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Italia y Grecia, a la cabeza de Ni-Nis de la Unión Europea

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Europa/España/12 de Agosto de 2016/Fuente: El Pueblo Digital

El número de personas con edades comprendidas entre los 15 y los 29 años alcanzan en la Unión Europea (UE) a casi 90 millones, que representan el 17% de la población.

Pues bien, según Eurostat, la oficina estadística de la Unión Europea, la proporción de estos jóvenes que ni trabajan ni reciben educación o formación (NEET, en sus siglas en inglés) aumenta considerablemente con la edad. Así, en la UE casi 5 millones de personas jóvenes de 20-24 años (17,3%) ni trabajaban ni estudiaban el año pasado.

La tasa NEET, que se situó en el 6,3% para el grupo de edad 15-19 en 2015, alcanzó casi el triple -hasta el 17,3%- para el grupo de edad de entre 20 y 24 años y afectó a 1 de cada 5 jóvenes de entre 25 y 29 años (19,7%).

Por nacionalidad, más de 1 de cada 4 jóvenes “ni-nis” de entre 20 y 24 años era italiano (31,1%), o griego (26,1%); y más de 1 de cada 5 de estos jóvenes están en esta situación en Croacia (24,2%), Rumanía (24,1%), Bulgaria (24,0%), España y Chipre (ambos 22,2%).

Por el contrario, las tasas más bajas de NEET de 20-24 años se registraron en los Países Bajos (7,2%), Luxemburgo (8,8%), Dinamarca, Alemania y Suecia (todo el 9,3%), Malta y Austria (ambos 9,8%) como así como la República Checa (10,8%).

Fuente: http://www.elpueblodigital.es/espana/italia-y-grecia-a-la-cabeza-de-ni-nis-de-la-union-europea/

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Zimbabwe Rural Teachers to Protest Violence, Poor Pay

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Africa/Zimbabwe/12 de Agosto de 2016/Autor: Ntungamili Nkomo/ Fuente: Voa Zimbabwe

RESUMEN: Maestros Rurales de Zimbabwe harán la próxima semana  una marcha de 200 kilometros contra la violencia política, los bajos salarios y el fracaso del gobierno para mejorar las instalaciones educativas en el campo.
La protesta se iniciará en el distrito Murehwa, Mashonaland Oriental el 15 de agosto y continuará durante 10 días a la capital, Harare, dijo la Unión  de Maestros Rurales de Zimbabwe. «Hacemos un llamado a todos los maestros y los padres a unirse a nosotros y marchar para el mejoramiento de la educación rural», dijo el sindicato en un comunicado el miércoles. También están exigiendo un ajuste salarial mensual de entre $ 700 y $ 800, un 100 por ciento de incremento en las asignaciones de los maestros rurales, así como la restauración de la licencia de maternidad para los profesores en período de prueba.
Por otra parte, se quiere «el desarrollo de infraestructura en las escuelas rurales y las comunidades, el fin de todas las formas de violencia contra los maestros rurales y una disolución del gobierno» si no se cumplen sus demandas.
RTUZ secretario general Robson Chere dijo Studio 7 que muchos maestros rurales estaban siendo sometidos a la violencia política por parte de los partidarios del ZANU PF para exigir una mejor vida por parte del gobierno.
Chere observó que las normas de educación estaban cayendo como resultado del incumplimiento por parte del gobierno para arreglar la economía.
«Algunos alumnos de las zonas rurales viajan a más de 20 km a la escuela todos los días,  la infraestructura es deplorable. Los maestros se enfrentan a la peor parte de un gobierno económico, social y políticamente en quiebra y los basados en las zonas rurales son los más afectados «.

Zimbabwe’s rural teachers will next week embark on a 200 kilometer march against political violence, poor salaries and government failure to improve education facilities in the countryside.

The protest will start in Murehwa district, Mashonaland East on August 15 and proceed for 10 days to the capital city, Harare, said the Rural Teachers Union of Zimbabwe.

“We call upon all teachers and parents based in the areas which we will walk through, to join us and march for the betterment of rural education,” the Union said in a statement on Wednesday.

