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España: La Biblioteca para Jóvenes Cubit se vuelca en la educación por la diversidad y contra el racismo

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Europa/España/11 de noviembre de 2016/arainfo.org

Hasta el próximo 19 de diciembre se celebran las Jornadas de Cultura, Afrodescendencia y Decolonialidad, organizadas por el Ayuntamiento de Zaragoza en colaboración con la revista digital Afroféminas. Una nueva actividad organizada tras la buena acogida de los talleres sobre ‘micro-racismos’ y ‘micro-machismos’, del pasado mes de marzo.

La iniciativa pretende dar continuidad a la buena acogida que tuvieron los talleres organizados el pasado mes de marzo por Antoinette Torres Soler, directora Afroféminas, en los que se trabajaron los conceptos de ‘micro-racismos’ y ‘micro-machismos’ con estudiantes de Educación Secundaria de Zaragoza. En esta ocasión, se incluyen talleres en los que se abordan temas como la literatura y la empatía, la afrodescendencia desde los medios de comunicación o la descolonización de los cánones estéticos.

Las jornadas, que comenzaron el pasado 28 de octubre y se desarrollarán hasta el 19 de diciembre, tienen una doble vertiente: parte de ellas están concertadas con grupos escolares concretos, y otras son abiertas y dirigidas hacia el público en general. A lo largo de las sesiones se van a tomar imágenes para la realización del documental ‘Zaragoza, cultura e inclusión’, en el que participan Kossi Simeón Atchapka, periodista y refugiado de Togo (África) afincado en Zaragoza, y el documentalista zaragozano Carlos Usón.

Tomado de: http://arainfo.org/la-biblioteca-para-jovenes-cubit-se-vuelca-en-la-educacion-por-la-diversidad-y-contra-el-racismo/

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Bolivia: destina Gobierno millones de dólares para escuelas en Potosí

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América del Sur/Bolivia/La Paz, Prensa Latina
Más de 12 millones de dólares destinó el gobierno boliviano para la construcción de una decena de unidades educativas en el departamento de Potosí, informó hoy el presidente Evo Morales.

Dentro de los centros de enseñanza en ejecución figuran el 1 de Mayo, el Huayna Cápac, Pari Orko, Warisata, 3 de mayo, La Choca, Litoral y el instituto Ténico de Potosí.

Morales informó también que están en construcción dos pequeños mercados en ese departamento.

El presidente inauguró esta semana una serie de obras allí con motivo de celebrarse el 10 de noviembre el 206 aniversario del Grito Libertario.

Dentro de estas infraestructuras figuran la unidad educativa Hugo Chávez, moderna instalación que demandó una inversión de más de 10 millones de bolivianos (1,4 millones de dólares).

El presidente destacó que, gracias a las políticas sociales, en la última década se redujo la deserción escolar del seis al dos por ciento.

‘No habrá nuevos analfabetos en Bolivia. Eso demuestra que las políticas sociales como el bono Juancito Pinto, ayudan a reducir el analfabetismo’, dijo Evo.

Bolivia ocupa el primer lugar en Sudamérica y el segundo en América Latina, después de Cuba, en cuanto a inversión de su Producto Interno Bruto (PIB) en la enseñanza.

La nación andino amazónica dedica 8,3 por ciento de su PIB y cerca del 16 por ciento de su presupuesto al área de la educación.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=41056&SEO=bolivia-destina-gobierno-millones-de-dolares-para-escuelas-en-potosi

Imagen tomada de: http://elpotosi.net/img/notas/20160109/nota7712_imagen0_x5.jpg

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El semillero colombiano que le enseña robótica a estudiantes sordos

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América del Sur/10 de noviembre de 2016/Fuente y autor/el tiempo/Carol Restrepo

Hace dos años, un docente empezó el programa. Hoy buscan patrocinadores para ir a Japón.

La idea en el 2014 de un ingeniero electrónico para darle cabida a las personas con discapacidad auditiva en mecatrónica y robótica es hoy uno de los programas pioneros en Colombia y Latinoamérica para estas personas.

Tito Nuncira es el gestor de este semillero de la Universidad ECCI. Este especialista en redes de comunicaciones y actualmente docente de dicha institución educativa pensó que no existían diferentes espacios académicos para personas con esta discapacidad, por lo cual, con la ayuda de Cristian Barbosa, licenciado en electrónica industrial y experto en lenguaje de señas, comenzaron a convocar a estudiantes sordos que quisieran hacer parte de este programa.

“Quisimos ofrecerle a los estudiantes con discapacidad otro tipo de ofertas académicas. Para nosotros y para ellos, la mecatrónica y la robótica son oportunidades para crear cosas y aprender ramas con un mayor grado de dificultad”, le dijo a esta diario Nuncira.

Hace dos años este proyecto comenzó con tan solo tres estudiantes. Dos años después ya tienen 15 alumnos con problemas de audición y una invitación a Japón para participar en el torneo de electrónica ‘Tournament All Japan Robot Sumo’, que se realizará el 17 y 18 de diciembre en Tokio.

