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China: gearing up for college entrance exam

China: gearing up for college entrance exam

China / junio de 2016/Xinhua Editor: Mo Hong’e

RESUMEN: El Ministerio de Educación ha instado a las autoridades locales para prepararse para el próximo examen nacional de ingreso a la universidad, conocido como el «gaokao» la próxima semana. Las medidas de emergencia debe efectuarse teniendo que lidiar con terremotos, lluvias torrenciales, inundaciones y brotes de enfermedades que podrían ocurrir durante los exámenes, dijo el jueves el ministerio. Mientras tanto, las autoridades educativas han tomado medidas contra el engaño. Una campaña nacional se ha puesto en marcha para acabar con la venta de dispositivos inalámbricos para hacer trampa, el contenido no autorizado relacionado gaokao-línea y cuidadores de los exámenes sustitutos.
Otras medidas ordenadas por el ministerio incluyen el control del tráfico y la reducción del ruido en torno a los lugares de examen para crear un ambiente de paz para los estudiantes.
Un total de 9,42 millones de estudiantes chinos se sentó para el examen de admisión 2015 de la universidad nacional, de acuerdo con estadísticas de la Secretaría.
The Ministry of Education has urged local authorities to prepare for the upcoming national college entrance examination, known as the «gaokao» next week.
Emergency measures should be rolled out to deal with earthquakes, torrential rain, floods and disease outbreaks that could occur during the exams, the ministry said Thursday.
Meanwhile, education authorities have taken anti-cheating measures. A national campaign has been launched to crack down on the sale of wireless devices for cheating, unauthorized gaokao-related content online and substitute exam sitters.
Other measures ordered by the ministry include traffic control and noise abatement around examination venues to create a peaceful environment for students.
A total of 9.42 million Chinese students sat for the 2015 national college entrance exam, according to statistics from the ministry.
Fuente: http://www.ecns.cn/2016/06-02/213052.shtml
Foto: http://us.123rf.com/450wm/seaskylab/seaskylab1112/seaskylab111200018/11742662-bandera-de-china-con-el-drag-n-de-oro.jpg?ver=6

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EEUU: La Universidad Trump, acusaciones de fraude que ponen en apuros al magnate