It is also demanding a monthly pay adjustment of between $700 and $800, a 100 percent increment in teachers’ rural allowances as well as restoration of maternity leave for teachers on probation.

Moreover, it wants “infrastructural development in rural schools and communities, an end to all forms of violence against rural teachers and a dissolution of the government” if its demands are not met.

RTUZ secretary-general Robson Chere told Studio 7 that many rural teachers were being subjected to political violence by Zanu PF supporters for demanding a better life from the government.

Chere noted that education standards were falling as a result of failure by the government to fix the economy.

“Some pupils in rural areas travel more than 20 km to school daily, learning in deplorable infrastructure. Teachers are faced with the brunt of an economically, socially and politically bankrupt government and those based in rural areas are the worst affected.”

Fuente: http://www.voazimbabwe.com/a/zimbabwe-rural-teachers-to-protest-violence-poor-pay/3459285.html

 

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Francia intensificará la seguridad en las escuelas ante el desafío terrorista

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Francia/Agosto de 2016/abc.es

Entre otras medidas, se realizarán simulacros de atentados dentro de los colegios y se hará un seguimiento de los alumnos «radicalizados».

El Gobierno francés ha advertido que los recientes atentados yihadistas en el país y el nivel de la amenaza terrorista exigen reforzar el dispositivo de seguridad en las escuelas con medidas que entrarán en vigor en septiembre, con el comienzo de las clases.

La circular enviada a los rectores y prefectos (delegados del Gobierno) por los ministros del Interior, Bernard Cazeneuve, y de Educación, Najat Vallaud-Belkacem, contempla, entre otras cosas, la organización de tres simulacros, uno de ellos de atentado, a lo largo del año escolar. La alarma para este tipo de situación, según la nota, deberá ser audible y distinta de la de incendio.

Las autoridades exigen que se preste una atención particular a los alrededores de las escuelas para reforzar la vigilancia en la vía pública y evitar cualquier aglomeración «perjudicial para la seguridad de los alumnos».

 El escrito reclama también que los «espacios particularmente vulnerables» dentro de los establecimientos educativos se analicen para saber si necesitan obras de adecuación, y solicita que estén listas antes del inicio del curso las células académicas de gestión de crisis.

El dispositivo incluye sensibilizar a los alumnos sobre gestos que podrían llegar a salvarles la vida y ofrecer a los delegados de cada clase formación en primeros auxilios, para mejorar la reacción.

El Gobierno recuerda que se debe prestar especial atención a los alumnos que se crea que han entrado en un proceso de radicalización, y subraya que los directores de cada centro deben estar informados de las situaciones «más delicadas», para examinar las condiciones de escolarización y el seguimiento de esos jóvenes.

Las medidas previstas establecen que los padres de los alumnos también estén al tanto de las medidas de seguridad adoptadas, a las que el Gobierno asegura que da «prioridad absoluta».

Fuente: http://www.abc.es/sociedad/abci-francia-intensificara-seguridad-escuelas-ante-desafio-terrorista-201608111302_noticia.html

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España: Convenio de colaboración para fomentar la visita a 16 museos estatales

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Europa/España/12 de Agosto de 2016/Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la Red Española de Albergues Juveniles (REAJ), han firmado un acuerdo de colaboración con el objetivo de fomentar el ocio cultural entre los jóvenes y la promoción del turismo cultural mediante el uso de los albergues juveniles, fortaleciendo sus fines comunes y potenciando la actividad de los museos.

Para ello, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte facilitará el acceso a los titulares del Carné de Alberguista al Museo Nacional de Arqueología Subacuática ARQUA, al Museo Arqueológico Nacional, al Museo Cerralbo, al Museo de América, al Museo del Traje, al Museo Nacional de Antropología, al Museo Nacional de Artes Decorativas, al Museo del Romanticismo, al Museo Sorolla, al Museo Nacional de Arte Romano, al Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira, al Museo del Greco, al Museo Sefardí, al Museo Nacional de Cerámica y de las Artes Suntuarias “González Martí”, al Museo Casa Cervantes y al Museo Nacional de Escultura; ofreciendo en todos ellos un 50% de descuento en la entrada sobre la tarifa general para todas las personas que presenten el Carné en la taquilla del Museo.

