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IIPE: Curso la evaluación de la calidad educativa
Fuente: IIPE UNESCO/ 25 de Mayo de 2016
En las últimas décadas se han producido importantes desarrollos en los modelos y estrategias de evaluación educativa. Estos desarrollos se vieron impulsados por la relevancia y alcance que tuvieron los operativos de evaluación de la calidad, realizados a escala nacional e internacional, basados en pruebas estandarizadas con foco en los resultados del aprendizaje. Asimismo se han visto reflejados en la creación de organismos nacionales responsables de la aplicación de los operativos, en el desarrollo de diversos sistemas de indicadores y en la creciente participación de los países en estudios que permitieron comparaciones internacionales.
En la actualidad sin embargo, los debates generados en torno a la importancia de contar con estrategias evaluativas que contribuyan a la mejora de la calidad de la enseñanza permiten apreciar la existencia de una serie de consensos acerca de las limitaciones de estas experiencias. Entre estas pueden mencionarse la utilización de un concepto de calidad educativa acotado a los resultados medidos por las pruebas estandarizadas en determinadas áreas curriculares, un abordaje evaluativo fundamentalmente de tipo cuantitativo y externo así como una baja utilización de la información para diseñar planes de mejoras en las escuelas, o para comunicar a los padres los logros y los problemas que afectan a la educación de sus hijos.
Este conjunto de problemáticas sigue planteando desafíos al desarrollo de los sistemas nacionales de evaluación de la calidad educativa para un mejor aprovechamiento de sus resultados e induce a la formulación de una serie de preguntas: ¿Qué se entiende por calidad educativa? ¿Cómo abordar su evaluación desde una perspectiva integral? ¿Quiénes usarán sus resultados y con qué propósitos? ¿Cuál es la relación entre evaluación y la toma de decisiones? ¿Cómo encarar un mejor aprovechamiento de sus resultados?
Este curso se orienta a profesionales y técnicos, investigadores y funcionarios de áreas de planificación, evaluación y monitoreo de organismos públicos y no gubernamentales que trabajan en el campo de la educación. Se propone abordar y debatir tanto las cuestiones conceptuales como metodológicas que atraviesa actualmente la problemática de la evaluación de la calidad educativa y reflexionar en particular acerca de las formas de lograr mejorar el uso de sus resultados.
Objetivos:
♦ Analizar las cuestiones que se debaten actualmente en torno a la evaluación de la calidad educativa en América Latina
♦ Debatir acerca de las diversas formas de evaluar la calidad educativa desde una perspectiva ampliada
♦ Reflexionar acerca de los principales desafíos que se plantean para una mejor utilización de los resultados de las evaluaciones
Contenidos:
- El concepto de calidad educativa: Sus principales atributos. La concepción de evaluación desde una perspectiva integral.
- Las tendencias actuales en América Latina de la evaluación de la calidad educativa. Potencialidades y desafíos. Los sistemas nacionales de evaluación de la calidad educativa: la cuestión de la autonomía.
- Las múltiples caras de la evaluación de la calidad educativa: un abordaje preliminar a la evaluación del desempeño docente, de los centros educativos y de políticas y programas.
- El sentido de la evaluación: Uso y difusión. Los resultados de las evaluaciones y su papel en las políticas educativas.
Metodología del curso y duración:
El curso se desarrolla bajo la modalidad virtual en el campus del IIPE UNESCO Buenos Aires. Las actividades son de carácter individual y grupal pudiendo ser las siguientes: discusión en foro, ejercicios prácticos, estudio de casos, análisis de bibliografía, participación en redes de colaboración, producciones escritas de reflexión y opinión personal, entre otras. Es requisito de aprobación la participación activa y el ingreso asiduo al campus.
La propuesta formativa tiene 1 mes de duración.
Profesores:
Violeta Ruiz y Josette Brawerman
Especialistas invitados: Margarita Poggi / Pedro Ravella
Tutores: Luciana Cepeda
Agenda
Inicio: 9 de junio de 2016.
