes a clase se han encontrado unas aulas mejoradas gracias a los arreglos y reparaciones realizadas.

Fuente noticia: http://www.diarioinformacion.com/alicante/2017/01/10/educacion-arreglos-escuelas-infantiles-15000/1847468.html#

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Kenia: How the rich are taking social duty to next level

Kenia / 11 de enero de 2017 / Por: NEVILLE OTUKI / Fuente: http://www.nation.co.ke/

Imagine a school without teachers, no books, no tests or exams and no exit timelines. All that makes the school what it is are computers and Internet.

Here students, who pay no fees, are called innovators. They swap ideas with graduates from top-of-the league universities like Stanford or MIT. What is intriguing is that some of the students dropped out of high school.

Welcome to the École 42 in France, a brainchild of French billionaire Xavier Niel.

The school does not care about a student’s academic or social background; it’s more interested in self-motivated individuals who could be challenged in conventional classwork, but more importantly are naturally innovative. The only other requirement is to be between the age of 18 and 30.

Mr Niel pumped Sh10.8 billion (€100 million) in the school as his personal way of giving back to the society by empowering French youth.

Mr Niel, the founder of internet service provider Free, believes the institution’s future operations will be sustained through the alumni goodwill.

Some 1,000 students are admitted yearly, after passing through a vetting process.

“We have seen dozens of high school dropouts who passed through here ending up being absorbed by top companies or setting up their own start-ups,” said Mr Nicolas Sadirac, the school’s director and a holder of PhD in Physics from Stanford.

He reckons that business honchos, corporate captains and government mandarins in other countries like Kenya could well cement their legacy by directly pouring a portion of their huge resources into such initiatives as a socio-economic empowerment tool.

Mr Niel’s school recently opened operations in South Africa after a group of companies pooled resources and asked Ecole 42 to operate the institution with students paying no fees.

The way to go

The concept aims to ensure that students exchange notes, and learn from each other, besides making good use of the internet through collaborative projects.

The  officials at Ecole 42 believe theirs curriculum-free concept is the way to go because the ICT landscape keeps changing daily, limiting learners in traditional school setups that depend on fixed syllabus when things should be fluid.

“The no-teachers approach makes sense, as nearly anything you need to know about programming can now be found for free, on the Internet. Motivated people can easily teach themselves any language they need to know in a few months of intensive work,” said Sadirac.

Another investor who is keen to cement his legacy in the social responsibility realm not only in America but also in Kenya is Microsoft co-founder Paul Allen who through his private firm, Vulcan, has set up 10 small-scale solar plants in Kenya’s remote areas.

Company officials last November said that Mr Allen wanted to use the power projects to demonstrate business viability of rural mini-grids to investors, empower communities and trigger interest among businesses to invest in off-grid power solutions.

“He was not getting into this to make a profit, but to improve living conditions in Kenya’s Samburu and Kajiado areas through impact investing,” said Vulcan programme officer Courtney Blodgett.

His will be a legacy of a trailblazer who pioneered the concept of power micro-grids as the cheapest and shortest route to lighting up off-grid households in Kenya.

Allen’s Microsoft-cofounder Bill Gates has also been keen to leave a mark in Kenya’s healthcare and agriculture – knowing very well that demand for food is rising as the world’s population explodes.

Apparently, Mr Niel’s philanthropy will not stop at the 42 school. The billionaire has again channelled Sh27 billion (€250 million) towards constructing a tech start-up campus, Station F, billed to be the world’s largest with a capacity to host 1,000 start-ups.

The complex is set to go operational this year.

“The start-ups will pay a little cash just to enable us break-even,” said Roxanne Varza, the complex director.

“They will be required to step out to pave way for others once their operations and revenues grow.”

Kenya’s Youth Enterprise Development Fund (YEDF) had similar plans but never took effect. The Fund had planned to transform youth empowerment centres into office space to be leased to budding entrepreneurs at subsidised rates.

“We plan to refurbish and equip these centres with office facilities including computers and the Internet at a cost of Sh1 billion to spare young entrepreneurs the hassles of securing office space,” the Fund’s officials said earlier.

The 157 centres were established by the then Ministry of Youth Affairs in 2008 to boost growth of start-ups alongside talent-nurturing among young people.

Share services

In the arrangement, young people would pay for office space at subsidised rates which would see them share services such as communication and addresses to reduce traditional office costs mainly rent and utility bills.

Previous wealth reports on Kenya’s super-rich have in the past named President Uhuru Kenyatta’s family, former President Moi’s family and former Cabinet minister Nicholas Biwott.

