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Canada: More people with PhD, master’s degrees working for low wages Number of university grads has doubled since 1997

 América del Norte/Canadá/Julio de 2016/CBC News Posted

RESUMEN: El número de personas con grados avanzados de post-secundaria que realizan trabajos de bajos salarios ha aumentado en un 60 por ciento en Canadá desde 1997, según una nueva investigación por el Centro para el Estudio de Niveles de Vida.
Los hallazgos fueron publicados el miércoles en el informe amplio del grupo sobre la evolución del empleo de bajos salarios en Canadá: incidencia, intensidad y Gap, 1997-2014. «Las personas con [másters y doctorados] – sólo el ocho por ciento de ellos en 1997 tuvieron un trabajo de salario bajo, ahora se ha ido hasta un 12 por ciento,» dijo Andrew Sharpe, director ejecutivo del centro. «Básicamente las posibilidades de las personas con educación superior para conseguir un buen trabajo han disminuido con el tiempo.»

By Jackie Sharkey,

The number of people with advanced post-secondary degrees doing low wage work has increased by 60 per cent in Canada since 1997, according to new research by the Centre for the Study of Living Standards.
The findings were released Wednesday in the group’s wide-ranging report on Trends in Low Wage Employment in Canada: Incidence, Gap and Intensity, 1997-2014.
«People with [master’s degrees] and PhDs – only eight per cent of them in 1997 had a low wage job, now it’s gone up to 12 per cent,» said Andrew Sharpe, executive director of the centre. «Basically the chances of highly educated people getting a good job have fallen over time.»
For the purpose of the study, low wage work was defined as work that paid $16 an hour or less.
That’s something Stefan Jackowski knows all too well. He graduated with a PhD in kinesiology in 2013 from the University of Saskatchewan.
«I didn’t think it would be easy, but I didn’t think it would be as difficult as it’s proving to be,» Jackowski said. «It just seems these days there are lots of strong candidates with PhDs in the health sciences field … all vying for a limited pool of jobs.»
Jackowski said kinesiology was his second post-doctoral program. He said he’s applied for 10 jobs since the beginning of 2016. He’s had three interviews, but no job offers.
Supply vs. demand
Part of the problem is the supply of highly-educated workers is outpacing the demand for their expertise, Sharpe said.
«The number of people with a university education has literally doubled in Canada between 1997 and 2014,» he said.
«We’ve expanded our educational facilities and our programs significantly. We always think that education is the ticket to a good job and it is … but it’s increasingly not a guarantee.»
Still, Sharpe said the numbers shouldn’t discourage people from pursuing higher education and suggested the onus should be on employers to create more jobs for highly-skilled workers.
Fuente: http://www.cbc.ca/news/canada/kitchener-waterloo/kw-high-education-low-wages-1.3678873

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Unesco da plazo para hacer correctivos sobre el manejo de PILA

Centroamérica/Panamá/14 de Julio de 2016/Autor: José Arcia/Fuente: La Estrella de Panama

La Unesco le dio un plazo a Panamá y Costa Rica para hacer los correctivos y mantener el Parque Internacional La Amistad (PILA) en la lista de Patrimonio de la Humanidad.
Hoy en la mañana la Unesco analizó el informe de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza en la que recomendaba incluir al parque al listado de ‘Patrimonio Mundial en Peligro’.
Felix Wing, secretario del Ministerio de Ambiente, informó a La Estrella de Panamá desde Estambul, Turquía -donde se realiza la reunión- informó sobre la decisión de la Unesco.
La UCN ha advertido las amenazas ocasionadas por la expansión agrícola dentro del área protegida y de los proyectos hidroeléctricos.
Tambien exigía un estudio ambiental estratégico sobre la zona protegida, sin embargo ambos países estaban atrasados en la entrega de ese informe.
IMPORTANCIA DEL PILA
El PILA es una reserva de bosques nubosos que alberga una amplia variedad de ecosistemas y ocupa más de 600 mil hectáreas. De estas, 207 mil hectáreas están ubicadas en el lado panameño, especialmente en la provincia de Bocas del Toro.
Al incluirlo como Patrimonio Mundial, la Unesco reconoció su ‘ubicación geográfica excepcional’ y su valor como punto de contacto entre la flora y fauna de América del Norte y América del Sur.
La Unesco también destacó su importancia para la ciencia natural, ya que conserva las huellas de las glaciaciones de la Era Cuaternaria.
Fuente: http://laestrella.com.pa/vida-de-hoy/planeta/unesco-plazo-para-hacer-correctivossobre-manejo-pila/23950889