Duración: un mes
Perú: Conoce a las gestoras de la educación inicial en el Perú
Perú / 25 de mayo de 2016 / Autor:Lilia Córdova Tábori / Fuente: http://elcomercio.pe/
Hace 85 años las hermanas Emilia y Victoria Barcia Boniffatti introdujeron la enseñanza preescolar en el Perú.
La educación inicial cumple hoy 85 años en el Perú. En este día miles de nidos recuerdan a las hermanas Emilia y Victoria Barcia Boniffatti gestoras de la enseñanza y formación de los niños en sus primeros años de vida.
Sus padres fueron José Barcia Boente, empresario cauchero español y Elena Bonifatti, de nacionalidad argentina. Las hermanas se especializaron en Educación Infantil en Europa. Al retornar a su ciudad natal Iquitos, las hermanas Barcia Boniffatti deciden aplicar los conocimientos adquiridos.
El 13 de junio de 1921 Emilia y Victoria inauguran, en Iquitos, el Kindergarden Moderno, una institución educativa particular de tipo preescolar donde niños de 2 a 7 años comenzarían su formación social y cultural.
El éxito de su iniciativa llega a oídos del entonces presidente Augusto B. Leguía, quien las convoca para organizar los jardines de la infancia estatales a nivel nacional. Sin embargo, el proyecto quedó paralizado por el levantamiento de Luis Sánchez Cerro. Las hermanas Barcia Boniffatti continuaron dedicadas a la enseñanza hasta que el ambiente político volvió a la normalidad y pudieron continuar el plan trazado.
Con el lema “Todo por amor, nada por la fuerza”, las hermanas Emilia y Victoria Barcia Boniffatti inauguran el primer Jardín Estatal el 25 de mayo de 1931.
El Jardín de la Infancia N° 1 estuvo ubicado en el parque La Mar, hoy parque de las Aguas. Allí los primeros 13 niños de 4 y 5 años, provenientes de La Victoria, comenzaron su educación entre los árboles y la paciencia y cariño de las hermanas Barcia Boniffatti.
Fuente noticia: http://elcomercio.pe/huellas-digitales/archivo/conoce-gestoras-educacion-inicial-peru-noticia-1903977
España:Sagunt subvenciona con 30.000 euros el programa de educación ambiental de Agró
España/Levante El Mercantil Valenciano/ 24 de Mayo de 2016.
El Ayuntamiento de Sagunt y Acció Ecologista Agró han firmado un nuevo convenio de colaboración para la realización de actividades de sensibilización medioambiental como el día escolar del árbol, el voluntariado de la Colla Verda y el programa de educación en centros de secundaria Participa. En virtud de este convenio, el Consistorio subvencionará a la asociación con 30.000 euros este año para llevar a cabo las mencionadas iniciativas.
El convenio lo han firmado el alcalde de Sagunto, Quico Fernández, y la presidenta de la asociación Acció Ecologista Agró, Eva Tudela. En el acto también ha estado presente la delegada de Medio Ambiente, Teresa García, y otros componentes de la asociación ecologista.
La delegada de Medio Ambiente, Teresa García, ha señalado: «Este convenio trata sobre la educación ambiental en el municipio. Desde hace tiempo estamos colaborando con Acció Ecologista Agró, porque entendemos que entidades como esta son las que mejor pueden transmitir los valores de conservación del medio y la concienciación ambiental. En el convenio se incluyen todas las actividades de la Colla Verda, la celebración del día del árbol y el programa Participa. La colaboración debe ser lo más coordinada y participada posible no sólo en la educación sino en todas las actividades en las que nos podamos apoyar en la sociedad civil. Este es sólo un ejemplo y seguiremos trabajando en esta vía».
Además, la presidenta de Agró, Eva Tudela, ha indicado: «La firma de este convenio supone aumentar la colaboración entre el Ayuntamiento de Sagunto y la asociación. Es algo muy positivo para los dos y es una forma de unir lazos, porque la educación ambiental es la base de la conciencia social y sirve para mejorar la sociedad en conjunto».
