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España: La innovación educativa y su aplicación en la práctica docente en Simo Educación 2016

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Europa/España/8  de Agosto de 2016/Fuente: La huella digital
La necesidad de promover el aprendizaje personalizado, fomentar el pensamiento computacional en las aulas o aspirar a la innovación en la escuela para incitar a la comunidad educativa a la acción con algunos de los temas de gran interés que protagonizarán las conferencias que los docentes podrán escuchar en SIMO EDUCACIÓN 2016.
El programa se completa con el desarrollo de talleres prácticos, la presentación de 49 experiencias innovadoras en las aulas, así como las sesiones que desarrollarán las Consejerías de Educación de distintas Comunidades Autónomas, Escuelas Católicas, CRUE TIC, INTEF y empresas del sector.
La próxima edición de SIMO EDUCACIÓN será una vez más, escenario de celebración de un completo programa de conferencias, organizado en colaboración con Educación 3.0.
Más de 200 sesiones, distribuidas a lo largo de siete auditorios que atenderán a todas las etapas educativas y que ofrecerán un contexto de referencia en materia tendencias, experiencias e iniciativas de vanguardia en torno al sector TIC y su aplicación en la actividad docente en su más amplia perspectiva.
Por una parte, el programa contará con la participación de un elenco de expertos profesionales que abordarán la necesidad de promover el aprendizaje personalizado, fomentar el pensamiento computacional en las aulas o aspirar a la innovación en la escuela para incitar a la comunidad educativa a la acción, entre otros temas. Ponentes nacionales como Mariano Fernández Enguita, catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid; Javier Tourón, vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de La Rioja-UNIR; Andrea Giráldez, profesora universitaria, consultora, facilitadora de procesos de formación en soft-skills; o Juan de Vicente Abad, profesor en el IES Miguel Catalán de Coslada y considerado como el docente más Innovador de España por el Certamen Proyecta D+I, mostrarán, en la próxima edición de SIMO EDUCACIÓN su punto de vista sobre qué es la innovación educativa y cómo aplicarla en el día a día de la práctica docente.
El programa de esta edición, que se celebrará los próximos 19 al 21 de octubre en el pabellón 12 de Feria de Madrid, también contempla las intervenciones de ponentes internacionales de gran interés como Miles Berry, asesor senior de Computing at School, la entidad que actualmente diseña el curriculum de Computing para el Departamento de Educación del Reino Unido, o Ewan MacIntosh, profesor escocés, experto en innovación, design thinking y creatividad.
Talleres prácticos
Este año, SIMO EDÚCACIÓN tendrá un espacio exclusivo para la realización de TALLERES prácticos. Entre otros, se contará con la participación de Rosa Liarte, profesora de Geografía e Historia en el IES Cartima de Cártama, Málaga, que hablará de las apps que emplea para invertir la clase y trabajar por proyectos. Además, Sara Ponce Herrera, maestra de un CEIP de Cádiz, introducirá a los asistentes en una interesante metodología de aprendizaje de las Matemáticas: el método ABN (Algoritmo Basado en Números), que ya se está desarrollando en numerosos colegios de toda España.
El cine y su introducción en las aulas también estará presente en SIMO EDUCACIÓN, así como sesiones prácticas sobre cómo llevar la gestión del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) a través de diversas apps. Además, los asistentes conocerán los coder dojo o clubes del código que se han extendido rápidamente por escuelas de medio mundo con un mismo objetivo: adaptar los lenguajes de programación a los más pequeños; o las últimas tendencias sobre el empleo de la gamificación en el aprendizaje, de la mano de los organizadores del World Gamification MeetUp.
Comunidades Autónomas, CRUE TIC, INTEF y otras participaciones
SIMO EDUCACIÓN también incluye este año un programa de presentaciones que llevarán a cabo las Consejerías de Educación de distintas Comunidades Autónomas, la Jornada de la Comisión Sectorial TIC de CRUE-TIC que tratará la“Transformación Digital de las Universidades. Cómo afectan los cambios normativos de la Ley 39, 40” y una conferencia titulada “Que pueden aportar las TI de las universidades a todo el Sector Educativo” que también organiza CRUE TIC; las sesiones que ofrecerá el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, INTEF, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y distintas presentaciones, ponencias y talleres que desarrollarán reconocidas empresas del sector, entre otras participantes.
Nota de Prensa facilitada por Simo Educación Ifema
Fuente: http://www.lahuelladigital.com/la-innovacion-educativa-y-su-aplicacion-en-la-practica-docente-contenidos-de-simo-educacion-2016/
Imagen: http://www.lahuelladigital.com/wp-content/uploads/2016/08/if_094476.jpg
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Panamá: Sugieren que recuperación de clases sea a discreción de cada colegio

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Uruguay: ANEP y MEC lanzarán hoy la tercera edición del Concurso Educación Solidaria

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Uruguay/08 de agosto de 2016/www.diarionorte.com.uy

La actividad se cumplirá en la sede del MEC:

La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS) y la Asociación Civil “El Chajá”, concretarán, en la mañana de hoy, lunes 8 de agosto, el lanzamiento oficial del Concurso Educación Solidaria 2016.

