Page 5343 of 6178
1 5.341 5.342 5.343 5.344 5.345 6.178

México: Normalistas queman camiones en Michoacán; marchan en 7 estados y la CdMx contra la Reforma

Ciudad de México / 20 de julio de 2016 / Por: Redacción / Fuente: http://www.sinembargo.mx/

Integrantes de la CNTE y funcionarios públicos se reúnen hoy en la Segob para resolver el conflicto magisterial. Previo a la reunión y a un mes de la tragedia de Nochixtlán, Oaxaca, los maestros disidentes marcharon en la capital del país en contra de la Reforma Educativa. El contingente se desplaza desde el Metro Normal con dirección a la Segob, lugar en dónde se llevará al cabo una mesa de diálogo entre docentes y funcionarios del Gobierno federal. Asimismo, en Chiapas, Michoacán, Guerrero, Sonora, Tabasco y Oaxaca, docentes y simpatizantes del movimiento magisterial se movilizan.

Arribo de la CNTe a la Segob. Foto: Valentina López, SinEmbargo.

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y funcionarios de las secretarías de Educación Pública (SEP) y de Gobernación (Segob) dialogan esta tarde con la finalidad de resolver la problemática magisterial.

La Comisión Negociadora de la CNTE, arribó al salón Revolución del Antiguo Palacio de Cobián durante esta tarde. La mesa de negociación está encabezada por Luis Miranda, subsecretario de Gobierno de la Segob; funcionarios de la SEP; además de Adelfo Gómez, líder de la Sección 7 de Chiapas; Víctor Zavala, de la Sección 18 de Michoacán; y Enrique Enríquez, de la Sección 9 de la Ciudad de México.

Entre los planteamientos previstos para la reunión, está la exigencia de mejorar la infraestructura y programas educativos, garantizar la gratuidad de la educación, la derogación de la Reforma Educativa y de la evaluación docente y la conformación de un nuevo modelo educativo.

Previamente, los maestros disidentes marcharon desde el Metro Normal a la Segob.

Por su parte, la Secretaría de Seguridad Pública capitalina (SSP) informó en su cuenta de Twitter que “Inicia #marcha de la CNTE, de Metro Normal a @SEGOB_mx. Ruta: México Tacuba-San Cosme-Insurgentes-Reforma-Bucareli” (sic) [@SEGOB_mx].

A un mes de haberse suscitado los hechos violentos en Nochixtlán, Oaxaca, contingentes de las secciones 9, 10 y 11 de la Ciudad de México, 18 de Michoacán, 14 de Guerrero, 22 de Oaxaca y 7 de Chiapas marcharon rumbo de la dependencia.

Poco antes de las 11:00 horas de este martes, cientos de personas se movilizaron como protesta en contra de la Reforma Educativa, de la evaluación docente, y como parte de las exigencias de la reparación del daño a las personas afectadas por el caso Nochixtlán y por el despido de profesores faltistas.

Debido a la movilización, un carril de la Avenida México-Tacuba, a la altura del Circuito Interior, así como la Avenida San Cosme, se encuentran cerradas, informó la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) capitalina.

“Cerrada la circulación en ambos sentidos de Calz. México-Tacuba a la altura del Metro Normal” (sic), se lee en la cante de Twitter del Centro de orientación Vial capitalina [@OVIALCDMX].

Maestros de la CNTE realizaron una marcha que inició en el metro Normal con rumbo a Bucareli. Foto: Cuartoscuro.

Maestros de la CNTE realizaron una marcha que inició en el metro Normal con rumbo a Bucareli.
Foto: Cuartoscuro.

El pasado de 17 de julio, la Sección 22 de la CNTE acordó sostener las manifestaciones contra la Reforma Educativa y la detención de los líderes magisteriales durante el periodo vacacional. Además, pidió la intervención de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) en la investigación de los hechos del pasado 19 de junio en Nochixtlán, Oaxaca.

 Asimismo, el 15 de julio, la Sección 22 realizó su Asamblea Estatal Mixta, en la que decidió que la movilización “continúa de manera contundente durante el periodo del receso escolar y llama a las bases para fortalecer las actividades de la jornada de lucha”.

Acordó seguir dentro de las mesas acordadas entre la Comisión para el caso Nochixtlán y la Segob, en las que pedirá también la creación de una Fiscalía Especial por los hechos del 19 de junio en ese poblado, donde murieron al menos ocho civiles.

