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Internet gratis en buses de Nueva York

Sábado, 28 Mayo 2016 /El Telégrafo

Nueva York presentó el pasado martes sus primeros nuevos autobuses con conexión internet gratuita, parte de un plan de modernización y renovación de su enorme flota de este sector del transporte público que utilizan a diario 2,5 millones de personas.

La presentación fue en una cochera de autobuses de la Autoridad de Transporte Metropolitano (MTA, por sus siglas en inglés) en Manhattan, con la presencia del gobernador del estado, Andrew Cuomo (foto). Los primeros 7  vehículos nuevos con conexión internet gratuita y entradas USB que permiten conectar y recargar teléfonos portátiles, ordenadores y tabletas comenzaban a circular en la línea Q10 que cubre una zona de Queens, en el noreste de la ciudad, según un comunicado.

Su lanzamiento forma parte de un plan de modernización del servicio de la MTA que prevé sumar 2.042 autobuses en 5 años para reemplazar el 40% de la flota actual. Tras la salida de estos primeros 7 vehículos, entrarán en circulación 4 o 5 por día hasta llegar a 75 este verano boreal. Unos 2,5 millones de personas utilizan autobuses en Nueva York a diario, según cifras de la MTA.

Esta noticia ha sido publicada originalmente por Diario EL TELÉGRAFO bajo la siguiente dirección: http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/tecnologia/30/internet-gratis-en-buses-de-nueva-york

Fuente de la imagen http://imgs.globovision.com/pviBqqgO7Ows6FzhznPi3_Y_RnE=/847×0/smart/0905a99117c94abeb688647afb8546cb

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En Argentina: Dos mil docentes viajan varios kilómetros para ir a dar clases

Maestros que enseñan en zonas petroleras y que no les alcanza para alquilar en el lugar reclaman que se les reconozca el costo del transporte.

NEUQUÉN./Rio Negro/ 28Mayo2016

Unos 2.000 docentes en toda la provincia recorren más de 100 kilómetros para dar clases en parajes y ciudades alejadas de sus lugares de residencia. Los motivos son los altos alquileres y costo de vida que existe en localidades petroleras y, en el caso de la ruralidad, muchos maestros no encuentran en las escuelas condiciones dignas para asentarse o en otros no existen viviendas para ellos.

Los medios de movilidad gratuitos con los que cuentan son insuficientes, por lo que los maestros deben solventar de su propio bolsillo el costo del traslado. El gobierno de la provincia pone a disposición trafic, pero el gremio docente asegura que no están disponibles para todos.

Desde ATEN informaron también que “los cargos hay que cubrirlos de todas maneras”, y por eso los maestros buscan alternativas y hacen malabares para el que sueldo alcance. Aquellos que fueron designados para cargos en localidades como Añelo y Rincón de los Sauces, alquilan en ciudades cercanas y viajan dos veces por día, cinco días a la semana para dar clases. “En Añelo los alquileres, la comida y la vida diaria se mide por el bolsillo del petrolero, pero los sueldos docentes están por debajo de eso”, explicó Marisabel Granda integrante del gremio docente.

En el caso de localidades rurales, el problema es otro. “El estado ha abandonado las escuelas públicas de toda la provincia, sobre todo las de parajes rurales”, dijo Granda. La falta de viviendas para que los docentes residan en el mismo lugar donde dictan clases o la ineficiente infraestructura obliga a los maestros a viajar. “En muchos de estos casos lo que ayuda es que tienen el período lectivo de septiembre mayo, pero después son todas complicaciones”, agregó.

Movilidad

Frente a este panorama desde ATEN realizó una propuesta en reclamo de movilidad. Durante todo el día hubo retención de servicio en el distrito educativo número VI, que incluye todas las escuelas de Añelo y San Patricio del Chañar. Los docentes permanecieron en horario de trabajo en el Consejo Provincial de Educación.

La medida de fuerza se tomó en horas del mediodía del jueves, porque el según los docentes el gobierno no asistió a una reunión que tenían pactada. El reclamo de movilidad tiene más de un año y en las últimas semanas representantes del Ministerio de Educación mantuvieron reuniones con los trabajadores para llegar a una solución.

Fuente:  http://www.rionegro.com.ar/region/dos-mil-docentes-viajan-varios-kilometros-para-ir-a-dar-clases-FD423689

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Chile: Escolares de la región participaron en Gala de Educación Artística

DiarioAysen/29 de mayo de 2016

Estudiantes y público en general, fueron parte de la apertura de la Semana de la Educación Artística en una gala que tuvo como lema “Aprendo, creando”; en donde los niños y jóvenes de distintas escuelas pudieron mostrar su talento en disciplinas de danza y música.

