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EEUU: Piden más educación para prevenir embarazos entre adolescentes hispanas

 EEUU/1 de mayo de 2016 /Por Agencia EF/ Fuente el nuevo dia

El deporte las aleja de un embarazo no deseado

El porcentaje de embarazos entre adolescentes hispanas bajó un 51%

Los Ángeles – El índice de embarazo entre adolescentes latinas ha disminuido en la última década, pero con una tasa que es casi el doble de las blancas la cifra es aún lo suficientemente alta como para ahondar en iniciativas educativas, según señalaron especialistas a Efe.

El porcentaje de embarazos entre adolescentes hispanas bajó un 51% desde el año 2006, según un reporte dada conocer el pasado jueves por los Centros de Control y Prevención de Enfermedades (CDC, en inglés), mientras que en el caso de las afroamericanas la reducción fue de un 44%.

«Aunque se trata de una disminución importante, hace falta todavía mucha educación y apoyo a las jóvenes latinas para evitar los embarazos no deseados», declaró a Efe Niza Rodríguez, psicóloga experta en Desarrollo de Familia.

Según Rodríguez, el problema se acrecienta en las jóvenes de bajos recursos que enfrentan presiones por sus circunstancias económicas, y que «muchas veces sufren la ausencia de los padres, especialmente de la madre, que tienen que trabajar muchas horas para sacar adelante la familia».

Para la psicóloga, la estrategia para prevenir que las jóvenes hispanas se vean expuestas «a la sorpresa de un embarazo» debe contemplar que «desde niñas las hispanas tengan metas altas en su vida, y en este caso la educación universitaria es una de ellas».

La especialista señala al deporte como otro factor importante para alejar a las jóvenes del riesgo de un embarazo no deseado, aunque lamenta que «en las familias latinas se da más importancia al deporte de los varones que al de las niñas».

La organización Adelante Mujeres, con sede en el estado de Washington, desarrolla el programa «Adelante Chicas» para promover el desarrollo integral de niñas y jóvenes, y respecto al embarazo entre adolescentes considera también que la educación es clave.

«En Adelante Mujeres nosotros creemos que una mejor educación es el ‘ticket’ de oro para las jóvenes latinas», señaló Bridget Cooke, cofundadora y directora ejecutiva de la organización, que realiza un programa académico y de liderazgo en mas de 400 familias hispanas.

Para Rodríguez, los valores que transmita la familia a favor «de una libertad con responsabilidad» es la piedra angular en la formación de las jóvenes.

Fuente: http://www.elnuevodia.com/noticias/internacionales/nota/pidenmaseducacionparaprevenirembarazosentreadolescenteshispanas-2193815/

Imagen: http://rec-end.gfrcdn.net/images/tn/0/202/1810/1104/900/447/2016/05/01/panza.jpg

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Brunei: Balance de los maestros debe basarse en la evidencia.

La evaluación del desempeño de los maestros debe basarse en la evidencia para prevenir el sesgo, instó a un consultor británico de la Escuela Nacional para la Enseñanza y Liderazgo.

Asia/Brunei/01.05.2016/Autor: Rabiatul Kamit/Fuente:http://www.bt.com.bn/

Maggie Farrar ( PIC ), que estuvo recientemente en Brunei para el Sexto Foro Nacional de Educación, dijo que la evidencia documentada debería ser la base de la herramienta de evaluación para los maestros a través de los datos registrados, los resultados de los estudiantes y los resultados de las pruebas.

«O si el revisor ha llegado a observar en las lecciones, me gustaría ver que la observación lección con criterios y evidencia muy clara de lo que vio el revisor,» explicó.

A principios de este año, el Ministerio de Educación (ME) introdujo la Evaluación del Rendimiento de Maestros (TPA) para evaluar las competencias de los maestros en las escuelas públicas y privadas. La nueva herramienta de evaluación obliga a todos los maestros a someterse a las observaciones de la lección.

Desarrollado en los Estándares de Brunei Enseñanza (BTS), la TPA ofrece una amplia visión sobre la calidad de la enseñanza, el aprendizaje de los estudiantes y los logros de los maestros en todo el país.

Si bien la herramienta de evaluación juega un papel importante en el sistema educativo, Farrar advirtió que debe llevarse a cabo «con mucho cuidado» y basado en la evidencia. Ella aconseja aspectos de la revisión por pares en el TPA a ser moderados en un intento de evitar el sesgo.