 “Se ratifica el aval y el respaldo a la Comisión Política para continuar en las mesas acordadas entre la CNUN y la SEGOB, y consoliden una mesa de negociación seria y contundente, poniendo en el centro nuestra demanda de abrogación de la falsa Reforma Educativa y los temas fundamentales del magisterio nacional y del pueblo de México”, pronunciaron.

Además, el 14 de julio funcionarios de la Segob e integrantes de la CNTE, por segunda ocasión en dos días, no llegaron a un acuerdo durante la celebración de la mesa de negociación.

Durante las negociaciones, trataron el tema de la derogación de la Reforma Educativa y de la evaluación docente, los descuentos y despidos a maestros faltistas, la liberación de los docentes encarcelados y la cancelación de las órdenes de aprehensión aún vigentes.

Esa fue la primera de tres mesas de diálogo acordadas por ambas partes, cuya finalidad es la de poner fin al conflicto magisterial y mejorar la calidad de la educación en el país. La próxima reunión, además de la de hoy, será llevada al cabo el día 21 de julio.

MOVILIZACIONES EN CHIAPAS

CNTE MICHOACÁN

Los bloqueos viales y las movilizaciones del magisterio en contra de la Reforma Educativa continúan. Foto: Archivo SinEmbargo.

Maestros disidentes bloquean el día de hoy puntos carreteros en Chiapas y Michoacán como parte de sus protestas en contra de la Reforma Educativa.

En Chiapas, los docentes iniciaron un bloqueo desde las 10:00 horas en la entrada poniente de Tuxtla Gutiérrez, a la altura de la localidad conocida como La Pochota, en apoyo de la CNTE.

Se prevé que el magisterio impida el paso de camiones de carga de empresas transnacionales y permitan el paso de vehículos particulares y de transporte público.

Con esto, se cumplen más de dos meses de movilizaciones de profesores en la entidad, quienes exigen la derogación de la nueva Ley General de Educación.

TOMA DE CASETAS EN MICHOACÁN

Tres autobuses incendiados en la carretera libre Pátzcuaro-Uruapan. Foto: Provincia.

Tres autobuses incendiados en la carretera libre Pátzcuaro-Uruapan. Foto: Provincia.

En Michoacán, tres autobuses fueron quemados por normalistas y profesores durante un desalojo en la comunidad de San Juan Tumbio.

El diario Provincia reportó que antes de las 14:00 horas elementos del Grupo de Operaciones Especiales GOE llegaron al kilómetro 21 de la carretera libre Pátzcuaro-Uruapan. En el sitio, un grupo de profesores y normalistas mantenían un bloque de la carretera.

Los uniformados realizaron la formación para realizar el desalojo y fue cuando inicio la trifulca entre ambos bandos. Antes de retirarse, los manifestantes le prendieron fuego tres autobuses que tenían sobre la carretera.

Las autoridades estatales informan que en la carretera México-Guadalajara hay presencia de docentes en las casetas de Zirahuén, San Ángel Zurumucapio y Santa Casilda, mientras que, en la Pátzcuaro-Lázaro Cárdenas, se registran manifestaciones a la altura de las casetas de Contepec, Zinapécuaro, Panindícuaro y Ecuandureo.

Se espera que, además, integrantes de la Sección 18 tomen las casetas de Feliciano y Las Cañas, a la altura de los municipios de Lázaro Cárdenas y Arteaga, respectivamente, de la autopista México-Guadalajara.

Además, Provincia informó que normalistas y padres de familia mantienen un bloqueo en las vías del tren en las comunidades de Turícuaro y Arantepacua, municipio de Nahuatzen, en apoyo a las acciones de protesta de la CNTE contra la Reforma Educativa.

Los jóvenes señalaron que se han sumado a esta lucha, pues buscan tener un trabajo digno al egresar de las normales michoacanas.

Elementos de la Policía Federal y antimotines de la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) se congregaron en las localidades para prevenir cualquier acto de violencia.

Estas acciones se inscriben tras los hechos de ayer, cuando los docentes tomaron más de 40 sucursales bancarias en diversos municipios de la entidad.

Y EN GUERRERO…

En Acapulco y Chilpancingo maestros y simpatizantes del magisterio se movilizan. Foto:

En Acapulco y Chilpancingo maestros y simpatizantes del magisterio se movilizan. Foto: El Sur.

