Page 5266 of 6179
1 5.264 5.265 5.266 5.267 5.268 6.179

Bolivia aspira a convertirse en una potencia regional en educación

Bolivia/04 agosto 2016/Fuente: Prensa Latina

El Gobierno de Bolivia organiza la arquitectura educacional en función de convertir al país en una potencia regional en la enseñanza, declaró hoy el vicepresidente Álvaro García Linera en un acto en Tarija.

García Linera inauguró en ese municipio La Casa de la Educación, una obra que tuvo un costo de siete millones 200 mil bolivianos (poco más de un millón de dólares).

Recordó el vicemandatario que el Gobierno le da una importancia decisiva al tema de la enseñanza y por eso la inversión en el sector pasó en la última década del seis al 15 por ciento del total del presupuesto.

«Tenemos la intención de triplicar la inversión, porque ahí radica la semilla de los logros del país a corto y mediano plazos», dijo.

Informó el vicepresidente que en la actualidad el 98 por ciento de los profesores son licenciados, algunos pasaron maestrías y otros incluso avanzaron hacia el doctorado.

Hemos mejorado sustancialmente los salarios de los educadores y la formación adecuada de acuerdo con los tiempos contemporáneos, donde se combina conocimiento con investigación y preparación técnica, afirmó.

Por otra parte, dijo, se avanza en la enseñanza de idiomas y en la entrega de computadoras en todas las escuelas del país.

Es decir, estamos creando una Bolivia de nuevo tipo, declaró García Linera.

El vicemandatario lamentó, no obstante, que la educación pública no alcance aún el nivel de la privada, a pesar de que los profesores estatales perciben mejor salario.

En ese sentido, llamó a acelerar los procesos y la formación de

más técnicos, científicos y especialistas en matemáticas, física y química.

Hoy nos miran con atención, queremos que nos miren con respeto y admiración y para eso tenemos que ser una potencia, declaró García Linera.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=5104601&Itemid=1

Fuente imagen: http://www.publico.es/uploads/2015/04/17/55317043314c0.jpg

Comparte este contenido:

Guatemala crea aplicación para la seguridad de estudiantes

Guatemala/04 agosto 2016/Fuente: 20

El gobierno de Guatemala anunció el miércoles la creación de una aplicación de cómputo para dispositivos móviles con el fin de prevenir la violencia y el bullying escolar.

El presidente Jimmy Morales dijo que la idea es «la disminución y la erradicación de la violencia a la familia y a los niños. Permitirá que la comunidad educativa sea actor clave para prevenir acciones de riesgo que pongan en peligro la seguridad de los estudiantes».

Oscar Hugo López, ministro de Educación, explicó que la aplicación, llamada VozApp, promueve acciones de protección integral dirigidas a niños, adolescentes y jóvenes. Informó también sobre la celebración dentro del sistema educativo del país del día 16 de junio de cada año como «Día de la protección integral de la niñez, de la adolescencia y juventud».

Dicha declaratoria para la conmemoración de ese día especial está dedicada a Ángel Ariel Escalante, de 12 años, quien murió el 16 de junio de 2015 luego de que desapareciera de su escuela y su padre lo encontrara dos días después en un barranco, mal herido. Según informó el padre entonces, el niño era acosado por pandilleros para que se uniera a grupos delincuenciales pero se negó, por lo que fue agredido.

La aplicación fue realizada con el apoyo de la oficina de Unicef en Guatemala.

Pedro Cruz, de la organización Alertos-Ciudades Seguras, dijo a The Associated Press que fue desarrollada con el apoyo del sector empresarial.

«El sector empresarial está desarrollando tecnología para promover el desarrollo del país y en su contribución a la educación en Guatemala», afirmó.

Cruz explicó que la aplicación servirá para que cualquier persona pueda reportar algún asunto de inseguridad cercana a un centro educativo, e indicó que por ahora sólo estará disponible en el sistema Android.

«Las pandillas ponen en riesgo la seguridad y asistencia de los alumnos (a la escuela)», afirmó Morales, por lo que la aplicación ayudara a la comunidad a denunciar esto y a las autoridades a responder con acciones.

Fuente noticia: http://www.20minutos.com/noticia/56162/0/guatemala-crea-aplicacion-para-la-seguridad-de-estudiantes/

Fuente imagen: http://cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/work/sites/comunic/resources/LocalContent/12364/2/gal_appMujer.jpg

Comparte este contenido:

México: Inicia diplomado en educación en Derechos Humano

México/04 agosto 2016/Fuente: Puebla Noticia

La CDH Puebla ha impulsado 8 diplomados con los cuales se han beneficiado a más de mil persona.