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Casi 10 millones de personas alfabetizadas por Cuba

Centroamérica/Cuba/14 julio, 2016 / Autor: Lázaro Chiang/Fuente: Radio Reloj

La Habana, Cuba. – Mediante el método cubano de Alfabetización Yo si puedo, casi 10 millones de personas de 30 países aprendieron a leer y escribir, se conoció en el Coloquio Internacional de Educación de Jóvenes y Adultos con sede en La Habana.
Al cierre del cónclave, Milton Ramírez Garay, gerente de alfabetización en El Salvador, al leer la declaración final del foro, precisó la importancia de socializar las mejores experiencias para favorecer la formación y superación de los docentes.
En el Coloquio de Educación de Jóvenes y Adultos, Maura Tomasén León, presidenta de la comisión organizadora de la cita, dijo que la reunión posibilitó la introducción de los resultados de las investigaciones en la práctica educacional.
Apuntó la necesidad de implementar políticas de inclusión educativa como un proceso de oportunidades para todos, con acceso al conocimiento y la salud, entre otros.
Fuente: http://www.cuba.cu/educacion/2016-07-14/-casi-10-millones-de-personas-alfabetizadas-por-cuba/32498

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Estudio confirma afectación en niños por contaminación

América del Sur/Ecuador/14 de Julio de 2016/ Fuente: La Hora Nacional

Un hito en la investigación de la salud pública del país se marcó esta semana con el cierre de un estudio científico para establecer las consecuencias directas de la contaminación del aire en estudiantes de escuelas de Quito.

Científicos de varias disciplinas concluyeron exámenes médicos practicados desde 2014 hasta este año a 300 estudiantes de escuelas de Cotocollao (norte), Chiriyacu (sur) y Alangasí (suroriente) respecto a los efectos del material ultraparticulado presente en el humo que arrojan vehículos y que ingresan al ser humano por las vías respiratorias.

El engrosamiento de la arteria carótida es una de las primeras evidencias científicas que arroja esta investigación a cargo de especialistas de universidades nacionales y extranjeras.

Rodrigo Armijos, quien está al frente de un equipo de investigadores de las universidades Central, San Francisco de Quito e Indiana de Estados Unidos y de la Secretaría Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología, sostuvo que de forma preliminar se puede informar “que los niños que están viviendo en una distancia menor a 100 metros de las vías de alto tráfico, tienen un engrosamiento en la pared de la arteria carótida, esto quiere decir que han desarrollado arterioesclerosis”.

El experto recalcó que la investigación fue integral e involucró profesionales en ingeniería ambiental, medicina, nutrición, geología y salud pública y que el financiamiento nacional y extranjero ascendió a 340.000 dólares.

Para los próximos meses se prevé que se presenten los resultados definitivos de estas investigaciones una vez que se interpreten los datos obtenidos en los exámenes practicados a los menores. (JCER)
Fuente: http://lahora.com.ec/index.php/noticias/show/1101963629/-1/Estudio_confirma__afectaci%C3%B3n_en_ni%C3%B1os_por_contaminaci%C3%B3n.html#.V4f0YBJGT_s

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Venezuela: Clap distribuirán uniformes escolares para 30% de los niños de educación pública primaria

América del Sur/Venezuela/14 de Julio de 2016/Fuente: Aporrea

14 de julio de 2016.- Los Comités Locales de Abastecimiento y Producción (Clap) serán los encargados de distribuir tres millones de kits de uniformes escolares, que llegarán a 30% de los niños inscritos dentro del esquema de educación primaria pública en Venezuela, reseña nota de AVN.

Los mismos serán confeccionados por unidades textiles organizadas por el Ministerio del Poder Popular para las Comunas, de cara al próximo año escolar 2016-2017, informó este jueves la vicepresidenta del Socialismo Territorial, Isis Ochoa, en una entrevista concedida al programa El Desayuno, de Venezolana de Televisión.

«Nos pusimos una meta que parece muy exigente, ya que son tres millones de kits de uniformes y cada kit tiene seis piezas que son parte del uniforme escolar», pero hay más de 9.200 productores vinculados, agrupado a 2.000 Clap, «y cada uno estará encargado de producir 1.950 piezas en total, es decir, 30 piezas por día. Un plan calculado científicamente para poder llegar a cubrir una demanda específica».