En la jornada participaron el Colegio Santa Teresa de Puerto Aysén; el joven payador Luciano Auad; Liceo Luisa Rabanal Palma de Chile Chico; Escuela de Música de Coyhaique; Colegio Mater Dei; Liceo San Felipe;  Colegio Altamira y Escuela Baquedano de Coyhaique.

La directora regional del Consejo de la Cultura, Lorena Moya Labarca indicó que con estos espacios, “buscamos propiciar una plataforma de promoción y difusión de las manifestaciones artística que realizan los alumnos y alumnas de los establecimientos educacionales de la región de Aysén,  esto porque como gobierno creemos firmemente en que la cultura y el arte son fundamentales para la educación de los jóvenes”.

Para Kurt Contreras alumno y músico del Colegio Santa Teresa de los Andes de Puerto Aysén “la participación en esta gala es muy importante, ya que nosotros no contamos con espacios para poder difundir nuestra música, así que es una buena instancia que nos hayan invitado a presentarnos en el Centro Cultural”, indicó el músico. Por su parte Robinson Cortés, profesor de música del mismo establecimiento, señaló que “estas actividades son muy buenas para los alumnos, nosotros somos de Puerto Aysén y cada vez que nos invitan, participamos porque no son muchos los espacios que tenemos para dar a conocer nuestro trabajo”.

Otro de los establecimientos que participó de la Gala de Educación Artística, fue el Liceo Luisa Rabanal Palma de Chile Chico, alumnos que sorprendieron por su puesta en escena. “Fue un orgullo haber estado en esta gala representando al liceo y me voy conforme con nuestra participación”, señaló Patricia Báez, mientras que Catalina Vera y Carla Flores, manifestaron que “es bonito participar, subirte a un escenario y que la gente aprecie y sientas el apoyo del público, porque eso te lleva a cantar con el corazón”.

Para Álvaro Vergara, profesor del Liceo de Chile Chico la Gala de Educación Artística es un espacio que se espera “para que los jóvenes valoren sus competencias y habilidades artísticas, pero además la perseverancia, el esfuerzo y la constancia que los lleva a enfrentarse al público sobre un escenario; por lo que agradezco al Consejo de Cultura la oportunidad que nos dieron de venir a esta Gala”.

Por su parte, Camil Sorhaburo, profesor de música del Colegio Altamira, quien con los alumnos de quinto y sexto básico, presentaron un ensamble con la canción “Nacer de nuevo” del Dúo Trapananda, se refirió al encuentro señalando que “estas instancias me sorprenden, porque son buenas, lo bueno sería que estos encuentros se repitieran, porque son necesarios, ya que son estas instancias donde se ve el trabajo que se realiza durante el año, donde los niños pueden compartir con sus pares y mostrar lo que hacen en un espacio distinto a los que existen en los colegios”.

Este 2016, Chile celebra por cuarto año consecutivo la Semana de la Educación Artística (SEA), instancia proclamada por la Unesco, que tiene como objetivo sensibilizar a la comunidad sobre la importancia del arte y la cultura en la educación.

La SEA es una instancia democrática y participativa que pone en valor el rol de las artes en el sistema educacional y las comprende como una pieza clave en la formación integral de las personas. Todo ello en el contexto de la Reforma Educacional impulsada por el gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet, por la que el Ministerio de Educación y el Consejo de la Cultura han trabajado en el Plan Nacional de Artes en Educación (2015-2018), que declara la relevancia de las artes en el proceso educativo.

Tomado de: http://www.diarioaysen.cl/sitio/2016/05/27/escolares-de-la-region-participaron-en-gala-de-educacion-artistica

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In England: Subbies shocked after contract pay cut demands at the University of Newcastle J

OANNE MCCARTHY/May 29, 2016, 6 p.m.

Resumen: Los críticos del controvertido contrato de mantenimiento de la Universidad de Newcastle por un monto de 88 millones de dólares,realizado con la empresa que gestiona los centros de detención en alta mar de Australia, han cerrado con protestas la universidad después de que los subcontratistas de Hunter, ordenaron la reducción inmediata del salario del 10 por ciento y se dieron sólo semanas para encontrar otra reducción de hasta el 10 por ciento.