La actividad, que contará con la presencia de autoridades de la ANEP, de la Directora de Educación del MEC, Magíster Rosita Ángelo, del Director de la Oficina de la OEI-Mercosur, Magíster Ignacio Hernaiz, y de las Coordinadoras del CLAYSS, Magíster Ana María Scala y Licenciada Catalina Thölke, se desarrollará, a partir de las 10:00 horas, en la sede del MEC (Piso 9º).

El Concurso Educación Solidaria, que este año ingresa en su tercera edición, es una iniciativa conjunta del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), a través de la Dirección Nacional de Educación, la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), CLAYSS Sede Uruguay y la Asociación Civil El Chajá.

La convocatoria está dirigida a todas las instituciones de educación formal y no formal que trabajaron en experiencias solidarias y las propuestas presentadas serán evaluadas por un equipo técnico especializado.

El objetivo es reconocer a las instituciones educativas que integran el aprendizaje curricular de los estudiantes, con las actividades solidarias en beneficio de la comunidad.

En este caso, la calidad educativa implica, además de la transmisión de contenidos académicos, formar a los estudiantes para una participación democrática comprometida, que incida positivamente en la mejora de los aprendizajes y en el clima educativo.

Tomado de: http://www.diarionorte.com.uy/ensenanza/anep-y-mec-lanzaran-hoy-la-tercera-edicion-del-concurso-educacion-solidaria-36792.html

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Nigeria: Jigawa suspends teachers’ training

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África/Nigeria/08 Agosto 2016/Fuente:vanguardngr /Autor: Aliyu Dangida

Resumen: El gobierno estatal ha anunciado la suspensión inmediata de la formación en servicio para todos los maestros de las escuelas primarias y secundarias. Esto fue revelado por el Comisario de Información, Juventud, Deportes y Cultura, Alhaji Ibrahim Bala, al informar a los periodistas sobre el resultado de la reunión del consejo ejecutivo del estado.

Jigawa State government has announced the immediate suspension of in-service training for all primary and junior secondary school teachers.

This was disclosed by Commissioner for Information, Youth, Sport and Culture, Alhaji Bala Ibrahim, while briefing newsmen on the outcome of the state’s executive council meeting.

Alhaji Ibrahim said the decision was taken based on preliminary reports by the primary and junior secondary school’s teachers verification committee.

The commissioner noted that the report indicated that there were over 22,000 teachers in the state’s pay roll, out of which over 5,000 had been on in-service training for more than five years and did not return even when they had completed their studies.

His words: «The state’s Universal Basic Education Board, SUBEB, is lacking teachers in the primary and junior secondary schools across the state.

«That is why it has become necessary to put all training on hold until after the committee’s exercise.»

He maintained that findings by the committee revealed that the board had shortage of over 4,000 teachers, with over 5,000 away for studies beyond the approved study period.

He said there were 900 teachers who went on training and studied courses irrelevant to the teaching, adding that the office of the Head of Service was working to send them to government agencies relevant to their training.

Ibrahim disclosed further that the council assessed the level of 2016 budget and directed all the ministries and agencies to submit reports on the level implementation.

Fuente de la noticia: http://www.vanguardngr.com/2016/08/jigawa-suspends-teachers-training/

Fuente de la imagen: http://herald365.s3.amazonaws.com/wp-content/uploads/2015/12/13145952/Jigawa-Governor-Mohammed-Badaru.jpg

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Tanzania: Varsity students moot trade ideas

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África/Tanzania/08 Agosto 2016/Fuente: dailynews/Autor: Sylivester Damasa

Resumen: Más universidades han unido sus fuerzas para un programa de la escuela de negocios de verano, con lo que los estudiantes pueden elaborar  soluciones a los problemas que aquejan sector del comercio y la industria del país. Al menos 20 estudiantes de la Academia de Negocios de Aarhus (Dinamarca) y otros 12 en la Universidad Hanze (Países Bajos) se unieron a 20 estudiantes de la Universidad de Dar es Salaam (UDSM) Escuela de Negocios para un programa de verano de dos semanas para reflejar las necesidades actuales del sector y desafíos.

More universities have joined forces for a business summer school programme, bringing students to craft new solutions to problems that afflict the country’s trade and industry sector.