En la ciudad de Acapulco unos 2 mil maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG), del Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado de Guerrero (SUSPEG), del Colegio de Bachilleres (COBACH), padres y alumnos marchan en la Costera para exigir que se dé marcha atrás a los despidos de 951 profesores, refiere el periódico El Sur.

La marcha partió del asta bandera a medio día. Marchan por la Costera donde los maestros gritan consignas en las que exigen al secretario de Educación José Luis Gonzales de la Vega dar marcha atrás a los despidos de los maestros así como rechazo a la Reforma Educativa.

El dirigente de la CETEG Manuel Salvador Rosas Zúñiga subrayó que si los maestros están en la Costera es por la “desatinada acción” del secretario de Educación de publicar los nombres de los despidos cuando hay una mesa de negociación a nivel nacional.

Asimismo, en Chilpancingo, unos 600 maestros, padres de familia y alumnos de escuelas de educación básica marchan en la capital para rechazar la reforma educativa y el despido de maestros.

A las 11:15 de la mañana los manifestantes partieron desde la alameda Francisco Granados Maldonado y se dirigen por las avenidas principales del centro hacia el sur de la ciudad.

La acción la encabezan integrantes de la CETEG opositora afines a la dirigente Antonia Morales. Los maestros no han precisado hacia donde se dirigen.

Los alumnos portan pancartas en las que se lee: “Maestro gracias por enseñarme a luchar”, mientras que los maestros corean consignas como “Magisterio y pueblo unidos jamás serán vencidos”.

Además, en esa misma ciudad, cerca de 100 integrantes del Frente de Defensa Popular (FDP) tomaron la caseta de Palo Blanco para manifestarse en apoyo a la lucha magisterial contra la Reforma y en solidaridad con los 951 maestros cesados.

Los manifestantes dan paso libre en las cuatro casetas de cobro y realizan un boteo voluntario.

Minutos después de las 10 de la mañana los integrantes del FDP activistas llegaron a la caseta de Palo Blanco y se apoderaron de las cabinas de cobro, portan banderas rojas con las siglas del FDP.

También exigen presentación con vida de los 43 normalistas detenidos y desaparecidos de Ayotzinapa y “libertad a los presos políticos” del estado.

Por otro lado, aproximadamente 50 habitantes de Mártir de Cuilapan, encabezados por el síndico Benito Sánchez Ayala, protestan afuera del Congreso de Chilpancingo para exigir a la comisión de Examen Previo que informe el sentido del dictamen del juicio de revocación de mandato que promovieron en contra de la alcaldesa Felícitas Muñiz Gómez.

Como protesta, en el acceso principal del edificio Legislativo un hombre que se identificó como director de Asuntos Indígenas del gobierno municipal, Flores Allende Montiel, se encadenó y amarró en la puerta metálica con ayuda de sus compañeros.

Afuera del Congreso también están los 600 manifestantes que marcharon contra la reforma educativa encabezados por la CETEG, además de integrantes del Colectivo El Grito, del Frente Popular de Tlapa y del Movimiento Popular Guerrerense (MPG), que exigen una audiencia con integrantes de la Comisión de Gobierno.

Los diferentes contingentes bloquean la calle Trébol, frente al Congreso local.

MAESTROS PROTESTAN EN SONORA

Los docentes exigen el esclarecimiento del caso Nochixtlán y la abrogación de la Reforma Educativa. Foto: Especial.

Los docentes exigen el esclarecimiento del caso Nochixtlán y la abrogación de la Reforma Educativa. Foto: Especial.

Un grupo de cerca de 50 maestros adscritos al magisterio tomaron el día de hoy la caseta de peaje Hermosillo-Nogales 152, dando paso libre al flujo vehicular.

De acuerdo con medios locales, a las 9:00 horas de este martes los disidentes arribaron a la caseta para protestar en contra del Gobierno federal, puesto que no ha ofrecido soluciones satisfactorias en respecto del caso de Nochixtlán, Oaxaca.

Además, los profesores exigieron la abrogación de la Reforma Educativa, la reinstalación de los maestros cesados, la liberación de presos políticos y el retiro de las órdenes de aprehensión en contra de maestros.

