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Polémica por la reciente creación de la Policía Infantil en la provincia de Catamacarca Argentina

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MÁS DE 300 PERSONAS SE QUEJARON EN LA PÁGINA DE FACEBOOK DE LA POLICÍA
Los lectores cuestionaron principalmente los objetivos propuestos en el programa.

Argentina/domingo, 17 de abril de 2016 /Elancasti
Un importante porcentaje de catamarqueños se mostró en profundo desacuerdo con la recientemente creada «Policía Infantil». Las opiniones, más en contra que a favor, se pudieron leer hasta ayer en la Página de Facebook de la Policía de la Provincia, en donde se informaba la creación y que estaban abiertas las inscripciones para niños de 6 a 14 años. Tanta fue la repercusión, que portales de noticias de otras provincias se hicieron eco de la situación. La invitación fue borrada del muro en horas de la tarde, y puesta en su lugar otra en donde advertía que el cupo de 400 aspirantes se había cubierto en solo 2 días. Las policías infantiles fueron erradicas por decreto junto con la gendarmería infantil en 2011.

La publicación, según se pudo registrar, fue compartida por más 1.430 personas y logró casi 300 comentarios en donde el eje del repudio era el objetivo propuesto de: «Elevar el espíritu patriótico y cultural de los niños, apoyando la educación escolar y familiar a través de múltiples actividades que contemplan todos los derechos del niño y promueven su acercamiento comunitario, inculcándole valores y el respeto de las normas sociales para una armónica convivencia en sociedad».

Muchos opinaron que este tipo de «valores» era conveniente enseñarlos en el ámbito familiar o en la escuela. Asimismo, manifestaron su preocupación, relacionando el creciente desprestigio que ha tenido la institución policial, acusada muchas veces por hechos violencia, que luego son «encubiertos» por la justicia.

Algunos hasta pusieron en duda la veracidad de que la escuela de policía infantil pudiera ser una realidad.

Según se pudo saber, en 2011 la provincia firmó un convenio de cooperación con la ex ministra de seguridad Nilda Garré. En ese convenio, que luego fue formalizado en Tucumán, se proponía la erradicación de las policías y gendarmerías infantiles. Desde entonces, solo la provincia de Salta continuó manteniendo esta modalidad.

Este convenio, denominado «Modelo Argentino de Seguridad democrática», buscaba «garantizar, en tanto deber indelegable del Estado, el derecho a la seguridad ciudadana en un marco de plena vigencia del sistema democrático y republicano, y el respeto irrestricto a los derechos humanos». El mismo se realizó en base al consenso de varios sectores de la sociedad civil, y abarcó otros aspectos también.

Desde el área de Relaciones Institucionales de la Policía se explicó que se estuvo al tanto de este convenio, y que el objetivo de creación de esta área «no es de reclutamiento como las erradicadas». «Se organizó desde el polideportivo de policía con el objetivo de continuar con el éxito de la colonia de verano que se inauguró este año”.

«No son policías quienes van a brindar las clases, sino otros profesionales. Se planteó como una actividad más para los chicos», señalaron y se mostraron asombrados con la enorme cantidad de repudios emitidos en la Red Social, ya que su objetivo era colaborar con la sociedad.

En horas de la tarde, el mensaje que fue colgado de la página el martes pasado fue borrado y cambiado por otro en donde señalaba que el cupo de niños propuestos para esta actividad había sido colmado.

«Polideportivo policial informa que a raíz de la creciente demanda e inscripciones de niños para la policía infantil (superando las 400 vacantes), en el afán de realizar un trabajo personalizado y acorde con tan magno proyecto, a partir del día de la fecha se cerraron las inscripciones para la misma. Agradecidos a todos los papás que confiaron en esta institución y profesores destacados a tal fin, para el desarrollo del proyecto y fortalecimiento de la conducta del niño”.

En el mensaje hubo otros comentarios en donde padres se lamentaron de no poder haber inscrito a sus hijos, pero otros compartieron enojados nuevamente.

Fuente: http://www.elancasti.com.ar/policiales/2016/4/17/polemica-reciente-creacion-policia-infantil-provincia-294983.html

Fuente de la imagen: http://www.elancasti.com.ar/u/fotografias/m/2016/4/16/f300x0-69500_69518_15.jpg

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«Para mí es un regalo poder formar y acompañar a los voluntarios»

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Alboan celebra su XX aniversario con los 7000 voluntarios y socios que, como Gaizko, apoyan a la asociación en sus 225 proyectos

Honduras/ 18 de Abril de 2016/Cadena Ser

Durante sus dos décadas de andadura, Alboan ha logrado más de 100 millones de euros para los 225 proyectos en desarrollo que tiene en marcha. 7000 personas, entre socios y voluntarios, apoyan a la asociación que, además, colabora con 200 colegios y con 120 organizaciones. A lo largo de estos 20 años, la ONG ha ayudado a más de 2 millones de personas.

