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Argentina: Se realizan las I Jornadas Internacionales y III Jornadas Nacionales de Ambiente

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América del Sur/Argentina/Octubre de 2016/Fuente: el Eco de Tandil

Desde hoy y hasta el viernes se realizan las I Jornadas Internacionales de Ambiente y III Jornadas Nacionales de Ambiente, en el Campus de la Universidad Nacional del Centro.

Las jornadas están destinadas a investigadores, docentes, estudiantes, profesionales y público en general interesados e involucrados en temas ambientales.

Están organizadas por la Carrera de Licenciatura en Diagnóstico y Gestión Ambiental Ambiental (DyGA) FCH, UNICEN, el Centro de Investigaciones y Estudios Ambientales (CINEA) FCH, UNICEN, el Laboratorio de Estudios Ecogeográficos (LEE), UNICEN y la FCH (Facultad de Ciencias Humanas) UNICEN. En colaboración con la Asociación Civil de Licenciados en Diagnóstico y Gestión Ambiental Ambiental (ACLDyGA).

Objetivos del encuentro:

Intercambiar experiencias, documentos y conocimientos en torno a lo ambiental.
Promover un espacio de encuentro, comunicación y debate sobre los temas ambientales prioritarios a nivel nacional e internacional y presentar investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias.
Reflexionar sobre los paradigmas ambientales, sus claves y retos para los diferentes actores y particularmente la Universidad.
Difundir políticas y programas de instituciones públicas y privadas orientadas a la gestión del desarrollo sustentable.
Promover un espacio de encuentro para los estudiantes de ciencias ambientales, que propicie el intercambio de conocimientos y el debate sobre los temas ambientales prioritarios.

Ejes temáticos

1. Gestión y conservación de recursos naturales
Recursos: hidricos, edaficos, de vida silvestre, forrajeros, forestales, geologicos.
Dinamica de poblaciones. Metapoblaciones.
Ecologia de comunidades. Ecologia de paisajes.
Conservacion de la biodiversidad. Invasiones biologicas
Areas naturales protegidas.

2. Educación ambiental
Educacion ambiental formal y no formal.
Educacion para la mitigacion de problemas ambientales.
Bases eticas, conceptuales y metodologicas en educacion ambiental.
Capacitacion docente en temas ambientales.
Experiencias en extension y transferencia.

3. Políticas, legislación y planificación ambiental
Políticas nacionales, provinciales y locales.
Legislación nacional, provincial y municipal.
Normas voluntarias ambientales.
Planificación y gestión ambiental.

4. Problemáticas ambientales en el ámbito urbano
Transformaciones territoriales. Crecimiento y expansión urbana.
Movilidad de la población, ampliación del espacio y crecimiento del área de influencia de las ciudades.
Problemas ambientales del espacio urbano. Residuos, efluentes y emisiones

5. Problemáticas ambientales en el ámbito rural
Contaminación, erosión, pérdida de recursos naturales.
Cambios en la dinámica territorial de los asentamientos rurales.
Revitalización de espacios rurales por: trabajo, preferencias residenciales y amenidades ambientales.

6 .Turismo, patrimonio y ambiente
Turismo y desarrollo local.
Patrimonio y desarrollo sustentable.
Relaciones entre patrimonio y turismo.
Impactos ambientales del turismo.

7. Instrumentos de diagnóstico y gestión ambiental
Sistemas de gestión ambiental.
Instrumentos de gestión ambiental: EIAs, auditorías, análisis del ciclo de vida, ecoeficiencia, otros.
Monitoreo ambiental. Biomonitoreo.
Indicadores.
Acciones colectivas: participación ciudadana. ONGs.

8. Riesgo ambiental
Aspectos conceptuales y metodológicos del riesgo ambiental.
Peligro natural y riesgo.
Evaluación, gestión y control del riesgo.
Cartografía de riesgo.
Amenaza, vulnerabilidad, exposición, susceptibilidad, desastre.
Actividades y riesgo ambiental.
Aspectos legales.

