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Programa YUZZ: educación financiera para los jóvenes emprendedores españoles

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20Minutos/17 de junio de 2017

Los participantes en el YUZZ 2016 posan en las escaleras del Palacio de Festivales de Santander. (YUZZ) En YUZZ, más de 400 jóvenes recibirán educación financiera. Se muestran las diferentes alternativas de financiación que los jóvenes tienen en el mercado para impulsar su proyecto. En sus seis ediciones anteriores, se han podido crear más de 500 empresas.

Más de 400 jóvenes recibirán educación financiera dentro del programa Finanzas para Emprendedores, una iniciativa que se impartirá en 30 de los 48 centros YUZZ de toda España y a través de la que podrán conocer las alternativas de financiación para sus proyectos. Según sus responsables, el programa ha permitido crear más de 500 empresas en sus seis ediciones anteriores. En el último año han participaron 900 emprendedores con 710 proyectos.

El programa YUZZ “Jóvenes con ideas” arrancó en el año 2009 para ofrecer formación, apoyo y asesoramiento a jóvenes emprendedores de todo el país. Esta iniciativa, que ahora se encuentra en su séptima edición, tiene una duración de cinco meses en los que los participantes reciben formación en gestión empresarial, creatividad e innovación, al tiempo que pueden acceder a clases maestras y workshops con expertos que les ofrecen asesoramiento personalizado. En el último año han participaron 900 emprendedores con 710 proyectos.

Para reforzar el conocimiento de los jóvenes participantes del programa YUZZ en el ámbito financiero y resolver las dudas que surgen en los meses finales del programa, el Centro Internacional Santander Emprendimiento (CISE) ha puesto en marcha el programa “Finanzas para emprendedores”, una iniciativa de educación financiera que nace en colaboración con el programa “Finanzas para Mortales” y con la que se quiere mostrar las diferentes alternativas de financiación que los jóvenes pueden encontrar en el mercado para impulsar su proyecto. Los talleres constarán de dos sesiones presenciales y dos horas de duración cada una, en las que expertos voluntarios de Finanzas para Mortales abordarán mediante un caso práctico real varios bloques de contenidos para ayudarles a evaluar las necesidades de inversión, así como identificar las diferentes alternativas de financiación a las que actualmente pueden acceder. “Finanzas para Mortales”, cuyo objetivo reside en acercar la educación financiera a diferentes colectivos de la sociedad, cuenta en la actualidad con más de 100 sesiones programadas en diferentes instituciones nacionales. Este proyecto ha sido promovido por la Fundación de la Universidad de Cantabria para el Estudio y la Investigación del Sector Financiero (UCEIF), a través del Santander Financial Institute (SanFi), y cuenta con el mecenazgo de Banco Santander, a través de Santander Universidades.

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/2756376/0/programa-yuzz-educacion-financiera-jovenes-emprendedores/#xtor=AD-15&xts=467263

Tomado de: http://www.20minutos.es/noticia/2756376/0/programa-yuzz-educacion-financiera-jovenes-emprendedores/

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Colombia: La campaña sobre el trabajo infantil que es viral en redes

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ElColombiano/17 de junio de 2016/POR SANTIAGO CÁRDENAS H. Y COLPRENSA |
La Gobernación de Santander sorprendió por un video que está siendo muy compartido en redes sociales donde se ven niños trabajando al interior de sus instalaciones. Una campaña que llamó “El único trabajo que pueden hacer los niños es estudiar”.

El experimento publicado en la plataforma Youtube desde el pasado miércoles logró captar las reacciones de las personas adultas, cuando veían a los menores disfrazados como trabajadores del edificio.

“¡Ratificamos nuestro compromiso con la niñez santandereana! Le decimos NO al trabajo infantil y resaltamos la importancia de hacer valer sus derechos y deberes. Nuestros niños y niñas deben estar estudiando y no trabajando. ¡#SantanderNosUne por una niñez educada, culta y feliz!”, afirman en el video.

Con esta campaña, donde los niños se disfrazaron de emboladores, obreros, vigilantes, empleadas del servicio, la Gobernación de Santander quiso exponer el flagelo del trabajo infantil interactuando a la vez con los visitantes de este recinto.