María del Mar Magallón

Según su directora, María del Mar Magallón, «ha habido tiempos complicados con la crisis y el trabajo ha sido complicado». Entre las principales dificultades está la de la financiación. «Contamos con una base social comprometida importante, que aporta el 50% de losfondos,el otro 50% es público», dice María del Mar. «Hay mucha gente que está dispuesta a poner de su tiempo y dinero para contribuir a la construcción colectiva de un mundo mejor para todos», afirma. Uno de sus proyectos estrella es Eric, en Honduras, un Equipo de Reflexión, Investigación y Comunicación de los jesuitas, donde también trabaja Ismael Moreno. En A vivir que son dos días Euskadi, el Padre Melo, que así le llaman, explica que trabajan «con la gente a través de la formación y del acompañamiento, en la defensa de los bienes comunes y de la naturaleza».

 Gaizko Cirión
 Gaizko Cirión tiene 42 años y lleva prácticamente desde los inicios en la asociación. «Para mí es un regalo poder formar y acompañar a los voluntarios que emprenden una labor», reconoce.

A través del Servicio Jesuita a Refugiados, Alboan colabora con las personas desplazadas en países como Congo, Ruanda o Burundi, así como en Colombia y Venezuela, apoyando la labor educativa. Este martes, en un acto solemne en Vitoria-Gasteiz en el que intervendrán entre otros el Lehendakari, Iñigo Urkullu, o Caddy Adzuba, Precio Príncipe de Asturias de la Concordia 2014, celebrarán su vigésimo aniversario.

Fuente: http://cadenaser.com/emisora/2016/04/15/radio_bilbao/1460714606_711742.html

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Si su marido le pega, consulte a su confesor

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Fuente: El Pais RAQUEL VIDALES /18 de Abril de 2016

La obra teatral ‘El florido pensil (niñas)’ recrea la educación de las mujeres en el franquismo

“Mi querida amiga: ante todo, quiero recordarle que estamos en esta vida para sufrir. Tenga resignación, pues el matrimonio es una cosa muy seria, un lazo que es imposible romper. Le aconsejo que no le lleve la contraria a su esposo. Y haga lo que él desee. En cuanto a los puñetazos que han recibido tanto usted como su hija… le aconsejo que exponga el caso a su padre confesor”. Quien haya vivido en España entre 1947 y 1984 puede adivinar de quién proceden estos consejos. Es un fragmento delConsultorio de Elena Francis, el programa radiofónico que durante casi cuatro décadas se encargó de transmitir a las españolas lo que el régimen franquista esperaba de ellas: sumisión, casas limpias, hijos.

La grabación aparece en la obra teatral El florido pensil (niñas), la versión femenina dela que triunfó en los años 90 con su retrato agridulce de las escuelas franquistas (y que luego fue llevada al cine). Si aquella mostraba cómo los chicos eran dirigidos hacia la ideología dominante, esta expone la brutal asfixia moral que sufrieron las chicas. No solo en la escuela, sino también con instrumentos como el Consultorio de Elena Francis, que las niñas escuchaban con sus madres después del colegio.

La obra está basada en el libro del mismo título de Andrés Sopeña (1994), en el que el autor rememora con humor su propia experiencia en la escuela, pero también utiliza otros textos que hacen referencia específica a la educación femenina durante el franquismo y documentos reales de la época como la Guía de la buena esposa, escrita por Pilar Primo de Rivera, que enseñaba 11 normas de oro. Las recitan las alumnas en un aula en una de las escenas más hilarantes del espectáculo: “Ten la cena lista. Ponte guapa. Sé dulce e interesante. Arregla tu casa. Haz que se sienta en el paraíso. Peina a los niños, lávalos y cámbiales la ropa en caso de ser necesario. Minimiza el ruido. Procura verte feliz. Escúchalo. Ponte en sus zapatos. No te quejes”. “Esta es la más importante: no te quejes”, subraya la maestra. “No te quejes si llega tarde. Si va a divertirse sin ti. O si no llega en toda la noche”, completan las niñas.