At least 20 students from the Business Academy Aarhus (Denmark) and 12 others from Hanze University (Netherlands) joined 20 students from the University of Dar es Salaam (UDSM) Business School for a two-week summer school programme to reflect the sector’s current needs and challenges.

Mr David said unlike the previous four programmes where it just involved UDSM and the Business Academy Aarhus, this year the programme has received new entrants – the University of Hanze. «The government is embarking upon promotion of industrial development to fuel the economy to a middle income country by 2025.

Participation of processing industries in the undertaking is crucial hence demanding a critical focus to improve its contribution,» he told reporters in Dar es Salaam yesterday.

He went on to say that in the sector, adding value to products has been a greater challenge not only for Tanzanians but across the continent. The government through Small Industries Development Organisation (SIDO) often supports small scale units as they provide employments, generate income and help in alleviating poverty. But a team leader from the Business Academy, Mr Michael Locht, told reporters that the challenge is on providing incentives to expand the units.

He said that this year’s summer school will help the students generate vibrant ideas which will then be evaluated by a panel of judges with experience in the sector. «The winning ideas will be supported.

It will be the duty of the winning team or individual to implement the idea,» he said, noting the boot-camp will take three days from today and later the teams will meet industrial experts to shape their ideas.

Mr Paul Wabike, a lecturer with Hanze University pointed out that their new involvement in the summer school seeks learning new business challenges in the country and also transform business opportunities available in Netherlands.

«We have just witnessed one of the major challenges in the industry is marketing of the products. This goes with packaging the products,» he said.

Fuente de la noticia: http://dailynews.co.tz/index.php/home-news/52348-varsity-students-moot-trade-ideas

Fuente de la imagen: http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ79Yfpuj8uU04NljRwW–YNJ-F9wGK3elOPTX2sfmrof5Hl3hX3gaZ

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Venezuela : El Museo de los Niños cumple 43 años y sobran deseos para continuar aprendiendo

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América del Sur/Venezuela/Agosto del 2016/ Noticias/efectococuyo.com

Resumen:

El centro educativo-recreativo, que ayuda a docentes a expandir los conocimientos dictados en las aulas de clases, está dirigido principalmente a niños entre 6 y 14 años. Sin embargo, las exhibiciones son aptas, además, para el disfrute de representantes y público en general. “Yo deseo que todos se aboquen a traer a los niños a este lugar que es mágico“, expresó Freddy Rosales, de 43 años. Se encontraba en el área de mecánica automotriz con su hijo de 8 años de edad, quien desea que el museo “siga divirtiendo a muchos niños”.

Para el festejo, representantes y audiencia general desean ayudar económicamente a la institución “para arreglar -por ejemplo- parte del área de física que está inoperativa”, asegura Arianna Rapalo luego de caminar y observar las distintos rincones de aprendizaje, por segunda vez en sus 19 años de edad.

Mauricio Gómez visitó las instalaciones del museo, fundado por Alicia Pietri de Caldera, con el principio fundamental de “prohibido no tocar“. Contrario a lo que había visto en años anteriores, esta vez se encontró con espacios ‘enfermos’. Por eso, en el aniversario 34ª del complejo recreacional, Gómez estaría dispuesto a hacer un donativo monetario “para que se invierta en la recuperación de los aparatos”.

Museo de los Niños

El deseo de Yorleida Guillén, de 56 años, es regalarle al espacio, al menos, un aire acondicionado, aunque -resalta- está fuera de su alcance. “Hace tres años esto estaba perfecto”, aseguró. Marilennys Rodríguez, por su parte, donaría material reciclable proveniente del Ministerio Público del estado Monagas, donde trabaja.

El jefe de la unidad de educación del Museo de los Niños, Darwin Sánchez, explicó que las exhibiciones que se encuentran apagadas, como el área de Cocina y de Cinemateca, requieren de solicitud de disponibilidad de funciones para permitir el acceso. “Hay otras que requieren de un ‘amigo guía’ para que ayuden en su utilización, por lo que en ocasiones el público las va a ver cerradas”.

“Mucho antes de que comenzaran las campañas de llamado de conciencia a la población sobre el ahorro energético, ya teníamos preparadas las instalaciones con la incorporación de bombillos ahorradores, luces LED, etc”, detalló Sánchez. Desde se comenzó a promocionar con mayor énfasis el área de electricidad, donde se explica a los grupos escolares y visitantes particulares cómo usarla de manera consciente.

Señaló que la respuesta al racionamiento eléctrico que, según recuerda, comenzó en el año 2009, fue acentuar más la aplicación del ahorro energético. Esto provocó que las instalaciones fueran dotadas de sensores de movimiento que permiten ahorrar energía en las ocho áreas educativas: biología, comunicación, ecología, física, carrera espacial, una gran caja de colores, la emoción de vivir sin… y el rincón del planetario. “Las áreas que no se estén utilizando permanecerán apagadas”.