En su movilización, los inconformes solicitaron a los conductores su cooperación voluntaria para alimentar un fondo de resistencia que se utiliza para apoyar al movimiento magisterial. La toma simbólica duró hasta las 11:00 horas.

TABASCO SE UNE A LAS MOVILIZACIONES

De acuerdo con medios locales, en el municipio de Centro, en Villahermosa, a las afueras de la Secretaría de Educación local (SeTab), maestros disidentes se congregan en espera de la respuesta de las autoridades al pliego petitorio que entregaron los inconformes la semana pasada.

La SeTab se encontraba resguardada por elementos antimotines mientras la comisión de docentes era atendida por el subsecretario de Educación Básica Antonio Solís Calvillo.

De acuerdo con los profesores, las manifestaciones continuarán hasta que la SeTab emita una respuesta para la conformación de la mesa de negociación que solícita el magisterio, y mientras no se llegue a un acuerdo a nivel nacional entre los maestros y el gobierno.

Durante la protesta se registró un incidente con un ciudadano, quien cruzó ríspidas palabras con los manifestantes, situación que ocasionó que los disidentes golpearan y dañaran el vehículo del individuo.

OAXACA

En Oaxaca se reportaron bloqueos carreteros en Pinotepa Nacional-Salina Cruz, Nueva Vista-Tuxtepec, Coatzacoalcos-Salina Cruz, Huajuapan de León-Oaxaca y La Ventosa-Tapanatepec.

EN VERACRUZ BLOQUEAN CARRETERAS

Maestros del Movimiento Magisterial Popular en Veracruz bloquearon diversos tramos de la carretera Cosoleacaque-La Tinaja, Cosolecaque- Nuevo Teapa como manifestación en apoyo a la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) en protesta contra la Reforma Educativa.

Los docentes de municipios como Coatzacoalcos, Minatitlán, Cosoleacaque, Acayucan y de la Sierra Santa Martha realizaron la manifestación desde temprana hora de este martes.
El bloqueo sólo a los camiones de carga durará cerca de 72 horas y será de manera intermitente, según declararon. En tanto que la circulación a los vehículos particulares no presenta ningún conflicto.

Las medidas tomadas en respaldo a la CNTE continuarán en Veracruz hasta que concluya la reunión del magisterio con el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, y que lleguen a acuerdos satisfactorios, indicaron los docentes en protesta.

Fuente noticia: http://www.sinembargo.mx/19-07-2016/3068917

Comparte este contenido:

Kenia: 100 students held as dorm fires spark crisis in schools

Kenia / 20 de julio de 2016 / Por: NATION TEAM / Fuente: http://www.nation.co.ke/

Police on Tuesday rounded up 109 students as 45 others were charged in court in a Government crackdown on a wave of arson attacks that has hit public boarding schools countrywide.

Those taken to various courts across the country were charged with being in possession of petrol, conspiring to start fires and wilful destruction of property.

This happened as the Cabinet Secretary for the Ministry of Education, Science and Technology, Fred Matiangi’, sought to shift the blame of the chaos in school to head teachers who he accused of failing to put in place “coherent and focused structures for engagement in schools.”

He also cited lack of harmony between some principals, their deputies and teachers, when he appeared before a Senate Committee on education on Tuesday.

“We have seen only dormitories and head teachers’ offices going up in flames. There could be a reason for this and which could include attempts to escape accountability questions,” said Dr Matiang’i as the chaos continued with three more schools being hit by unrest on Tuesday.

In Murang’a County, dormitories at Kibutha girls and Kiruri Secondary school were burnt down, while students at Kirogo secondary smashed classroom windows before they were dispersed by police.

In Kisii, at least 40 students, among them 12 girls, were arrested over the attacks targeting schools in the county.

In Masaba South, two boda-boda operators and five students were arrested for colluding in the burning of a dormitory at Bong’onta secondary, while five others were seized over a similar attack on Itibo Boys.

STUDENTS LOCKED UP

Police said they had arrested two students at Igorera Secondary in Kisii South and that they would take them to court on Wednesday to answer charges of attempted arson.

Eight others from St Mary’s Nyamagwa Girls High School were charged in Ogembo where they were joined by 10 boys from Sameta Secondary School.

In Bomachoge, three students of Omobera Secondary were locked up by police while in Nyamira, five others were charged with plotting to set Nyagokiani secondary on fire.