Fernando Bernués y Mireia Gabilondo, fundadores de la compañía donostiarra Tanttaka, codirigieron la primera adaptación hace dos décadas y ahora son también los responsables de la versión femenina. Tanto en la producción catalana, que se representa actualmente en Barcelona, como de la que ha empezado ya su gira por el País Vasco y después por toda España. “Está volviendo a pasar lo que hace veinte años: lleno a rebosar otra vez, viene a vernos gente que nunca pisa un patio de butacas, mayores que pasaron por aquellas escuelas, jóvenes que no habían nacido pero quieren saber”, afirma Gabilondo. “Se ríen. Suspiran. Corean las canciones. Comentan de forma cómplice. Pero se nota una pequeña diferencia entre cómo el público vivía la función entonces y cómo la vive ahora. En los años 90 era todavía un ejercicio de liberación, de catarsis, porque hasta ese momento nadie había tratado este tema de una manera tan relajada. Ahora es distinto: hay abuelas que llevan a sus nietos para que entiendan algunas cosas que todavía suceden hoy”, precisa Bernués.

De aquellos polvos vienen estos lodos. “Así nos ha ido por dejar estos casos [las palizas de los maridos] en manos del confesor de turno y no de la justicia”, dice uno de los personajes después de escuchar el consejo de Elena Francis. Y a continuación otro personaje enumera estadísticas oficiales: mujeres asesinadas por sus parejas este año, el año pasado. “Más de 700 en la última década”, insiste. “Hemos querido hacer hincapié en la violencia machista porque nos parece la peor de las consecuencias de la educación patriarcal. Podemos pensar que el franquismo está superado, que hablamos de un tiempo muy lejano, pero no es así: ocurrió hace nada y las secuelas están vivas”, explica Gabilondo. “¿De verdad esto te pasó a ti, abuela?», pregunta asombrado un joven al salir de la función.

MÁS INFORMACIÓN

 

El enlace original es:  http://cultura.elpais.com/cultura/2016/04/03/actualidad/1459676953_950203.html?id_externo_rsoc=FB_CC

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México: el camino hacia el Paro Nacional

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Por: Colectivo Insurgencia Magisterial. 18/04/2016 

Hace 3 días se realizó la primera reunión de coordinación entre diversos colectivos y organizaciones de educadores en Xalapa, Veracruz, con el fin de impulsar una agenda de actividades que nos posibilite responder al llamado de la CNTE-Nacional de estallar el Paro Nacional en el mes de mayo.

Los participantes coincidimos en la urgencia de contar con un espacio formal de coordinación que nos permita crear un frente unitario desde donde se diseñen las estrategias para: hacer frente al cese inminente de compañeros en nuestros estado, sumarnos al llamado nacional en el marco de la creciente violencia del Estado contra compañeros de Chiapas y otros estados donde la CNTE está defendiendo con dignidad y firmeza la educación pública.

Al llamado del Paro Nacional de la CNTE, el gobierno, el PRI-PAN-PRD, responden con represión, detenciones arbitrarias, asesinatos y acoso. En ese escenario el magisterio veracruzano no se puede mantener en silencio, sea por miedo o por incapacidad organizativa.

Hemos abierto una Sección especial en nuestro portal www.insurgencimagisterial.com que hemos denominado “Camino al Paro Nacional de Maestros” desde donde estaremos difundiendo materiales, actividades y noticias estatales y nacionales relacionadas con esta lucha. Los invitamos a visitar este espacio todos los días.

Como una primera actividad compartimos la invitación para participar en la siguiente actividad.

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El Congreso reclama por unanimidad una Estrategia Integral para la Transformación Digital de España

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El acuerdo  defiende la aprobación de una Agenda Digital 2020

España/ 13 de Abril de 2016/La Información

La Comisión de Industria del Congreso ha reclamado este miércoles por unanimidad una nueva Estrategia Integral para la Transformación Digital de España, y se ha comprometido a promover la creación de una subcomisión parlamentaria en la que estudiar medidas para desarrollar la industria 4.0.

El acuerdo ha partido de una iniciativa del PSOE, que defiende la aprobación de una Agenda Digital 2020 y la creación de un nuevo Consejo Nacional para la Transformación Digital en el que participen actores públicos y privados. Igualmente, se considera necesario crear un Observatorio Digital que vigile y haga transparente el proceso.

Entre las prioridades que deberían incluirse en la Estrategia Integral se incluye una agenda de inversiones en infraestructuras de banda ultra-ancha y servicios de contenidos «seguros y fiables» que permitan que este servicio sea universal al finalizar la próxima legislatura y que garanticen una conexión de calidad en todo el país.