«Los resultados de la revisión por pares deben ir a una persona mayor que lo mira para asegurarse de que es justo. Tiene que ser justo y debe ser moderado «, dijo.

Sin embargo, señaló la evaluación de la actuación podría ser una herramienta beneficiosa si se realiza correctamente como los profesores pueden mejorar y aprender unos de otros a través de las observaciones de la lección. Ella dijo que también podría ayudar a construir lazos más estrechos entre los maestros.

«Si se hace bien, es muy poderosa … Utilice la BTS, recurrir a las pruebas para que sea coherente, se documenta, se registró,» reiteró.

Se informó previamente el TPA se llevará a cabo por los líderes de la escuela y los equipos de gestión.Los inspectores escolares observarán también las lecciones de los maestros como una forma de triangulación de los resultados de sus respectivos directores de escuelas y de gestión.

El primer ciclo de evaluación se inició en enero con cinco observaciones de clase, pero TPA subsiguientes es probable que utilice diferentes ciclos de evaluación basados en el nivel de desempeño de cada maestro.

Para garantizar la aplicación efectiva y la sostenibilidad, los inspectores escolares supervisarán el uso de la herramienta de evaluación, además de proporcionar apoyo continuo a los facilitadores del taller en cascada, así como líderes de la escuela y los equipos de gestión.

Fuente: http://www.bt.com.bn/news-national/2016/05/01/%E2%80%98appraisal-teachers-must-be-based-evidence%E2%80%99

Imagen:

http://www.bt.com.bn/sites/default/files/styles/600×450-watermark/public/images/articles250416RK-EduLeaders-001.transformed_0.jpg?itok=MEau6A-_

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BID/ School Infrastructure and Educational Outcomes: A Literature Review, with Special Reference to Latin America

Diversos estudios han enfatizado el valor de invertir en educación, pero no dan luz sobre cuáles son los elementos educativos específicos en los que se debería invertir. Esta investigación explora tanto la literatura económica como educativa publicada desde 1990 hasta 2012 para evaluar hasta qué punto tipos específicos de infraestructura escolar tienen un impacto causal en el desempeño y matriculación de los estudiantes.

Texto disponible en el siguiente enlace:

School Infrastructure and Educational Outcomes: A Literature Review, with Special Reference to Latin America

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Chile: Reforma con miedo a la huelga

SurySur/30 de abril de 2016/Por. Manuel Hidalgo

ch reforma laboral

Los más genuinos representantes políticos del gran capital, agrupados en Chile Vamos, no tardaron ni 24 horas en presentar un requerimiento ante el Tribunal Constitucional objetando los cuatro avances más sustantivos que contiene la reforma laboral aprobada por el Parlamento, en dirección a recuperar regulaciones mínimas consistentes con el Derecho del Trabajo a nivel internacional. Y como era de esperar, el Tribunal declaró la admisibilidad del requerimiento.
La apelación se dirige a resguardar la vigencia de normativas claves impuestas en dictadura, que imponen límites a la sindicalización, la negociación colectiva y a la huelga. Los “grupos negociadores”, la facultad del empleador de extender a voluntad los beneficios de una negociación colectiva a quienes no hayan sido parte de ella, el no acceso de los sindicatos a información detallada sobre costos de personal, la imposibilidad de negociar colectivamente para los sindicatos interempresa sin el consentimiento de los empleadores, son los handicaps patronales que la reforma laboral pone en cuestión.
En ellos se concentra el rechazo del empresariado, que no obstante cuenta con muchas otras regulaciones que no serán tocadas, a pesar que la reforma fortalece sus planes de contingencia para encarar las huelgas y abre espacio para flexibilizar aún más las relaciones laborales.

