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Trabajadores de Argentina exigen a Macri frenar los despidos masivos

América del sur/Argentina/Noviembre 2016/Noticias/http://www.noticias24.com/

La fuerza obrera y movimientos sociales de Argentina participaron este viernes en una masiva movilización considerada histórica por la dirigencia sindical debido a la participación de trabajadores de todos los sectores del país que se unieron para exigir al Congreso la sanción de una ley de Emergencia Social que establezca los recursos para crear un millón de empleos.

Trabajadores de la economía informal, agricultores, recicladores urbanos, cooperativistas, camioneros, marinos mercantes, obreros del calzado, perfumistas y de la alimentación se unieron a la marcha que concentró más de 200.000 personas en la plaza del Congreso, en Buenos Aires, capital de la Argentina.

Los trabajadores y fuerzas sociales exigieron que se sancione la ley de Emergencia Socialpara crear un millón de puestos de trabajo, establecer un aumento especial del 15% de la Asignación Universal por Hijo y la Asignación por Embarazo, y un incremento en 50% para las partidas alimentarias y nutricionales, reseñó Política Argentina.

Desde la llegada del empresario Mauricio Macri a la presidencia, en 2015, la tasa de desempleo subió de 5,9 al 9,3% en el segundo trimestre de 2016, lo cual indica que un millón 162 mil 779 ciudadanos argentinos está sin trabajo, reseñaron datos divulgados en agosto por el Instituto de estadísticas del país suramericano.

El incremento en la tasa de desocupación se produjo como consecuencia de la política de despidos masivos en el sector público promovido por el actual mandatario.

Ante esto, los trabajadores y movimientos sociales unieron fuerzas. “Venimos a decirle al Gobierno que deje a un lado los justificativos, la excusa de la pesada herencia, y que la termine con los despidos. Queremos trabajo digno y salario justo para los trabajadores informales, porque el ajuste está tocando las puertas de nuestras familias”, manifestó Juan Carlos Schmid, dirigente de la Confederación General del Trabajo de la República Argentina (CGT), citado por Página 12.

La consigna de la jornada fue “Unidad para la justicia Social” con la participación de miembros de las seccionales de la denominada Gran Buenos Aires, de las localidades de Lanús, Avellaneda, Tres de Febrero, La Matanza, San Isidro, San Fernando, entre otros.

Schmid hizo la salvedad de que durante muchos años criticaron a la CGT por desconocer la realidad de miles de trabajadores informales y desocupados, “pero respondía a que había trabajo: a esa realidad social es a la que queremos volver”, aseveró.

El ministro de Modernización, Andrés Ibarra, advirtió que el presidente Macri puede vetar la ley en caso de que resulte sancionada por el Congreso antes de fin de año y dijo que el Gobierno seguirá de cerca el tratamiento parlamentario de la iniciativa, apuntó Política Argentina.

Fuente :

http://www.noticias24.com/internacionales/noticia/119798/trabajadores-de-argentina-protestaron-para-exigir-a-macri-frenar-los-despidos-masivos/

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/ljneYmFlRCv4F4NIa9_0c5vdMi3mplyNhqslgOX1OQvLvp6NFZyKFl2L4pC59RyvhypjrDk=s85

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Africa: Palm Oil Producers in Africa Sign Deal to Save Forests

Ten African countries have committed to better ways of producing palm oil in a bid to save forests.

This follows the signing of a joint declaration at the ongoing COP22 climate talks in Marrakech, Morocco.

Palm oil is the most widely used vegetable oil globally, with half of all packaged products containing the ingredient.

It is estimated to be worth $50 billion and projected to rise to $88 billion by the year 2022.

The product is used in manufacturing of consumer goods such as bread, soap, shampoo, cereal and cosmetics.

But to produce the oil, a lot of forest land in the tropics is cleared. The World Wide Fund reports that an area equivalent to 300 football fields of tropical rainforest is cleared every hour around the world for palm oil crops.

