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España: Íñigo Méndez de Vigo: “Hemos decidido impulsar la tapa, algo tan singular de España, como Patrimonio Inmaterial”

España: Íñigo Méndez de Vigo: “Hemos decidido impulsar la tapa, algo tan singular de España, como Patrimonio Inmaterial”

Europa/España/ junio de 2016/ Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

El ministro en funciones de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, ha destacado durante su visita al Mercado de Vallehermoso hoy, Día Mundial de la Tapa, que «la tapa es algo muy singular de España, conocida en todo el mundo, uno de los signos distintivos de la Marca España” y que “por eso es necesario protegerla para ponerla en valor». Méndez de Vigo ha estado acompañado en su visita por el presidente de la Real Academia de Gastronomía, Rafael Ansón.
El ministro ha afirmado que si algo une a los españoles son «la tortilla de patatas, las croquetas, la ensaladilla rusa y las patatas bravas». Para el ministro, “la tapa es algo muy español, que ha dado incluso lugar a un verbo, tapear”; y ha añadido que “es un acto que permite compartir y mientras uno se alimenta, estar hablando de la comida».

El Ministerio ha decidido iniciar los trámites para declarar las tapas Patrimonio Cultural Inmaterial. Posteriormente se solicitará a la UNESCO su inclusión dentro del Patrimonio de la Humanidad.

«De las muchas cosas buenas que tiene España la tapa es una de ellas. La idea de preservar la tapa como un valor propio, uno de los signos distintivos de la marca España, es algo en lo que estamos todos los españoles de acuerdo, por eso hemos decidido impulsar la tapa como Patrimonio Inmaterial Español. Después de terminado este proceso, pensamos elevarlo también a la UNESCO para que se considere Patrimonio de la Humanidad.”
El ministro ha destacado el «sentido lúdico» de las tapas, un elemento que «atesoran» los ciudadanos como «patrimonio cultural español» y que pone de relieve «una manera especial de comer compartiendo».
Propuesta de Patrimonio Inmaterial

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha iniciado los trámites para declarar las Tapas Patrimonio Cultural Inmaterial, coincidiendo con la celebración del Día Mundial de la Tapa, que se celebra hoy.
Esta propuesta parte de la iniciativa que la Real Academia de la Gastronomía trasladó hace unos meses al ministro Íñigo Méndez de Vigo, al considerar la tapa una seña de identidad de España que ha trascendido nuestras fronteras, siendo una embajadora destacada de la Gastronomía española y de la Marca España.
El procedimiento que se seguirá se fundamenta en la Ley 10/2015, de 26 de mayo, para la salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial, por la cual la Administración General del Estado tiene competencias para declarar un bien Manifestación Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial. Esta declaración es la máxima categoría de protección que le puede otorgar el Estado a este tipo de patrimonio.
El procedimiento

El procedimiento para llevar a cabo esta declaración está regulado en el artículo 12 de la Ley 10/2015, de 26 de mayo y se inicia con la elaboración de un informe por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte dirigido al Consejo del Patrimonio Histórico. A partir de ahí se abre un periodo de información pública y, seguidamente, de trámite de audiencia a las comunidades portadoras del bien, a los titulares de derechos reales sobre los bienes muebles e inmuebles asociados a la manifestación representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial, y a las Administraciones autonómicas y locales del territorio en el que la manifestación tiene lugar. El procedimiento culmina con la aprobación de la declaración por Real Decreto del Consejo de Ministros.
El plazo máximo para resolver y notificar la resolución será de doce meses.
La declaración de las manifestaciones representativas del Patrimonio Cultural Inmaterial generará la obligación de inscripción de éstas en el Inventario General de Patrimonio Cultural Inmaterial.
Actualmente se encuentran en curso tres expedientes de declaración como manifestaciones representativas del Patrimonio Cultural Inmaterial: la Trashumancia, la Semana Santa y el Carnaval.

