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En España: Movimientos sociales y ayuntamientos se reúnen para impulsar la Red de Ciudades Libres de Mordazas

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6Mayo2016/TerceraInformacion

Esta acción se enmarca dentro de la iniciativa «Red de ciudades libres de mordaza” cuyo objetivo es creer una solida colaboración entre los diferentes municipios que han presentado y aprobado la moción contra las «Leyes Mordaza», en busca de un apoyo mutuo en la defensa y protección de los derechos fundamentales.
En el evento, que cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de Barcelona, participarán organizaciones sociales como Defender a Quien Defiende, el Instituto Internacional por la Acción NoViolenta (Novact), SOS Racisme, la Plataforma d’Afectats per la Hipoteca, Centre per la Defensa dels Drets Humans (Irídia), Institut de Drets Humans de Catalunya (IDHC) y medios de comunicación como Eldiario.es (mediante la Fundación Periodisme Plural, que edita la edición catalana Catalunya Plural), quienes denunciarán cómo la aplicación de esta norma está vulnerando derechos fundamentales como la libertad de expresión, reunión e información.
Al acto asistirán representantes de distintos municipios del territorio, con Maribel Martinez del ayuntamiento de Zaragoza, Cristina Pontón García concejala del ayuntamiento de Oviedo, Eloy Bermejo Malumbres concejal del ayuntamiento de Alfaro (La Rioja) así como Ada Colau, alcaldesa de Barcelona y Jaume Asens, teniente alcalde de Barcelona, quienes han presentado mociones contra estas leyes y han aprovechado este paso para modificar ordenanzas municipales que limitan el uso del espacio público. Participarán también los representantes de otros municipios como el de Madrid o Cenicero que, aunque no están dentro la Red de Ciudades Libres de Mordazas, acudirán al acto para mostrar su postura a este respecto.A corto plazo, el objetivo de la Campaña Ciudades Libres de Mordazas es presionar al partido en el gobierno para que derogue de forma inmediata las Leyes Mordaza.
A medio plazo, lo que se pretende conseguir con esta iniciativa es un compromiso firme por parte de las instituciones para la creación de una legislación sobre Seguridad Ciudadana y Código Penal, que garantice el libre ejercicio de los derechos y libertades respetando los principios de proporcionalidad e idoneidad, contando para ello con la participación de todos los actores implicados.
Aun conociendo que la Seguridad Ciudadana es competencia casi exclusiva de la Administración General del Estado y de la Policía Nacional Autonómica, la Plataforma No Somos Delito considera que desde los municipios es posible hacer un trabajo común para la redacción de ordenanzas municipales y órdenes internas que garanticen el libre ejercicio de las libertades civiles.En esta línea, esta previsto que los representantes de los distintos municipios se reúnan durante la tarde para estudiar medidas conjuntas en contra de estas Leyes, además de reflexionar sobre las normativas locales que regulan el espacio público.
Fuente: http://www.tercerainformacion.es/spip.php?article102833
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Casi medio millar de maestros de guardería se reúnen este fin de semana en madrid para reivindicar su trabajo

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06Mayo216 www.teinteresa.es, MADRID

Más de 400 maestros de guardería de toda España asistirán este fin de semana en Madrid al Congreso ‘Por la excelencia en la educación: Educación de 0 a 3 años’, que se celebra para reivindicar la importancia de la educación de calidad desde los primeros años de vida.

Otro objetivo de este congreso, convocado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-Waece), es proporcionar herramientas y estrategias a los maestros y educadores para que puedan ayudar a que los niños y niñas alcancen su máximo potencial.

El presidente de la AMEI-Waece, Juan Sánchez Muliterno, afirmó que “la educación infantil y la atención a la infancia tienden a recibir menos atención que cualquier otro nivel educativo y formativo, a pesar de las pruebas que demuestran que una inversión eficaz en la calidad de la educación de los primeros años tiene mayor efecto que la intervención ulterior y produce apreciables resultados a lo largo del ciclo vital, en particular para los desfavorecidos”.

Sánchez defendió además que “hemos de trabajar para apoyar la profesionalización del personal dedicado a la educación infantil y a la atención a la infancia, insistiendo de modo especial en el desarrollo de sus competencias, cualificaciones y condiciones de trabajo y dando relevancia al prestigio de la profesión”, así como “concebir políticas encaminadas a atraer, formar y mantener personal con la cualificación apropiada y mejorar el equilibrio entre los sexos”.

Durante el congreso se hará entrega del Premio a la Excelencia en Innovación Educativa, dotado con 1.500 euros y que ha convocado la Asociación Mundial de Educadores Infantiles en colaboración con Hermex Ibérica, a Pilar Rodríguez Jiménez, de la Escuela Infantil ‘Los Sauces’ de Valdemoro (Madrid), por el trabajo titulado ‘CreArte’.

Entre los expertos que participarán en el congreso figuran los autores de los libros ‘Todos los niños pueden ser Einstein’ y ‘Matemáticos desde los 0 años’, Fernando Alberca de Castro y Ángel Alsina, respectivamente.