Los adultos le preguntan a los menores por qué están trabajando en el lugar y hay uno que hasta paga por sus servicios.

El video publicado en el Facebook de la Gobernación tiene ya 1.473 reproducciones y hace parte de una campaña fuerte de esta entidad por evitar este flagelo.

“¡El único trabajo que los niñ@s deben hacer es estudiar! Son el presente y futuro del Departamento y por ellos nos comprometemos para brindarles mejores oportunidades. ¡Trabajamos para proteger la niñez santandereana!”, dice la Gobernación.

El trabajo infantil en el mundo

En el mundo se estima que hay 168 millones de niños trabajando, según cifras de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), y para este año se priorizó disminuir esta problemática las cadenas de producción.

El pasado 12 de junio fue el Día Internacional contra el Trabajo Infantil desde 2002, para sensibilizar a la población sobre éste flagelo y elevar la importancia de este tema.

La tasa de disminución todavía no podría cumplir con el Objetivos de Desarrollo Sostenible, pues para 2025 no se podrían erradicar las peores formas de trabajo infantil. Además, solo en América Latina el 12.5 % de los niños entre 5 y 17 años debe realizar algún tipo de actividad económica.

Según cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas (DANE), en Colombia hay una estrecha relación entre el trabajo y la ausencia escolar. Esta misma entidad manifestó que el porcentaje de menores que no asiste al colegio se ha incrementado. Además, en el país no se tiene las cifras precisas del reclutamiento de menores durante el conflicto armado.

En Colombia

Un informe del Observatorio Laboral de la Universidad del Rosario asegura que un millón 18 mil niños, el 9,1 %, trabajan en el país. Esto lo confirmó la ministra de Trabajo, Clara López, el viernes pasado cuando reiteró el trabajo del gobierno y de la red para disminuir este porcentaje.

Entre las principales razones por las que trabajan los niños en el país, el informe establece que el 39 % lo hace porque le gusta; el 34 % porque debe participar en la actividad económica de la familia; el 12 % porque el trabajo lo forma, lo hace honrado y lo aleja de los vicios; y el 11 % porque debe ayudar con los gastos de la casa y a costearse su estudio.

En cuanto a las actividades en las que laboran los menores, el 36 % está en la agricultura, ganadería, silvicultura, pesca y caza; el 35 % en temas que atañen al comercio, hoteles y restaurantes; el 13 % en la industria manufacturera y el 8 % a servicios comunales, sociales y personales.

Tomado de: http://www.elcolombiano.com/colombia/educacion/la-campana-sobre-el-trabajo-infantil-que-es-viral-en-redes-GE4402585

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Colombia: Pruebas Saber para estudiantes de carreras técnicas y tecnológicas cambian

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ElColombiano/17 de junio de 2016

El próximo domingo se realizarán las Pruebas Saber T y T, dirigidas a estudiantes de carreras técnicas y tecnológicas, que buscan promover en las instituciones una “reflexión” sobre las estrategias pedagógicas y didácticas que se utilizan.

“Las pruebas tienen varios cambios, uno que es muy importante es en el puntaje de la prueba, escala que va de cero a 200, y esa escala nos va a permitir observar mejor las diferencias entre puntaje de antes cuando nuestra prueba llegaba hasta 20 y entre 11 y 12 no sabíamos si estaba bien o mal, ahora con mayor dispersión vamos a poder ver mejor qué reflejan estas pruebas”, aseguró la directora del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES), Ximena Dueñas.

De esta manera, la prueba va a tener niveles de desempeño para identificar lo que significa el puntaje; es decir que no se enfocarán solo en el número, porque ese número tiene un significado y ese número identifica las falencias y las fortalezas; según manifestó Dueñas.

“La prueba busca proveer información a las comunidades educativas sobre el estado actual y la evolución histórica de las competencias ciudadanas en los estudiantes próximos a culminar sus estudios de educación superior”, aseguró la directora.