Fuente: http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2016/06/20160616-mercado.html

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Banco Mundial: Avances. El Banco Mundial busca consejos sobre educación tecnológica en Israel

Banco Mundial: Avances. El Banco Mundial busca consejos sobre educación tecnológica en Israel

Israel/junio de 2016/Por: Itongadol

Itongadol/AJN.- La entidad internacional envió una delegación a Israel para obtener asesoramiento sobre cómo mejorar la educación STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), buscando modelos educativos que se podían replicar en todo el mundo.

En el frente de la educación, la misión se reunió con las escuelas ORT, dentro de una red de escuelas Sci Tech que se extienden a más de 200 instituciones educativas en Israel.

La red, que incluye tanto a escuelas secundarias y universidades, invierte 10 millones de dólares al año «para el desarrollo de vanguardia científica, tecnológica y pedagógica, y materiales de estudio.»Parte del secreto, según el Director General de las Escuelas Sci-Tech en Israel, Zvi Peleg, está en exponer a los estudiantes a los materiales del STEM desde el principio, en la escuela primaria en lugar de la escuela secundaria.

«Motivamos a nuestros estudiantes a elegir y no tenerle miedo a la ciencia y la tecnología», dijo. «Creemos que la tecnología es un lenguaje, y cuanto antes se llega a aprenderla, más fácil será», agregó.Como resultado del enfoque, el 55% de los estudiantes elegen las materias STEM.

Fuente: http://itongadol.com/noticias/val/97476/avances-el-banco-mundial-busca-consejos-sobre-educacion-tecnologica-en-israel.html

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Brasil: Comunidad estudiantil marcha contra recortes de Temer en Brasil

Brasil: Comunidad estudiantil marcha contra recortes de Temer en Brasil

América del Sur/Brasil/junio de 2016/telesur

Estudiantes secundarios, universitarios y profesores de Río de Janeiro, sureste de Brasil, protestaron este jueves contra los recortes anunciados por el presidente interino de esa nación, Michel Temer.
«No reconocemos a Temer, ni aceptamos sus recortes. El gobierno es en la calle», esbozaron los marchantes citados en Twitter por Nacho Lemus, corresponsal de teleSUR en Río.
En la movilización se visualizan pancartas que rezan: «Unidos por la educación», «menos corrupción, más educación», «Temer jamás», entre otros.
Junto a estudiantes y profesores, se sumaron funcionarios públicos para exigir un reajuste salarial y la no implementación de medidas económicas de carácter neoliberal.
En contexto
El presidente Temer, quien funge de manera interina, ha anunciado que buscará realizar una enmienda constitucional para recortar la inversión pública, entre un conjunto de medidas destinadas a «recuperar» la economía del país y atacar la inflación.
>> Presidente interino de Brasil busca recortar inversión pública
Ha añadido que la reducción de los presupuestos será para todas las áreas de gobierno, incluidas salud y educación.
Foto: Junto a estudiantes y profesores de Río de Janeiro, funcionarios públicos se unieron a la movilización para repudiar las medidas neoliberales del Gobierno interino brasileño.
Foto: @LemusteleSUR
Por: Nacho Lemus
FUENTE: http://www.telesurtv.net/news/Comunidad-estudiantil-marcha-contra-recortes-de-Temer-en-Brasil-20160616-0037.html

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Panamá: Latinoamérica exhibe universidades con buen nivel educativo

Panamá: Latinoamérica exhibe universidades con buen nivel educativo

América del Sur/Panamá/Junio de 2016/Prensa Latina

Panamá, 16 jun (PL) La viceministra cubana de Educación Superior, Mirian Alpízar, aseguró que pese a los problemas que subsisten hoy a nivel mundial con la calidad de la enseñanza, en América Latina existen universidades con muy buen nivel.
Al respecto, mencionó la existencia de algunas en Brasil, Colombia y México, con las cuales la isla tiene excelentes relaciones de trabajo, en tanto comparten los mismos objetivos: lograr una universidad de mayor calidad en sus programas de estudio, a partir del incremento de los vínculos entre la academia y la investigación.