Fuente: http://www.teinteresa.es/espana/MAESTROS-GUARDERIA-MADRID-REIVINDICAR-TRABAJO_0_1571842865.html

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UNICEF: Más de 60 millones de mujeres en el mundo contrajeron matrimonio siendo niñas

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etcétera/06 de mayo 2016

El matrimonio infantil no es cosa nueva, inclusive en muchos países del mundo es una tradición arraigada desde hace siglos. La Unicef lanzó en el pasado mes de marzo la campaña “La boda perfecta…salvo por un pequeño detalle”, para concientizar sobre esta realidad que se ha extendido en muchos países, y que de acuerdo con Unicef, alrededor de 15 millones de niñas se casaran en 2016.

Según las estadísticas del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef por sus siglas en inglés) en los países en desarrollo más de 60 millones de mujeres contrajeron matrimonio o viven en pareja desde antes de cumplir los 18 años.

Independientemente de que en algunas culturas está permitido el matrimonio con mujeres menores de edad, la Unicef informa que la falta de educación en las niñas es un factor que determina estas uniones. Las mujeres que cuentan con educación primaria son notablemente menos propensas a contraer matrimonio o vivir en pareja, en comparación con las niñas que no han recibido ninguna instrucción. Por ejemplo: en Zimbabwe, el 48% de las mujeres que habían asistido a la escuela primaria estaban casadas al cumplir 18 años, en comparación con el 87% de las mujeres que no habían asistido a la escuela.

Los padres optan por casar a sus hijas a edades tempranas por varios motivos. Las familias pobres consideran que las niñas son una carga económica, por lo que casarlas es una medida de supervivencia necesaria para la familia. Algunos piensan, además, que el matrimonio a una edad temprana protege a la niña frente al peligro de sufrir agresiones sexuales o, con carácter más general, le procura la protección de un tutor varón.

Fuente: http://www.etcetera.com.mx/articulo/M%C3%A1s+de+60+millones+de+mujeres+en+el+mundo+contrajeron+matrimonio+siendo+ni%C3%B1as%3A+Unicef/45531

Fuente de la imagen de cabecera: http://img1.measombro.lavozdegalicia.es/wp-content/uploads/2016/03/Boda-ni%C3%B1a.jpg

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El rector de la UNCuyo presiona a los docentes para que no adhieran al paro

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Indicó que se hará un relevamiento de los docentes en huelga, “sin dar nombres”.

Argentina/07 mayo 2016/Autor: Corresponsal LID/Mendoza/ Fuente: La Izquierda Diario

Daniel Pizzi, rector de la UNCuyo, se reunió con un grupo de padres de los colegios universitarios. En relación al paro nacional convocado para la próxima semana, pidió a los docentes que concurran “al menos dos días”. También indicó que se hará un relevamiento de los docentes en huelga, “sin dar nombres”.

El rector de la UNCuyo, Daniel Pizzi, recibió este jueves a un pequeño grupo de padres de estudiantes secundarios. Los mismos le entregaron una carta donde manifestaban su preocupación por “el derecho a la educación”. Como respuesta, el rector le planteó a los padres y a los medios que “la idea es poder avanzar para la próxima semana con el objetivo de abrir dos o tres días los colegios de la universidad, con un mínimo de participación de profesores y directivos”.

Cobarde frente a Macri, valiente contra los docentes

Pese a no tener arte ni parte en el asunto, Pizzi se propone desactivar la huelga docente en la UNCuyo y los colegios universitarios. Aunque exprese “preocupación” por la educación, Pizzi nada dijo del recorte de presupuesto que están sufriendo las universidades, donde corren peligro de cierre carreras enteras como en el Comahue, o en universidades como la UBA o la Universidad de la Matanza el presupuesto no alcanza para pagar la luz. Al contrario, celebró los 15 millones de pesos que recibirá la UNCuyo luego de la reunión de Macri con los rectores. Estos 15 millones representan menos del 1% de aumento sobre el presupuesto anual. El rector está “molesto” (sic) por los paros docentes y no por el ajuste.

Convocada por FADIUNC, la medida de fuerza se tomó luego del fracaso de la reunión paritaria del miércoles. En la misma, el gobierno macrista sostuvo su “oferta” del 15% de aumento en mayo, 5% en octubre y 10% en diciembre. Además, sostienen que la próxima semana cerrarán el conflicto por decreto si no hay acuerdo.

Crece el apoyo al paro docente

Aunque siga la campaña de desprestigio contra los docentes universitarios, fogoneada por los medios, lo cierto es que el paro crece en apoyo y adhesión. La próxima semana, los estudiantes de la UNCuyo convocan a la jornada de clase pública en Plaza Independencia. Allí realizarán una asamblea conjunta y decidirán cómo participar de la jornada nacional en defensa de la educación pública, prevista para el jueves. Numerosos cursos se pronunciaron a favor del paro en asambleas, como también las carreras de Trabajo Social, Música, Sociología y Artes Visuales. Estas asambleas fueron impulsadas por la agrupación La Izquierda al Frente, rama universitaria del FIT, que presentó un proyectoapoyando a los docentes en la Cámara de Diputados de la provincia.