In Lamu, police said they were holding 10 students from the Mokowe Mixed Secondary School in Lamu West, saying they caught them trying to set their school ablaze last weekend.

County Commissioner Mr Joseph Kanyiri said two more students were on the run and were being sought by police.

In Kitui County, five students of St Lukes Boys high school were taken to court and charged with unlawful possession of four litres of petrol. They were each released on a Sh60, 000 bond until December 28 when their case will be heard.

In Elgeyo-Marakwet, six out of 11 students of St Francis Kimuron secondary caught with petrol were charged in a court in Iten where they denied charges of conspiring to set their school ablaze.

They were released on Sh80, 000 bond or a surety of Sh10, 000 each until August 3 when the case will be heard.

CONSPIRING TO START FIRE

In the same county, 26 students of Lelboinet secondary were arrested for conspiring to start a fire having been found with five litres of petrol.

In Nakuru, three students of Kambala Girls secondary school were charged with burning down one of the school’s dormitories.  The Form Two girls were accused of causing the destruction of property worth Sh3 million.

In Narok, eight students of Ntulele Secondary were charged with attempted arson and released on a Sh30, 000 bond.

In Naivasha, Police arrested 18 students who they said had planned to burn two dormitories at Kiambogo secondary school.

Kieni MP Kanini Kega called for the re-introduction of corporal punishment in schools saying indiscipline was quickly getting out of hand.

“I don’t see the need to form such teams or taskforces the answer is simply re-introduce canning in all learning institutions and things will work out.” he said while addressing residents of Mweiga town in his constituency.

Dr Matiang’i told senators that cases of unrest had been reported in  Kericho, Meru, Kisii, Machakos, Tharaka Nithi, Embu, Uasin Gishu, Nyamira, Kitui, Nakuru, Migori, Siaya, Murang’a, Bungoma and Kiambu.

Story by Ouma Wanzala, Martin Mwaura, Aggrey Omboki, Elgar Machuka , Kaluem Kazungu, Boniface Mwangi, Thomas Waita, Philemon Suter,  Eric Matara,George Sayagie, Magadalene Wanja  and Macharia Mwangi

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/Students-arrested-in-police-crackdown/-/1056/3302090/-/akgkdg/-/index.html

Comparte este contenido:

Ajedrez y educación

www.periodistas-es.com/20-07-2016/

Un estudio de investigación de la Fundación de Dotación Educación, Education Endowment Foundation(EEF) en sus siglas en inglés, el primero de este tipo para conocer si niños que practican el ajedrez habían mejorado sus resultados en Matemáticas se hizo público el 15 de julio.

El estudio abarcó a 3000 niños de Primaria de 9 y 10 años en cien escuelas del Reino Unido durante un periodo de siete meses. Los alumnos recibieron 30 horas de clases de ajedrez durante un año por profesores especializados, la mayoría manifestó disfrutar con el juego pero no hubo diferencia en sus notas con otros que no habían dado clases de ajedrez. Solo un 39 por ciento mejoró.

No obstante, la mitad de los niños dijo disfrutar mucho jugando al ajedrez, un tercio que un poco y tan solo uno de cada diez dijo que no le gustaba el juego. De hecho, siete meses después del inicio del estudio, un tercio jugaba una vez a la semana y cuatro de cada diez practicaba entre una y tres partidas al mes.

El presidente de la campaña por la educación, Christopher Mcgovern, afirmó: “Los resultados deben ser una llamada de atención a los padres que tienen una ingenua creencia en los milagros educativos”. Para añadir: “el ajedrez puede desarrollar la inteligencia pero no ofrece la capacidad de la inteligencia, los niños deben jugar al ajedrez como oir a Mozart, por placer”. Evidentemente, los niños que juegan al ajedrez no son necesariamente más inteligentes.

Logo de la EEF
Logo de la EEF

El director ejecutivo de la EEF, Kevan Collins, sostuvo que los resultados entre niños que juegan al ajedrez y la mejora en las matemáticas “no es tanto como nos gustaría que fuera. El ajedrez debe formar parte de un plan integral, enseñar ajedrez es un valor en sí mismo y los niños deben disfrutar con ello, por su propio bien. Las escuelas deben tener cuidado de no introducir al ajedrez como un medio para alcanzar logros”.