Resaltó que para la elaboración de los uniformes escolares se emplearán 21.095 máquinas de coser en todo el país, que forman parte de la llamada economía familiar o comunal. De la mano con los Clap, llevarán este bien a los niños venezolanos pertenecientes a un sector de la población en condición de vulnerabilidad social.

Ochoa destacó que debido a la guerra no convencional ejercida por la derecha contra el país, que tiene entre una de sus características la especulación y el bachaqueo «los Clap trabajan con un principio fundamental en la soberanía, que es el autoabastecimiento territorial, lo que significa que con las fuerzas productivas del país, logremos satisfacer las necesidades del pueblo con una lógica apartada del enriquecimiento» y basada en la satisfacción de la necesidad de los seres humanos.

En cuanto a la materia prima para la elaboración de estas piezas, precisó que el presidente de la República, Nicolás Maduro, aprobó bajo los esquemas de cooperación de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA) «la compra de unas toneladas de telas bajo los convenios textiles que tiene Venezuela con Ecuador y Bolivia, facilitándole al país la distribución de las telas».

Asimismo, subrayó que a través de la adquisición de esta materia prima, hay un porcentaje destinado a la activación de las hilanderías en Venezuela, que sumado a las más de 500 hectáreas de semillas de algodón que se siembran actualmente en el eje Orinoco- Apure -Cabruta, se pretende activar la industria textil en el país, afectada por el esquema de economía importadora que se estableció producto del rentismo petrolero.

Fuente: http://www.aporrea.org/actualidad/n293860.html

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Erasmus funding boost for UL, MIC & LIT

Europa/Irlanda/14 de Julio de 2016/Autor: Páraic McMahon/Fuente: Clareherald

RESUMEN: La Universidad de Limerick (UL), Colegio María Inmaculada (MIC) y el Instituto de Tecnología de Limerick (LIT) combinado se han otorgado más de la mitad de la HEA € 1 millón a través del Fondo de Movilidad de Crédito Internacional y Erasmus.
Ello contribuirá a la transferencia de los estudiantes y el personal a países fuera de Europa para la enseñanza, la formación y la colaboración en la investigación.
Erasmus + Movilidad Internacional de crédito (ICM) introducido en 2015, ofrece oportunidades a los estudiantes para estudiar y al personal para enseñar durante un periodo de tiempo en las instituciones de educación superior (IES) más allá de Europa. También da las mismas oportunidades para el personal y estudiantes de países fuera de Europa para venir a participar IES de Europa. UL, el MIC y LIT son miembros del Consorcio de Shannon, una alianza estratégica que implica una colaboración sustancial entre las instituciones que apoyan una mayor accesibilidad a la educación superior y las innovaciones en la enseñanza y el aprendizaje.