Menos grupos negociadores: ¿”monopolio sindical”?ch cut
Mantener la figura legal de grupos de trabajadores que se unen para el solo efecto de negociar colectivamente, es importante para impedir que el sindicato sea el único camino para alcanzar un contrato colectivo. Los “grupos negociadores”, regularmente promovidos desde la gerencia, abren una posibilidad competitiva y de “menor costo” para los trabajadores que anhelan un contrato colectivo, ya que no hay cuotas sindicales de por medio. La reforma aprobada por el Parlamento no los elimina por completo: “En las empresas en que no exista organización sindical con derecho a negociar colectivamente (…) los trabajadores podrán unirse para el solo efecto de negociar con su empleador” conforme a reglas mínimas de procedimiento, para lo que se llama una “negociación semi-reglada”, conducente a un “acuerdo de grupo negociador”, que será igualmente reconocido como instrumento colectivo.
Por lo demás, no es éste el único mecanismo legal hoy existente para desestimular la sindicalización por parte del empresariado. También pueden recurrir a extender uno o más beneficios alcanzados por el sindicato a quienes no sean parte de él; e incluso más, a otorgar similares y mejores beneficios a quienes no hayan negociado colectivamente, con lo que les ahorran a éstos cualquier compensación al sindicato por este hecho.Y es por ello que el punto que probablemente les provoca mayor preocupación y repulsa en esta reforma laboral es que se consagra y recupera la titularidad sindical, y se condiciona la extensión de beneficios a los no sindicalizados a la existencia de un acuerdo previo (e improbable) con el sindicato.
El nuevo artículo 323 establece: “La afiliación sindical otorgará de pleno derecho a los nuevos socios los beneficios del instrumento colectivo suscrito por la organización sindical a la que se incorporen, conforme a los requisitos establecidos en dicho instrumento, a partir de la comunicación de la afiliación al empleador”.
Para los empleadores, esta normativa es un restablecimiento de un “monopolio sindical”. Los trabajadores de una empresa sólo podrán acceder a los términos de un contrato colectivo existente, incorporándose al sindicato que lo vaya a pactar o lo haya pactado. Hasta ahora, no sólo el contrato colectivo pactado por un sindicato no era extensible a los socios que se afiliaran con posterioridad a su firma, sino que el empleador unilateralmente podía extender uno o más beneficios del contrato colectivo a otros trabajadores no sindicalizados, lo que conllevaba para éstos el tener que aportar el 75% de la cuota sindical, si cumplían labores similares a los sindicalizados.
La falacia del “monopolio” radica en que la política de remuneraciones y beneficios vigente en las empresas rara vez está delimitada y definida estrictamente por lo que se acuerda en el marco de negociaciones colectivas. Los empleadores determinan unilateralmente las escalas y bandas de remuneración por cargo que imperan en sus empresas, si es que los tienen y no aplican la arbitrariedad más olímpica en materia salarial. Y otorgan reajustes no pactados a su personal, por móviles a veces definidos y a veces no. De manera que en modo alguno lo pactado en contratos colectivos se torna determinante de lo que un trabajador puede percibir en materia salarial. Y lo mismo ocurre en relación a beneficios laborales o sociales.
Es más, se puede claramente desprender que la práctica patronal de promover un sindicato favorito que le raye la cancha a los demás sindicatos al interior de la empresa, se intensificará como alternativa ante este nuevo ordenamiento legal.

Miedo a la huelga sin reemplazantesch marcha cut
El nuevo artículo 347, aprobado por la reforma, señala taxativamente: “Se prohíbe el reemplazo de trabajadores en huelga”. Sin embargo, al mismo tiempo, se incluye todo un capítulo de “Limitaciones al ejercicio del derecho a huelga”, que incluye un deber inédito de los sindicatos: proveer el personal necesario para los servicios mínimos que permitan “proteger los bienes corporales e instalaciones de la empresa y prevenir accidentes, así como garantizar la prestación de servicios de utilidad pública, la atención de necesidades básicas de la población, incluidas las relacionadas con la vida, la seguridad o la salud de las personas, y para garantizar la prevención de daños ambientales o sanitarios”. Sindicato y empresa deben ponerse de acuerdo en quiénes integrarán los equipos de emergencia que realizarán estos trabajos, lo que deberá acordarse antes de la negociación colectiva y precisarse al inicio de ésta.
En un título posterior se especifica además que: “El empleador en el ejercicio de sus facultades legales, podrá modificar los turnos u horarios de trabajo, y efectuar las adecuaciones necesarias con el objeto de asegurar que los trabajadores no involucrados en la huelga puedan ejecutar las funciones convenidas en sus contratos de trabajo, sin que constituya práctica desleal ni importe una infracción a la prohibición de reemplazo”. Lo que claramente fortalecerá los planes de contingencia patronal frente a la eventualidad de la huelga, habilitando las medidas de reemplazo interno.
Se reitera además un artículo que define empresas en las que los trabajadores no pueden declarar la huelga y en caso de no llegar a acuerdo en el plazo para las conversaciones directas, deben recurrir a un arbitraje obligatorio: aquellas que “atiendan servicios de utilidad pública o cuya paralización cause grave daño a la salud, a la economía del país, al abastecimiento de la población o a la seguridad nacional”. Esta calificación recae en una definición conjunta de los ministros del Trabajo, Defensa y Economía, que esta vez durará no uno, sino dos años. Cabe hacer presente que un total de 96 empresas están hoy en esta lista.