Fuente de la Noticia:

http://www.laizquierdadiario.com/El-rector-de-la-UNCuyo-presiona-a-los-docentes-para-que-no-adhieran-al-paro

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La UNESCO lanza en América Latina y el Caribe su campaña E2030 Educación para Transformar Vidas

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Fuente OREALC Unesco / 7 de mayo de 2016

  • En el marco de la aprobación de la nueva Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la UNESCO lanza a nivel regional la campañaE2030 Educación para transformar vidas, una serie de materiales que difunden las metas y estrategias para el logro del objetivo 4 de este marco mundial: “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo el aprendizaje durante toda la vida.”
  • Con esta iniciativa la UNESCO pone a disposición infografías y un video informativo de libre uso que ayudan a una mejor comprensión y difusión de los compromisos suscritos por los países para construir una educación de calidad para todos y todas de aquí al 2030.

    ¿Qué es la Educación 2030?

    Recientemente la Asamblea General de la ONU, compuesta por más de 190 países adoptó una Agenda Mundial para el Desarrollo Sostenible, cuyos 17 objetivos buscan poner fin a la pobreza, luchar contra la desigualdad y la injusticia, y hacer frente al cambio climático.

    Dentro de estos 17 objetivos, el N°4 está dedicadoa la educación, al cual el mundo se referirá de ahora en adelante como Educación 2030 o E2030. Este objetivo se compone de 10 metas que deben ser cumplidas, que cuentan con estrategias que pretenden contribuir a hacerlas efectivas y que fueron aprobadas por los Estados Miembros y Miembros Asociados de la UNESCO en su última Conferencia General.

    La UNESCO cree que la educación es la clave para cambiar el mundo, la mejor inversión que puede hacer un país y que la educación de calidad es un derecho que debe ser garantizado para todos y todas. Los gobiernos, la sociedad civil, el sector privado y los movimientos sociales, junto a los organismos internacionales deben unirse para garantizar una educación inclusiva, equitativa, de calidad y con aprendizaje a lo largo de toda la vida.

    Con este material y trabajo constante, las oficinas de la UNESCO en América Latina y el Caribe se comprometen a contribuir al cumplimiento de dichos compromisos prestando asistencia técnica especializada y colaborando con conocimiento e información a los gobiernos y la sociedad civil.

    • Acceda a los materiales de difusión
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Sigue el paro magisterial en Veracruz, México. Exigen pago inmediato de adeudos

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Fuente: insurgencia Magisterial

Las Oficinas de Educación Primaria Estatal en la ciudad de Xalapa, amanecieron tomadas nuevamente por maestros que exigen el pago inmediato de adeudos.

Las oficinas de la Zona escolar 034 ubicada en Las Vigas de Ramírez también amanece tomada y se suman escuelas de Las Vigas, Tatatila y las Minas. Más adelante informaremos de otras escuelas y oficinas tomadas por los maestros el día de hoy.

Por otro lado en un intento por desactivar estas protestas y en una estrategia ya conocida, circula una Convocatoria para tomar las Oficinas de la Secretaría de Educación a las 10 de la mañana del día de hoy, supuestamente respaldada por el Equipo político de la Sección 32 del SNTE. Algunas escuelas secundarias de la capital, según se reporta por algunos medios, han suspendido actividades el día de hoy.

La SEV y su aliado el Equipo político recurren a esta estrategia, cuando no les queda otra que cumplir, pero no quieren reconocer que es por la presión de la base magisterial y le otorgan este “triunfo” a sus aliados para, según ellos fortalecerlos como defensores de los derechos de sus agremiados. ¿Alguien les cree?

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Chile: nueva plataforma web propone la edición y difusión de contenidos sobre culturas originarias

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03Mayo2016/Nodal

Este año 2016 el portal web “Ser Indígena” se adjudicó el Fondo del Libro y la Lectura para ejecutar el proyecto: “Leyendo en la Web a los Pueblos Originarios III”.

Se trata de una plataforma que propone la edición y publicación de nuevos contenidos referentes a la valoración y difusión de las culturas originarias que habitan sobre el territorio nacional chileno, para ponerlos al alcance de lectores, tanto de las comunidades que la conforman, estudiantes, adultos y público en general.

Este sitio web se plantea como una instancia de lectura virtual de libros, artículos, documentales y la difusión de la cultura indígena, los cuales pueden ser descargados de manera fácil y gratuita.

Dentro de los contenidos se encuentra la medicina ancestral, gastronomía, prácticas religiosas, nombres indígenas, arte, entre otros, que se relacionan con las prácticas culturales de los nueve pueblos originarios reconocidos y vigentes en la actualidad, así como los pueblos extintos australes (selk’nam y Aonikenk) o en fase de extinción (pueblos kawésqar y yagán).

Esta iniciativa representa la Tercera Etapa del Proyecto Leyendo en la Web a los Pueblos Originarios, la cual permite dar continuidad a la actualización y profundización de sus temáticas para los lectores y personas asiduas a la cultura de los pueblos autóctonos.

Fuente: http://www.nodal.am/2016/05/chile-nueva-plataforma-web-propone-la-edicion-y-difusion-de-contenidos-sobre-culturas-originarias/

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