EEUU: La Universidad Trump, acusaciones de fraude que ponen en apuros al magnate

EEUU/ junio de 2016/ Mundo Hispánico

La publicación de cientos de documentos sobre las técnicas agresivas y sin escrúpulos usadas en la Universidad Trump pone en apuros al virtual nominado republicano Donald Trump, que podría tener que testificar por fraude el 28 de noviembre, poco después de las elecciones presidenciales.
El juez Gonzalo Curiel ordenó el viernes la publicación, antes del 2 de junio, de más de mil páginas de escritos judiciales sobre la Universidad Trump debido al interés público que puede tener el caso, abierto en 2010 en la corte del distrito Sur de California, con sede en San Diego.
El polémico proyecto educativo podría cruzarse en el camino hacia la Casa Blanca del magnate, que ha construido su campaña presidencial sobre su reputación como exitoso hombre de negocios.
“Donald Trump en sí mismo es un fraude”, consideró hoy en un acto en Nueva Jersey la demócrata Hillary Clinton, posible contrincante de Trump para la Presidencia y al que acusó de tratar de “estafar” a Estados Unidos de la misma forma que engañó supuestamente a los alumnos de su proyecto educativo.
Los centenares de documentos publicados hasta ahora, en respuesta a una petición del diario The Washington Post, retratan a la Universidad Trump como un negocio sin escrúpulos que presionaba a sus estudiantes para que adquirieran cursos sobre negocios inmobiliarios y finanzas con matrículas de casi 35.000 dólares.
“En la Universidad Trump enseñamos el éxito, de eso se trata todo, del éxito y eso puede ocurrirte a ti”, asegura el magnate en uno de los anuncios del centro, que abrió en 2005 y en 2010 tuvo que cambiar su nombre a “Trump Entrepreneur Initiative” dado que no contaba con una licencia para ser universidad.
Hasta 80.000 personas acudieron a los cursos gratis de iniciación de la Universidad Trump en los que los profesores presionaban a los estudiantes a inscribirse por 9.995 dólares en el curso “bronce”, por 19.495 dólares en el curso “plata” y por 34.995 dólares en el curso “oro”, según los escritos judiciales.
“La Universidad Trump prometía a sus alumnos que les ayudaría a hacer dinero, pero en realidad la Universidad Trump solo estaba interesada en vender a cada persona el curso más caro que podía”, afirma Ronald Schnackenberg, que trabajó para el centro entre octubre de 2006 y mayo de 2007.
En una declaración jurada, Schnackenberg asegura que la Universidad de Trump era “fraudulenta” y “se aprovechó de las personas mayores y sin educación para despojarlos de su dinero”.
Las acusaciones contra la Universidad Trump salieron a relucir el pasado mes de febrero cuando el senador Marco Rubio acusó a Trump de comenzar una “universidad falsa” durante un debate del proceso de primarias republicanas en Houston (Texas).
Entre los escritos publicados recientemente destacan testimonios como el de Schnackenberg y una serie de “manuales de estrategias” que servían de guía a los profesores para hacer publicidad.
Uno de esos “manuales de estrategias” recomienda clasificar a los estudiantes por su liquidez financiera, pero insta al personal a no dejar de vender cursos a los alumnos con menos ingresos.
“El dinero nunca debe ser una razón para no inscribirse en la Universidad Trump”, dice uno de los manuales, en el que se da instrucciones al personal para vender las clases, incluso a individuos escépticos y reacios, apelando directamente a sus necesidades psicológicas.
De esta forma, el centro da instrucciones sobre cómo guiar al comprador a través de una “montaña rusa de emociones” para que adquiera los cursos.
El magnate, que llegó a ser propietario del 93 % de la compañía, se ha defendido de las acusaciones, ha asegurado varias veces que muchos de sus alumnos están satisfechos y ha acusado al juez Gonzalo Curiel de estar en su contra por “ser de origen mexicano”.
En realidad, Curiel nació en el estado de Indiana (medio oeste de EEUU), según el registro de jueces federales del Gobierno.
Además del caso de Curiel en California, el magnate se enfrenta a otra investigación iniciada en 2013 por el fiscal general del estado de Nueva York, Eric Schneiderman, que afirma que la Universidad Trump defraudó 40 millones de dólares a más de 5.000 personas.
El juicio en California está fijado para el 28 de noviembre y el juez Curiel ha reclamado la presencia del magnate, mientras que en Nueva York una corte de apelaciones a finales de abril determinó que el proceso contra Trump debe seguir adelante, aunque todavía no se ha fijado fecha para el juicio.
Los registros de las cortes federales muestran que, desde principios de la década de 1980, Trump ha sido demandado al menos 150 veces y la mayoría acabaron con final feliz para el magnate.
Esta vez las demandas de fraude, publicidad engañosa y falsas promesas podrían agriarle la fiesta al candidato, no solo por las consecuencias judiciales sino por las repercusiones políticas que podría tener un juicio tan cerca de las elecciones presidenciales.
Agencia EFE
Fuente: http://mundohispanico.com/noticias/la-universidad-trump-acusaciones-de-fraude-que-ponen-en-apuros-al-magnate

Foto: https://res.cloudinary.com/cmgverticals/image/upload/c_crop,g_north_west,h_269,w_512,x_0,y_0/c_fill,h_539,w_1024/f_auto,q_80/v1464867983/trumpuniversity_ijb942.jpg

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España: General Electric pide educación industrial ante la revolución tecnológica

España: General Electric pide educación industrial ante la revolución tecnológica