Según la directora, estas pruebas muestran las competencias genéricas, para saber cómo avanzan los estudiantes y qué tanto aporta la educación superior a la formación de ellos. De esta manera, aquellos que hayan cumplido al menos el 75 % de los créditos del programa que esté cursando, podrán presentar la prueba.

Dueñas manifestó que “queremos ver cómo están las diferentes universidades o instituciones de educación superior y cómo en un mismo grupo de referencias hay resultados diferentes y eso es interesante verlo porque es un insumo para mejorar la calidad de la educación”.

Tomado de: http://www.elcolombiano.com/colombia/educacion/pruebas-saber-para-estudiantes-de-carreras-tecnicas-y-tecnologicas-cambian-HX4404867

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Llamamiento mundial a la liberación de una académica canadiense encarcelada en Irán

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EI-IE.org/17 de junio de 2016

Se ha lanzado una campaña de presión a las autoridades iraníes, para que pongan en libertad a la académica canadiense Homa Hoodfar, que se encuentra detenida en la prisión Evin de Teherán, bajo acusaciones infundadas.

Hoodfar, de 65 años, es antropóloga y profesora de Concordia University, en Montreal, además de una renombrada experta mundial en sexualidad y género en el Islam.

Las autoridades la acusan de “sedición contra el Estado” y de “cooperación con un Estado extranjero en contra de la República Islámica de Irán”. El Fiscal no ha presentado aún ninguna prueba que respalde estas acusaciones desde su detención, por segunda vez, a principios de junio.
Su calvario comenzó en marzo, cuando una Unidad de Contrainteligencia de la Guardia Revolucionaria Iraní detuvo a Hoodfar por primera vez, días antes de que tomara su vuelo de vuelta a Canadá. Las autoridades confiscaron su pasaporte y la sometieron a un interrogatorio.
Se ha lanzado una campaña internacional, encabezada por la federación mundial de sindicatos docentes, la Internacional de la Educación (IE), su afiliada canadiense Canadian Association of University Teachers (CAUT) y la organización activista LabourStart, que están colaborando para intentar que Hoodfar pueda volver a casa.
En una carta dirigida al Líder Supremo iraní, el Ayatolá Sayed `Ali Khamenei y al Presidente del país, Hassan Rouhani, el Secretario General de la ITF, Fred van Leeuwen, pide que se reconsideren las acusaciones que se le imputan a Hoodfar.
 “Opinamos que la detención de la profesora Hoodfar constituye un incumplimiento de varios convenios internacionales de derechos humanos y de la libertad de cátedra. La Internacional de la Educación ha informado al Director General de la Unesco sobre este asunto”, indica van Leeuwen. “La Internacional de la Educación invita a las autoridades iraníes a considerar la puesta en libertad inmediata y sin condiciones de la profesora Homa Hoodfar y a respetar plenamente los derechos fundamentales de todos los docentes y de la ciudadanía”.
Desde su incorporación a Concordia University en 1991, Hoodfar se ha convertido en uno de los pilares de su Departamento de Sociología y Antropología. Es una profesora muy admirada, muy popular entre sus estudiantes y una de las más demandadas directoras de tesis doctorales.
Tomado de: https://www.ei-ie.org/spa/news/news_details/3995
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Bahrain: Condena mundial a la prohibición de viajar impuesta a una dirigente sindical de la educación

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EI-IE.org/17 de junio de 2016

La Internacional de la Educación se suma a otras organizaciones internacionales para condenar enérgicamente la prohibición de viajar impuesta a la docente sindicalista bahreiní, Jalila al-Salman, que no podrá asistir a la ceremonia de concesión de los premios Svensson, en Oslo (Noruega).

