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En Venezuela: Escuela de pensamiento critico Nuestroamericano diserta sobre Marxismo Descoloniales del Sur

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América del Sur/Venezuela/Correo del Orinoco

Ayer se desarrolló el primer foro Marxismo Descoloniados del Sur, como antesala a la creación de la Primera Escuela de Formación Ecosocialista y Pensamiento Crítico Descolonial Nuestroamericano, que se desarrollará en la Universidad Nacional Experimental de las Artes (Uneartes) en Caracas, desde el 10 al 14 de octubre y que contará con la participación de varios intelectuales e investigadores latinoamericanos.

Desde la sede de la Unearte, Inés Pérez Wilke, vicerrectora académica de la institución, precisó que está actividad se desarrolla en el marco de la conmemoración del 12 de octubre, Día de la Resistencia Indígena, “para generar y promover un debate profundo y amplio en Latinoamérica, en relación a una vía de organización y concepción distinta de nuestros procesos históricos”.

“El foro marxismos del sur, estará discutiendo la propia lectura del pensar latinoamericano de Marx en relación con la historia y el presente de nuestros países del sur”, dijo Pérez, al tiempo que detalló que hasta este sábado, 8 de octubre, se estará realizando en la sede de la Unearte un ciclo de Foros donde se hablará del -marxismo desde el sur, la descolonización y los movimientos sociales, colonialidad y feminismo, diálogo sur-sur, entre otros temas- relacionados con los conceptos de descolonicación del sur.

Precisó que se contará con invitados especiales como el historiador y filósofo mexicano de origen argentino Enrique Dussel, el también filósofo boliviano Juan José Bautista, la investigadora mexicana Karina Ochoa, el sociólogo puertoriqueño Ramón Grosfoguel y el argentino brasilero Héctor Alimonda. Por Venezuela participarán los intelectuales Miguel Ángel Contreras, Judith Valencia y Romero Losacco.

MARXISMO DEL SUR

En su intervención en el Foro Marxismo Descoloniados del Sur, Enrique Dussel, agradeció la invitación a Venezuela para conversar sobre marxismo y recordó que Hugo Chávez fue el mayor impulsor de los ideales marxistas en América Latina en este siglo XXI, calificó al comandante Chávez como “un sabio maestro”, porque fue enseñando al pueblo todas las fases de la historia universal.

Asimismo, Calificó a Karl (Carlos) Marx, como un hombre moderno, precisó que para entender la teoría de Marx, todo el mundo debería leerse “El Capital”, para poder entender el origen del capitalismo y la revolución industrial, que a su juicio “comenzó en China en 1313 y que los países europeos se copiaron e hicieron suyos”.

Lusser refirió que en estos tiempos donde la industrialización, el eurocentrismo y el capitalismo, han abarcado todo el planeta, “referirse a descolonización sería construir todo un mundo de nuevo”.

Por su parte, el sociólogo y profesor venezolano Miguel Angel Contreras, a su juicio, el marxismo descolonizados desde el sur, catalogando a Carlos Marx, “es una pretensión universalista, es una pretensión de pensar la forma de emancipación humana desde una perspectiva universal”.

Refirió que el término emancipación “es el desplazamiento de culturas a las cuales hemos sido sometidos los pueblos del sur desde Europa y que nos llevó a un proceso de desigualdad y exclusión”, precisó que la descolonización en estos tiempos, “busca impulsar un debate para crear alternativas al modelo capitalista que pretende imponer un mundo moderno que está profundamente desigual por un mundo socialista donde los países del sur puedan revertir esta situación y conquistar la igualdad y la inclusión”, dijo Contreras.

ESCUELA DE FORMACIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO

Desde el próximo lunes 10 hasta el miércoles 12 de octubre, la escuela de Formación Ecosocialista y Pensamiento Crítico Descolonial Nuestroamericano, desarrollará una metodología que consiste en ponencias a manera de cátedra abierta, para luego dar paso, los días jueves y viernes, a una suerte de mesas de trabajo en las cuales un amplio grupo de movimientos sociales de todo el país tendrán la oportunidad de interpelar a los intelectuales invitados sobre su visión al proceso de colonización o resistencia indígena.

T/ Deivis Benitez
F/ Héctor Rattia
Caracas

Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/comunicacion-cultura/escuela-pensamiento-critico-nuestroamericano-diserta-sobre-marxismo-descoloniados-sur/

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Honduras tiene cerca de 11 mil docentes desempleados

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Centro América/Honduras/8 Octubre 2016/Fuente: Prensa Latina

Honduras tiene unos 11 mil docentes desempleados a nivel nacional, reveló hoy Elia del Cid, viceministro de la Secretaría de Educación.
En declaraciones a la emisora radial HRN, Del Cid aclaró que esa cifra corresponde en su mayoría a maestros egresados de las escuelas normales, en transición hacia su funcionamiento como centros especializados.