En entrevista con Prensa Latina, la alta funcionaria afirmó que «la existencia de una universidad que investigue y tenga resultados en la ciencia, la tecnología y la innovación a partir de su modelo de formación resulta hoy algo muy común en la región».

Sobre el papel de Cuba en este contexto, resaltó la calidad que poseen los programas de maestrías, especialidades y doctorados en diferentes ramas, acreditados a nivel internacional, que pueden aportar mucho a las universidades de la región.

«Nosotros buscamos los mejores aliados en términos de calidad, al tiempo que aplicamos la solidaridad, al ayudar a las universidades más pequeñas y jóvenes a través de diferentes procesos de alianza, algo que hoy resulta una realidad con aquellas con las que tenemos relaciones», acotó.

Alpízar recordó que las instituciones universitarias cubanas mantienen vínculos con homólogas de más de 70 países en el mundo, que en el caso de la nación istmeña datan de muchos años, de manera especial con las universidades de Panamá, la Tecnológica, la Autónoma de Chiriquí y la Especializada de las Américas.

No obstante, desde hace un tiempo trabajamos de manera particular con la Ciudad del Saber, en aras de que la gran fortaleza que posee Cuba, sobre todo en cursos de postgrados, sean aprovechados en esta institución, dijo.

En tal sentido, pretendemos que la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) sea la primera en lograr un espacio institucionalizado en ese lugar, dado el potencial de sus programadores y profesores sobre todo en la elaboración de software, un servicio de exportación con grandes expectativas en la isla, explicó.

Por ello, la idea de esta visita a Panamá es aprobar la filiación de la UCI a esta institución, lo cual implicaría la identificación de demandas en el campo de la ciencia de la informática y otras carreras afines, además de brindar servicios como parte de los acuerdos marcos que desde hace tiempo firmamos con la Ciudad del Saber, apuntó la viceministra.

De igual forma, oficializaremos la apertura de una maestría de la Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo con la Universidad Especializada de las Américas, que busca preparar al personal en la rehabilitación y salud del trabajo, entre otros temas.

Actualmente la enseñanza universitaria cubana está inmersa en un proceso de transformaciones para incrementar la calidad y eficiencia, para lo cual se perfila la carrera de cuatro años, la implementación de un técnico superior universitario en especialidades altamente demandadas en el mercado laboral y la actualización de los nuevos planes de estudios.

A esto se suma la evaluación de las habilidades y competencias en los estudiantes en torno al idioma inglés y la integración de las ramas del saber para lograr una universidad más multidisciplinaria que alcance una mayor integración del conocimiento y responda a las necesidades de cada provincia, concluyó Alpízar.
Por Nubia Piqueras Grosso
Fuente:
http://prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4979111&Itemid=1

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País Vasco: SOS Racismo pide a Educación que vuelva al aula la niña excluida por llevar velo

País Vasco: SOS Racismo pide a Educación que vuelva al aula la niña excluida por llevar velo