España/junio de 2016/ La Vanguardia

Madrid, 2 jun (EFECOM).- El director de General Electric España, Daniel Noguera, ha afirmado hoy que «la revolución tecnológica es un tsunami de tal magnitud que va más allá de la automatización en las fábricas», para cuya respuesta «España debería apostar de una vez por todas en educación, innovación y reconversión».
Noguera ha participado hoy en Madrid, junto a representantes de las compañías Ford, Pfizer, HP e IBM, en la mesa «Los retos de la industrialización en España desde la perspectiva de las multinacionales», celebrada dentro la cumbre anual 2016 del American Business Council.
«La automatización de la industria es clave e importante en el modelo productivo, pero debemos entender que la revolución tecnológica va más allá de esto», ha afirmado Noguera, quien ha puesto de ejemplo la importancia de la conectividad simultánea de dispositivos, que «permiten una gestión mucho mas eficiente».
En este sentido se ha pronunciado también la presidenta de IBM España, Marta Martínez, al afirmar que «cuando se hablamos de inteligencia de sistemas, nos referimos a la ejecución de trabajos de calidad diferente».
«Es importante comprender todas las opciones que nos ofrece la tecnología, porque la cuarta revolución es traer la digitalización a la industria», ha valorado presidenta de HP, Helena Herrero.
«Si comprendemos las dimensiones del reto tecnológico y damos respuesta al mismo, hablaremos de una transformación transversal de la industria», ha señalado Herrero
El presidente de Ford España, José Manuel Machado, ha calificado de «imprescindible» la labor que desarrollan los robots, en el sentido de que sirven para ejecutar «ciertos trabajos» para los que el hombre «no tiene capacidad suficiente».
Machado se ha referido a que «los robots garantizan igualdad de productos finales, perfección y altas calidades, como las que exigen los clientes actuales para los que la puerta de su coche debe cerrar perfectamente».
Por otra parte, el debate en torno al papel que está adoptando la Administración ante el «reto tecnológico» se ha saldado con una conclusión común entre las empresas participantes: «España debería garantizar un marco institucional estable y apostar más por educación y talento», como ha señalado directora general de Pfizer, Beatriz Faro.
Todas las empresas participantes en el foro han coincido en pedir al Gobierno que surja tras las elecciones generales del próximo 26 de junio, que «adopte una estrategia clara para adaptar los planes de formación a los perfiles que demandan las empresas», ha afirmado Herrero.
«No puede ser que la ingeniería española, estando tan bien valorada en el extranjero, concentre cada vez a menos estudiantes, debemos cambiar esto y mejorar la orientación en las etapas educativas», ha concluido Carreño. EFECOM
Fuente: http://www.lavanguardia.com/vida/20160602/402227435634/general-electric-pide-educacion-industrial-ante-la-revolucion-tecnologica.html
Foto: http://www.elblogdejavierordas.com/wp-content/uploads/2013/11/a-e1385511702630.jpg

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Samsung y asociación civil promueven educación de calidad en Chiapas

México/2 de junio de 2016/ Fuente: 20 minutos

Samsung y la asociación Gilberto construyeron en la escuela primaria “Francisco Javier Mina Larrea” en Tapachula, Chiapas, dos aulas y una cancha de basquetbol para promover una educación de calidad, una de ellas es el sala digital «Smart School». Esta escuela primaria se vio afectada en 2004 por el huracán Stan, por lo que fue reubicada, lo que dejó a los alumnos en condiciones no óptimas para su educación. En 2014, la asociación Gilberto promovió la reconstrucción de la escuela junto con Samsung.

En entrevista con Notimex, la subgerente de Responsabilidad Social de Samsung, Diana Hernández Cid, dijo que este tipo de aulas ayudan a romper la brecha digital y a ofrecer una mejor educación a los alumnos. “Lo que queremos es romper la brecha digital, que estas comunidades que están un poco rezagadas de esta tecnología tengan una educación distinta.

Y con el aula digital les abrimos las puertas para que en un corto plazo desarrollen aplicaciones que ayuden a su comunidad y a su medio ambiente”, sostuvo. Comentó que con el Smart School se busca crear un nuevo perfil de estudiantes con la ayuda de la tecnología, para que se conviertan en grandes profesionistas con independencia del lugar en que estudien. «Les entregamos tabletas, laptops, una pantalla de 82 pulgadas que funciona como pizarrón y aire acondicionado; creemos que con esto los alumnos tendrán un aprendizaje más dinámico y divertido, así se interesarán más por sus clases y conocerán un mundo nuevo y con ello desarrollarán nuevas aptitudes”, aseveró. La directiva apuntó que con este tipo de iniciativas los estudiantes despertarán su curiosidad, toda vez que el programa permite cambiar del salón tradicional a lo digital, que brinda oportunidades de estudio a diferentes comunidades.