CRITICS of Newcastle University’s controversial $88 million maintenance contract with the company managing Australia’s offshore detention centres have slammed the university after Hunter sub-contractors were ordered to find an immediate 10 per cent pay cut, and given just weeks to find another cut of up to 10 per cent.

Up to 30 sub-contractors have received emails in the past few weeks from Broadspectrum, formerly known as Transfield Services, calling for significant cuts in fees payable under contracts signed after a tender process.

Broadspectrum sent the emails less than a year after contracts were signed.

Sub-contractors were advised that “based on experience, Broadspectrum estimates that you would have realised efficiencies in the order of 15-20 per cent”.

Not happy: University of Newcastle students protest in September after the university signed a controversial $88 million maintenance contract with the then Transfield Services, now known as Broadspectrum.
Not happy: University of Newcastle students protest in September after the university signed a controversial $88 million maintenance contract with the then Transfield Services, now known as Broadspectrum.
“To enable Broadspectrum to remain competitive we would expect that these benefits are shared with Broadspectrum and delivered in two phases,” Broadspectrum wrote.

Sub-contractors were told that in phase one “you will provide a 10 per cent discount on all services delivered with no change to current service delivery levels”.

In phase two sub-contractors are required to make “further efficiency gains” by making “changes to current work methods or use of consumables, materials or equipment” that “where possible should not have a negative impact on the service delivery levels”.

Sub-contractors were given less than a week to respond to phase one, and three weeks to respond to phase two.

A sub-contractor was near tears as he described a pay cut of up to 20 per cent as “impossible” after a tender process that required a slim profit margin.

Gosford Anglican priest Father Rod Bower, an outspoken critic of Australia’s offshore detention centres and the university’s contract with Broadspectrum/Transfield, said the contract pay cut demands were “outrageous but predicted” from a company that “profited from human misery” on Manus Island and Nauru.

Outraged: Gosford Anglican priest Rod Bower says Broadspectrum’s action against sub-contractors was predicted.
Outraged: Gosford Anglican priest Rod Bower says Broadspectrum’s action against sub-contractors was predicted.
Late last year the then Transfield chairwoman Diane Smith-Gander sought a meeting with Newcastle Anglican Bishop Greg Thompson over Father Bower’s strident and public condemnation of the company outside his church and on social media. Bishop Thompson supported Father Bower.

Controversial: One of Anglican priest Rod Bower’s signs that led to talks between Newcastle Anglican Bishop Greg Thompson and the then Transfield chairwoman Diane Smith-Gander.
Controversial: One of Anglican priest Rod Bower’s signs that led to talks between Newcastle Anglican Bishop Greg Thompson and the then Transfield chairwoman Diane Smith-Gander.
National Tertiary Education Union Newcastle branch president Tom Griffiths said he was “appalled and outraged” that the university was associated with a company that appeared to show little respect for contracts, and demanded pay cuts in the way Broadspectrum had.

“I feel terrible for small businesses and sub-contractors affected in this way,” Associate Professor Griffiths said.

“The university is a public institution that claims to be a member of the community, and should be a good employer. The likelihood of sub-contractors and workers having to accept cuts in pay and conditions was one reason for the union’s strong objection to outsourcing this work.

“The university said there would be significant savings and no drop in service, and the only way that’s achieved is by this sort of thing.”

In March the university announced an overhaul of its infrastructure and facilities services, with 33 positions shed as campus services are outsourced to external contractors.

Broadspectrum is expected to be announced as a successful contractor of some of the work.

Associate Professor Griffiths said the university had an enduring commitment to social justice but the Broadspectrum contract was “an aberration that jars sharply with this commitment, and with community expectations”.

Appalled: University of Newcastle Associate Professor Tom Griffiths at a protest in 2015 against the university signing a contract with Broadspectrum.
Appalled: University of Newcastle Associate Professor Tom Griffiths at a protest in 2015 against the university signing a contract with Broadspectrum.
He said workers would have to accept a cut in pay and conditions if they managed to secure work with the new contractors.

In a statement the university said it entered into a head contract with Transfield Services, now Broadspectrum, in 2015 “as historical commercial arrangements were not competitive with sector benchmarks, or delivering the value which would reasonably be expected”.

“The new head contract has enabled UON to deliver better quality services and return significant funds back into teaching, learning, research and innovation,” the statement said.

“UON is aware that Broadspectrum, like all other businesses, routinely enters into commercial negotiations with its various subcontractors, to improve the efficiency of service they receive.