En Padua, Italia también se hizo un estudio anteriormente en 2007 publicado en el European Journal of Social Psychology, pero en este caso sobre cómo afecta el género al ajedrez. Así, cuando una chica no sabía el sexo de su oponente o pensaba que era también una mujer ganaban la mitad de las partidas, cuando sabían que era un chico solo ganaban una de cada cuatro partidas. En los torneos escolares los niños superan a las niñas tres a uno. Expertos lo justificaban diciendo que las chicas eran menos agresivas y tenían más baja la autoestima.

Imagen incentivadora del ajedrez para niñas.
Imagen incentivadora del ajedrez para niñas.

Precisamente en Vitoria se celebró el primer Congreso Internacional por la Igualdad de la Mujer en el Ajedrez en el Gran Hotel Lakua de Vitoria los pasados días 13, 14 y 15 de julio, organizado por la asociación Expochess, bajo el lema ‘Mujeres a la conquista del Ajedrez’.

Cartel en España de apoyo a la moción de la Unión Europea sobre el ajedrez.
Cartel en España de apoyo a la moción de la Unión Europea sobre el ajedrez.

Hay que recordar que hace más de cuatro años, el 13 de marzo de 2012 en la sede del Parlamento Europeo de Estrasburgo se aprobó que el ajedrez llegara a las escuelas en una votación con 392 votos a favor –eran necesarios 378- . Fue un día importante que puso el juego del ajedrez “en el nivel más alto de reconocimiento por parte de la sociedad, no solo como un deporte sino también como una parte integral de la educación en el mundo moderno”, según declaró el presidente de la Unión Europea del Ajedrez (ECU) Silvio Danailov.

La declaración del Parlamento Europeo sobre la introducción del ajedrez en los sistemas educativos de los países miembros de la Unión Europea se hace con el programa ‘Ajedrez en la Escuela’

En España, el Senado ya instó al Gobierno en marzo de 1995 para que el ajedrez se convirtiera en una asignatura optativa. Finalmente, el Congreso de los Diputados aprobó el 11 de febrero de 2015 por unanimidad una proposición no de ley (número 161/002598) sobre la “implantación y fomento de la práctica del Ajedrez en escuelas y espacios públicos y su promoción y su promoción como deporte”. Con el programa ‘Ajedrez en la Escuela’, el ajedrez formará parte del horario lectivo y no será una asignatura extraescolar.

Pablo Martín, diputado del PSOE que presentó la iniciativa no parlamentaria sobre el ajedrez en el Congreso en 2015.
Pablo Martín, diputado del PSOE que presentó la iniciativa no parlamentaria sobre el ajedrez en el Congreso en 2015.

La propuesta partió del grupo parlamentario socialista, en concreto, del entonces diputado balear y aficionado al juego Pablo Martin Peré. También firmaron los diputados Guillem García Gasulla, Sofía Hernanz Costa y Mario Bedera Bravo. Todos eran de las Islas Baleares excepto Bedera, diputado por Valladolid, profesor universitario y exsecretario de estado de Educación en el último Gobierno socialista.

En España más de mil colegios tienen el ajedrez como asignatura voluntaria y 300 como algo obligatorio con exámenes, no hay horas previamente fijadas ya que varía, pueden ser unas dos horas semanales. Las comunidades donde está más implantado son Galicia –ha sido implantada en Primaria y ESO-, Cataluña y Cantabria. Una reciente encuesta en España señala que un 80 por ciento cree que el ajedrez debería ser una asignatura obligatoria.

Programas educativos del ajedrez se imparten por países de los cinco continentes pero se pueden citar especialmente los de Argentina, Uruguay, Ecuador, Venezuela y México. En Europa, en Rumania llega a 15 000 escuelas siendo también muy popular en Islandia y Rusia. No obstante, el país donde está totalmente implantado es Armenia.

Comparte este contenido:

Puerto Rico: Arranca evaluaciones a maestros

www.metro.pr/20-07-2016/

Este semestre se proyecta una matrícula de 370 mil estudiantes, 11 mil menos que el año pasado.

Este año escolar inicia oficialmente el proceso para evaluar la ejecutoria de los maestros y el resultado de Español en las Pruebas Meta- PR, que contará como parte de la nota final del estudiante en el sistema de educación pública. Así lo anunció hoy el secretario de Educación Rafael Román.