El túnel musical y el sonido de las escaleras de salida, que siempre mantienen las luces encendidas, estarán apagados siempre que no haya personas cerca, explicó la guía Fabiola Millán, quien agregó que una de sus funciones es invitar a los profesores por medio del taller “Programa de apoyo al docente” a complementar las clases con estas actividades.

Túnel - Museo de los Niños

“Es una manera de ver clases fuera del aula, de manera interactiva”, señaló el guía recreacional Jhonaiker Pariata.

Explicó que en los últimos meses una de las actividades que más han recibo visitas de grupos escolares y planes vacacionales fue el área de ecología. “La mayoría de las instituciones la tomaron como proyecto de evaluación final para explicarle a los estudiantes cómo cosechar y nutrir las plantas en nuestros hogares”, explicó el guía Jhonaiker Pariata.

La zona de material de reciclaje y del agua también fueron los de mayor impacto en el lugar, donde tocar, explorar, inventar. crear,  resolver, responder y participar, son fundamentales para la interacción.

El área de realidad aumentada es una de las más nuevas en el museo. Al entrar, se puede descargar la aplicaciónwww.museitocaracas.com en un aparato digital, para luego observar las imágenes de las paredes en dinamismo.

El laboratorio de química fue remodelado y dotado de material para las actividades. En el espacio, los visitantes podían ingresar y realizar ensayos sobre las mesas. Ahora, cuentan con la vestimenta que incluye bata, máscaras y guantes, además de los instrumentos necesarios para llevar a cabo los experimentos que instituciones y público en general pueden practicar dentro y fuera del museo. Están en el link www.curiosikid.com.

“Diariamente pueden llegar grupos de nueve niños, como también pueden llegarnos planes vacacionales de cien niños”, indicó Millán.

 

Fuente:

http://efectococuyo.com/…/el-museo-de-los-ninos–cumple–43–anos-y-sobran–d..

Fuente:

http://efectococuyo.com/wp-content/uploads/2016/08/T%C3%BAnel-Museo-de-los-Ni%C3%B1os.jpg

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¡Ganó el Planeta! Brasil cancela la construcción de la mega represa en Amazonas

Noticias

www.greenpace.org/08-08-2016/

La Agencia Medioambiental de Brasil (IBAMA) anunció ayer la cancelación de la licencia para la construcción de São Luiz do Tapajós (SLT), una mega represa que hubiera estado ubicada en uno de los últimos tres grandes ríos que fluyen por el Amazonas brasileño. Sin esta licencia, el proceso de aprobación de la mega represa no puede avanzar.

decisión fue celebrada por Greenpeace, que convocó en los últimos meses a más de un millón y medio de personas alrededor del mundo para rechazar la mega represa São Luiz do Tapajós y presionar a compañías multinacionales como Siemens para que tomen distancia del proyecto. De haberse permitido su construcción, los daños ocasionados al medioambiente y a la vida del pueblo Mundurukú, que habita la zona, habrían sido irreversibles.

“Nosotros, el pueblo Mundurukú, estamos muy felices con esta noticia. Ahora continuaremos luchando contra otras represas en nuestro río”, dijo Arnaldo Kabá Munduruku, Jefe General de los Mundurukú.

Greenpeace le exige al gobierno brasileño que complete la demarcación territorial del pueblo Mundurukú de manera inmediata. “Ahora que la licencia ha sido cancelada, el Ministerio de Justicia de Brasil debe reconocer su obligación y actuar con rapidez para demarcar oficialmente el territorio Sawré Muybu”, dijo Leonel Mingo, integrante del equipo de campañas de Greenpeace.

Otras agencias brasileñas como FUNAI (Fundación Nacional Indígena) y fiscales federales del Estado de Pará le recomendaron a IBAMA cancelar la licencia debido a que el proyecto desplazaría al pueblo Mundurukú, violando la constitución brasileña. De esta manera, parte del territorio Mundurukú, que hoy está en proceso de ser reconocido oficialmente como tierra indígena, hubiera sido inundado por la acción de la represa.

Además de la represa São Luiz do Tapajós, hay otros 42 proyectos de represas hidroeléctricas previstas a construirse en la cuenca del río Tapajós y otras cientos en el Amazonas, como parte del modelo económico agresivo que no tiene en cuenta la importancia de proteger a la selva amazónica y sus habitantes. Represas previamente construidas en el Amazonas han tenido impactos significativamente negativos en las comunidades y el medioambiente, y se han visto envueltos en escándalos de corrupción.

La organización ambientalista también demanda que Brasil modifique su matriz energética con fuentes realmente renovables y convertirse en un líder mundial en energía eólica y solar.Ecoportal.net

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