“UON is not party to the commercial relationship or negotiations that occur between Broadspectrum and their subcontractors.

“However, UON ensures that it rigorously manages the contract with Broadspectrum and that the services delivered comply with the agreed terms and conditions, including verifying that Broadspectrum has paid the staff and subcontractors that are employed by them.

“UON remains committed to ensuring that the terms of its contract with Broadspectrum are adhered to, and that the appropriate mechanisms for review and management of the contract exist.”

Broadspectrum did not respond to questions.

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En México convocan al Congreso Nacional «Las Escuelas Normales: una mirada hacia el futuro de la Educación Pública»

InsurgenciaMagisterial/ 

John Ackerman, Manuel Gil Antón, Alberto Arnaut y Laura Giannecchini (CLADE-Brasil), serán algunas de las voces que participarán en el Congreso Nacional: Las escuelas normales: una mirada hacia el futuro de la educación pública, a celebrarse los días 22, 23 y 24 junio en las instalaciones de la Escuela Normal Veracruzana en Xalapa Veracruz. México.

A estas voces se suma la de Lev Moujahid Velázquez, quien es articulista de diversos medios, maestro de telesecundaria e historiador. Lev participa en el Congreso a través del Conversatorio: sentido histórico de la educación normal.

Además de las Conferencias, también se desarrollarán Conversatorios, Presentación de ponencias, Presentaciones de libros y redes de investigación.

El objetivo de este congreso es la creación de un espacio abierto, incluyente y respetuoso de diálogo y reflexión entre la comunidad normalista nacional y sus interlocutores, que genere perspectivas y soluciones a los retos que enfrenta el normalismo en la conformación de la sociedad del siglo XXI.

Líneas temáticas:

 Historia de la Educación Normal: eventos representativos en los que se ha discutido y redefinido el rumbo de la Educación Normal.

 El derecho a la educación en México y la inclusión social. Situación actual.

 Educación Normal y formación de la ciudadanía, perspectivas y retos para el siglo XXI.

 Planes y programas de estudio para la Educación Normal: perspectivas innovadoras para el diseño, el desarrollo y la evaluación curricular.

 Modelo de Educación Normal y el perfil de sus docentes. Mesas de trabajo:

 Redefinición de la organización y de la gestión en las Escuelas Normales y el papel de la investigación.

 Propuestas para enfrentar los desafios que representa la relación entre Educación Básica y Normal.

 Infraestructura, equipamiento y financiamiento.

El costo de inscripción para los participantes es de $250.00 (doscientos cincuenta pesos) y pueden registrarse en la página www.congresobenv2016.org

Los invitamos a inscribirse.

Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/lev-moujahid-participara-en-el-congreso-de-escuelas-normales-en-xalapa/

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Vietnam: Los graduados que dirigen de nuevo a la escuela.

Al no poder encontrar trabajo en los campos que fueron entrenados para, titulados vietnamitas están inscribiendo para los cursos que les ofrezcan seguridad en el empleo.

Asia/Vietnam/26.05.2016/Autor:Duong Khanh/Fuente:http://www.thestar.com.my/

La educación terciaria se ha convertido en una ruta popular para la mayoría de los graduados de secundaria vietnamitas.

Ellos piensan que obtener un título es la mejor manera de asegurar el éxito.

Sin embargo, en medio de la nueva hornada de graduados cada año, existe una gran competencia entre los candidatos de trabajo. Graduados y los que tienen títulos incluso una licenciatura o maestría de están luchando para encontrar puestos de trabajo en sus áreas de especialidad.

Muchos han decidido volver a la escuela intermedia a seguir cursos que les permitan obtener puestos de trabajo que son relevantes para lo que han aprendido.

En Vietnam, la educación superior se divide en tres niveles sobre la base de los requisitos de admisión – escuela intermedia (dos años de formación), junior college (tres años) y universitarios (cuatro o cinco años).

Nguyen Dinh Duc, de 24 años, quien tiene un título de una universidad en Hanoi, se encuentra trabajando a modo de un «piloto de moto taxi» y opera fuera del Estadio Mi Dinh en Hanoi.

Duc fue tomada en como pasante en una empresa poco después de la graduación. Después de un año, la empresa se mostró reacio a firmar un contrato con él, diciendo que estaba reduciendo el tamaño.

Sus intentos de encontrar otros empleos también fracasaron. Era demasiado cualificados para algunos trabajos y no cumplía los requisitos específicos para los demás.