CAPACITACIÓN DIGITAL

 Además, hace falta asegurar la capacitación digital de los ciudadanos y las empresas así como adaptar la educación a las necesidades de la actividad económica, generar mecanismos de transferencia del conocimiento «más ágiles» entre el sector educativo y el productivo, y fomentar la creatividad y la formación permanente mediante políticas activas de empleo.

Las pymes deberían contar con planes sectoriales y de apoyo específicos para no quedar atrás en esta revolución, y también habría que potenciar el papel internacional de las empresas como proveedoras de servicios, sobre todo tecnológicos, desde España.

Asimismo, la administración electrónica debería recibir un nuevo impulso, se debería garantizar una normativa estable y habría que garantizar en España una inversión del 3% del PIB en I+D+i e impulsar en Bruselas la regla de oro para que estas inversiones no computaran en el déficit público.

Por otra parte, se reclama una normativa estable para los inversores, garantías en la protección de los derechos en la era digital, nuevos modelos de comercialización tecnológica para pymes, planes de recualificación y reciclaje para los trabajadores afectados por la automatización, y el impulso de un ecosistema innovador de pymes altamente especializadas.

Fuente: http://noticias.lainformacion.com/economia-negocios-y-finanzas/computacion-e-informatica/redes/Congreso-Estrategia-Integral-Transformacion-Digital_0_907411050.html

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Drone: Inside the CIA’s Secret Drone War

Noticias

Fuente Aljazeera / 18 de Abril de 2016

From drone operators to strike victims, we examine the impact of remote-controlled killing and the future of warfare.

Editor’s note: These films are no longer available online.

Scroll down to watch part two of the documentary

Filmmaker: Tonje Hessen Schei

In 2001, the White House concluded that it was legal to use armed drones to kill senior al-Qaeda leaders. Within weeks of the 9/11 attacks, US President George W Bush signed off on an order which authorised the CIA to capture and kill al-Qaeda operatives.

I thought it was the coolest damn thing in the world. I was like ‘Oh man, I get to play a video game all day!’ And then reality hits you that you may have to kill somebody.

Michael Haas, former drone operator

For some, drones are the greatest weapon ever to be developed by the CIA; for others, they present a constant, deadly and terrifying threat.

In this two-part documentary, we go inside the CIA’s secret drone war to explore, through wide-ranging interviews spanning the US and Pakistan, what drones mean for the people who fly them and for the people who live under their constant threat.

What happens when you spend hours in a pitch-black room, day after day, shooting at «targets» halfway across the world on a pixelated screen in the hinterland of Nevada?

Why are former pilots speaking out against the drone war and is the US government attempting to silence them? And how do drone operators process killing with a joystick?

Brandon Bryant is a former drone operator and now whistleblower who has spoken out about his role in the CIA’s covert war.

«We’re the ultimate voyeurs, the ultimate ‘peeping Toms’. No one’s going to catch us. And we’re getting orders to take these people’s lives,» Byrant says. «It was just point, and click.»

Few drone operators have spoken out. «It’s so weird … no one else has come out and talked about what they’ve done, or the things that are going on,» Bryant says. «It just blows my mind.»

Since Bryant began talking publicly about being a drone pilot, former friends and colleagues have harassed him. «What the drone community is doing right now is that they’re bashing me,» Bryant says. «They’re ripping me apart to make anyone else fear talking about anything that they’d ever done.»

Michael Haas, another former drone operator, also shares his experiences.

«In the control room they had a picture from September 11… Just to try to make you pissed off about it all over again right before you go do your job,» Haas says. «These guys have to die. These guys deserve to die and you got to make it happen.»

Living under drones

Thousands of kilometres away in the isolated territory of Waziristan in northwestern Pakistan, civilians live under the constant presence of drones, and the threat of yet another attack and the deaths of more innocent family members and friends.

«I think a lot about why they kill us innocent people,» says Zubair Ur Rehman, a young man who survived a drone strike that killed his grandmother while she was chopping vegetables outdoors. «It was a horrible day. It felt like the end of the world.

«Everything has changed. We don’t go to school or play any more.»

Three children in North Waziristan are holding remnants of a drone-fired missile and rubble from their neighbour’s house [Noor Behram Copyright @ Flimmer Film 2014]

‘Militainment’

With further advancements in drone technology, the US government is not likely to cease its drone activity any time soon, instead placing special focus on early recruitment by targeting young gamers.

Video gamers do have a skillset that is very important and enhances the skillset of drone operators. So when I talk to people about this, I say, we don’t need Top Gun pilots – we need Revenge of the Nerds.