“Hemos participado en varios concursos y tenemos varios premios gracias a la creatividad de nuestros estudiantes. Este viaje a Japón lo conseguimos gracias a un concurso de la Universidad Católica en el que participamos, allí conocimos a Takeshi Kanai, vicepresidente del Robot-Sumo en Japón, quien le gustó nuestro trabajo y nos invitó”, agrega el docente.

El objetivo de estos estudiantes con discapacidad auditiva es ir al torneo para ganar el premio con un robot construido por ellos mismos. Se trata de un luchador de sumo, de tres kilogramos, totalmente autónomo y que detecta al enemigo para luchar contra él hasta resultar vencedor.

“Esta invitación es la muestra de que nuestros esfuerzos han servido de algo y de que esta discapacidad no es impedimento para nada. El único problema es que en este momento no contamos con patrocinadores y la universidad no nos puede ayudar. Sería una gran oportunidad si podemos asistir a este torneo, así sean solo nuestros estudiantes”, cuenta Nuncira.

Durante una de las clases. Foto: ECCI

Cada una de las 15 personas que hacen parte de este semillero son actualmente estudiantes de la Universidad ECCI del programa de Tecnología Informática y todos los sábados llegan al aula donde por dos horas les enseñan lenguajes de señas a sus profesores y compañeros oyentes. Luego empiezan con su clase, donde han construido varios artefactos que les han dado reconocimientos nacionales y en Latinoamérica, como el primer lugar en casos de éxito de la reunión regional de ramas IEEE en Guatemala 2015.

Actualmente buscan patrocinadores para lograr este sueño y poder asistir al torneo. Si desean contactarse con el gestor del semillero pueden hacerlo a través de los correos: tnuncirag@ecci.edu.co y prensa@ecci.edu.co.

Fuente: http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/programa-de-robotica-para-personas-sordas/16742913

Imagen: www.eltiempo.com/contenido/estilo-de-vida/educacion/IMAGEN/IMAGEN-16742848-2.png

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Valoran Cuba y UNESCO sus vínculos

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Centroamérica/Cuba/Prensa Latina
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia, y la Cultura (Unesco) y el gobierno cubano sostienen hoy muy buenas relaciones.

Así constó en el encuentro del viceministro de Relaciones Exteriores de Cuba Abelardo Moreno con el subdirector general para las Relaciones Exteriores e Información Pública de la Unesco, Eric Falt, en visita de trabajo a la isla caribeña.

Ambos funcionarios dialogaron acerca de la celebración en 2017 del 70 Aniversario del ingreso de Cuba a esta organización y valoraron de muy buenas las relaciones existentes entre el organismo internacional y la nación antillana.

Asimismo, Moreno hizo alusión a la alta importancia que concede Cuba a sus relaciones con la Unesco y agradeció el mensaje de respuesta de la organización a la nota del Secretario General de la ONU sobre la resolución cubana contra el bloqueo económico, comercial y financiero de Estados Unidos.

El funcionario también resaltó el honor que representa para Cuba ser la sede del Día Internacional del Jazz en el 2017, oportunidad que definió como excelente para destacar la larga tradición de este género en Cuba.

Falt también se reunió con el ministro de Cultura cubano, Abel Prieto, con quien conversó sobre los preparativos del Día Internacional del Jazz en la Habana, a celebrarse el 30 de abril del próximo año.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=41065&SEO=valoran-cuba-y-unesco-sus-vinculos
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Diabetes afecta más a indígenas mayas mexicanos, revela estudio

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América del Norte/ México, Prensa Latina
Entre la población indígena mexicana la de los maya-hablantes es la que refleja un alza en la detección y mortalidad de la diabetes mellitus tipo dos, revela hoy un estudio.

El problema de la Diabetes Mellitus-T2 entre maya-hablantes de las tierras bajas. Algunas cuestiones de política pública, es el título de la pesquisa.

Fue realizada por el doctor Sergio Lerin, del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social.

Indica que aunque la relación entre diabetes y población indígena es imposible especificarla por falta de un indicador étnico, en el estado de Quintana Roo la enfermedad ocupa el segundo lugar en causas de muerte con una tasa de 35,7.

Mientras, en Campeche, con una elevada población maya-hablante, ese padecimiento está en segundo lugar con una tasa de 59,5, explicó el especialista.

Dijo que en Yucatán, el estado con el mayor número de maya-hablantes, la letalidad por diabetes aumenta año tras año, ‘al ocupar el tercer lugar de muertes con una tasa de 58,3, datos alarmantes ante la nacional de 70,9’.

En cuanto a Yucatán, el aumento de la diabetes, complicaciones y letalidad crece en zonas rurales, resaltó.

La dieta diaria, el estilo de vida y una falta de prevención oportuna de la enfermedad propician su aparición en estados como Campeche, Quintana Roo y Yucatán.

Además, este último es un caso particular por tener el primer lugar en obesidad del país, agregó.

Parte del problema está en la poca comunicación intercultural entre los servicios médicos y esas comunidades, así como la falta de materiales en maya que puedan leer los pacientes, y especialistas que no hablan la lengua.