Fuente: http://eleco.com.ar/interes-general/se-realizan-las-i-jornadas-internacionales-y-iii-jornadas-nacionales-de-ambiente/

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Syria: UN education envoy urges International Criminal Court probe into Idlib school attack

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Asia/Siria/Octubre de 2016/Fuente: UN

RESUMEN: El enviado de las Naciones Unidas para la educación en la actualidad pidió una investigación inmediata por parte del Fiscal de la Corte Penal Internacional (CPI) en lo que llamó un crimen de guerra en Siria – los últimos ataques en un complejo de la escuela en la occidental provincia de Idlib, que dejó al menos 20 alumnos y profesores muertos. «Estoy llamando al Consejo de Seguridad de acuerdo inmediatamente que el fiscal del Tribunal Penal Internacional lleve a cabo una investigación sobre lo que creo que es un crimen de guerra – con la intención de que, de ser probados, los autores serán perseguidos y el caso en contra de ellos procesados antes [la Corte], «el enviado especial de la ONU para la educación Global, Gordon Brown, dijo en una conferencia de prensa en la sede de la ONU en Nueva York, donde también anunció que la educación no puede esperar un fondo que se destinará de $ 15 millones para la educación de los niños dentro de Siria.

The United Nations envoy for education today called for an immediate investigation by the Prosecutor of the International Criminal Court (ICC) into what he called a war crime in Syria – the latest attacks on a school compound in the western province of Idlib that left at least 20 pupils and teachers dead.

“I am calling on the Security Council to immediately agree that the International Criminal Court Prosecutor conduct an investigation into what I believe is a war crime – with the intention that, if proven, the perpetrators will be hunted down and the case against them prosecuted before the [Court],” the UN Special Envoy for Global Education, Gordon Brown, told a press conference at UN Headquarters in New York, where he also announced that the Education Cannot Wait fund is allocating $15 million to children’s education inside Syria.

“The Security Council should meet now,” he said, explaining that the 15-member body faces a chance to unanimously act on Syria because Russia, which vetoed a resolution to refer atrocities in Syria to the ICC in 2014, has expressed support for a probe into the attacks in Idlib.

Mr. Brown quoted the Russian Foreign Affairs spokeswoman, Maria Zakharova, as saying that ‘we demand all international organizations join the investigation without further delay […] we urge maximum attention to this tragedy and its investigation without delay.’

“Now that Russia, for the first time, has urged such ‘an immediate investigation,’ the Security Council should ask the [ICC] Prosecutor for an investigation into what is happening in Syrian schools and in Syria as a whole,” Mr. Brown said. “Or if they cannot accept this, they should conduct their own investigation as a Security Council as they are entitled to do, and have done so previously in other cases.”

“Article 8, Section 2B of the Rome Statute […] states that ‘For the purposes of this statute, war crimes,’ and what are called ‘serious violations,’ include ‘intentionally directing attacks against buildings dedicated to […] education,’” he explained.

Mr. Brown said that the incident that took place in Haas in the western Syrian province of Idlib is the worst assault on school children among 98 separate attacks on Syrian schools in the last two years.

In a statement issued by his spokesman, UN Secretary-General Ban Ki-moon called for immediate and impartial investigation of this and other similar attacks against civilians in Syria.

“If such horrific acts persist despite global outrage, it is largely because their authors, whether in corridors of power or in insurgent redoubts, do not fear justice. They must be proved wrong,” the statement said.

For his part, the Executive Director of the UN Children’s Fund (UNICEF), Anthony Lake, issued a statement, stating that while “we thought we had seen the depths of depravity” after yesterday’s attack: “[But] today’s reports of attacks on schools in Douma and western Aleppo should deepen our disgust and outrage. This brings the toll to five schools hit since October 11.”

Calling such attacks “simply inhuman,” Mr. Lake said: “If the perpetrators cannot find their own sense of humanity, they should heed the condemnation of the world.”

Education Cannot Wait Fund

At the press conference Mr. Brown also announced a $42 million investment in the Education Cannot Wait Fund that will secure the future of 1.5 million children caught in the crossfire in war-torn countries, including $15 million for Syria, $15 million for Yemen and $10 million for Chad.

“The $42 million should serve as a signal flare of optimism for those giving the most at this moment of greatest need – like the ‘white helmets,’ the men and women who rush into the rubble and save lives; the brave teachers in Syria’s underground schools ensuring hope is unlocked and potential developed; and those providing psychiatric aid helping children cope with distress,” he said.