Según la funcionaria, al menos seis escuelas normales pasarán a la administración de la Universidad Pedagógica con el objetivo de darle un vuelco a la formación de los educadores hondureños.

Además recordó que el país cuenta con alrededor de cuatro mil 500 centros unidocentes; es decir, aquellos establecimientos de enseñanza donde varios grados son atendidos por un solo profesor.

Esa estadística coincide con los cerca de dos mil 600 instituciones, la mayoría localizadas en el área rural, donde solo dos educadores son los responsables de impartir las clases.

En ese sentido, Nelson Cálix, director del Instituto Técnico Honduras, deploró que en los últimos 10 años no se hayan abierto nuevas plazas para maestros en el sistema público.

Cálix recordó que cinco mil docentes pasaron a la condición de jubilados; no obstante, dichas plazas siguen sin ser ocupadas.

También lamentó el creciente  número de niños y jóvenes excluidos del sistema de educación, y la desaparición de los centros dedicados a los niños de lento aprendizaje.

El sistema educativo necesita una reestructuración y un replanteamiento de las relaciones entre el Gobierno, los maestros, los alumnos y los padres de familia, finalizó Cálix.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=31726&SEO=honduras-tiene-cerca-de-11-mil-docentes-desempleados
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Entidades cubanas y red brasileña evalúan proyectos investigativos

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Centro América/Cuba/8 Octubre 2016/Fuente: Prensa Latina

Instituciones cubanas y la Red de Innovación Tecnológica del estado brasileño de Ceará evalúan planes de investigación, como parte del IX Taller de Ciencia, Tecnología e Innovación, CITAtenas-2016, que el jueves efectuó su tercera jornada.
Especialistas del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (Citma) y de la Universidad de la occidental provincia de Matanzas, intercambiaron sobre estas iniciativas con Samuel Facanha, representante de la entidad de Brasil.

CITAtenas-2016 tiene como tema central oportunidades, internacionalización de proyectos y transferencia tecnológica en áreas estratégicas para el desarrollo regional.

La cita, que concluyó el día viernes en esta ciudad a 100 kilómetros al este de La Habana, estuvo enfocada en las tecnologías y técnicas en los ámbitos de los alimentos, ambiental-climático y en el social con enfoque inclusivo y participativo.

El programa incluye la discusión en comisiones de más de 70 ponencias sobre gestión de la salud y la educación; relaciones universidad-empresa; gestión ambiental; agricultura y producción sostenible de alimentos; y contribuciones al desarrollo.

Paneles acerca del Desarrollo local sostenible. Experiencias y proyecciones para el futuro cubano; y Universidad integrada e innovadora por un desarrollo humano sostenible; conferencias, mesas redondas y presentaciones orales, integran la agenda académica.

Otros temas versan sobre conocimiento, innovación y propiedad industrial; gestión de la innovación en la producción sostenible de alimentos; cadenas productivas y cadenas de valor; así como gerencia de conocimiento y sistemas de gestión integrada.

También están fijados tópicos como el desarrollo local centrado en la sustentabilidad, y exhibiciones de la empresa citrícola Victoria de Girón y de la Asociación Cubana de Producción Animal (ACPA).

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=31673&SEO=entidades-cubanas-y-red-brasilena-evaluan-proyectos-investigativos
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España: El Congreso respalda retirar las reválidas educativas

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Europa/España/8 Octubre 2016/Autora: Pilar Álvarez/Fuente: El país

El pleno del Congreso ha aprobado por 175 votos a favor, 133 en contra y 34 abstenciones retirar el decreto que regula las reválidas educativas, aproboo el pasado julio.   La propuesta era una de las iniciativas registradas este martes una iniciativa por la antigua Convergència Democràtica de Catalunya (CDC), en la que pide la derogación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y del real decreto que regula las reválidas de ESO (14 y 15 años) y de Bachillerato (17 y 18).

Francesc Homs, portavoz en el Congreso de la formación catalana, registró en septiembre la proposición no de ley en la Cámara Baja, declarando ante los medios la necesidad de «cargarse la LOMCE de una puñetera vez», según declaraciones recogidas por Europa Press. «Si en el primer Pleno que tenemos ordinario en esta casa no somos capaces de dar un mensaje contundente a la sociedad sobre la LOMCE, los responsables seremos los demás de que las políticas del PP persistan», declaró.