Derecho a informacion de los sindicatosch reforma laboral1
La reforma laboral incluye varios artículos nuevos respecto de la información a que tendrán derecho a acceder los sindicatos. Se establecen derechos a información periódica en las grandes empresas, a información periódica en micro, pequeñas y medianas empresas, a información específica para la negociación colectiva, a información por cargos o funciones de los trabajadores en las grandes y medianas empresas y el derecho a requerir información por vía administrativa y judicial.
Desde 1995 la única información que era exigible legalmente estaba establecida en el artículo 315 del Código del Trabajo, dando derecho a conocer los estados financieros de la empresa de los últimos dos años y el costo global del personal del último año, previo a una negociación colectiva. Lo que claramente resultaba insuficiente.
A pesar de que en las grandes empresas es práctica generalizada la entrega a los sindicatos de la planilla de renta total anual mensualizada (RTAM), detallada por haberes y beneficios de sus afiliados, junto con la especificación de su cargo y fecha de ingreso a la empresa para los efectos de la negociación colectiva, esta práctica no estaba establecida hasta ahora en la ley. La reforma lo hace, pero exige que los sindicatos hayan sido autorizados expresamente para ello en sus estatutos o que cuenten con la autorización expresa de cada trabajador.
La apelación de Chile Vamos ante el Tribunal Constitucional cuestiona esta normativa porque “lesiona el principio de reserva de las remuneraciones sobre la base del derecho a la privacidad”. Este alegato resulta absurdo cuando de lo que se trata es de que el sindicato pueda contar con información real y detallada del costo salarial, ya que sólo así puede dimensionar adecuadamente su proyecto, las ofertas de la empresa y evaluar los resultados económicos de su acuerdo.
Otro avance concreto en esta materia es que los sindicatos de empresa podrán una vez en cada año calendario solicitar a las grandes empresas información sobre remuneraciones asignadas a trabajadores de los diversos cargos o funciones de la empresa, incluyendo los cargos ejecutivos o dependientes del establecimiento ante quienes los trabajadores deban plantear sus peticiones, reclamos, consultas y sugerencias.

Apuesta por ampliar derecho a negociacion de sindicatos interempresaschile protesta-estudiantes
En subsidio de la negociación ramal o supraempresa, el Ejecutivo y los legisladores hacen una apuesta por ampliar el ejercicio del derecho a negociar colectivamente por la vía de establecerlo para los sindicatos interempresa, que hasta ahora sólo accedían a él cuando contaban con el consentimiento de los empleadores respectivos.
Para estos efectos, los sindicatos interempresa deberán agrupar a trabajadores que se desempeñen en empresas del mismo rubro o actividad económica. Asimismo, para negociar colectivamente en una empresa, el sindicato interempresa deberá contar con un total de afiliados no inferior a 25 que representen no menos del 10% del personal, si se trata de empresas con más de 50 trabajadores; y de 8 trabajadores que representen no menos del 50% del personal con derecho a negociar, si se trata de empresas con 50 o menos trabajadores. Sin embargo, en la micro y pequeña empresa(1) será voluntario o facultativo negociar con el sindicato interempresa.
Equívocamente, el requerimiento de Chile Vamos ante el Tribunal Constitucional alega que se está abriendo paso a una negociación ramal y reclama que la negociación de los sindicatos interempresa sea siempre de mutuo acuerdo con los empleadores.