Business moguls who have been named in past wealth reports include Vimal Shah, Chris Kirubi and Manu Chandaria.

These reports have invariably warned of a growing gap between the rich and the poor in many countries.

“The increase in the number of dollar millionaires could indicate a worsening inequity yet communism is dead and capitalism is thriving. Philosophers and economists should give us an alternative system,” said X N Iraki, a lecturer at University of Nairobi’s Business School.

The International Monetary Fund has identified better access to education, health care and well-targeted social policies as factors that can help raise the incomes of the poor and lower middle class.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/lifestyle/smartcompany/How-the-rich-are-taking-social-duty-to-next-level/1226-3511940-e50rl8/index.html

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El Salvador: Educación fortalece capacidades ciudadanas en los estudiantes

El Salvador / www.diariocolatino.com / 11 de Enero de 2017

Ministerio de Educación (MINED) promueve la enseñanza y aprendizaje del Holocausto y los temas relacionados, por lo que organizó el seminario de Enseñanza y Aprendizaje sobre el Holocausto. El cual tiene como objetivo fortalecer las capacidades ciudadanas de los estudiantes.

Al respecto, Carlos Rodríguez, coordinador del Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales del MINED,  explicó que el seminario es la primera de varias actividades organizadas para fortalecer las capacidades ciudadanas de los estudiantes del sistema público. En un primer momento se formará a los especialistas que posteriormente difundirán los conocimientos a la planta docente nacional.

“Van a centrar su trabajo desde la enseñanza del Holocausto en el fortalecimiento de capacidades vinculadas a la convivencia pacífica, a la resolución pacífica de conflictos, a capacidades que fortalezcan modos de encarar apropiadamente situaciones conflictivas y problemáticas”, dijo Rodríguez.

Para el MINED, el seminario tiene como objetivo corregir “versiones” que se diseminaron en el sistema educativo y que no están descritas con precisión, entre ellas el proceso en el que El Salvador declara la guerra a los países de eje.

“En este seminario, a través de recatar la memoria del coronel (José Arturo) Castellanos, nos permitirá abordarlo de forma más compleja”, aseguró Rodríguez. Durante la Segunda Guerra Mundial, Castellanos emitió pasaportes y actas de nacimiento a judíos como acto de solidaridad que representa valores humanos universales,  que para el MINED es conveniente que sean retomados por el sistema educativo.

“Nuestro país demanda valores de este tipo para encarar el problema histórico de resolución violenta de conflictos que tenemos”, argumentó coordinador del Centro Nacional de Investigaciones en Ciencias Sociales del MINED.

Carlos Canjura, ministro de Educación, comentó que “el tema tiene que ver con la sociedad actual y con los vientos que tenemos a nivel mundial parece que hay que tomar las debidas precauciones para que las futuras generaciones no cometan este tipo de atrocidades que ocurrieron en el Holocausto y que han ocurrido aquí en El Salvador, en 1932”, aseguró Canjura.

El funcionario agregó que la enseñanza de este tipo de temas es “un forma de construir ciudadanos que sean conscientes de este tipo de riesgos que tiene cualquier sociedad”, por lo que el tema será impartido en todos los niveles educativos.

“El tema de construcción de ciudadanía no es cuestión de nivel educativo, la construcción de ciudadanía debe ser una preocupación de todos los niveles educativos”, concluyó Canjura.

Fuente: http://www.diariocolatino.com/educacion-fortalece-capacidades-ciudadanas-los-estudiantes/

Imagen:http://www.fotografia.islamoriente.com/sites/default/file

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Luis Zelaya asegura que en su gobierno cambiará el sistema educativo del país

Honduras / www.eltiempo.hn / 11 de Enero de 2017

TEGUCIGALPA. El precandidato presidencial por el Partido Liberal (PL), Luis Zelaya, reconoció el trabajo que realizó el ex titular de Educación Marlon Escoto cuando desempeño su cargo.

Es de mencionar que el extitular de Educación interpuso el viernes su renuncia a ese cargo para dedicarse a tiempo completo a la Universidad Nacional de Agricultura (UNA).

En tal sentido, Zelaya indicó “él rompió con la anarquía que existía en el sistema educativo de Honduras”.

Sin embargo; el presidenciable señaló que ” falta mucho por hacer si se tuvieron 200 días de clases está bien”. A lo que agregó “se necesita que esos 200 días sean de calidad”.

“Hoy por hoy en Honduras la educación no es gratuita los padres tienen que erogar de 300 a 400 lempiras al mes”.