The University of Limerick (UL), Mary Immaculate College (MIC) and Limerick Institute of Technology (LIT) combined have been awarded over half of the €1million HEA Erasmus+ International Credit Mobility Fund.
This will support the transfer of students and staff to countries outside of Europe for teaching, training and research collaboration.
Erasmus+ International Credit Mobility (ICM) introduced in 2015, offers opportunities for students to study and staff to teach or train for a period of time in higher education institutions (HEIs) beyond Europe. It also gives the same opportunities for staff and students from countries outside of Europe to come to participating HEIs in Europe.
UL, MIC and LIT are members of the Shannon Consortium, a strategic alliance involving substantial collaboration between the institutions supporting greater accessibility to higher education and innovations in teaching and learning.
Following a competitive process, the three Limerick-based higher education institutions secured the largest share of the funding available, €543,152, in the 2016 Call under the EU’s Erasmus+ Programme. This fund will support the movement of 135 staff and students to and from the three institutions to colleges and universities in 20 different countries on five continents.
At UL this involves 18 staff members of non-European higher education institutes visiting UL and 14 UL staff members outgoing as well as 24 incoming students and 1 outgoing. The breakdown for LIT is 11 staff members incoming and 11 outgoing and 9 students incoming and 5 outgoing. For MIC the mobility initiative involves 14 staff members outgoing and 5 incoming as well as 3 outgoing students.
Gerry O’Sullivan, Head of International Education at the HEA commented “The success of the Shannon Consortium institutions will open exciting new teaching and research opportunities for the colleges concerned in a range of countries, a number of whom are relatively new partners of Irish higher education. The impact will not only be felt at the local level but in the countries of origin of the students and staff. Internationalisation of Irish higher education is proceeding at a significant pace and it is most encouraging to see the Limerick institutions building on their complementary strengths.”
He added “it is also heartening to see the strong focus on addressing issues of capacity building in countries that continue to face severe humanitarian and economic crises.”
In 2015 the University of Limerick received 25% of the overall budget for Ireland under Erasmus+ International Credit Mobility (ICM). The 2016-2018 project will facilitate the funding of 57 staff and students to and from universities in Bangladesh, Ethiopia, Malaysia, Georgia, Algeria, Morocco, South Africa, Lebanon, Kenya, Ghana and Israel. UL is the only HEI in Ireland to receive funding for South Africa and the African countries.
The receipt of this funding strongly contributes to UL’s Strategic Plan ‘Broadening Horizons 2015-2019’ in terms of the internationalisation of research, curricula and teaching as well as actively establishing and nurturing strategic linkages worldwide.MIC
Mary Immaculate College was successful in its first Erasmus+ ICM funding application in 2015 to bring three Syrian refugee students from Lebanon for one year of study. The College was also awarded funding for one faculty member specialising in the field of ethno-musicology to go to Morocco and for four faculty members in the field of Mathematics to engage in mobility between Ireland and Serbia (two out-going and two incoming).
In this latest round of allocations, MIC was the only institution in Ireland to receive funding for the USA, where the College has cultivated many of its strongest international links. This funding will be used by 6 faculty members (three out-going and three incoming). Faculty from MIC and the University of Notre Dame in Indiana will travel to further collaborate in Art Education and Community Engagement projects and lecturers in Special Education from MIC and West Chester University, PA will visit each other to share best practice and research ideas.
MIC also attained funding to develop links in China, Serbia and Montenegro. Eight students (three out-going and five incoming) and thirteen faculty members (five out-going and eight incoming) will avail of mobility funding for China in the fields of Media & Communication Studies, Early Childhood Care & Education (ECCE) Language Teaching & Linguistics and International Relations. Faculty involved in Language Teaching & Linguistics and Early Childhood Care & Education were also awarded mobility funding for Serbia (4 incoming and 4 out-going) and Montenegro (5 incoming and 2 out-going).
Limerick Institute of Technology (LIT) was the highest ICM funding recipient in the Irish Institute of Technology sector in both 2015 and 2016. Indeed, in 2016, LIT’s award is the second-highest in Irish Higher Education. The 2015 funding supported partnerships in Malaysia, China, Brazil, Armenia, Georgia and the Russian Federation.
LIT’s 2016 award will enable the institute to welcome staff and students to its campuses, while LIT staff and students will be funded to travel for work and study at universities abroad. The countries for which funding was awarded are Malaysia, China, Brazil, Canada, Kazakhstan, Tajikistan and Uzbekistan.
This allows LIT to intensify its internationalisation strategy which involves research and educational developments in Science, Engineering and Technology, as well as in the areas of Business and Humanities. This funding will support LITs existing successful mobility partnerships in Malaysia and Brazil and will also allow new partnerships to be developed in Canada.
According to Head of International at LIT, Donnacha McNamara, “this is a huge endorsement for Limerick as a destination for international students. It is a wonderful example of the three Higher Education providers in Limerick working together and out-performing the other cities. It will be very beneficial for Limerick as a whole.”
Foto: Professor Ita Richardson, Principal Investigator at Lero, the Irish Software Research Centre at the University of Limerick with Marti Lotter, Head of Governance at UL Hospital Group. Photo: Sean Curtin FusionShooters

Fuente: http://clareherald.com/2016/07/erasmus-funding-boost-for-ul-mic-lit/

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La lucha estudiantil universitaria sacude a Honduras desde hace 45 días

Kaosenlared/15 de julio de 2016

El amplio movimiento estudiantil enfrenta desde hace 45 días a la rectoría, el Estado y el establecimiento que intentan imponer a la fuerza unas normas pedagógicas con tinte neoliberal privatizadora. Pero ni con las fuerzas militares-policiales han logrado romper la unidad de los estudiantes que han dado una importante lección política a la sociedad hondureña.

La confrontación se centra en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) con más de 70.000 estudiantes inscritos. La rectora Julieta Castellanos ha ignorado primeramente a los estudiantes cuando estos han solicitado un diálogo para resolver la profunda crisis de la Alma Mater.