Con este acuerdo, la Red Española de Albergues Juveniles (REAJ) y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte se unen para promocionar a través de los albergues la difusión del Patrimonio Histórico y la visita a los Museos entre los jóvenes.

Fuente: http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2016/08/20160809-alberg.html

Fuente de la imagen: http://elpais.com/especiales/2013/espana-en-positivo/lugares/museos.html

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Fiji: The Magic Of Education

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Oceanía/Fiji/12 de Agosto de 2016/Autor: Nemani Delaibatiki/Fuente: Fiji Sun

RESUMEN: Cuando se tiene en cuenta que más de 10.000 personas se han graduado con certificados en varias disciplinas, las implicaciones son significativas. Significa que tenemos una fuerza cada vez mayor de personas cualificadas que serán útiles en cualquier desarrollo. FTP (Técnico de Formación Profesional de Educación) para FNU ha aumentado en popularidad debido a que está haciendo una diferencia en la vida de muchas personas. Se elimina el factor de los viajes y el costo que ha sido un obstáculo para acceder a la formación antes sólo estaban disponibles en ciudades y pueblos. Ahora FNU ha tomado el programa a las zonas habitadas. Los beneficios para las personas y el impacto económico son mayores que el costo de FNU y de Gobierno.Cuando las vidas se transforman y las personas están facultadas para obtener puestos de trabajo y participar en las actividades económicas, sabemos que el programa es eficaz. Ahora que tienen los certificados de la responsabilidad está en los graduados para utilizarlos. Eso significa que van a ser proactivo en busca de trabajo o para continuar su educación.

You have to see it to believe it. The facial expressions, the smiles, the hugs, kisses and high fives say it all. The euphoria was electrifying.

In two weeks more than 500 people between 15 years of age and 85 years  went through an extraordinary transformation from no qualification to a certificate holder.

This is the magic of education. It’s empowering impact is life-changing.

A  20-year-old  who dropped out of secondary school has found a new lease of life in a certificate in basic carpentry.

He believes the certificate is a passport to getting a job in the building industry. He is even contemplating further education towards a diploma. Why not, he is still young and he now has a clear pathway and options to go with it.

He was one of the more than 500 students who graduated with certificates in vocational subjects after a two-week training organised by the Fiji National University at Vutia, Rewa. The students came from the Rewa delta and outside of Rewa from as far as Nadroga. The unprecedented interest in this programme is evidence of its success as it snakes its way into rural areas. More graduates are finding jobs, starting their own business, and becoming more productive citizens.

The unmistakable sparkle in the eyes of many graduates on Friday spoke volumes of the sensational feelings going through them.

A father of three young children in his 30s who has hardly had any formal education now has a certificate to repair an outboard engine. He could not contain his joy. He feels proud and empowered knowing that he has a qualification that can provide opportunities for him to earn money for his young family.

And then you have this 85-year-old woman, the oldest graduate, who is an inspiration to everyone. She enrolled because she wanted to learn bread-making skills before she dies. Her message to all: “You are never too old to learn. You keep learning until your time is up on this earth.”

In a rural setting a variety of skills is needed to survive whether it is for home needs or commercial purposes.

After the graduation, Vutia, for example would have no problems finding qualified people to repair outboard engines, carry out fiberglass boat maintenance, bake bread, buns, pies and a wide range of cakes and pastries, fix electricity faults, repair water pipes, build houses, make coffins, do screen printing, sew clothes and a host of other vocational work.

When you consider that more than 10,000 people have graduated with certificates in several disciplines, the implications are significant. It means we have a growing force of skilled people who will be useful in any development.

TVET (Technical Vocational Education Training) for FNU has risen in popularity because it is making a difference in the lives of many people. It eliminates the travel and cost factor which has been a hindrance to accessing training previously available only in cities and towns.

Now FNU has taken the programme to where people live.  The  benefits to the people and the economic impact outweigh the cost to FNU and Government.

When lives are transformed and people are empowered to get jobs and participate in economic activities, we know that the programme is effective.

Now that they have the certificates the onus is on the graduates to use them. That means they will be proactive to look for work or to further their education.