Añadió que ese monto es “para pagar el aseo y seguridad de los centros educativos públicos, función que es del Estado”.

También, recordó que el exministro de Educación indicó que el aumento en el presupuesto para educación en el 2017 sería de mil 500 millones de lempiras.

De los cuales servirían para pago de maestros situación que no puede ser.

En tal sentido Zelaya dijo que el implementará un programa de movilidad social ascendente.

Finalmente, dijo que al ganar la presidencia será el Gobierno de la República que transformará la educación del país.

Marlon Escoto explica del porque su renuncia

El exministro de Educación, en recientes declaraciones explicó del porqué de su renuncia al cargo de la Secretaría de Educación de Honduras.

Inicialmente dijo que es su responsabilidad tomar una decisión acerca de su renuncia.

Asimismo, acercarse a la institución de la que viene (UNA) y la cual requiere de su presencia a tiempo completo.

Nota relacionada: Marlon Escoto renuncia a seguir como ministro de Educación

Añadió, que no existieron presiones exteriores para su dimisión al cargo y que fue una decisión particular de su parte.

La decisión fue tomada por el momento tosco que se vive en las instalaciones de la Universidad Nacional de Agricultura

Fuente:http://tiempo.hn/luis-zelaya-asegura-gobierno-cambiara-sistema-educativo-del-pais/

 

 

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Costa Rica: A primera hora del martes se inicia concurso por un cupo en la UCR

Costa Rica / www.nacion.com / 11 de Enero de 2017

Este martes a las 00:05 se inicia el periodo de 48 horas para solicitar un cupo de primer ingreso en alguna de las carreras que ofrece la Universidad de Costa Rica (UCR).

Pueden participar en esa etapa del proceso de admisión las 24.087 personas que resultaron elegibles tras realizar la prueba de aptitud académica y obtuvieron una nota igual o mayor a 442. Al examen para el ingreso en el 2017 se sometieron 40.263 personas.

LEA: Joven de Poás lidera calificaciones de admisión a la UCR con 800 puntos

Al final, serán 9.536 alumnos quienes logren ingresar este año, debido a la capacidad limitada de la institución.

«Otro elemento a considerar en relación con la capacidad máxima de admisión para el año 2017, es que un 34,5% de la misma se estará ofreciendo en carreras que se imparten en las distintas sedes y recintos regionales», informó José Rivera, director de la Oficina de Registro e Información (ORI) de la UCR.

¿Cómo se concursa a carrera?Primero se debe ingresar al sitio eingreso.ucr.ac.cr, seleccionar la opción «Primer Ingreso» y suministrar el  número de cédula, así como el número de formulario, y presionar «Ingresar».

Después, seleccionar «Escogencia de carrera y recinto», y marcar las opciones de preferencia.

Tenga en cuenta que la misma carrera puede ofrecerse en más de una sede, por lo que se debe ser cuidadoso. Al terminar, hay que presionar «Registrar Solicitud», y finalizar el proceso. Es necesario generar el comprobante, imprimirlo y guardarlo.

El sistema solo registrará las solicitudes que ingresen antes de las 23:59 p.m. del miércoles 11 de enero. No obstante, la UCR informó de que también se puede hacer el trámite de forma presencial en cualquiera de las sedes de la UCR (excepto en las de Santa Cruz y Siquirres), del 10 al 12 de enero, entre las 8 a. m. y las 5 p. m.

Para ello, debe llevar el documento original y una copia del título de bachillerato en Educación Media, así como la cédula de identidad y una fotocopia de la misma.

Los resultados del concurso a carrera se publicarán el 20 de enero, en el sitio ori.ucr.ac.cr

Ese día se conocerán los «cortes» de cada carrera, es decir, la nota mínima que se tuvo que obtener para ingresar.

El año pasado, en la sede Rodrigo Facio, en San Pedro de Montes de Oca, los cortes de ingreso más alto estuvieron en Medicina y Cirugía, con 714,36; Microbiología, con 705,69; Imagenología, con 684,22; y Ciencias de la Comunicación Colectiva e Ingeniería Industrial, con 670,94.

Quienes no logren un cupo para el 2017 podrán repetir el examen de admisión, y hacer un nuevo intento el año que sigue, explicó Rivera.

LEA: Liceos de baja admisión con más cupos en UCR

Además de los alumnos que logren un cupo en la fase de admisión regular, 708 graduados de colegios con bajo ingreso a la UCR recibirán un espacio, en la etapa conocida como admisión diferida.

Fuente: http://www.nacion.com/nacional/educacion/Concurso-carrera-UCR-nuevo_ingreso_0_1608639202.html

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