«Presentamos esta iniciativa desde Cataluña para defender las competencias de las autonomías», añade Miriam Nogueras, diputada y secretaria segunda de la Comisión de Educación de la formación, ahora rebautizada como Partit Demòcrata Català (PDC). «Rechazamos que esos exámenes, con efecto punitivo, sean los que determinen qué alumnos tienen el título», añade la diputada. «La LOMCE no es para mejorar la calidad de la educación, lo que se mejora con estas pruebas es la recentralización política».

Los diputados de Ciudadanos se han abstenido tras presentar una modificación que no ha sido aceptada. El partido de Albert Rivera, como ya había defendido previamente, no comparte la paralización de la LOMCE. Pero sí está de acuerdo con que quede en suspenso «de forma inmediata» el decreto que regula las reválidas finales de ESO y Bachillerato, según el texto alternativo que habían presentado.

Ciudadanos también se abstuvo hace seis meses en una propuesta similar. En abril de 2016, se votó una iniciativa similar que pedía paralizar esta normativa, que salió adelante en 2013 solo con los votos del PP. La propuesta de ley,presentada por el PSOE, fue aprobada con 186 votos a favor, 102 contrarios y 41 abstenciones (los 40 de los diputados de Ciudadanos más un voto de un parlamentario del PP, que lo ha emitido por error según su formación). La situación política hizo imposible reglamentariamente que pudiera culminar su aprobación en las dos cámaras antes del 2 de mayo y tampoco se pudo paralizar por la falta de Gobierno. El PP incluyó además el calendario de aplicación dentro de la normativa, otro aspecto que complica su freno.

Esta nueva iniciativa puede volver a quedar en nada. Las proposiciones no de ley son instrumentos para instar al Gobierno a tomar medidas, pero es el Ejecutivo quien decide finalmente si lo toma en consideración o no.

En ese sentido, el ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, hizo unas manifestaciones el lunes en Cáceres en la inauguración del curso universitario para respaldar la última medida de la LOMCE, que entra en vigor este curso: las reválidas. En su discurso, Méndez de Vigo aseguró que la prueba -aprobada por Real Decreto el pasado 30 de julio- «es conforme a los requisitos legales y adecuada a las necesidades de los alumnos y sus familias». Sus declaraciones públicas no han sido tan contundentes en el caso de la prueba de final de la ESO.  Su partido incluyó la revisión de esta prueba entre las medidas de acuerdo con Ciudadanos y Coalición Canaria para intentar formar gobierno en la última votación fallida de Mariano Rajoy.

Fuente: http://politica.elpais.com/politica/2016/10/04/actualidad/1475580059_843748.html

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UNESCO felicita al Ministerio de Educación e Instituto Iberoamericano de Patrimonio por lanzamiento de series educativas en torno al terremoto, la resiliencia y la reconstrucción

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La Oficina de la UNESCO en Ecuador y su representación en Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela participó, junto al Ministerio de Educación del Ecuador y al Instituto Iberoamericano de Patrimonio natural y Cultural IPANC, en el lanzamiento, de las series de televisión educativa “Enlazados” y “Yo soy hecho en Ecuador”, Historias de Reconstrucción, que se llevó acabo el 27 de septiembre de 2016, en las instalaciones de FLACSO.

En su intervención, la Directora de la UNESCO en Quito y Representante para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela, Saadia Sanchez Vegas, destacó que “La televisión educativa, no sólo educa, sino que modela comportamientos, forjando héroes ciudadanos, anónimos, silenciosos que, desde su entorno, su testimonio y su ejemplo en la vida cotidiana, reconstruyen la resiliencia y hacen la diferencia”.  Sánchez Vegas agregó que la serie televisiva Historias de Reconstrucción realizada por Educa TV, el Ministerio de Educación y los organismos que han cooperado para el logro de estos programas, y que UNESCO se complace en acompañar, son muestra de la capacidad de las personas, de líderes comunitarios y educadores para sacar lo mejor de mujeres, hombres, jóvenes, en las más difíciles circunstancias y de esta forma, hacer de la crisis una ventana de oportunidades de aprendizaje, de decisión, de renovación de la vida.

http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/unesco_felicita_al_ministerio_de_educacion_e_instituto_iber/#.V_ZZEOjhDIU

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Todos queremos vivir en paz, proclaman jóvenes colombianos en multitudinaria marcha

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América del Sur/Colombia/8 Octubre 2016/Fuente: Telesurtv

A través de redes sociales, un grupo de jóvenes de universidades y activistas sociales convocaron la marcha de este miércoles en respaldo a la paz.