Falta de respeto a los derechos sindicales
“Esta prohibición de viajar solo puede entenderse como respuesta directa a su activismo sindical y compromiso con los derechos humanos”, explica la declaración conjunta de la Fundación Noruega Arthur Svensson, la Internacional de la Educación (IE) y la Unión Sindical Noruega.
La prohibición impide a al-Salman estar presente en la ceremonia en la que, el año pasado, fue ella la galardonada. Se trata de una “falta de respeto a los derechos sindicales fundamentales por parte del gobierno bahreiní”, afirman las dos organizaciones internacionales que, además, condenan enérgicamente este ataque contra el movimiento sindical e instan al gobierno de Bahrain a levantar la prohibición de viajar, con carácter inmediato, y a respetar plenamente las normas internacionales del trabajo.
Tomada de: https://www.ei-ie.org/spa/news/news_details/3996
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Colombia: Llegaron los clubes de ciencia para los estudiantes de colegios públicos del país

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ElEspectador/17 de junio de 2016/Por: Redacción Educación

Cerca de 132 investigadores, la mitad provenientes del exterior, dictarán 66 cursos gratuitos de formación científica para alumnos de planteles oficiales del 18 al 25 de junio en 6 ciudades del país.

Los cursos abordarán temas como fuentes alternas de energía, nuevos materiales poliméricos, diversidad microbiana, microscopía de fluorescencia o cómo se forma el color. /Cortesía

 En 2015, Daniel Acuña, un joven científico colombiano de 30 años, estudiante de doctorado en biología molecular de la Universidad de Massachusetts en Boston (Estados Unidos), compartió su trabajo, dedicado al estudio de la genética vegetal con un grupo de estudiantes de colegios públicos de Bogotá.

Como él, otros 35 investigadores vinculados a Harvard, MIT, Stanford, Columbia, Yale y Cornell sumergieron a jóvenes colombianos de instituciones oficiales en 18 talleres intensivos de ciencia y tecnología. Dicha iniciativa tendrá este año su segunda versión, en nuevas ciudades y con nuevos pupilos.

Durante una semana, del 20 al 25 de junio, más de 1.000 estudiantes participarán en el programa Clubes de Ciencia Colombia, que les brinda cursos gratuitos de nanotecnología, biotecnología, ciencias de la salud, inteligencia artificial, ingeniería, innovación y emprendimiento, entre otros, diseñados y dirigidos por investigadores vinculados a prestigiosas universidades de Estados Unidos y Europa.

Los niños ya fueron seleccionados por Colciencias, el Sena, Ruta N, Sapiencia Medellín y la Universidad del Norte quienes tienen acercamiento en temas de formación científica con alumnos de planteles oficiales.También participan la Universidad Nacional, la Universidad EAFIT, la U. de Antioquia, la U. del Norte, la Tecnológica de Pereira, la Universidad Industrial de Santander (UIS), la U. de Nariño, la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC), la Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, la Institución Universitaria Pascual Bravo y el Instituto Tecnológico Metropolitano .

Clubes de Ciencia nació en México hace cuatro años por iniciativa de estudiantes doctorales de la U. de Harvard. En Bolivia ya se realizaban hace dos años. Y Colombia lo adoptó el año pasado y en su segunda edición, realizará 66 clubes en seis ciudades del país (Bogotá, Barranquilla, Bucaramanga, Pereira, Medellín y Túquerres), dirigidos por 132 investigadores, la mitad provenientes del exterior.

Serán entre cinco y ocho horas diarias de trabajo científico en el país. Cada club estará conformado por dos instructores y 15 a 20 estudiantes.La Universidad de los Andes es una de las aliadas locales de esta iniciativa y en su campus acogerá a 10 clubes. En ellos se abordarán temas como fuentes alternas de energía, nuevos materiales poliméricos, diversidad microbiana, microscopía de fluorescencia o cómo se forma el color.

«Queremos que este programa se posicione, dada su importancia en la formación científica de niños y jóvenes de colegios oficiales. Con ello podemos generar una transformación social importante y darle la ciencia el lugar que se merece en nuestro país. No es algo utópico», afirma Andrés Valencia, ingeniero industrial uniandino, egresado del MBA de Babson College y uno de los cofundadores de Clubes de Ciencia Colombia.

Consulte más información de esta iniciativa acá:

http://www.clubesdeciencia.co

https://www.facebook.com/clubesdecienciacolombia/

Tomado de: http://www.elespectador.com/noticias/educacion/llegaron-los-clubes-de-ciencia-los-estudiantes-de-coleg-articulo-637693
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