“Buscamos que los alumnos quieran venir a clase. Hemos visto grandes avances con la Smart school, el reto es para los profesores, porque queremos que los alumnos exploren este mundo nuevo y que ellos se interesen por seguir creando y por continuar sus estudios”, apuntó. Durante la inauguración del aula, los alumnos recibieron una clase y ellos se mostraron muy interesados en interactuar con la tecnología, como la alumna Lupita de segundo grado, quien se mostró muy emocionada y atenta en su nueva aula digital.

Ver más en: http://www.20minutos.com.mx/noticia/96420/0/samsung-y-asociacion-civil-promueven-educacion-de-calidad-en-chiapas/#xtor=AD-1&xts=513356

Fuente: http://www.20minutos.com.mx/noticia/96420/0/samsung-y-asociacion-civil-promueven-educacion-de-calidad-en-chiapas/

 Imagen: http://3.bp.blogspot.com/-uksCfPkeEAA/U9MevDYebEI/AAAAAAAAUMs/aDSSgzXxvrI/s1600/Banco+Mundial-reforma+magisterial.JPG

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Argentina: ExpoUniversidad 2016: conocé la oferta académica de las instituciones más prestigiosas del país

Argentina: ExpoUniversidad 2016: conocé la oferta académica de las instituciones más prestigiosas del país

Argentina/junio de 2016/ Universia.com

Del 22 al 26 de junio se desarrollará la ExpoUniversidad 2016 en la Rural de Palermo, el Predio Ferial más importante de Argentina. La muestra está orientada a estudiantes secundarios, jóvenes graduados y profesionales interesados en comenzar o continuar sus estudios.
El evento se realiza desde hace 20 años en Argentina y asisten más de 85 mil personas, que se renuevan cada año.
Los visitantes tendrán contacto directo con el personal de admisión de las más prestigiosas instituciones educativas para adquirir todos los datos que necesiten: planes de estudios, horarios, aranceles, perspectiva profesional, entre otros. Así podrán comparar diferentes opciones académicas y despejar dudas en forma personalizada.
Además de ofrecer la oferta educativa de las distintas instituciones y brindar respuestas a quienes quieran prepararse para el mundo profesional o continuar incrementando sus conocimientos, se realizan talleres de orientación vocacional.
Se podrá concurrir de miércoles a viernes en el horario de 9 a 21 y el sábado y domingo de 12 a 20 horas.
En la exposición participan prestigiosas instituciones educativas de Argentina y de todo el mundo. Por eso, reúne tanto a personas interesadas en estudiar en el país como a quienes quieren estudiar en el exterior.
Perfil de los expositores:
• Universidades públicas y privadas nacionales y del exterior
• Terciarios públicos y privados
• Institutos técnicos y tecnológicos
• Institutos de idiomas y otros cursos
• Representantes de instituciones educativas del exterior
• Buscadores de carreras
• Buscadores de empleo
• Capacitación profesional
• Embajadas
• Editoriales
• Empresas
Encontrá más información en el sitio web de la ExpoUniversidad.
Por: Universia Argentina

Fuente: http://noticias.universia.com.ar/educacion/noticia/2016/06/02/1140365/expouniversidad-2016-conoce-oferta-academica-instituciones-prestigiosas-pais.html
Foto: http://noticias.universia.com.ar/net/images/educacion/e/ex/exp/expouniversidad-2016.jpg

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Chile: Estudiantes se movilizan previo a cónclave por Reforma Educacional

Chile/2 de junio de 2016/ Fuente: radio.uchile

Con barricadas comenzó esta jornada de día jueves donde se espera que el Ejecutivo se reúna con la Nueva Mayoría para revisar los alcances de la Reforma a la Educación Superior. En las universidades se ha registrado una progresiva adhesión al paro indefinido convocado por la Confech.