Fuente: http://fijisun.com.fj/2016/08/08/the-magic-of-education/

Fuente de la imagen: http://mapasandmaps.blogspot.com/2014/06/bandera-de-fiyi.html

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Ecuador: Comunidades rurales del sur de Ecuador se benefician de proyectos estratégicos de minería responsable

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América del Sur/Ecuador/12 de Agosto de 2016/Autor: Jorge Barona/Fuente: Andes

Los días de padecimiento para María Elena Álvarez quedaron en el pasado. En sus recuerdos están presentes esos episodios cuando ella y sus vecinos tenían que sacar a sus enfermos en medio de caminos polvorientos hasta un centro de salud lejano en la capital provincial.

En la actualidad, en su parroquia San Gerardo, ubicada a unos 40 kilómetros al este de Cuenca, capital de la provincia de Azuay (sur andino) las calles de tierra se convirtieron en avenidas adoquinadas, con señalización y bordillos.

Las viviendas dejaron de utilizar agua que conseguían de pozos para dotarse de agua potable y sus descargas domiciliarias cuentan con un debido tratamiento gracias a las redes de alcantarillado instaladas en la localidad.

“Estamos agradecidos con el cambio que tiene nuestra comunidad, tenemos servicios y dejamos de ser olvidados por décadas y ahora vivimos dignamente”, expresa con alegría Álvarez, madre de familia y habitante de esta apacible localidad de 1.300 habitantes, que en su gran mayoría se dedican a la agricultura y ganadería.

Esta transformación se produjo como resultado de la política del gobierno ecuatoriano que beneficia con atención prioritaria a las zonas de influencia de proyectos estratégicos como hidroeléctricas, explotación petrolera, extracción minera, entre otros de aprovechamiento responsable de recursos naturales.

La localidad, que es tomada como modelo de desarrollo integral, cuenta con un moderno y equipado centro de salud que acabó con los inconvenientes que debían soportar los lugareños en busca de atención primera de salud.

Este compendio de obras es apenas una parte de los 107 proyectos de desarrollo social que ha desarrollado el gobierno en la provincia del Azuay, a través de la empresa pública Ecuador Estratégico, como regalías anticipadas por dos importantes proyectos de minería que se emprenden en esta provincia.

Uno de los proyectos mineros es Río Blanco, cuya fase de explotación se inicia al mediodía de este jueves con características de mediana minería y a cuyo acto inaugural acudirá el vicepresidente de la República, Jorge Glas.

El otro proyecto, que aún está en etapa de exploración, es Loma Larga, ubicado cerca de la comunidad de San Gerardo.

Byron Pinos, administrador en Azuay de la empresa Ecuador Estratégico, explica que la inversión, solo en Azuay, producto de los beneficios anticipados por la minería es de 30,5 millones de dólares en obras como salud, educación, servicios básicos, saneamiento ambiental, telecomunicaciones y electrificación.

Esta Agencia visitó algunas obras emblemáticas que corresponden al centenar de proyectos de Ecuador Estratégico en Azuay. Una de ellas es el moderno centro de salud tipo B ubicado en la parroquia Molleturo, ubicada a 67 kilómetros al noroeste de Cuenca.

Este centro, inaugurado por el presidente Rafael Correa en octubre de 2015, atiende a un promedio diario de 80 pacientes, quienes antes debían viajar a lejanas localidades como Cuenca, Guayaquil o Machala para recibir atención médica.

Hoy pueden acceder gratuitamente a servicios sanitarios a través de cuatro consultorios de medicina general, otro de medicina familiar y otros dos de obstetricia. Así también se benefician de odontología, vacunación, laboratorio, farmacia, áreas de emergencia, sicología, ecografía, entre otras especialidades, reseña América Yunga, coordinadora del centro.

La trabajadora de salud comenta que si antes los habitantes de Molleturo tenían que salir de su comunidad en busca de salud ahora más bien esta parroquia recibe a decenas de personas de localidades cercanas de otras provincias como El Oro y Guayas.