Cuando no ha logrado de romper la unidad estudiantil, llamó a los comandos policiales militarizados como Los Cobras, Los Tigres y Fusina, un nuevo comando policial-militar que poco a poco está reemplazando a la Policía Nacional, para desalojar a los estudiantes de los edificios&facultades tomados por los jóvenes. Los uniformados llegaron el viernes 1º  de julio y los estudiantes entregaron pacíficamente los edificios. La rectora, no contenta solo con el desalojo, hizo requerimiento contra 75 estudiantes, culminando así la criminalización de la protesta social y marcando, como dice la vocera estudiantil Mirta Gutiérrez que en la UNAH ya no existe la autonomía sino un régimen militar.

Pero calculó mal, Julieta Castellanos, creyendo que con el desalojo de los estudiantes iba a obligarlos a regresar a las clases, paralelamente con amenazarlos de cancelar el trimestre y así perder meses de estudios.

Porque el lunes 4 de julio, asambleas con 7.000 estudiantes decidieron seguir la pelea y nuevamente fueron tomadas las facultades de cada carrera. El Consejo Universitario quedó sacudido, los medios de comunicación no podían creer la magnitud de las masas estudiantiles que tenían al frente las cámaras y micrófonos ese lunes en donde se reflejaba la unidad estudiantil para llevar a cabo la lucha a un exitoso término.

Ayer domingo miles de estudiantes se levantaron temprano para efectuar una megamarcha para subrayar sus exigencias al diálogo que la rectora había invitado al Movimiento Estudiantil Universitario (MEU), que durante estos meses del 2016 ha surgido como un verdadero escudo estudiantil, que sin duda arrasaría en las elecciones internas de la UNAH si la rectora permitiera las elecciones, elecciones suspendidas por ella desde el 2013. Los representantes estudiantiles que se encuentran en el Consejo Universitario son designados por los dedos de la rectora, dice Mirta Gutiérrez, vocera del MEU, con la cual conversamos el domingo pasado preguntándole ¿cuál es el saldo unas horas antes que comienzan el diálogo con la rectora?

Nosotros del movimiento estudiantil levantamos una lucha a nivel nacional hace mes y medio en lo cual el movimiento reclamaba demandas legales acuerpadas por los y las estudiantes. Era la construcción de una normativa de la universidad apegada a la realidad de estudiantes universitarios y el pueblo hondureño.

Entre los reclamos, que Mirta menciona, se encuentra la representación estudiantil. En realidad no existe tal representación y menos de los 33,3 % que estipula la normativa. Los representantes estudiantiles que se encuentran en el Consejo han sido colocados de dedo ahí por la rectora y no por un proceso democrático.

Pedíamos un cese a la criminalización estudiantil en Honduras. En Honduras actualmente hay 75 estudiantes al nivel nacional con requerimiento fiscal. Es decir, acusados de delito de seducción, usurpación y daños de bienes públicos. Sin embargo nosotros como estudiantes no hemos cometido ninguno de esos delitos. Pero la justicia en Honduras, como Usted sabe es corrupta y está coludida con el poder burocrático de este país. Para los jóvenes es muy difícil que le llegue la justicia. Por último pedíamos la desmilitarización de la Universidad al nivel nacional. ¡Que ninguna bota militar nunca más vuelva a pisar a nuestra universidad!

Se siente victoriosa. Miles y miles de estudiantes se han movilizado este domingo en ésta megamanifestación. ¡Quien se imagina uno como padre que el muchacho de 20 años se levanta a las 6 de la mañana un domingo para salir a las calles y durante 4-5 horas quemándose bajo el fuerte sol centroamericano! Pero ahí estaban, cantando y bailando en el Bulevar Suyapa, caminando kilometro por kilómetro para llegar al destino de la Universidad.

Y ahí estaban también los padres y madres de familia que con su letrero en la espalda decía; ¡“Madres en Lucha por la UNAH”!, orgullosas de movilizarse junto con sus hijos/as.

Los estudiantes del MEU han logrado como ningún movimiento estudiantil en Honduras de entablar alianzas con los padres y madres. Pero también con diferentes sectores de la sociedad hondureña que generalmente no están tan politizados o por no tener el nivel de conciencia política. Pero los estudiantes han logrado que su lucha también es una lucha de todo un pueblo, porque al fin y al cabo se trata de la Universidad del Pueblo, la Universidad gratuita, pública y de calidad en donde las próximas generaciones también entrarán para capacitarse y ser algo en el futuro, como agrega Mirta.

Tomado de: http://kaosenlared.net/la-lucha-estudiantil-universitaria-sacude-a-honduras-desde-hace-45-dias/

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