Barricadas en diversos puntos de la capital se registraron este jueves en protesta por la presentación del proyecto de Educación Superior, movilizaciones que estudiantes universitarios junto la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios, ACES, anuncian se prolongarán durante todo el día y que contempla además una concentración en el sector de Plaza de Armas a las 13 horas.

Este jueves se realizará el cónclave al cual la ministra de Educación, Adriana Delpiano, citó a los presidentes de partidos, jefes de bancada e integrantes de las comisiones de Educación del Senado y la Cámara de Diputados de la Nueva Mayoría, para afinar los últimos detalles de la redacción del proyecto de Educación Superior.

La diputada comunista Camila Vallejo, quien ya manifestó su apoyo a las movilizaciones de los estudiantes, se refirió a esta instancia y dijo que la discusión deberá centrarse en si realmente se pondrá fin al lucro en todas las instituciones y bajo qué mecanismos operará eso, si la superintendencia tendrá atribuciones para evitar el lucro, si habrá o no cambios a la estructura de financiamiento y cómo será el alcance de la gratuidad.

Según la diputada estos temas marcarán posición en relación a qué partidos empujarán hacia una trasformación estructural y quiénes van a preferir morigerar la reforma.

Por su parte, a presidenta de la FECh, Camila Rojas, criticó la instancia convocada por la ministra por no considerar a los actores sociales en la discusión.

“Este conclave es representativo de esta idea de sacar la reforma entre cuatro paredes. Es una situación que no nos parece, porque creemos que las reformas tienen que considerar a los actores sociales y tienen que ser actores activos e incidentes”

Respecto a la convocatoria al paro indefinido, la dirigenta hizo una evaluación positiva y dijo que hasta el viernes habrá votaciones en los planteles. Hasta ahora en la Universidad de Chile las facultades que ya están paralizadas son Arquitectura, Arte, Ciencias, INAP, Filosofía y Ciencias Sociales.

Otras universidades que ya adhirieron al paro son la Universidad de Valparaíso, la UTEM, Andrés Bello, Austral, Playa Ancha, de la Frontera, Academia de Humanismo Cristiano, Universidad Silva Henríquez y la Universidad Central que se encuentra en toma desde este martes.

La ocupación responde a las demandas nacionales como también a problemas internos de la universidad, entre ellos la elección democrática de las autoridades, la rebaja de los aranceles y avanzar hacia la gratuidad universal, tal como comentó el presidente de la Feucen y vocero de la Confech, Gabriel Iturra.

“Producto de los cuatro años de acreditación que no tiene la universidad no cuenta con gratuidad lo que significa un endeudamiento de las familias, por eso tenemos que avanzar a la rebaja sustancial de los aranceles y también a la modificación de la estructura orgánica de la universidad. Las universidades privadas contemplan la figura de la junta directiva que es una estructura empresarial y si la Universidad Central quiere ser una universidad pública entonces tiene que cambiar esa estructura”.

La Universidad Diego Portales también se sumó al paro, a excepción de la carrera de medicina. Esto pese a la campaña propagandística que realizaron las autoridades de esa casa de estudios para evitar que los estudiantes votaran a favor de paralizar.

Así lo explicó la dirigenta de esa universidad, Carolina Figueroa, quien se refirió también a las demandas nacionales que movilizan a los planteles privados como el fin al lucro.

“Lo que queremos es que exista un fin al lucro efectivo en todas las instituciones de educación superior y también un marco regulatorio profundo donde se cuestionen a todas las instituciones. Hoy día vemos abusos, que falta reinversión y que no tenemos títulos que estén de la mano con un campo laboral real”.

En tanto la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios, llamó a movilizarse este jueves 2 de junio, en rechazo al Proyecto de Nueva Educación Pública y a los acuerdos entre cuatro paredes que se tomarán en el cónclave de la Nueva Mayoría.

El vocero de la ACES, Diego Arraño, anunció que habrá movilizaciones durante todo el día y que a las 13 horas realizarán una concentración en Plaza de Armas.