According to UNICEF, there are a total of 11 million displaced and at risk boys and girls in the Middle East and North Africa – a figure Mr. Brown sees growing to include many of 600,000 children being forced onto the streets in Iraq’s Mosul.

“While every instance of pain can be countered with a flicker of hope, $42 million is not enough,” he said.

“There are times when history’s moments of great suffering mark turning points that become wellsprings of hope and eventually of pride. I believe we have to create one such moment,” he added.

Mr. Brown also urged the consideration of a new system for financing education in emergencies built on guaranteed funding and a new deal between the UN family, the World Bank Group and aid donors.

“The message has to go out that we cannot begin to achieve our Sustainable Development Goals (SDGs) as long as we condemn refugees and displaced children – those most in need who have received the least – to a future devoid of hope. For children, 2016 has been the year of fear. If 2017 is not to become another year of fear, we must act now,” he said.

Fuente: http://www.un.org/apps/news/story.asp?NewsID=55408#.WBJ9XxJGT_s

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Estados Unidos: Childhood poverty has lifelong ramifications

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América del Norte/Estados Unidos/Octubre de 2016/Autor: Leslie Boid/Fuente: Mountainx

RESUMEN: La pobreza infantil no es simplemente de los pequeños que son incapaces de tener la última moda o gadget; la pobreza es el trauma que induce, Mims dice, y que afecta a más de uno de cada cuatro niños en Carolina del Norte. En algunos condados, más de uno de cada tres niños vive en la pobreza.En la búsqueda de soluciones, Pisgah Legal Services patrocinó su sexto foro anual de la pobreza, el 5 de octubre, con un discurso de apertura por el reconocido defensor de los niños Marian Wright Edelman, fundadora y presidente del Fondo para la Defensa de los Niños. Estados Unidos ocupa el puesto 34 de 35 países industrializados cuando se trata de la pobreza infantil, Edelman dice, con más de uno de cada cinco niños que viven por debajo del nivel federal de pobreza. Sólo Rumania ocupa el menor. En Carolina del Norte, un nuevo informe del Centro de Presupuesto y de Impuestos del Centro de Justicia de Carolina del Norte muestra que la pobreza está en un nivel superior – más del 16 por ciento en general – de lo que era antes de la recesión de 2008. Según reporte de Cuenta de Niños de la Fundación Annie E. Casey, publicado anualmente, en todo el estado de pobreza infantil era de 25,1 por ciento en 2013, el último año del que se dispone de datos.

The little girl needed extensive dental work, says Susan Mims, director of Mission Children’s Hospital. The girl had squirmed in the chair when told she needed to brush her teeth every day and then said she couldn’t.

“We asked her, ‘Why not? What are your barriers?’ and [the girl] told us she had nowhere to spit because she lived in a car,” says Mims.

Child poverty is not simply about little ones being unable to have the latest fashion or gadget; poverty is trauma-inducing, Mims says, and it affects more than one in four children in North Carolina. In some counties, more than one in three children live in poverty.

In the search for solutions, Pisgah Legal Services sponsored its sixth annual poverty forum on Oct. 5, with a keynote address by renowned child advocate Marian Wright Edelman, founder and president of the Children’s Defense Fund.

The United States ranks 34th of 35 industrialized countries when it comes to child poverty, Edelman says, with more than one in five children living below the federal poverty level. Only Romania ranks lower.

In North Carolina, a new report from the N.C. Justice Center’s Budget and Tax Center shows that poverty is at a higher level — more than 16 percent overall — than it was before the 2008 recession. According to the Annie E. Casey Foundation’s Kids Count report, issued annually, child poverty statewide was 25.1 percent in 2013, the last year for which data are available.

According to Kids Count data, Buncombe County’s rate was 22 percent in 2013. Among Western North Carolina counties, Graham County had the highest child poverty rate at 35.9 percent, but Avery, Cherokee, Clay, Haywood, Jackson, Macon, Madison, McDowell, Rutherford, Swain and Yancey counties all had rates above 30 percent.

Nationally, Edelman says, the numbers are 14.5 million children in poverty and 6.5 million living at half the poverty level or below.

The National Center for Children in Poverty places the national number at 15 million, or 21 percent of all children.

The cost of addressing child poverty in the United States — crime, imprisonment, lost work opportunities, illness, etc. — is about $500 billion annually, Edelman says, while the cost of lifting children out of poverty would be about $77 billion.