El titular de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Puebla, Adolfo López Badillo, da inicio al diplomado en Educación en Derechos Humanos, que se realiza en coordinación con la CNDH y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

El Presidente de este organismo autónomo señaló que, aunque se han realizado reformas importantes en materia de derechos humanos a la Constitución de nuestro país, es necesario seguir trabajando para impulsar reformas que en un futuro serán necesarias, para  ello es importante realizar actividades educativas para fortalecer el conocimiento de los derechos humanos.

Asimismo, López Badillo puntualizó que, la CDH Puebla ha impulsado 8 diplomados con los cuales se han beneficiado a más de mil personas, expresó que uno de los propósitos de estas actividades, es que se adquiera un compromiso social, así como a la formación de los participantes para que, desde sus áreas de competencia, desarrollen una cultura de protección a los derechos humanos.

En este contexto, da inicio el diplomado con la participación de Ivonne Medina Malpica Subdirectora de Educación Continua de la CNDH, impartiendo el primer módulo la materia de Introducción a los Derechos Humanos, cuyo objetivo es dar a conocer el origen, evolución y su fundamentación teórica de los derechos humanos.

Cabe señalar que a este diplomado se inscribieron 50 personas de las cuales 30 son integrantes de las organizaciones; Revolución Victoria A.C., Radio Tex Mex FM, Vas Vanessa Aguilar con los Derechos A.C. Humanos, Mujeres Unidas y Activas A.C., Salvemos la Familia A.C., Socráticus, Mil Colonias A.C., Chik Sasti Staku A.C., Cantona Chicuan-ce A.C., Roguiva A.C., Comunidad Amiga A.C., Centro Latinoamericano de Impulso a las Comunidades A.C., Colegio de Investigaciones y Posgrados, Mujer CERESO en Libertad A.C., Caremmka A.C., En Acción por México A.C., Chicos Pet, Ayuda a Dos A.C., Un Techo por mí País A.C. y, CDH y Asociación JCI Angelópolis.

Fuente noticia: http://www.pueblanoticias.com.mx/noticia/inicia-diplomado-en-educacion-en-derechos-humanos-89374/

Fuente imagen: http://saladeprensa.uqroo.mx/snotas/img/2391/full/2391-resena-de-la-inauguracion-del-diplomado-sobre-derechos-humanos-y-seguridad-publica-universidad-de-quintana-roo-uqroo-2015-3.jpg

Comparte este contenido:

Ministro Educación: República Dominicana no puede seguir “a la cola” de América Latina

República Dominicana/04 agosto 2016/Fuente: Al Momento

El Ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, proclamó que el país no puede seguir a la cola de América Latina en materia de educación y de la calidad de la misma.

En declaraciones al programa “Hoy Mismo”, que se emite por Color Visión, Amarante Baret dijo que la apertura el próximo 22 de agosto del nuevo curso escolar es una oportunidad para ver hacia adelante y hacia dónde el Gobierno quiere llegar en los próximos cuatro años en materia de educación.

Tras reconocer las “deficiencias que acusa el sistema educativo” y, sobre todo, cómo debe mejorarse la enseñanza de la lectura, escritura y la matemática en los primeros grados, opinó que es necesario “dar el salto, no podemos seguir a la cola en América Latina”.

En este sentido dijo que se está trabajando en ello.

También se refirió al sistema de evaluación mundial PISA, donde se evalúan los mejores sistemas educativos del mundo.

El ministro dijo que aunque para la República Dominicana los resultados obtenidos en su primera participación no fueron buenos, los datos son importantes “porque para nuestros fines sirven como una prueba diagnóstica, es decir, de dónde estamos partiendo y reforzar eso que ya sabemos”.

Destacó como logros del Gobierno el nivel de cumplimiento en la entrega del 4% del Producto Interno Bruto (PIB) a la educación; la firma del Pacto por una Educación de Calidad; la construcción de alrededor de 14,500 nuevas aulas, el alcance de 930,000 alumnos para la Jornada Escolar Extendida que almuerzan y meriendan en la escuela y la terminación de más de 3,400 centros educativos en el recién finalizado año escolar, entre otros.

A su vez, reveló que para que el Ministerio de Educación se acerque al 90% de estudiantes para la Jornada Escolar Extendida necesita de 23,000 aulas.

La proyección para este año es de 15,000 aulas por un retraso en el último sorteo con 5,000 aulas que deberán estar listas el próximo año.