De acuerdo con el funcionario, los educadores recibirán sus evaluaciones en agosto y para los que no cumplan con las expectativas ya la agencia trazó un plan de mejoramiento. Para el maestro que no cumpla con los estandares, se creará un perfil de tres años mediante el cual tomará cursos de educación continua; si aún así no cumple con las expectativas podría ser suspendido de empleo.

«Las evaluaciones comienza en agosto. Va a haber una carta circular que será publicada en estos días. Los maestros ya conocen el modelo han estado con ese piloto por tres años primero con 23 escuela, despúes con 200 escuelas y luego con el universo completo. La carta de evaluación va a vincular un 15 % del aprovechamiento del estudiante», detalló el secretario.

Del mismo modo, en mayo los estudiantes tendrán una nota adicional en su currículo, que será el resultado de Español en la prueba Meta-PR. Sobre cómo se trabajará en terminos de tiempo ya que los resultados de estas pruebas siempre se conocen una vez termina el semestre, Román apuntó que ya se trabajó con el empresa a cargo para agilizar la entrega de notas.

«Los resultados de Meta el próximo año, está ya acordado con la compañía que trabaja con esto, los tenemos que tener el 15 de mayo. Por eso fue que un piloto porque había que calibrar sistemas hacer ajustes en las plataformas. Ya el 15 de mayo del año que viene deben estar los resultados de Meta que se toma en abril», explicó Román al tiempo que opinó que entiende que atribuir la nota no será negativo para el estudiantado debido a que por los pasados años las puntuaciones han mejorado.

Las expresiones de Román se dieron durante la presentación de las diez prioridades del Deparatmento de Educación para este año escolar en las que se incluyen los marcos curriculares.

Comparte este contenido:

Panamá: Ministra de Educación pide a docentes que acepten propuesta del Gobierno.

www.laestrella.com.pa/20-07-2016/

La ministra Paredes considera que la huelga es innecesaria.

Tras la medida de protesta interpuesta por los gremios docentes a nivel nacional, la ministra de Educación, Marcela Paredes expresó que «la huelga es innecesaria y han tenido las puertas abiertas para consenso y para escucharlos»,

Paredes pidió a los docentes que estudien la propuesta ofrecida por el Gobierno y se retomen las conversaciones, además incentivó a los docentes a que acepten la alternativa.

En 2014 el salario base de un docente era de 640 dólares, pero en junio de ese año se hizo un ajuste de 300 dólares que ya recibieron los educadores, que ahora ganan 940 dólares de salario base, mencionó.

El aumento de 300 dólares escalonados a partir del año 2017, divididos en 150 dólares en ese primer año y 150 dólares en 2018, haría un total de mil 240 dólares.

“$300 se entregarán de forma escalonada; $150 en julio del próximo año. A partir de 2018, serían $300″, señaló.

En los últimos años, se ha aumentado el porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) que se destina a la educación, que alcanza actualmente el 4.6%. La propuesta del Gobierno es que se eleve a 5.5%, pero los docentes exigen el 6%.

El gremio magisterial mantiene una huelga por 72 horas prorrogables, en exigencia de resultados positivos en materia de educación.

Comparte este contenido:

Bolivia y Haití encabezan cifras de violencia contra niñas y adolescentes en la región

Bolivia/painasiete.bo/20 de Julio de 2016

Un informe de la CEPAL y UNICEF advierte que la violencia contra niñas y adolescentes es muy poco denunciada.

ANF / La Paz

Bolivia y Haití figuran como los países con los mayores índices de violencia contra niñas y adolescentes según un estudio global actualizado a mayo 2016 por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

El informe denominado «Niñas y adolescentes en América Latina y el Caribe. Deudas de Igualdad” revisa los indicadores de educación, salud, maternidad y violencia en la población infantil y adolescente de la región.

Advierte que en América Latina y el Caribe se corre el riego de «afianzar en edades tempranas la naturalización de hechos de alta gravedad y con consecuencias irreversibles, como el feminicidio”.

El estudio realiza una revisión de datos estadísticos disponibles desde el 2003 hasta el 2014, y señala que, aunque una de las principales fuentes de información es la recopilación de estadísticas oficiales de denuncias, registradas en los servicios sociales, policía y hospitales, la violencia contra niñas y adolescentes «es muy poco denunciada, por lo que las cifras disponibles en los países de la región permiten dar cuenta únicamente de la punta del iceberg del real problema”.