El próximo 14 de noviembre es el Día Mundial de la Diabetes, declarado en 2006 por la Organización de las Naciones Unidas.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=41144&SEO=diabetes-afecta-mas-a-indigenas-mayas-mexicanos-revela-estudio

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España: Investigación en busca de otro pupitre

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Europa/España/10 de noviembre de 2016/Fuente: diariodeleon.es

El aula busca ser un «espacio de aprendizaje» en el futuro. E l pupitre, la pizarra, la mesa del profesor e incluso el aula entera como la hemos conocido tienen las horas contadas según los ambiciosos retos de la nueva metodología educativa.

En el futuro más inmediato, la clase típica se convertirá en un entorno no solo tecnológico, sino lleno de oportunidades de aprendizaje. Así lo persiguen desde hace años instituciones educativas del norte de Europa y, más recientemente, colegios españoles, en su mayoría privados y concertados, a los cuales ahora quieren asesorar las empresas de mobiliario escolar que no se conforman con equiparar esa evolución a la instalación de una simple pizarra digital, sino que buscan cambiar directamente la forma de impartir las clases.

Con ese objetivo, el Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV) ha organizado para este jueves un ambicioso «taller de co-creación», un encuentro al que están invitados expertos en innovación educativa de las universidades valencianas, técnicos del departamento de compras de la Conselleria de Educación, representantes de firmas de mueble escolar y responsables de colegios privados y concertados. Esa cita, según explican a Efe desde el IBV, pretende hallar soluciones creativas a un ambicioso reto: el de definir el aula del futuro como «espacio de aprendizaje» que complemente las innovaciones educativas ya implantadas o que se aplicarán en los próximos años.

En este taller se analizará, con profesionales del sector, los requisitos que debe cumplir el mobiliario en las diferentes etapas educativas y generar conceptos físicos que se adecúen a las tendencias y desafíos de la educación.

El encuentro tendrá cuatro grupos de discusión para, mediante metodologías de innovación orientada por las personas, obtener información relevante sobre estos retos educativos.

Así, se trabajará en un ciclo de análisis y otro de debate por mesas de trabajo, según las diferentes etapas educativas y tipologías de centro.

La investigadora del IBV Rosa Porcar explica que con la cita del jueves se pretende traducir las necesidades de colegios e instituciones educativas en algo práctico y masivo como es el diseño para, así, resolver de forma «académica» las distintas soluciones que distintos centros han ido poniendo en práctica en los últimos años, con resultados rompedores pero sin patrones comunes. Los actores implicados en esta revolución educativa podrán plantear al Instituto de Biomecánica de Valencia qué nuevos roles quieren que haya en sus aulas y qué función deben cumplir sus muebles y elementos físicos, según Porcar.

La iniciativa de este taller surgió de la empresa valenciana Profesionales del Mobiliario Escolar SL.

Fuente:http://www.diariodeleon.es/noticias/innova/investigacion-busca-otro-pupitre_1112825.html

Imagen: https://1.bp.blogspot.com/-w38tu_Mhnxk/VxebQLue0YI/AAAAAAAAO5g/sZrC3Tm9ip46okADBBjEgyu3y7387h8jACLcB/s1600/Apple%2Ben%2BM%25C3%25A9xico%2B4.jpg

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Paraguay: Escuelas privadas piden a Cartes vetar ley

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América del Sur/Paraguay/10 de noviembre de 2016/Fuente: www.abc.com.

El gremio de escuelas privadas pide al Presidente vetar la ampliación de una ley que prohibiría rechazar la matriculación de alumnos morosos. La nueva legislación también los obligará a tomar a los estudiantes los exámenes finales, pesar de las deudas.

El Congreso Nacional amplió la ley N° 3587 del año 2008, sobre Protección de la Niñez y la Adolescencia en el ámbito privado, que básicamente prohíbe a las instituciones de educación privada retener las libretas de calificaciones en caso de cuotas y aranceles vencidos o impagos.

La modificación introducida por el Parlamento busca obligar a las escuelas y colegios a tomar los exámenes finales a los alumnos que están atrasados y además les prohibirá rechazar la matriculación de estudiantes morosos.

El gremio aseguró no está ajeno a que los escolares rindan, pero se opone a la imposición de aceptar a un estudiante con deudas, explicó el presidente de la Asociación de Instituciones de Educación Privada del Paraguay (Aiepp), Armando Ficorilli.

Como la modificación de la normativa aún no está vigente, los alumnos de las instituciones privadas y subvencionadas a los que se le impida rendir, pueden hacerlo en escuelas y colegios públicos, según anunció días atrás el Ministerio de Educación y Cultura (MEC).

Se calcula que en el sector privado estudian entre el 15% y 20% de los niños y adolescentes en edad escolar. El promedio para acceder a una institución privada está entre los G. 12 y G. 15 millones al año, indicó Ficorilli.

Fuente: http://www.abc.com.py/nacionales/instituciones-privadas-se-oponen-a-modificacion-de-ley-de-proteccion-escolar-1536128.html

Imagen: https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/assets.abc.com.py/2016/11/09/_970_545_1426633.jpeg

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