“If society cares about children, it should spend money on them,” Edelman said during her speech. “We need to create a new Dow Jones … with its stock in children’s lives.”

As researchers have begun to study the results of poverty and its effect on the developing brain, they have found changes in the structure of the brain brought about by the stresses, Mims says, and those stresses have lifelong implications.

People who were raised in poverty have four times the risk of depression and 12 times the risk of suicide, Mims says. They are 2.5 times more likely to develop chronic obstructive pulmonary disease, hepatitis, lung cancer and heart disease.

“We don’t know the exact mechanisms of why this happens, but we know it does,” she says. “We tend to think of trauma as an accident of being beaten up, but this long-term, low-level stress acts the same way [on the brain and body] as trauma.”

The good news, say Mims and Edelman, is that this damage can be mitigated by helping children change their response to stressors. Some schools are replacing detention with meditation, punishment with positive strategies, and that is helping.

More local governments are reacting in creative ways to address the health effects of poverty on children, says Pisgah Legal Services attorney Jackie Kiser, who serves on the advisory board for the Community Health Improvement Process. The group puts together a Community Health Assessment every three years with a list of priorities to be addressed.

The most recent assessment calls for people of all ages to have the opportunity to eat healthy foods, be active and better manage chronic illnesses. It also advocates for children to have safe, stable and nurturing relationships and environments to ensure they reach their full potential.

One barrier to the eradication of child poverty is that American society tends to blame people for their poverty, Edelman says, while refusing to raise the minimum wage to a living wage, failing to fund child care and underfunding education, nutrition programs, housing assistance and other assistance for people in poverty.

“American children in poverty didn’t ask to be born,” she said. “They didn’t choose their parents or their neighborhoods.”

And because of where they live, they attend poorer schools, have fewer safe places to play and are less likely to have a nurturing relationship with a caregiver after school. They get less exercise and have less access to nutritious food because their neighborhoods likely don’t have grocery stores or restaurants that serve healthy food. In addition, their homes are more likely to have mold, lead and other contaminants that make them sick or sicker, says Edelman.

Children in poverty are more likely to attend schools with so-called zero-tolerance policies that criminalize behaviors once handled by school personnel, she continues, so children in poverty are more likely to enter the justice system than those from homes with sufficient incomes.

Libby Kiles, a teacher at Isaac Dickson Elementary School in Asheville, sees the effects of poverty on children every day. “It’s like dealing with PTSD,” she said during a panel discussion after Edelman’s speech. “They’re not in safe places, they witness violence, they don’t get good nutrition, and they don’t get enough sleep.”

And although Asheville and Buncombe County schools are working to address the physical and emotional ramifications of poverty and other traumas, we need to address the problems as a nation, not at school district, city, county or even state levels, said Edelman.

“Children in Massachusetts aren’t more deserving than children in Mississippi,” she said. “I will never understand why any state would refuse Medicaid expansion.”

The best, most practical solution to poverty in America lies with the voters, Edelman said after the program.

“Get to the voting booth,” she said. “Your vote connects right to children. So much is riding on this.”

Fuente: https://mountainx.com/living/childhood-poverty-has-lifelong-ramifications/

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Argentina: Elecciones en la Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén

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“No es menor lo que se define en las próximas elecciones ¿Qué sindicato necesitamos los trabajadores para enfrentar el ajuste?”

Entrevistamos a Alejandro Avilés, candidato a Secretario General de ATEN Provincial por el Frente Multicolor.

¿Cuál es tu análisis de la situación nacional y provincial?

El ajuste en marcha de Cambiemos ya provocó 170 mil despidos en el estado y cientos de miles más en el sector privado en lo que ellos llaman sinceramiento de la economía. Los índices de pobreza llegan al 33%, con 10 % de desocupación. Una inflación superior al 42 % anual, con paritarias que cerraron en 30% promedio. Estos son los datos concretos de la política económica del gobierno nacional.

La CGT, ahora unificada, es cómplice de esta situación, con la tregua garantiza que el ajuste avance sin obstáculos. Ahora hacen como que negocian por un bono de $2000, para descomprimir el malestar social, que no recompone siquiera el 14% perdido del poder adquisitivo del salario, además de no ser obligatorio para las empresas ni los gobiernos provinciales. En Neuquén, Gutiérrez dijo que no lo pagará. OPS despidió 150 trabajadores, en Añelo y Rincón de los Sauces y anuncia otros 150 despidos más, en el corazón de Vaca Muerta Esta es la realidad.