Destaca que el 2014 la Organización Panamericana de la Salud (OPS) reportó que el porcentaje de mujeres de 15 a 19 años que declaraba haber sido víctima de violencia física «oscilaba entre 43% en el Estado Plurinacional de Bolivia y 10% en Jamaica, respectivamente”.

Según el estudio, la declaración sobre violencia física era superior a la de violencia sexual contra niñas y adolescentes, «la cual llegaba como máximo a 11% de las mujeres de este tramo etario en Haití y el Estado Plurinacional de Bolivia”.

En todos los países de América Latina y el Caribe, la información disponible muestra una fuerte asociación entre ser víctima de violencia física y sexual y la temprana unión conyugal de las mujeres, «la incidencia de ambos fenómenos es declarada en mayor grado por quienes tuvieron uniones antes de los 20 años”.

El informe subraya que además de la alta incidencia al interior de la familia, la escuela y los espacios públicos son lugares de exposición de las niñas y adolescentes a la violencia por su condición de mujeres.

En la escuela, «los niños varones sufren más robos y son más insultados, amenazados y agredidos físicamente… Sin embargo, las niñas y adolescentes están más expuestas a la violencia sexual y otras formas de violencia física”.

En los espacios públicos, las calles, las plazas, los parques y el transporte público son cada vez más riesgosos. Con base en información de las áreas metropolitanas de Bogotá, Ciudad de México, Lima y Santiago, el informe señala que «seis de cada diez mujeres, especialmente jóvenes y adolescentes, han sufrido actos de abuso o acoso sexual en el espacio público”.

En toda la región los datos disponibles muestran un escenario de alta incidencia de todas las formas de violencia física, sexual y psicológica, que se inicia tempranamente al interior del hogar y se extiende hasta la edad adulta.

El estudio advierte sobre «los enormes retos que tienen los países de América Latina y el Caribe para cimentar una cultura de igualdad y respeto que logre erradicar la violencia… por lo que urge generar políticas públicas en diversos planos, interviniendo frontalmente sobre la aceptación cultural de estas prácticas”.

Una medida que considera esencial es proteger a las niñas y adolescentes del matrimonio infantil y las uniones tempranas «por sus múltiples implicancias para su salud y su alta correlación con el padecimiento de violencia física y sexual”.

Fuente:http://www.paginasiete.bo/sociedad/2016/7/18/bolivia-haiti-encabezan-cifras-violencia-contra-ninas-adolescentes-region-103248.html

Comparte este contenido:

EEUU: Un hispano dirigirá el sistema de educación superior más grande del país

www.latino4u.net/20-07-2016/

Un hispano ha sido nombrado rector de los ‘community colleges’, o colegios comunitarios de California, el sistema de educación pública superior más grande del país con 113 planteles a los que atienden 2.1 millones de estudiantes.

Se trata de Eloy Ortiz Oakley, quien este lunes fue elegido de manera unánime por los miembros de la Junta de Gobierno de Colegios Comunitarios de California.

Actualmente Ortiz Oakley es superintendente del Colegio Comunitario de Long Beach y asumirá el nuevo cargo a partir del 19 de diciembre.

A pesar de que ir al colegio no era una prioridad en el hogar de clase media en el que creció, Ortiz Oakley considera que gracias al sistema de colegios comunitarios pudo iniciar su formación académica.

“Como oriundo de California y un producto de un colegio comunitario, me siento honrado por la oportunidad de encabezar el sistema de educación superior más grande y diverso de la nación”, declaró Ortiz Oakley, quien se convierte en el primer hispano en ocupar el cargo.

Ortiz Oakley es reconocido por haber implementado en Long Beach el programa Promesa de Colegio para vincular a los estudiantes que están por salir de high school con instructores y administradores de colegios comunitarios para encaminarlos a una carrera profesional.

El programa de Ortiz Oakley, que garantiza un año de matrícula gratuita para los estudiantes de recién ingreso al establecer una sociedad con empresarios locales, fue retomado en 2015 por la administración del presidente Barack Obama al crear la iniciativa America´s College Promise.

El gobernador de California, Jerry Brown, dijo que los colegios comunitarios estarán en buenas manos, ya que Ortiz Oakley conoce muy bien el sistema desde adentro y desde afuera al haber trabajado en cada uno de los niveles.

Comparte este contenido:
Page 5343 of 6178
1 5.341 5.342 5.343 5.344 5.345 6.178