Concretamente, la celebración del día escolar del árbol es una actividad dirigida a los alumnos de quinto de primaria de todos los colegios del municipio. La actividad tiene dos partes, por un lado, un taller teórico sobre la importancia de la vegetación y, por otro, la plantación en el patio de la escuela o alguna zona verde cercana. Los objetivos son: sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la vegetación y, al mismo tiempo, que se impliquen en el cuidado de las plantas de forma activa.
El programa Participa está dirigido a los alumnos de educación secundaría de los Institutos de Educación Secundaria Obligatoria de la localidad. El objetivo del proyecto es formarlos en la participación ambiental mediante el conocimiento de un espacio natural del municipio. La actividad está compuesta por tres talleres, divididos en tres sesiones: una sesión teórica y dos prácticas en un espacio natural y en el aula.
La Colla Verda es un grupo de voluntariado que desarrolla actividades de educación ambiental y sensibilización ciudadana, así como iniciativas de conservación y protección del medio ambiente que se realizan de manera voluntaria en los diferentes ecosistemas del término municipal. Se trata de una actividad dirigida a toda la población mayor de 16 años. En definitiva, la finalidad del grupo de voluntariado es ambiental, socioeducativa, lúdica y formativa. Normalmente, se programa una actividad mensual en fin de semana que se desarrolla en diferentes espacios naturales del municipio, con el objetivo de dar a conocer a la población la riqueza natural e intervenir en ella.
Fuente:http://www.levante-emv.com/morvedre/2016/05/24/sagunt-subvenciona-30000–programa/1422341.html
Perú: Trujillo celebra semana de la Educación Inicial
Trujillo / 24 de mayo de 2016 / Fuente: http://www.laindustria.pe
El miércoles 25 se desarrollarán pasacalles y gincanas por los alrededores de cada jardín municipal
La Gerencia de Educación, Cultura, Juventud y Deportes de la Municipalidad Provincial de Trujillo (MPT) celebrará la Semana de la Educación Inicial del 23 al 27 de mayo, a través de diferentes actividades lúdicas y recreativas.
Tal como dispuso el alcalde provincial Elidio Espinoza Quispe, durante esta semana, se realizarán en los 48 Jardines Municipales festivales de cuento, dibujo y pintura, donde los más de 900 niños de estas instituciones educativas de entre 3 y 5 años podrán desarrollar sus habilidades y divertirse a la vez.
El miércoles 25, día central de las celebraciones, se desarrollarán pasacalles y gincanas por los alrededores de cada jardín municipal, mientras que la ceremonia principal será en la loza Paradero 14 de Alto Salaverry, a la que asistirán las principales autoridades locales.
Al finalizar el ciclo de actividades, los pequeños también podrá disfrutar de un compartir con sus compañeros y profesores, con la finalidad de fortalecer este primer espacio de socialización y aprendizaje.
«La Semana de la Educación Inicial nos recuerda la importancia de la formación de los niños y niñas en los primeros años de vida. En ese sentido, la Subgerencia de Educación ha desarrollado un programa que además de conmemorar esta fecha, tendrá la participación de las docentes de los Jardines Municipales, autoridades, y padres de familia», refirió el subgerente de Educación, Alejandro Castillo Bocanegra.
Fuente noticia: http://www.laindustria.pe/trujillo/trujillo/trujillo-celebra-semana-de-la-educacion-inicial
Colombia: Maestros ratifican que saldrán a paro nacional el 1 de junio
Colombia / 24 de mayo de 2016 / Fuente: http://www.elcolombiano.com/
La Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), informó este martes que debido a incumplimiento del Gobierno Nacional en cuanto a temas de salud para los educadores, este martes se confirmó la decisión de ir a paro nacional de docentes el próximo 1 de junio.
Según explicó el gremio, la Fiduprevisora y los ministerios de Educación y Hacienda, entidades encargadas de garantizar a los docentes sus prestaciones sociales no están cumpliendo con su labor. Esto -dice- justifica la convocatoria al paro.