In Africa, top palm oil producing countries include the Central African Republic, Cote d’Ivoire, Cameroon, Democratic Republic of Congo, Sierra Leone, Ghana, Liberia, Nigeria, Gabon and Congo-Brazzaville. Together, they are home to more than 70 per cent of Africa’s rainforests, which is 13 per cent of the global total.

Nigeria is currently Africa’s largest palm oil producer and the fifth in the world, with 2.5 million hectares under production.

Over the years, the palm oil industry has been accused of massive deforestation, pushing many indigenous species into extinction.

«These governments recognise the significant market signal that global businesses are providing through their desire to source sustainable palm oil at scale,» said Dominic Waughray, the Head of Public-Private Partnerships at the World Economic Forum.

Oil farmland

«Palm oil, if produced sustainably, can play a key role in poverty alleviation by helping farmers thrive economically,» said Paul Polman, the chief executive officer at Unilever, a major buyer of palm oil, welcoming the move.

The practise has been linked to climate change, because cutting down native forests often involves burning of invaluable timber and remaining forest undergrowth, thereby emitting immense quantities of smoke into the atmosphere.

In addition to environmental consequences, entire communities have been displaced all over the world, and many animal and human rights abuses reported.

Whereas the environmental impact is not as bad in Africa as it is in South East Asia, there are concerns that multinational palm oil producers have now fixed their eyes on Africa as their next spot for growth.

Over the years, campaigners have been pushing for a total ban on use of palm oil in order to save the forests.

In Uganda, Kenyan-based consumer goods manufacturer Bidco was recently cleared of charges of environmental breach, offering reprieve to the firm that has been fighting claims that it is involved in malpractices.

Uganda’s High Court dropped the case against the manufacturer for alleged deforestation for a vegetable oil farmland in Kalangala.

The case had been filed by three environmental groups which claimed that Bidco had influenced Uganda National Forestry Authority to de-gazette forest reserves on Bugala Island for the firm to grow palm oil.

Fuente :

http://allafrica.com/stories/201611180675.html

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/H6g1ARNGdFwpvcs7NGMJjckLXcer3nTmNk4ejMmZm-4KQZ6jK1CWPq_WJLPuHY_1K3KwbQ=s85

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Estados Unidos: Donald Trump llega a un acuerdo millonario para cerrar un caso judicial sobre un proyecto educativo

Estados Unidos/21 de Noviembre de 2016/El País

El presidente electo pagará 25 millones de dólares para poner fin a las demandas por engaño de la Universidad Trump.

Donald Trump ha cambiado de opinión y ha decidido alcanzar un acuerdo económico para acabar con seis años de demandas contra un polémico proyecto educativo suyo. El presidente electo de Estados Unidos ha acordado pagar 25 millones de dólares para cerrar los casos por las acusaciones de negligencia en la Universidad Trump, que operó entre 2004 y 2010, y ofrecía cursos sobre negocios inmobiliarios y habilidades empresariales.

El acuerdo, anunciado este viernes por la Fiscalía de Nueva York, llega 10 días antes de que uno de los casos entrara en la fase de juicio en San Diego. La polémica judicial, que ya persiguió al magnate inmobiliario durante la campaña electoral, amenazaba con eclipsar las primeras semanas de Trump tras ganar las elecciones presidenciales del 8 de noviembre y antes de asumir el cargo el 20 de enero.

El centro educativo, que no tenía licencia universitaria, ofrecía seminarios gratuitos y paquetes de cursos que podían llegar a costar 35.000 dólares. En las demandas, se alega que, mediante agresivas campañas de marketing, los estudiantes alegan que fueron engañados sobre los conocimientos que aprenderían en las clases. Algunos de los extrabajadores de la Universidad Trump han admitido que la operación era una “fachada y una mentira completa”, y la han descrito como un “esquema fraudulento”.