Se decidió detener la búsqueda de trabajo y ahora es un piloto de moto taxi. Gana unos 5mil dong vietnamita (RM920) al mes. Su salario es suficiente para pagar el alquiler, los alimentos y las tasas de matrícula.

Por la noche, toma un curso de japonés en una escuela intermedia y espera convertirse en un maestro de la lengua japonesa.

Luong Hoai Thu, 28 años, quien tiene una Maestría en Administración de Empresas es la enseñanza de la economía en una escuela intermedia en la ciudad.

Sin embargo, el número de alumnos se redujo drásticamente en los últimos meses.

Incapaz de fin de mes con su salario mensual magro, Hoai ha optado por tomar un curso farmacéutica, totalmente diferente a lo que había estudiado en equipo universitario durante más de cuatro años.

¿Cuál es la razón de esta tendencia? estadísticas laborales recientes proporcionados por el Registro General de Vietnam mostraron que en el primer trimestre de este año, 192.500 grado y los titulares de maestría están en el paro.

En promedio, uno entre cinco personas sin trabajo tienen grados. Algunos lo atribuyen al número de colegios universitarios que fueron actualizados a las universidades.

De acuerdo con su Ministerio de Educación y Formación, Vietnam cuenta actualmente con más de 400 universidades y colegios, tres veces más que en 1987 y el doble del número de otras instituciones de enseñanza en 2002.

La proliferación de institutos de educación superior han dado lugar a un desbordamiento de quienes dejan la escuela por tierra a las universidades y colegios, dejando un menor número de estudiantes en las escuelas de formación intermedios y aprendices.

Es una tendencia al revés ahora como graduados, que fueron entrenados para ser empleados de cuello blanco, ahora tienen que ocultar sus grados y cambiar a cocinar, el turismo, la mecánica, la farmacia o incluso el trabajo de fábrica.

Le Hong Khanh, director adjunto de Ha Noi Médica y Farmacéutica Intermediate School, dijo que la mitad de los estudiantes en su escuela tienen un grado en otro campo.

La mayoría de ellos, siguió la tendencia para seleccionar grandes «calientes» como la economía, las finanzas, la banca o la educación, hace algunos años.

La recesión económica condujo a un menor número de personas que están siendo empleadas y criterios más estrictos para la contratación.

Los graduados que carecen de las habilidades tienen dificultades para satisfacer las demandas del mercado de trabajo y se ven obligados a inscribirse en las escuelas intermedias para cambiar sus mayores.

Debido al alto nivel de desempleo, Khanh propone que el Ministerio de Educación y Capacitación junto con el Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales, buscan soluciones para reducir el número de solicitantes para los campos de moda cada año.

Fuente: http://www.thestar.com.my/news/education/2016/05/29/grads-heading-back-to-school/

Imagen: http://www.thestar.com.my/~/media/online/2016/05/28/20/38/edud_jkviet_jeya_1.ashx/?w=620&h=413&crop=1&hash=0A985C8F2A0DF8F0E99537B54DABD929AECDD36E

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En Venezuela: Registro del Sistema de Ingreso a la Educación Universitaria estará activo hasta el 3 de junio

En caso de que el estudiante quiera optar por un cupo, deberá marcar de tres a seis opciones de estudios. El bachiller tendrá que registrarse en el portal web y verificar que sus notas estén cargadas y validarlas.

La Oficina Nacional de Planificación del Sector Universitario (OPSU) informó en su página web que se extendió hasta el próximo 3 de junio la fecha de registro de estudiantes de educación media y bachilleres en el Sistema Nacional de Ingreso Universitario (SNI) 2016.

En este sentido, cada plantel debe designar a un docente responsable, quien orientará y cargará la información académica incluyendo correo electrónico de los aspirantes en el SNI.

Posteriormente, el estudiante recibirá un mensaje en su correo para que formalice su registro, completando sus datos personales y socioeconómicos, además de decidir si optará por un cupo en una carrera o Programa Nacional de Formación (PNF) en alguna institución de educación universitaria, o si solamente desea obtener el certificado de participación en el SNI.

En caso de que el estudiante quiera optar por un cupo, deberá marcar de tres a seis opciones de estudios. El bachiller tendrá que registrarse en el portal web y verificar que sus notas estén cargadas y validarlas. Si presenta inconsistencia debe acudir a la OPSU.

Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/registro-del-sistema-de-ingreso-estara-activo-hasta-el-3-de-junio

Crédito de la foto: Ciudad CCS

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