País Vasco/ Junio de 2016/ Deia

SOS Racismo de Araba ha presentado hoy un escrito en el Departamento de Educación en el que pide que se restituyan de «manera inmediata» los «derechos educativos» de la menor musulmana que recibe clases separada de sus compañeros al negarse sus padres a que se quite el velo para entrar en el centro.
GASTEIZ. El escrito también se va a remitir a la Fiscalía provincial del menor de Gasteiz, al Ararteko, a la Comisión de Derechos Humanos del Parlamento Vasco, al centro escolar donde estudia esta niña en Gasteiz y al relator especial sobre el derecho a la educación de las Naciones Unidas, según ha informado a Efe el portavoz de esta plataforma, Fede García.
El objetivo, tal y como ha explicado García, es que la menor sea «reincorporada» con todos sus derechos al aula.
La inspección educativa ha tenido que intervenir por primera vez en un centro público de la capital alavesa, en el que el reglamento interno impide a los alumnos acceder al aula con cualquier tipo de prenda en la cabeza, medida ante la cual los padres de la menor se negaron a que su hija de cuarto curso de Primaria se quitara el velo para asistir a clase.
El sistema educativo vasco no cuenta con un protocolo de actuación generalizado sobre el uso del velo islámico, sino que deja en manos de los colegios la potestad de regularlo y de prohibir que las alumnas musulmanas accedan a clase con esta prenda.
Por ello, la inspección educativa intervino y se adoptó la medida transitoria de que la menor reciba la educación por separado de sus compañeros en las estancias de la dirección.
SOS Racismo considera que esta medida es «ineficaz, injusta y discriminatoria» y vulnera derechos fundamentales de la niña. En el escrito remitido a la consejería que dirige Cristina Uriarte se califica de una decisión «excesiva, contraproducente y abusiva».
También se estima «excesivo» que «una simple prenda de cabeza pueda ser objeto de una penalización escolar tan radical».
Por todo ello solicitan que se adopten las medidas que correspondan «a los efectos de normalizar el proceso educativo de la menor excluida, junto a la determinación de posibles amonestaciones, sanciones o requerimientos que procedan» por esa «exclusión».
García ha mostrado su deseo de que la polémica quede resuelta antes de que finalice este curso académico que está a punto de concluir.
También ha explicado que a partir del pasado lunes la menor puede acceder al patio del recreo con normalidad, aunque el centro mantiene la decisión de no permitir su entrada en el aula con el velo.
Foto: Tres escolares, una de ellas vistiendo velo, a la salida del colegio en Gasteiz (EFE)
Fuente: http://www.deia.com/2016/06/16/sociedad/euskadi/sos-racismo-pide-a-educacion-que-vuelva-al-aula-la-nina-excluida-por-llevar-velo-

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México: Comunicado 282.- Con educación de calidad se transforman vidas y comunidades: Nuño Mayer

México: Comunicado 282.- Con educación de calidad se transforman vidas y comunidades: Nuño Mayer

Norte América/México/junio de 2016/Prensa Secretaria de Educación Pública

Destaca la importancia de concluir, a través del INEA, estudios de primaria y secundaria
• Acompaña al presidente de la República en la entrega de 10 mil certificados del Programa Especial de Certificación
Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, destacó que con educación de calidad se transforman la vida de las personas, comunidades y el país, y por eso señaló la importancia de concluir estudios suspendidos de primaria o secundaria.
En la entrega de 10 mil certificados del Programa Especial de Certificación del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, dijo que con esto se demuestra que sí es posible, con un gran esfuerzo, terminar esos niveles de estudio.
Ante el presidente Enrique Peña Nieto, Nuño Mayer comentó que la educación tiene el poder de cambiar a México, y por ello la Reforma Educativa impulsa educación de calidad.
En el Centro de Convenciones Yucatán Siglo XXI, reconoció que el estado va a la vanguardia en la implementación de la Reforma Educativa, y que en esto el gobernador Rolando Zapata Bello está comprometido.
Asimismo, resaltó el trabajo coordinado de las secretarías de Educación Pública y de Desarrollo Social para abatir el rezago y la pobreza, y apuntó que en esto ambas dependencias caminan juntas, como una misma.
Frente a miles de yucatecos, el secretario de Educación Pública les señaló que con la conclusión de sus estudios están demostrando algo que es fundamental para el país, que sí es posible alcanzar objetivos que se habían interrumpido.
Expresó que por instrucciones del presidente de la República, recorre el país para conocer la situación de las escuelas, y dialogar con maestros y alumnos, y avanzar así para tener mejores planteles y docentes.
El propósito de la educación es que las personas tengan mejores condiciones de vida, como el caso de un trabajador de un hotel de Campeche, quien gracias a que continuó sus estudios fue promovido en su empleo, abundó Aurelio Nuño Mayer, en el acto en el que también participaron los secretarios de Desarrollo Social, José Antonio Meade Kuribreña, y de Turismo, Enrique de la Madrid Cordero.