“La convocatoria es para demostrarle al cónclave que el movimiento estudiantil no es un movimiento desinformado, que tenemos propuesta y que nos escuchen o si no van a seguir fracasando. Por eso nos vamos a manifestar a metros del Congreso para demostrar que seguimos de pie y nos seguiremos movilizando”

El vocero de la Cones, José Corona, explicó que los secundarios mantienen alrededor de veinte establecimientos en toma a nivel nacional, cifra que probablemente aumentará luego de los procesos de discusión en los establecimientos.

Corona explicó que el principal obstáculo en el diálogo con el gobierno es que aún no hay atisbo de un nuevo sistema de financiamiento para los colegios.

“En términos de avances de la discusión es urgente que el Ministerio de Hacienda pueda ser un actor protagónico y entrega los dineros al Ministerio de Educación para que se puedan hacer las reformas. No puede quedar a voluntad del ministro Valdés si es que no se entregan los recursos necesarios”

Además reiteró el llamado a los estudiantes secundarios a sumarse al paro multisectorial convocado para el próximo jueves 9 de junio donde ya confirmaron su participación la ACES, Cones, el Colegio de Profesores y los funcionarios de universidades.

Estudiantes recurren a justicia internacional para que se respete derecho a la educación

Este miércoles estudiantes de la Universidad de Chile interpusieron un requerimiento ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos contra el Estado de Chile, por supuestas transgresiones al derecho a la educación.

La acción pretende que el organismo internacional recomiende a Chile implantar progresivamente la gratuidad en la educación pública superior. Esto de acuerdo al Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, al que Chile suscribió en 1989.

Conforme a la Constitución, este tratado tiene rango superior y ha sido infringido por todos los gobiernos desde 1990 en adelante. Así lo aseguró la abogada y académica Carola Canelo, quien explicó además que el objetivo de esta acción es dar a conocer a nivel internacional que en nuestro país se violan los tratados internacionales y el derecho a la educación.

“Habiendo agotado los recursos judiciales internos, hemos recurrido a esta instancia internacional para que de una vez por todas logremos una recomendación a nivel internacional y todo el mundo sepa que en Chile se violan los derechos humanos, y específicamente el derecho a la educación que tiene todo individuo a poder acceder a una educación pública superior gratuita”.

Una visión distinta expresó el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, el radical Alberto Robles, quien afirmó desconocer el incumplimiento de tratados internaciones sobre la materia, junto con recordar que en Chile sí se está implementando un sistema de gratuidad en la educación superior.

“Yo entiendo que Chile está cumpliendo con todos los pactos internacionales que tienen relación con la educación, que yo sepa no hay ningún pacto, ningún tratado internacional que Chile no esté cumpliendo (…) La gratuidad es un tema que hay que discutir en el país. Quiero recordar que la Presidenta planteó la gratuidad en su programa, planteó la gratuidad universal, evidentemente en forma progresiva dada la situación económica que vive el país, y en ese sentido los proyectos se están ejecutando, de hecho la glosa presupuestaria que se votó apuntan también a lo mismo”.

Para la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago, Marta Matamala, esta postura representa una forma de “retorcer la verdad”, ya que a su juicio, las últimas políticas públicas no han ido al fortalecimiento de la educación estatal y su ampliación, sino a la lógica del autofinanciamiento y la competencia entre planteles del Estado.

“Hoy día es francamente una mentira venir a decir que se han emprendido políticas públicas relacionadas a poder cambiar esta realidad y hasta donde nosotros entendemos este tratado con los artículos con los cuales establece particularmente el tema del fortalecimiento de la educación pública apuntan a que predominantemente la matrícula de la educación superior sea estatal y se sabe que hoy la matricula estatal representa menos del 20 por ciento del total de lo que existe como oferta, por lo tanto ahí no hay dobles lecturas”.

La dirigenta estudiantil acusó que hoy día no sólo hay incumplimiento a un tratado, sino que también hay un incumplimiento programático respecto de los compromisos con los que Michelle Bachelet salió electa.