Miles de jóvenes colombianos participaron este miércoles en una «marcha del silencio» en Bogotá para respaldar la paz, y reiterar su apoyo al acuerdo rubricado en La Habana por el Gobierno y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia – Ejército del Pueblo (FARC-EP).

La concentración, a la que también se sumaron miles de personas ajenas a las universidades, comenzó con movilizaciones de pequeños grupos hacia el Planetario, el punto de encuentro, mientras gritaban arengas como «quiero paz, quiero amor, quiero acuerdos por favor».

Cuando los manifestantes se congregaron en el Planetario, comenzaron una marcha de 1,7 kilómetros hasta la céntrica Plaza de Bolívar enarbolando banderas blancas, así como con el puño en alto y velas o antorchas encendidas por la paz mientras guardaban silencio.

https://twitter.com/Bogota__DC/status/783797894142984192

“Ni una víctima más para esta guerra. Cese bilateral definitivo”, se leía en las pancartas que los manifestantes cargaban en su ruta del silencio. La convocatoria fue hecha a través de redes sociales por un grupo de jóvenes de universidades y activistas sociales que la denominaron #PazAlaCalle y aconteció luego de que los colombianos rechazaran en el plebiscito del pasado domingo el acuerdo firmado en La Habana por el Gobierno y las FARC-EP.

La exsenadora Piedad Córdoba, quien medió con las FARC-EP para la liberación de varios políticos, soldados y policías secuestrados, expresó que estaba «hasta contenta» con el resultado del plebiscito porque permitió que hubiera una marcha como la de este miércoles convocada por los universitarios. «Maravillosa la convocatoria de los jóvenes, es muy esperanzador y es sobre todo una convocatoria llena de alegría, de felicidad y una propuesta de rechazo total a esos pactos de élites que creen que la paz la negocian ellos», dijo.

También hubo espacio para que manifestantes levantaran pancartas de apoyo a las víctimas, especialmente a las de Bojayá, un municipio del Chocó (noroeste), donde el 2 de mayo de 2002 murieron entre 74 y 119 personas al caer sobre la iglesia una bomba lanzada por las FARC en un combate con paramilitares y el «sí» obtuvo una arrolladora victoria con el 95,76 % de los sufragios el pasado domingo.

Las voces de los protagonistas

María Herrera, una estudiante de 25 años. “El pacto nacional no es que los políticos del Sí y del No acuerden en un salón de la Casa de Nariño, el verdadero pacto nacional es el que hicimos los ciudadanos hoy en las calles de Bogotá y otras ciudades”.

José Burgos, estudiante de ingeniería de la Universidad Javeriana y promotor del grupo “Javerianos por la paz”: “Nosotros teníamos la idea de que si ganaba el Sí íbamos a invitar a los del No a que se unieran a Javerianos por la paz. Ahora que el No ganó, tenemos la misma idea: unirnos todos a trabajar por el país y debatir sobre qué hay que hacer para que el país salga adelante”.

Julián Carrero, estudiante de la Universidad de los Andes y uno de los promotores de la marcha: «Los jóvenes queremos que el conflicto se termine con una salida negociada (no sabemos si con estos acuerdos o renegociando otros), y que el cese bilateral se mantenga.Todos queremos vivir en paz”.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Todos-queremos-vivir-en-paz-proclaman-jovenes-colombianos-en-multitudinaria-marcha-20161006-0008.html

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Shenzhen tiene como objetivo convertirse en centro de educación superior de sur de China

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Asia/China/8 Octubre 2016/Fuente: Xinhua Español

La ciudad de Shenzhen, en la provincia meridional china de Guangdong, pretende convertirse en un centro de educación superior en el sur del país en un plazo de diez años.

De acuerdo con un documento publicado por el Gobierno de Shenzhen, el número de colegios y universidades se incrementará hasta los 20 para el año 2025, y los estudiantes llegarán a los 250.000, de los cuales 200.000 serán a tiempo completo.

Se ampliarán los sistemas de educación superior regular y de formación profesional de la ciudad, con la esperanza de que algunas de estas instituciones sean incluidas en la lista nacional de las 50 más importantes del país, según el documento.

Shenzhen se centrará en especialidades prácticas como la medicina, la ciencia y la ingeniería.

La ciudad meridional china es la sede de muchas compañías de internet y de alta tecnología y ha atraído a millones de jóvenes graduados que buscan trabajar y establecerse en la ciudad. Cuenta con una de las demografías más jóvenes de entre todas las ciudades chinas.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2016-10/04/c_135731803.htm

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