Durante la campaña, Trump atacó a Gonzalo Curiel, el juez que lleva el caso en San Diego, al esgrimir que, pese haber nacido en EE UU, no podía ser imparcial al tener orígenes mexicanos. El republicano dijo que el magistrado podría estar molesto por su promesa electoral de construir un muro fronterizo con México y deportar a los inmigrantes indocumentados que viven en EE UU.

Trump había dicho en las últimas semanas que no estaba asustado por el proceso judicial, que la mayoría de los estudiantes estaban contentos con el funcionamiento de su centro educativo y que, incluso, no descartaba reabrirlo en el futuro.

Fuente: http://internacional.elpais.com/internacional/2016/11/18/estados_unidos/1479506896_765425.html

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Presentarán en México nuevo modelo educativo en enero de 2017

México/21 de Noviembre de 2016/Prensa Latina

El Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, aseguró que en enero del próximo año se presentará la versión definitiva del nuevo modelo educativo, impulsado hoy en México.

Destacó que recibirán por parte del Centro de Investigación y Docencia Económicas los resultados de los foros y discusiones efectuados en torno a la reforma educativa.

Nuño sostuvo que a partir de estos logros se definirán los cambios en los planes de estudio y los nuevos contenidos en los libros de texto que deberán llegar a las aulas del país en 2018.

Reconoció que la reforma educativa ‘sí tiene un componente político para acabar con un sistema clientelar y corporativo, pero también busca el rescate de la escuela en su infraestructura y su organización’.

Entre los cinco ejes centrales de la reforma, aseveró que también se incluye un ‘nuevo enfoque pedagógico y una estrategia mucho más agresiva para ir contra los nudos de la desigualdad que perpetúa el sistema educativo’.

Así lo expresó durante su participación en el Foro Internacional de Reflexión y Análisis El reto de formar ciudadanos para el siglo XXI.

En tanto, Gabriela Ramos, directora de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, planteó que los efectos de la reforma no se visualizarán pronto.

Detalló que no dará soluciones en ‘dos, ni en tres, ni en cinco años’.

Se verán cuando esta generación alcance los 15 años y pueda ser examinada por evaluaciones internacionales, dijo.

Juan Carlos Romero, presidente de la Comisión de Educación del Senado de la República, señaló que la reforma enfrenta el desafío de su consenso y el de su implementación, porque en materia educativa ‘los cambios no pueden ser obligatorios’.

La reforma educativa, impulsada por el gobierno de Enrique Peña Nieto, es calificada por grupos de maestros de punitiva y privatizadora.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=43536&SEO=presentaran-en-mexico-nuevo-modelo-educativo-en-enero-de-2017
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South Africa: UWC Blazes Possibly Arson

South Africa/21 de Noviembre de 2016/Allafrica

Resumen: Se cree que dos incendios en la Universidad del Cabo Occidental (UWC) el viernes se iniciaron deliberadamente. Los bomberos estaban luchando contra las dos llamas, una en un área de conservación de la naturaleza y la segunda en el veld detrás del estadio del campus, el vocero de los bomberos de Ciudad del Cabo Theo Lane confirmó el viernes por la tarde.

Two fires at the University of the Western Cape (UWC) on Friday are believed to have been started deliberately.

Firefighters were battling the two blazes, one in a nature conservation area and the second in the veld behind the campus stadium, Cape Town fire services spokesperson Theo Lane confirmed on Friday afternoon.

Groups of students, as well as outsourced workers, were making their way around campus in a bid to mobilise others to join them, university spokesperson Luthando Tyhalibongo said.

Protesting students had also gathered at the university entrance, the main campus and at the residences.

Public order police were on the scene.

UWC #FeesMustFall leader Lukhanyo May distanced the movement from any destruction on campus, saying it is not behind the fires.

Victimisation

«We don’t condone violence. We have nothing to do with his. There are figures using our legitimate cause as a cover for their personal things,» he said.

Students and workers gathered on campus on Friday morning to discuss their support of security guards affected by the shutting down of the campus.