Fuente: http://radio.uchile.cl/2016/06/01/once-universidades-acuerdan-paro-indefinido

Imagen: http://radio.uchile.cl/wp-content/uploads/2016/06/Confech-Paro2-678×330.jpg

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España: La realidad virtual ayuda en la lucha contra el ‘bullying’

España/2 de junio de 2016/ Autor y Fuente: Juani Segarra/ el país

Una decena de ‘apps’ basadas en tecnologías inmersivas exploran las posibilidades de estos avances en el campo de la educación

«Comprender el problema del bullying no es fácil, pero gracias a las tecnologías inmersivas, las que ayudan a los alumnos a vivir situaciones en primera persona, hemos conseguido que los niños empaticen con la víctima y no con el acosador», cuentan Andrea Caña y Mateo González, presentadores del programa matinal de MegaStar FM e impulsores de la campaña antibullying Ni paso ni me paso. Se trata de la primera campaña en contra del acoso escolar que recrea, en un vídeo de 360º, una escena habitual que sufre uno de cada diez niños adolescentes en España. Esta proyección se presentó en The App Date Educa VR, un evento sobreapps y realidad virtual, que se desarrolló el pasado lunes en Madrid con el objetivo de analizar las posibilidades que tiene esta tecnología en el campo de la educación.

El evento, apoyado por la Fundación Telefónica, presentó diferentes proyectos educativos que incorporan la realidad virtual para que los alumnos puedan experimentar determinadas situaciones como si fueran reales y retengan mejor estas enseñanzas. Entre ellos se encuentra Inmersive Worlds, un proyecto educativo basado en tecnologías inmersivas elaborado por autores, editores y personal especializado en el campo educativo. «El profesor controla la información que recibe cada alumno a través de las Oculus Rift, que pueden interactuar con ellas, por ejemplo, fijándose en unas cosas u otras, así como con sus  propios compañeros gracias a micrófonos y auriculares interconectados», explica el CEO de inMediaStudio, José Luis Navarra. El docente puede, además, examinar a los estudiantes gracias al software interactivo y registrar cada respuesta individual.

Las aplicaciones ayudan a memorizar los contenidos.
Las aplicaciones ayudan a memorizar los contenidos. THE APP DATE EDUCA VR

Gracias a esta tecnología también es posible, por ejemplo, recorrer una catedral en ruinas que fue bombardeada durante la Guerra Civil para entender mejor la historia. Esta aplicación, de la Fundación Integra,pretende enseñar esta materia de una manera más dinámica, haciendo reflexionar a los niños sobre cuestiones como la importancia del Patrimonio Cultural. De la misma fundación nace otra appEl Misterio de la Encomienda de Ricote, que transporta al jugador al siglo XVI para formar parte de la Orden de Santiago. Más de 400 niños de colegios e institutos de Murcia ya han probado este juego. «Los chavales van como locos a por las gafas de realidad virtual, tenemos que aprovechar que estos productos les parezcan tan atractivos», cuenta Joaquín Ruipérez, CEO de estudiofuture.

Zona de experimentación

Viajar por dentro del cuerpo humano es una de las mejores formas para aprender sobre las conexiones neuronales, los glóbulos de la sangre o cómo afectan las enfermedades a cada parte del organismo. Con esta premisa se ha creadoAmigos, un corto de animación ideado por Virtual Frames, quienes están buscando financiación para poder seguir con sus producciones y llevarlos hasta las aulas. Otro campo que está en el punto de mira de los expertos en realidad virtual es el estudio de la Tierra y de la geografía. Agapvrni y ARsapce presentaron una demo para visitar un templo funerario egipcio, así comoGeografía 3.0, ambos en realidad aumentada. Como colofón, se presentóAltamira VR, la primera aplicación para Samsung Gear VR que permite investigar las pinturas rupestres de la cueva cántabra, gracias a Morena Films yVirtualware.

Fuente: http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2016/06/01/actualidad/1464777691_639806.html

Imagen: http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2016/06/01/actualidad/1464777691_639806.html

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