Esto lo corrobora Lauro Galarza, morador del recinto Aguas Calientes. “La atención es de primer nivel, a este centro de salud acudimos personas de 72 comunidades”, expresa y confiesa que antes viajaba a Naranjal (Guayas), pero ahora los doctores de ese cantón los derivan a Molleturo por la calidad de atención que se brinda en esta nueva unidad del servicio de salud pública.

“Trabajar en minería, petróleo, con recursos estratégicos es beneficioso para el país porque las actuales técnicas garantizan que sea mínima la afectación ambiental, pero si contrastamos con el enorme beneficio para poblaciones como Molleturo, abandonadas por décadas, son evidentes los resultados”, manifiesta Pablo Bustamante, vocero de Ecuador Estratégico.

La obra del centro de Salud de Molleturo, que es uno de los 19 proyectos ejecutados en la zona, representó una inversión de 2 millones de dólares y beneficia a 12.000 habitantes del sector, que es un área de influencia del proyecto minero Río Blanco.

Molleturo queda atrás y el recorrido continúa hacia la comunidad de Victoria del Portete, parroquia rural situada a 30 kilómetros al sur de Cuenca. Allí, en medio de los verdes pastizales, tradicionales casas de campo, y las empinadas montañas andinas, sobresale la Unidad Educativa del Milenio que lleva el mismo nombre de la comunidad.

Este centro educativo, que alberga a más de 1.200 estudiantes pero tiene capacidad para acoger a otro número similar en jornada vespertina, se constituye en uno de los principales centros del austro ecuatoriano.

Nelly Jadán, rectora, explica que esta unidad educativa, que se inauguró a fines de 2015, ofrece a sus alumnos un bachillerato general unificado pero también uno técnico en la especialidad de elaborados en lácteos. Esto debido a que las comunidades beneficiadas con esta obra se dedican en su mayoría a la ganadería.

Al momento el colegio tiene una planta donde se enseña a los jóvenes a hacer productos saborizados que se comercializan en la zona, pero la proyección es incrementar la producción para que llegue a otros planteles de la provincia y del país, expresa la titular del colegio que cuenta con una planta docente de 60 maestros.

La comunidad Victoria del Portete es otra de las beneficiadas del proyecto de explotación minera Loma Larga. Los habitantes en su gran mayoría dicen estar satisfechos con los adelantos que experimentan las comunidades aledañas, que ahora cuentan con infocentros, que son espacios donde se accede gratuitamente a internet.

“Antes era impensable tener internet por aquí”, dice Fausto Tacuri, morador del sector, al señalar que ahora él y muchos de sus vecinos de este sector, que tiene una alta incidencia de migración, se puede comunicar con sus familiares que viven en el extranjero.

“Las políticas públicas en cuanto a manejo de la responsabilidad social de los sectores estratégicos son inéditas y han sido reconocidas por organismos internacionales”, expresa Pinos, al recordar que hace 10 años las poblaciones cercanas a los proyectos petroleros, mineros, hídricos o eléctricos solo se quedaban con la contaminación, pobreza y problemas sociales.

Inauguración de proyecto de mediana minería en Ecuador

Con la construcción de la mina del proyecto Río Blanco, en el sector de Molleturo, Ecuador inaugura este jueves la mediana minería.

El proyecto está a cargo de la empresa de capital chino Junefield Resources Ecuador y se estima que en el interior de este yacimiento existen unas 605.000 onzas de oro y 4.307 millones de onzas de plata con una producción estimada de 240.000 toneladas de mineral al año.

Las autoridades del Ministerio de Minas han realizado exhaustivos estudios que han determinado que no existe impacto en los acuíferos de la zona. Allí se mantendrán estrictos controles que permitan ejecutar la explotación con responsabilidad social y ambiental.

Se prevé que la mina genere alrededor de 400 fuentes de empleo directo y otras 1.100 indirectos y se estima una inversión en los 11 años de operación de 90 millones de dólares.

El yacimiento de Río Blanco es uno de los cinco proyectos mineros estratégicos del país. Los otros son Mirador, Fruta del Norte, Loma Larga y Panantza San Carlos, todos en la zona austral de Ecuador.

 Fuente: http://www.andes.info.ec/es/noticias/comunidades-rurales-sur-ecuador-benefician-proyectos-estrategicos-mineria-responsable.html

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