Missy Cummings, associate professor of aeronautics at MIT and a former US Navy pilot

«There’s always been a connection between the world of war and the world of entertainment. And I call this phenomenon ‘militainment’, where the military world is actually now pulling tools from the world of entertainment to do its job better,» says Peter Singer, author of Wired for War.

«Video gamers do have a skillset that is very important and enhances the skillset of drone operators,» says Missy Cummings, associate professor of aeronautics at MIT and a former US Navy pilot.

«So when I talk to people about this, I say, we don’t need Top Gunpilots – we need Revenge of the Nerds .»

In the midst of the fast advancement of technology and lagging international legislation, this film shows how drones change wars and possibly our future. We look at the psychological implications of drones and how «distance creates indifference».

We examine those on the different sides of the drone strikes and the consequences of dehumanising war. And we ask if the US government will ever be held accountable for the hundreds of innocent lives lost in the CIA’s drone war.

Source: Al Jazeera

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Canada: High-school students need to learn more about Holocaust to dissuade teens from joining ISIL, group says

Noticias

América del Norte/Canadá/Abril 2016/Autor: Sidhartha Benerjee/Fuente: http://news.nationalpost.com

Resumen: Hay una fuerza motriz muy personal detrás de la búsqueda de Heidi Berger para conseguir provincias para introducir, como obligatorio, la educación sobre el genocidio en los estudiantes de la escuela secundaria. Su madre, Ann Kazimirski, fue una sobreviviente del Holocausto.

There’s a very personal driving force behind Heidi Berger’s quest to get provinces to introduce compulsory genocide education for high-school students.

Her late mother, Ann Kazimirski, was a Holocaust survivor who championed the cause until her death 10 years ago.

“Her mission in her life became going to schools all over North America and telling her story and talking about genocide,” Berger said. “She realized children of survivors have to carry on the story.”

Berger is starting with her home province of Quebec and says the teachings take on even more importance against the backdrop of several Quebec youths having travelled to the Middle East in recent years to join jihadist groups such as the Islamic State of Iraq and the Levant.

“It’s very topical: we’re talking about 17-year-olds and 16-year-olds being lured into ISIS,” said Berger. “The question is, if these students were educated about genocide, that would certainly help to a large degree.”

Kyle Matthews of the Montreal Institute for Genocide and Human Rights Studies is supporting Berger’s initiative.

“It struck me that we’re not teaching our youth enough about genocide when we have Canadian and Quebec youth leaving to commit genocide overseas,” said Matthews.

“Something is missing in our core education when not just a couple of a bad apples but a significant number are embracing an ideology that encourages slaughter (and) extinction.”

Matthews says it is important to preserve the memory of such massacres: there are no survivors left of the Armenian genocide and Holocaust survivors are elderly and dying.

Genocide education is sporadically available around the country. The Toronto District School Board has offered a course since 2007 that investigates examples of genocide in the 20th and 21st centuries, including Armenia, the Holocaust and Rwanda.

Berger, a filmmaker and university lecturer, carries on her mother’s message in her own school presentations on the Holocaust — one in which Kazimirski still figures prominently through a posthumous video testimonial about the harrowing experiences she endured.

In her school visits, Berger learned that teachers are afraid to teach it and don’t have the tools.

“An ethics teacher came up and told me that kids are graduating from Grade 11 without knowing what the word genocide means,” Berger recounted.

About 18 months ago, she founded The Foundation for the Compulsory Study of Genocide in Schools. In Quebec, Berger is lobbying for changes to a textbook for a course called “Contemporary World” to include a full chapter on genocide instead of the current few paragraphs. She also wants help for teachers.

Berger says a meeting with Education Minister Sebastien Proulx is scheduled for early May and that a previous petition as well as meetings with provincial legislators and teachers’ unions have been positive.

David Birnbaum, the legislative assistant to Proulx, has helped Berger navigate Quebec bureaucracy and bring the matter to the attention of the national assembly.

Birnbaum said academic studies suggest a relatively high level of ignorance about the Holocaust and genocide in general, but adds the matter is tackled in the current Quebec curriculum.

“There are a range of places … where the Holocaust and the concept of genocide are mentioned and it’s always a challenge to make changes to the program,” Birnbaum said.

“But my own priority is to make sure that Heidi Berger gets to make her case as clearly and directly as she can.”

Fuente de la noticia: http://news.nationalpost.com/news/canada/high-school-students-learn-too-little-about-holocaust-group-says

Fuente de la imagen: http://wpmedia.news.nationalpost.com/2016/04/genocide.jpg?quality=65&strip=all&w=620

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