Ante ese panorama que describís ¿cómo ves a los trabajadores?

Tenemos que ver en perspectiva el desarrollo de la situación política del país y la provincia porque a pesar de la tregua de las centrales sindicales los trabajadores van a salir a luchar. Y cuando hay resistencia los gobiernos reprimen, como hizo María Eugenia Vidal contra los trabajadores de la línea Este y 520 en La Plata, que luchan por la reincorporación de los choferes despedidos, por condiciones de trabajo y poder elegir delegados que los representen. Como hace Weretilneck con ATE Rio Negro, judicializando a su secretario general. O con las supervisoras de inicial de Cipolletti, también separadas de sus cargos por denunciar la falta de bancos para los niños de jardín de infantes. O como Bertone con los trabajadores fueguinos a quienes exoneró por luchar.

Frente a esta realidad los trabajadores nos tenemos que organizar teniendo como tarea de primer orden construir unidad con otros sectores de trabajadores, y salir a dar la pelea juntos contra el ajuste, por nuestro salario, contra los despidos, por nuestras condiciones de trabajo y todos nuestros derechos, hasta paralizar la provincia si es necesario. Ése es el único camino y el lenguaje que el gobierno escucha.

¿Es posible la unidad con otros sectores?

Es posible y es necesaria. Hace falta voluntad política para hacerlo. Desde la seccional que actualmente dirijo, podemos dar varios ejemplos de esa unidad: las marchas contra el tarifazo que realizamos en la localidad, con trabajadores municipales, por nuestra obra social con trabajadores de desarrollo territorial de ATE, la convocatoria y la participación activa en las masivas movilizaciones contra la armonización y la reforma de la 611 junto a la intersindical con Sejun, Anel, viales y municipales neuquinos. La actual conducción huyó de esa unidad en la calle, acusó de “mesa sobischista” a los sectores movilizados, aunque cuando estos mismos sectores brindaron su apoyo a Scioli presidente, la conducción de ATEN (TEP) no tuvo problema en sumarse. ¿Cómo es? ¿Para luchar por los derechos de los trabajadores contra el ajuste no hay unidad, pero para impulsar la candidatura de políticos patronales ajustadores si? Frente a la política de conciliación con el gobierno, y divisionista con los trabajadores, de la actual conducción, hay que organizarse.

El 27 de octubre hay elecciones en ATEN ¿qué perspectiva ves?

Hay que recuperar cuerpos de delegados y sindicatos para organizar la lucha contra el ajuste, en esta perspectiva se inscribe la contienda electoral por recuperar aten.
No es menor lo que se define en las próximas elecciones. ¿Qué sindicato necesitamos los trabajadores para enfrentar el ajuste?
La actual conducción ha suspendido burocráticamente movilizaciones, asambleas, plenarios, debilitando el potencial de nuestra organización. Su estrategia es llevar a los trabajadores tras el espacio político que representan, para una vuelta del kirchnerismo al poder, como se vio en la pasada marcha federal con CTERA. Una política pro patronal con empresarios, gobernadores e intendentes ajustadores de cara al 2017, año electoral.
Los trabajadores tenemos que luchar por nuestra independencia política de todos los gobiernos y los sectores patronales, y adquirir conciencia de que necesitamos nuestra propia herramienta política, ésta es una idea que los trabajadores tenemos que empezar a madurar, no es cuestión de que un dirigente o una conducción la imponga, pero es necesario ponerla en debate, escuchar qué opinan los propios trabajadores al respecto. Y que sean ellos mismos los que arriben a conclusiones.

A dos días del temporal, todavía padecemos las consecuencias de la inundación de calles, hospitales y viviendas, ¿qué opinás al respecto y cuál es para vos el rol que deberían tener los sindicatos?