Pactos sobre condiciones especiales de trabajo: legalizar la mayor flexibilidad
chile mineros cobreAmpliando sustancialmente el espacio legal para pactar las condiciones de trabajo, la reforma laboral establece un título al respecto, que en varios artículos regula la posibilidad de pactos sobre sistemas excepcionales de jornada de trabajo y descanso, pactos de horas extraordinarias, pactos sobre tiempo de preparación para trabajar y jornada pasiva, pactos sobre distribución de jornada de trabajo semanal y pactos para trabajadores con responsabilidades familiares. El mínimo de representatividad que deberán tener los sindicatos que concurran a estos pactos en una empresa es que agrupen al menos un 30% del total del personal. La duración máxima de estos pactos será de tres años.
La lógica de estos pactos es continuar haciendo funcional la vida del trabajador y de su familia a las necesidades de la empresa y del mercado. Lo que tiene efectos perniciosos en la salud física, mental y familiar de los trabajadores. Quizás conscientes del rechazo que esta normativa puede alcanzar, en las disposiciones transitorias de esta reforma laboral se establece que esta normativa específica entrará en vigencia sólo treinta meses después de su publicación.
En resumen, la reforma laboral contiene algunos avances parciales significativos para restablecer la potencialidad de los sindicatos y su eficacia en el campo de la negociación colectiva. Pero no sólo mantiene un debilitado derecho a huelga, sino que incluye espacios de mayor flexibilidad laboral que resultan un flanco para que se sigan extendiendo las amarras de los trabajadores a los requerimientos del empresariado. Esto en lo sustancial.
Imposible decir que esta reforma signifique el principio del fin del Código del Trabajo patronal que legó la dictadura.

Notas
(1) El actual artículo 505 bis señala: “Se entenderá por micro empresa aquella que tuviere contratados de 1 a 9 trabajadores, pequeña empresa aquella que tuviere contratados de 10 a 49 trabajadores, mediana empresa aquella que tuviere contratados de 50 a 199 trabajadores y gran empresa aquella que tuviere contratados 200 trabajadores o más”.

(*) Economista-asesor sindical. Publicado en “Punto Final”, edición Nº 850, 29 de abril 2016.

Fuente: http://www.surysur.net/chile-reforma-con-miedo-a-la-huelga/

Imagen: https://www.google.com/search?q=protestas+en+chile&espv=2&biw=1366&bih=623&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiu0Z-b7bjMAhWMlR4KHf_cDDsQ_AUIBigB#imgrc=D5tvHwUOdpYSHM%3A

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MÉXICO: Niños en pie de lucha

México: Guadalajara, Jalisco/01/Mayo/2016/ Fuente: El Informador

Apenas tiene 13 años de edad, pero la niña Natalia Lizeth López López ya ha capturado las miradas de mucha gente. Su elocuencia y claridad al hablar resaltan en cuanto toma la palabra: desde su entorno como niña indígena comparte sus ideas concisas, críticas y que exigen una mejor sociedad para habitar. Orgullosa de sus raíces y preocupada por la niñez, Natalia se popularizó por un vídeo viral que registró un breve discurso que dio a sus 11 años, dentro de la entrega de premios del concurso Multiculturalismo en el Estado de Nuevo León, entidad en la que habita.

Sin saberlo en un comienzo, su video dio la vuelta a las redes sociales. Entonces estudiante de primaria, Natalia recibió ofrecimientos para apoyar sus estudios e invitaciones para dar conferencias. Ahora cursa la secundaria y pretende encausar su formación profesional en las leyes. Esta joven vocera de los derechos de los indígenas y de los niños llegó al Congreso de Jalisco para la actividad «Has escuchado a un niño», impulsada por la diputada María del Refugio Ruiz Moreno, en donde dio una charla y participó en sesiones grupales con niños de Jalisco. Pero, para conocer mejor sus propuestas y puntos de vista, platicamos con ella sobre los diversos temas que le interesan.

-¿Por qué te gustaría estudiar derecho?

-Todavía no lo tengo muy bien pensado, pero sí me gustaría ser licenciada en derecho. Es para defender, para hacer valer los derechos. Veo que casi no se respetan, que no se cumplen. Me gustaría hacer que se respeten.

-¿Qué tipo de discriminación te preocupa más?

-Todas son muy graves, pero lo que más me preocupa es que discriminen por ser indígenas. Si a alguien lo discriminan porque es de origen indígena ya no querrá seguir vistiéndose como se viste, ni hablar su lengua. Eso hace que se pierda la cultura de México.

-Tus padres provienen de culturas indígenas diferentes, ¿cuáles idiomas hablas?