El ministro de Educación indicó que hay evaluaciones todos los años a través de las Pruebas Nacionales y que las ligeras mejorías que se experimentan en el sistema, que son importantes para el Ministerio de Educación, demuestran que la escuela dominicana se está moviendo hacia delante.

Fuente: http://almomento.net/ministro-educacion-dice-el-pais-no-puede-seguir-a-la-cola-de-america-latina/230624

Comparte este contenido:

México será sede de megamarcha contra la reforma educativa

México/04 agosto 2016/Fuente: Telesur

Empresarios exigen a los partidos con representación en el Congreso que asuman el ‘‘costo político’’ de las protestas.

Maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg), México, organizan una megamarcha para el viernes 5 de agosto en Ciudad de México a las 16H00 hora local (21H00 GMT), pese a la advertencia del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, de descontar el salario o de incluso despedir a aquellos profesionales que se ausenten de sus aulas por cuatro días consecutivos.

Melesio Reyes Reyes, vocero de la Ceteg, indicó que en su lucha contra la reforma educativa impulsada por el presidente Enrique Peña Nieto nada los amedrentará; por lo que desde tempranas horas de este viernes se impulsará, además, una marcha sectorial en el municipio de Huitzuco, en la que participarán maestros de los municipios de Atenango del Río, Copalillo, y Tepecuacuilco.

El cetegista reconoció que en la región norte hay pocas escuelas en paro, sin embargo, resaltó que el magisterio en esa región está sumamente inconforme por la implementación de la reforma educativa y que participa en todas las acciones a las que son convocados.

También precisó que se ha realizado un intenso brigadero en todas las escuelas de los municipios a fin de que se integren al paro nacional y a todas las acciones convocadas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Empresarios exigen respuesta a partidos políticos

Empresarios de los sectores comercio, servicios y turismo este martes exigieron a los partidos que tienen representación en el Congreso que asuman el ‘‘costo político’’ que conlleva el poner fin a las movilizaciones magisteriales en las entidades federativas más afectadas por las protestas; pero que esta solución no sea mediante el uso de la fuerza pública.

Enrique Solana Sentíes, presidente de la Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio, Servicios y Turismo (Concanaco Servytur) subrayó que el diálogo entre la Secretaría de Gobernación (segob) y la CNTE ‘‘no ha servido de nada’’, por lo que planteó que los partidos políticos dialoguen para analizar ‘‘todas las posibilidades de actuación’’ por parte del Estado y así definir una estrategia que permita solventar el conflicto magisterial.

Con relación a esto, explicó que la idea es que no sea solo el partido en el poder quien absorba el costo político que ello implique.

Asimismo, anunció que solicitará al Gobierno federal la exención en el pago de varios impuestos empresariales en nombre de la ‘‘inacción’’ de los gobiernos para retirar los bloqueos y las manifestaciones de CNTE en Oaxaca, Chiapas, Michoacán, Guerrero y la Ciudad de México, entidades en las que según su perspectiva pequeñas y medianas empresas han sido afectadas.

La Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), por su parte, ha interpuesto una demanda de amparo frente a las ‘‘omisiones’’ del Estado mexicano al no haber garantizado los derechos individuales durante las marchas y bloqueos de los maestros. El presidente de la Coparmex, Gustavo de Hoyos Walther, aclaró que el sector privado no busca la ‘‘represión de movimientos sociales», pero que demandan al Estado que actúe para restablecer la paz y se respeten las garantías constitucionales de libertad económica, de tránsito, de trabajo y de salud.

Empresarios exigen una solución al conflicto magisterial que no implique el uso de la fuerza pública.
En contexto
Las protestas contra la reforma educativa de 2013 llevan tres años , pero en los últimos meses se ha intensificado, sobre todo el sureste del país. Bajo la premisa de elevar la calidad educativa del país, la reforma plantea la evaluación obligatoria para que los maestros puedan ingresar y mantenerse dentro del sistema educativo, así como para poder acceder a mejores sueldos y cargos. Docentes sostienen que se trata de una reforma laboral disfrazada.
Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Ciudad-de-Mexico-sera-sede-de-megamarcha-contra-la-reforma-educativa-20160803-0009.htm
Comparte este contenido:

Unicef exige al Gobierno somalí crear ley contra la ablación

Somalia/04 agosto 2016/ Fuente: Telesur

a mutilación genital femenina es una práctica antigua en Somalia, el representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia propone erradicarla por completo.

El representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), Jeremy Hopkins, instó al próximo Gobierno de Somalia a desarrollar una ley contra la mutilación genital femenina (ablación), en uno de los países donde más ocurre este tipo de práctica forzosa.

A pesar de que ya existe un proyecto de ley detenido en el Parlamento somalí, éste no podrá ejecutarse hasta que se celebren las elecciones correspondientes al mes de agosto en ese país.

«Nosotros promovemos la total eliminación de la mutilación genital femenina (ablación) pero una gran parte de la opinión pública somalí intentará establecer un ritual más moderado», aseguró Hopkins.

La sociedad de Somalia entiende por mutilación moderada la eliminación parcial del clítoris y la realización de pequeños cortes en la zona genital, práctica que Unicef rechaza y critica, además, algunas familias acuden a clínicas profesionales, lo cual podría legitimar la práctica.

En contexto

En su informe Análisis de la situación de los niños de Somalia 2016, Unicef advierte que Somalia es uno de los lugares más peligrosos en cuanto a medidas de salud en menores.

El 98 por ciento de las niñas y mujeres fueron sometidas a la ablación, la mayor tasa en el mundo, alertó la ONU.

La región semiautonoma de Puntlandia, en el norte de Somalia, ha creado un precedente en la lucha contra la mutilación genital femenina. A finales de 2013, líderes religiosos emitieron una orden islámica (fatua), para poner fin a la práctica. Hopkins ha reconocido que fue un paso enorme, el cual hace diez años hubiera sido impensable.

Muchas familias somalies someten a sus hijas a la mutilación por miedo a que estas no puedan conseguir un buen marido o sean rechazadas por la sociedad. Unicef busca concienciar a las comunidades de Somalia con el fin de que abandonen esta práctica.

Comparte este contenido:

Costa Rica necesitaría seis años para alcanzar cobertura educativa de países de la OCDE

Costa Rica/04 agosto 2016/ Autora: Andrea Rodríguez Valverde/Fuente: El Financiero

En promedio, Costa Rica requeriría de un plazo de 6,2 años para lograr equiparse a los niveles de cobertura actual en educación de las naciones que forman parte de la  Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ( OCDE).

Así se revela en el Quinto Informe del Estado de la Región: investigación académica sobre la situación actual y los desafíos del desarrollo humano sostenible en Centroamérica, presentado la mañana de este miércoles.

Por nivel educativo, el capítulo especial de la investigación «El dilema estratégico de la educación en Centroamércia», subraya que es en los niveles de tercer ciclo donde el país tiene el escenario más favorable, en el cual se necesitaría de alrededor de 5,2 años para alcanzar los niveles de referencia de la OCDE.

En contraposición, el mayor rezago está en la educación preescolar, pues el país necesitaría de 7,3 años para alcanzar a los países que integran la Organización.

Al mismo tiempo, a nivel de educación media, la brecha es de alrededor de 6,7 años.

«La OCDE es un referente por ser un selecto grupo de paises que han alcanzado altos niveles de desarrollo», justifica el informe.

Desde el 2012, durante el gobierno de Laura Chinchilla, Costa Rica manifestó su interés formal de pertenecer a ese foro. Desde ese momento, el país se ha sometido a una serie de evaluaciones para poder finiquitar su ingreso.

Cobertura regional

Centroamérica, en su conjunto, requeriría de  en promedio 60 años para equipar las actuales coberturas educativas de la OCDE en el nivel de preescolar.

Según el Estado de la Región, ese promedio regional está «fuertemente afectado» por el tiempo que le tomaría a Honduras lograr acortar las brechas. Para ese país centroamericano alcanzar los niveles de la Organización, solo en preescolar, asciende a los 289 años.

Igual de crítico es el rezago en la educación media, donde la mayor oarte de los países de la región necesitarían más de seis décadas para alcanzar el promedio de los países de la Organización, y más de cuatro décadas para equiparse con los países de América Latina y el Caribe.

Es en tercer ciclo donde la región requeriría de un menor tiempo, 30 años, para alcanzar los niveles de la OCDE.

El informe advierte que los cálculos se realizaron a la luz de los datos de los países en 2014 y que serán indicadores futuros siempre y cuando las naciones mantengan el ritmo de crecimiento reportado en la última década para cada nivel educativo.

Fuente:http://www.elfinancierocr.com/economia-y-politica/Costa-Rica-necesitaria-educativa-OCDE_0_1004299561.html

 

Comparte este contenido:
Page 5266 of 6179
1 5.264 5.265 5.266 5.267 5.268 6.179