Primero que es exclusiva responsabilidad de los gobiernos de Quiroga y Gutierrez, una catástrofe que no es natural porque con inversión y obras es evitable la inundación. En esta situación aten tiene que estar presente, porque los que se inundan son nuestras compañeras trabajadoras, nuestros estudiantes y sus familias. Necesitamos afianzar esos lazos solidarios, esto tiene que ser una política permanente del sindicato, hace falta reconstruir ese diálogo. De hecho en cada escuela, las maestras mantienen un diálogo permanente con la comunidad y practican la solidaridad de clase, como pasó en muchas escuelas con las recientes lluvias. Conocen la realidad de sus estudiantes y sus familias. Se conectan y sensibilizan con esa realidad, los convocan, organizan viajes, los reúnen para dar cuenta de su trabajo, las dificultades, etc. El sindicato no puede estar por atrás de esta realidad, debe involucrarse, poniendo a aten también al servicio de las causas del pueblo trabajador para construir una red, entre el sindicato las escuelas, mediante sus delegadas y la comunidad. Una alianza que fortalezca el rol social de los trabajadores de la educación, tan vapuleado por el gobierno.
En la marcha contra los femicidios, y con los últimos aberrantes casos en Mar del Plata y Mendoza quedó al descubierto la falta de políticas públicas del estado ante este flagelo que se lleva la vida de una mujer por día. En Neuquén hubo una multisectorial a la que se sumaron todas las organizaciones de mujeres, pero se notó la ausencia del sindicato, no hubo siquiera un sonido en la marcha a disposición para que las miles de mujeres movilizadas pudieran expresarse, más allá de las pancartas y la banderas. Aten es un sindicato de 80 % mujeres, no puede estar ausente, o sumarse desde la individualidad. Hay que dar el ejemplo, poniendo los medios a disposición, sumarse como fuerza organizada contra este flagelo. Imaginemos un momento si las centrales sindicales realizaran un día de paro por semana contra los femicidios, exigiendo que el estado declare la emergencia en violencia de género, y destine el presupuesto necesario para la construcción de refugios, viviendas, trabajo genuino y subsidios para las víctimas. No tengo dudas que avanzaríamos considerablemente. Es necesario motorizar esa fuerza social. Los sindicatos deben cumplir ese rol, desnudar la responsabilidad del estado y poner en evidencia a las estructuras sindicales que siguen en la tregua. Todo esto está en debate en estas elecciones. Por eso conformamos el Frente Multicolor y llamamos a las trabajadoras de toda la provincia a apoyarnos mañana con su voto.

Tomado de: http://www.laizquierdadiario.com/Elecciones-en-la-Asociacion-de-Trabajadores-de-la-Educacion-de-Neuquen

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México: Abandona más de la mitad de alumnos las aulas

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América del Norte/México/28 de octubre de 2016/www.oem.com.mx/Por: Mónica González

En el marco de la inauguración de la Primera Expo Profesiográfica 2016, el rector de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), Alejandro Vera Jiménez, invitó a los estudiantes a luchar por su derecho a recibir educación superior, al referir que el 52 por ciento de los jóvenes abandonó sus estudios porque no pudo ingresar al ciclo siguiente, de tal suerte que, dijo, «no se vale que los presupuestos se distraigan en otras cosas y sacrifiquen los espacios educativos».

En el Gimnasio Auditorio de la UAEM, el rector explicó que en el país el sistema de educación provoca que de un ciclo a otro, miles de jóvenes deserten de sus estudios.

«De acuerdo con los datos de la encuesta realizada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) en años recientes este es un hecho perverso que nodebemos permitir, no se estudia porque los políticos corruptos se llevan el dinero y no abren espacios educativos para todos ustedes», expresó el rector.

Cabe destacar que la Expo Profesiográfica tiene como objetivo mostrar la oferta educativa de la UAEM a los jóvenes que cursan el último año de preparatoria, para que al terminar sus estudios de nivel medio superior puedan elegir la carrera que quieran estudiar.

En esta ocasión acudieron más de mil 500 estudiantes, tanto de la Universidad como de otras escuelas del estado, ya que es la primera vez que esta expo reúne a todas las unidades académicas de nivel superior en la máxima casa de estudios de la entidad, por lo que hicieron difusión de la ubicación de las facultades, centros de investigación e institutos tanto en el Campus Norte como en las sedes del estado; la infraestructura, equipamiento, planes de estudio, programas culturales, deportivos y de idiomas; la planta de docentes e investigadores con que cuentan, entre otros.