-Mi mamá es de una comunidad en Veracruz donde se habla el náhuatl, ella lo sabe. Mi papá viene de Papantla, se habla el totonaco, pero a él no se lo enseñaron. Cuando nací, primero me enseñaron español; cuando fui creciendo me empezó a interesar (el náhuatl) y ahorita mi mamá me lo enseña.

-Vives en Nuevo León, ¿qué tan diferente es la situación ahí en comparación con lo que viviste en Veracruz?

-En nuestro pueblo discriminaban mucho. Hay un grave problema: los indígenas que se dedican a las ventas en el centro de Orizaba son maltratados, los golpean, dicen que no quieren que anden paseando por el centro porque hacemos que se vea fea la plaza principal. En Nuevo León se trata muy diferente, hay oportunidades de trabajo, se respetan sus derechos. En Veracruz estábamos en una zona rural, en Nuevo León vivimos en la ciudad.

-¿Qué opinas del acoso en las escuelas?

-Ahora en las escuelas está muy grave este problema y pocos se preocupan por resolverlo. Hay que encontrar una solución. Que los diputados, quienes aprueban los derechos y leyes, las hagan conforme a nuestras necesidades, a nuestro sentir. Las propuestas que expusimos son lo que nos hace falta o lo que garantice nuestro bienestar (a los niños).

-¿Qué te gusta más de la escuela?

En mi escuela hay diseño gráfico, danza, escolta, robótica, también enseñan francés. Son clubes donde nos enseñan una actividad extraescolar. Saliendo de la secundaria me voy a estudiar a una escuela de inglés donde me becaron. También puedo estudiar ahí por si quiero ser maestra de inglés. En mi tiempo libre leo o juego con mis hermanos.

-¿Qué consejo le das a tus hermanos y a otros niños?

-Que les guste estudiar, es por nuestro futuro, es la base de nuestra vida. También que alcen la voz, que no se queden callados si son víctimas de bullying, para que podamos encontrar una solución al problema.

-¿Cómo te sientes por la fama que tienes ahora, luego del vídeo de tu discurso?

-Primero, no sabía que mi vídeo se había hecho viral. Un mes después empezaron a llegar muchas personas: de radio, de periódicos, de televisión. Me querían entrevistar pero yo no sabía por qué. Hasta que mi directora me dijo que mi vídeo en el que decía el discurso se hizo viral. Querían que diera pláticas a los colegios, a las primarias. Fue un cambio en la vida, en la cuestión de que cuando me ven, me reconocen o me invitan de otras ciudades.

-¿Te gusta ser vocera de las causas que cuidas?

-Sí, yo en especial alzo la voz por los niños, que regularmente casi no somos escuchados. Por eso me gustó este evento, «Has escuchado a un niño». También por los indígenas, que casi no los toman en cuenta, son muy discriminados. Por eso acepté hablar frente a la gente, para hacer ver el problema y para cambiar la situación. MÉXICO: Niños en pie de lucha

Con Información de El Informador

Fuente de la noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/8328119/MEXICO-Nintilde;os-en-pie-de-lucha-01052016

Imagen: http://img.informador.com.mx/biblioteca/imagen/242×323/1305/1304618.jpg

 

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UNRISD: Protesta Social y Movilización de Recursos para el Desarrollo Social en Bolivia /Autor Santiago Daroca Oller

UNRISD / 1 de Mayo de 2016

Ya esta disponible la mas reciente publicación de Santiago Daroca Oller titulado Protesta Social y Movilización de Recursos para el Desarrollo Social en Bolivia, publicado por el UNRISD.

Pueden descargarlo en el siguiente enlace:

Protesta Social y Movilización de Recursos para el Desarrollo Social en Bolivia

 

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IDRC: Clamor for Justice

The English version of the book «Mujeres indígenas: clamor por la Justicia. Violencia Sexual, Conflicto Armado y Despojo Violenta de Tierras» / «Clamor for Justice: sexual violence, armed conflict and violent land dispossession» is now available.

The book is the result of collaborative research developed by the Equipo de Estudios Comunitarios y Acción Psicosocial (ECAP), in Guatemala and the Universidad Javeriana and the Institute of Regional Studies of the University of Antioquía, Colombia, funded by IDRC. The research focused on the comparative analysis of the collective strategies of access to justice used by indigenous and peasant women, victims of sexual violence and other human rights violations in situations of armed conflict and transition in Colombia and Guatemala.

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