Many of those working for the campus security service provider were being victimised by their employer as they joined the students in their call for insourcing, May said.

«They have been summoned to their head office. But we have decided the company should come here to speak to them. The workers are being blamed for the shutdown, while we as students were responsible for it,» he said.

On Friday morning, their gatherings were disrupted by police who fired stun grenades at them without provocation, May insisted.

He reiterated that the movement had not been involved in violence of any kind, except when supporters were defending themselves against police.

 Tyhalibongo confirmed that the security service provider was involved in a dispute with its workers, but that the university had no part in the matter.

Earlier this week, UWC’s Centre for Innovative Educational and Communication Technology was set alight and gutted.

As the building burned on Tuesday, about 20 computers were also stolen from the Castinga Lab.

Free quality education

When exams commenced last Monday protesting students tried to stop shuttles transporting other students to exam venues.

Clashes broke out between police, campus security and students. A campus vehicle was overturned and graffiti was sprayed on buildings.

Protesters threw rocks during confrontations with police at student residences.

Last week, the education and residential services office was set alight, after it had been refurbished following an arson attack during protests in 2015.

In September, when a fresh wave of protests started, UWC students submitted a memorandum detailing their demands.

Top of the list was free quality black-centred education. They wanted all student debt to be cleared and registration and application fees to be scrapped.

Other concerns related to safety and the affordability of accommodation, study materials and clinics.

Insourcing of workers is also included in their demands.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201611180850.html

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Educadores panameños confirman asistencia a Pedagogía 2017

Panamá/21 de Noviembre de 2016/Prensa Latina

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Panamá: Docentes hacen de las matemáticas un juego

Panamá/21 de Noviembre de 2016/La Estrella

A mediados de 2016, más de 250 docentes de planteles públicos de las provincias de Coclé y Panamá Oeste se inscribieron voluntariamente en un programa que les permitiría aplicar los elementos del juego a la enseñanza de las matemáticas.

El pasado martes y miércoles, algunos de los participantes dieron a conocer los resultados de la iniciativa durante el Encuentro de Experiencias Educativas, ‘Construyendo y Gamificando las Matemáticas’.

Se trata de un proyecto educativo en el que participaron la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Senacyt), la Fundación Telefónica Panamá, el Ministerio de Educación (Meduca), la Universidad de Panamá (UP) y la Fundación para el Desarrollo Sostenible de Panamá (FUNDESPA).

Las instituciones se aliaron para mejorar la calidad de la educación, destacando la importancia de la enseñanza de las matemáticas de manera innovadora.

ETAPAS DE FORMACIÓN

El proyecto consistió en tres etapas: una formación virtual por dos meses; un taller presencial, en que docentes de matemáticas de la UP brindaron talleres de juegos y metodologías lúdicas para el aprendizaje de la materia de forma divertida; y aplicación de los conocimientos en el aula de clases, durante el cual los docentes recibieron un acompañamiento por parte de los mentores del proyecto.

‘El reto de ellos era tomar ese conocimiento virtual y presencial y utilizar su creatividad para adaptar los juegos a sus estudiantes’, explicó Mayra Girón, especialista de Proyectos Sociales de Fundación Telefónica Panamá.

Uno de los objetivos de la iniciativa era cambiar la percepción negativa que usualmente tienen los estudiantes de la materia.

‘Estamos buscando que su primer acercamiento con las matemáticas sea algo que les guste, les entretenga y así se sientan motivados a seguir aprendiendo’, agrega Girón.

A la fecha se han beneficiado más de cinco mil niños entre preescolar y VI grado.

Pero la chispa no solo se ha encendido entre los jóvenes estudiantes,

Sino también entre los maestros de matemáticas.

La formación les permitirá continuar aprovechando la gran cantidad de herramientas que ofrece el Internet para nutrir sus estrategias de enseñanza a largo plazo.

Fuente: http://laestrella.com.pa/estilo/cultura/docentes-hacen-matematicas-juego/23971737

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