Además de información, los futuros estudiantes universitarios participaron en la conferencia magistral impartida por Verónica Valdés Salmerón, experta en orientación vocacional y autora de diferentes libros en ese ámbito, por la que realizaron un recorrido por el Campus Norte en el «Venado Bus», acompañados por los alumnos de la Escuela de Turismo, quienes explicaron la historia de la Universidad.

Tomado de: http://www.oem.com.mx/elsoldecuernavaca/notas/n4313477.htm

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Abdalá Bucaram omite los recientes logros educativos en Ecuador

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América del Sur/Ecuador/28 de octubre de 2016/www.telesurtv.net
Abdalá Bucaram Pulley aseguró que es necesario invertir en la educación y en los campos agrícolas para mejorar la economía ecuatoriana.

El candidato a la presidencia de Ecuador, Abdalá Bucaram Pulley, aseveró que es necesario invertir más en la educación, en los productos agrícolas y en el campo social, sin tener en cuenta los avances alcanzados en los últimos 10 años.

Durante la emisión del programa En Clave Política transmitido este martes por teleSUR, el candidato indicó que trabaja en dos proyectos, uno enfocado en la agricultura y el segundo más importante orientado a la educación, dado que «es necesario llevar la universidad a cada provincia y a cada cantón del país», expresó.

Con la Revolución Ciudadana, que lidera el presidente Rafael Correa, Ecuador es el país que más invierte en educación superior con 2,00 por ciento de su Producto Interno Bruto (PIB), por encima de Bolivia, Paraguay y Uruguay, que se encuentran por debajo del porcentaje.

Además, la inversión se plasma en la cantidad de becas, que en el período de 2007 al 2015 llegó a 14 mil 276 estudiantes, en contraste con los 237 estudiantes que lograron dicho privilegio desde 1995 al 2006.

Bucaram aseguró que solo el 25 por ciento de los bachilleres en Ecuador consigue estudiar lo que realmente quieren, y para ello propone eliminar el examen de ingreso en las universidades.

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«Hay un modelo que ha resultado muy exitoso, y es la Universidad la Agricultura de Ecuador, el cual abrió alrededor de 35 extensiones en la costa ecuatoriana, con universidades de primera y tecnología de punta», acotó Bucaram.

De 1992 a 1996 el total de matriculados en el sistema público aumentó de dos millones 604 mil a tres millones 479 mil, mientras que entre 2007 y 2015, la matrícula de la población más pobre incrementó seis puntos porcentuales, del 89,0 por ciento a 95,4 por ciento.

Tomado de: http://www.telesurtv.net/news/Abdala-Bucaram-omite-los-recientes-logros-educativos-en-Ecuador-20161025-0061.html

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México: Proponen a Ancer como un aspirante más a Educación

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América del Norte/México/28 de octubre de 2016/elhorizonte.mx

El ExRector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Jesús Ancer Rodríguez, fue señalado como un prospecto más para ocupar la Secretaría de Educación, una vez que se anuncie la salida de Esthela Gutiérrez Garza durante las próximas horas, tal y como se prevé.

A Ancer se le asocia como uno de los representantes más notables del grupo denominado ‘La Bata Blanca’, que representa a la Facultad de Medicina y de gran influencia, junto con FIME y Ciencias Biológicas, en las altas esferas de la UANL.
Según fuentes del magisterio local, el nombre del exrector de la Máxima Casa de Estudios también se agregó en horas recientes a los ya considerados desde las últimas horas, la mayoría de los cuales tiene nexos con la propia Secretaría o con la UANL.
En el primer caso se encuentran María de los Ángeles Errisúriz, actual subsecretaria de Educación Básica, y quien ya ha ocupado la misma Secretaría en el gobierno del estado de Coahuila durante la gestión de Enrique Martínez y Martínez.
También a la dependencia pertenecen otros dos aspirantes: Arturo Estrada Camargo, subsecretario de Educación Media y Superior, exdirector de la Facultad de Ciencias Políticas de la UANL, y Roel Guajardo, director del Conalep en Nuevo León.
El único personaje ajeno a instituciones educativas públicas es el actual rector del Tec de Monterrey, David Noel Ramírez, quien según fuentes es el candidato idóneo de la iniciativa privada a nivel local.
Tomado de: http://elhorizonte.mx/monterrey/politica/649199/proponen-a-ancer-como-un-aspirante-mas-a-educacion
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