16-06-2016

Audio. Mensaje del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer.

Fuente: http://www.gob.mx/sep/prensa/comunicado-282-con-educacion-de-calidad-se-transforman-vidas-y-comunidades-nuno-mayer

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Canada: Alberta begins six-year overhaul of education curriculum Arts, language arts, mathematics, social studies, sciences and wellness will all be reviewed

Canada: Alberta begins six-year overhaul of education curriculum
Arts, language arts, mathematics, social studies, sciences and wellness will all be reviewed

América del Norte/Canadá/Junio de 2016/CBC News Posted:

RESUMEN: En Canadá; a partir de septiembre, la Educación en Alberta comenzará a desarrollar nuevos planes de estudio en todos los grados y todas las materias, el ministro de Educación, David Eggen asi anunció el miércoles. El plan de estudios actual utilizada por los estudiantes es de entre ocho y 30 años de edad. Parte del material es anterior a la introducción de Internet, señaló Eggen.
Changes are coming to Alberta school curriculum
Alberta Education is updating what children are taught in the province’s schools, but the process will take six years and $64 million to complete.
Starting in September, Alberta Education will begin developing new curriculum across all grade and all subject areas, Education Minister David Eggen announced Wednesday.
The current curriculum used by students is between eight and 30 years old. Some material predates the introduction of the internet, Eggen noted..
«The world is changing,» he said. «We know that the 21st century career is involving using critical thinking skills to be able to process information, to access it and make evaluations on those higher levels.»
The review will be done simultaneously in six subject areas in both English and French: arts, language arts, mathematics, social studies, sciences, and wellness.
Eggen said material will be developed to teach students financial literacy, climate change, the history of indigenous people and residential schools, and gender identity. The department is looking at teaching computer coding to students.

Education Minister David Eggen greets students at John A. McDougall School in downtown Edmonton Wednesday before announcing his plan to reamp Alberta’s school curriculum. (CBC)
Mark Ramsankar, president of the Alberta Teachers’ Association, said the province needs to trim the curriculum and go more in depth in subject areas.
«Our curriculum is about a mile wide and an inch deep,» he said. «There’s so much content, there’s so much to it. We’re way past due on this rewrite.»
Provincially-funded Catholic school boards and religious schools may push back about having to discuss sexual orientation and gender identity in the classroom. But Eggen said it’s time for these issues to be taught in the health curriculum.
«We can see from the unfortunate circumstances in other countries, in other areas, that now more than ever we need to teach about inclusion, and to teach about equality and social justice,» he said.

Extensive consultation
The curriculum will be developed in stages. Kindergarten to Grade 4 will be completed by the end of 2018, followed by Grades 5 to 8 in late 2019. The high school curriculum will be developed in phases from 2020 to 2022.
An online survey and meetings are planned to allow parents to provide feedback on the changes. The government is setting aside $4 million to consult about content with indigenous people.
The existing curriculum will be used until the new one is put in place.
The Wildrose Party was not impressed with the plan. Education critic Mark Smith said the minister appears to be ignoring the concerns of parents who dislike how children are taught math.
«For years now, parent groups have objected to discovery learning, and concerns have been raised over a new trend of declining test scores,» Smith said in a news release.
«Minister Eggen’s language makes it sound like despite all the work that has already been done, there will be no changes to address these concerns, and that upcoming changes may further alienate parents while elevating the role of bureaucrats in the classroom.»
Smith said the ministry already started a curriculum review in 2014 which cost $30 million.
Eggen said earlier work on the curriculum will be used in the latest update.
«This signals a decided move to actually get the job done,» he said.
Foto: El ministro de Educación saluda a David Eggen estudiantes de la Escuela John A. McDougall en el centro de Edmonton miércoles antes de anunciar su plan para reamplificar plan de estudios de la escuela de Alberta. (CBC)
Fuente: http://www.cbc.ca/news/canada/edmonton/alberta-begins-six-year-overhaul-of-education-curriculum-1.3636519

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