“Ante el pésimo servicio de salud prestado al magisterio y sus familias, la intención del Ministerio de Hacienda de recortar los recursos, eliminando el plus, la no garantía por parte del Ministerio de Educación como fideicomitente del contrato y la nula acción de la Fiduprevisora para hacer cumplir los mismos a los operadores del servicio nos lleva a convocar al paro”, dijo Luis Grubert, presidente de Fecode.
Otra de las razones para convocar a la manifestación, según Grubert, es la jornada única escolar, pues consideran que no hay las garantías para prestarla, además argumentan que hay proyectos sin condiciones como los programas de alimentación que dicen propicia la corrupción y la privatización.
Por estos motivos Fecode convoca a los maestros de todo el país para marcha en sus ciudades y distintos municipios, con el fin de mejorar la prestación de salud a los docentes y sus familias.
Fuente noticia: http://www.elcolombiano.com/colombia/educacion/maestros-ratifican-que-saldran-a-paro-nacional-el-1-de-junio-EF4205547
Maestros de la CNTE en México marchan hoy hasta el Zócalo
México/25 de Mayo de 2016/Tele Sur
Las autoridades informaron que no permitirán que se desarrolle la manifestación alegando contingencia ambiental.
Los miembros de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de México realizarán este miércoles una marcha hasta la Secretaría de Gobernación en el Zócalo capitalino para entregar a las autoridades un pliego petitorio general y continuar expresando su rechazo a la reforma educativa.
De acuerdo con lo previsto, los maestros tienen pautado marchar a las 11H00 hora local desde la avenida Juárez hasta el Monumento de la Revolución.
Entre las peticiones de los docentes se encuentran la eliminación de la reforma educativa, la realización de una mesa de diálogo con el Gobierno, se reinstalen a los maestros víctimas de la reforma y cese la persecución contra los dirigentes.
>> México: CNTE marcha en rechazo a desalojos y reforma educativa
Sin embargo, el jefe de gobierno de la Ciudad de México, Miguel Ángel Mancera, descartó que los maestros tengan posibilidad de instalarse en el Zócalo o en el Monumento a la Revolución.
“Ellos saben que no hay ninguna posibilidad en el Zócalo o en el Monumento a la Revolución, nosotros somos respetuosos del derecho a la manifestación, pero pedimos también haya respeto en el tema de derecho a la ciudad”, expresó el funcionario.
Alega que las condiciones climatológicas podrían disparar el riesgo de contingencia y causar un doble No circula, por lo que pide que no se realicen las manifestaciones.
>> Desalojan plantón de maestros de la CNTE en Ciudad de México
Los miembros de la CNTE comenzaron a realizar protestas desde el lunes en Morelia, capital de Michoacán, luego se dirigieron al Zócalo en la mañana del martes, pero la policía capitalina impidió que entraran por la avenida Juárez rumbo al Zócalo.
Por esta razón, los manifestantes optaron por dirigirse a la Plaza de Santo Domingo, a dos cuadras del Zócalo, donde permanecen y en donde hay un cerco policial para evitar que se dirijan hasta el Monumento de la Revolución.
La actividad se realiza a una semana del inicio de paro de labores en los estados de Michoacán, Oaxaca, Chiapas y Guerrero.
En Contexto
Cuatro días antes los integrantes de la CNTE fueron desalojados del campamento que habían instalado en la Plaza Santo Domingo de la sección 9 en Ciudad de México, para realizar un plantón en rechazo a la reforma educativa impulsada por el presidente Enrique Peña Nieto.
El plantón es la forma tradicional con la que los maestros demuestran su inconformidad hacia la reforma educativa y a la llamada evaluación docente, implementada desde el año pasado, en la que se obliga a los maestros a evaluarse para probar si están capacitados para ejercer o no su trabajo.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tiene unos 200 mil afiliados en México, 80 mil de ellos en Oaxaca.
Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Maestros-de-la-CNTE-en-Mexico-marchan-hoy-hasta-el-Zocalo-20160525-0005.html
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