Author: Noticias

Page 5910 of 6080
1 … 5.908 5.909 5.910 5.911 5.912 … 6.080

Detectan importantes aumentos globales de obesidad y diabetes en los últimos 35 años

Noticias

08 abril 2016/Autor: EP/ Fuente: 20Minutos

Los expertos conservan un determinado optimismo pero reconocen que es difícil cambiar el estilo de vida y de comportamiento forjado durante décadas.A pesar de que comer en exceso es el principal problema de salud, la falta de seguridad alimentaria aún requiere atención, sobre todo en África y Asia. Una quinta parte de la población mundial será obesa en 2025

Dos artículos publicados en The Lancet revelan incrementos dramáticos en todo el mundo en el índice de masa corporal (IMC) y la diabetes tipo 2. En concreto, muestran que entre 1975 y 2014 el mundo hizo una transición en la que la obesidad es ahora más común en adultos que la falta de peso y durante aproximadamente el mismo periodo de tiempo, de 1980 a 2014, la proporción global de adultos con diabetes es más del doble entre los hombres y aumentó en casi un 60% entre las mujeres.

Los autores mencionan el territorio estadounidense de Samoa y Samoa independiente por su alta prevalencia en ambos trastornos. Como investigador que ha estudiado estos fenómenos en samoanos desde 1976, el doctor Stephen McGarvey aportó gran cantidad de datos sobre las tendencias temporales a ambos informes y ayudó a escribir el documento de la diabetes, además de ver en los datos globales algunos de los mismos patrones que ha detectado en las islas.

Las tasas ya estaban subiendo en Samoa Americana a mediados de la década de 1970, cuando McGarvey comenzó su investigación, y han continuado elevándose. En su mayor parte las influencias a los incrementos de estos trastornos han sido las mismas que han jugado un papel fundamental en muchas otras partes del mundo en desarrollo, según destaca McGarvey, que imparte una clase en la Universidad Brown, en Providence, Estados Unidos, llamada Global Health Nutrition.

La «transición nutricional»

Uno de ellos es la llamada «transición nutricional», un término acuñado por Barry Popkin, de la Universidad de Carolina del Norte. Las cadenas globales de suministro de alimentos han dado en muchos lugares el acceso a alimentos procesados y preparados con altas cantidades de calorías y grasas, subraya McGarvey.

En Samoa, por ejemplo, este experto vio una proliferación de pequeñas empresas familiares en las que las personas cocinan pollo frito para su venta. Esta tendencia de alimentación ha llevado a un aumento en la disponibilidad de aceite de cocina importado barato y piezas de pollo congeladas.

A medida que las economías se han modernizado, coches y autobuses han sustituido a la actividad de andar y el trabajo ha pasado a menudo de trabajo de subsistencia exigente físicamente a trabajos industriales y de servicios relativamente sedentarios, alerta el doctor. Es también probable que los estilos de vida familiar se estructuren menos en torno a la laboriosa cocina casera de comida tradicional.

En resumen, como en los samoanos, cada vez hay más lugares, como los países occidentales, donde la comida ha pasado de ser cocinada por uno mismo y de elaboración propia a más de calorías y práctica. Al mismo tiempo, la globalización de la alimentación ha dejado claro que todavía algunas personas se han quedado atrás, con muchos todavía que no tienen suficiente comida.

A pesar de que comer en exceso se ha convertido en el principal problema de salud, dice McGarvey, la falta de seguridad alimentaria aún requiere atención, sobre todo en África central y el sur de Asia. El estudio sobre el IMC de The Lancet señala que en 2014, el 8,8% de los hombres y el 9,7% de las mujeres presentaba todavía bajo peso, mientras que el 10,8% de los hombres y el 14,9% de las mujeres eran obesos.

Las tendencias globales sobre el IMC y la diabetes, especialmente en el mundo en desarrollo, van en contra de los objetivos establecidos por la Organización Mundial de la Salud para frenar los aumentos en 2025 a los niveles de 2010.

McGarvey señala que él y sus colegas conservan un determinado optimismo pero reconoce que es difícil cambiar el estilo de vida y de comportamiento que se ha ido forjando durante décadas. «La mayoría de la gente cree que esto va a ser muy difícil. Podemos tardar en conseguir salir, ya que nos costó tiempo entrar», afirma.

Fuente de la Noticia: 

http://www.20minutos.es/noticia/2716566/0/detectan-importantes/aumentos-globales/obesidad-diabetes/

Comparte este contenido:
Leer más »

EE.UU: Polémica en Texas por el maltrato de un policía a una estudiante hispana de 12 años

Noticias

Estados Unidos/ 8 abril 2016/Autor: EFE/Fuente: 20Minutos

La estudiante terminó en el suelo tras recibir un impacto en la cara.Los testigos dicen que la maniató después de dejarla inconsciente. Piden con urgencia expulsar a la Policía de las escuelas en EE.UU.

Un vídeo casero grabado en una escuela de San Antonio (Texas) y que muestra la agresión de un agente de policía a una estudiante hispana de 12 años, que terminó en el suelo tras recibir un impacto en la cara, generó una gran polémica en Estados Unidos.

La cinta ha corrido como la pólvora en las redes sociales y ha forzado al distrito escolar a abrir una investigación y suspender temporalmente al agente involucrado, Joshua Kehm, pese a que el incidente ocurrió el 29 de marzo.

«El vídeo es muy preocupante, de inmediato hemos abierto una investigación dirigida por la Policía y la administración», explicó en un comunicado la portavoz del Distrito Escolar Independiente de San Antonio, Leslie Price.

En poco más de 30 segundos de vídeo se aprecia cómo el agente alza a la chica -Janissa Valdez- por la espalda y mientras ella se resiste la arroja de forma muy violenta contra el suelo y sufre un fuerte impacto en la cara.

Según explicó la familia Valdez, la joven Janissa ha sufrido acoso escolar desde que empezó el curso y en el momento del incidente estaba discutiendo con una compañera.

«Estaba caminando hacia ella, diciéndole ‘vamos a otro lado’, porque ahí había mucha gente. Entonces vino más gente y también el agente porque pensaron que íbamos a pelear«, explicó la joven a la emisora local KSAT.

Los padres de Janissa, Raúl y Gloria, habían denunciado en varias ocasiones la situación de acoso escolar que sufría la joven a las autoridades del centro, que según ellos no hicieron nada al respecto.

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=89K8cPSbE-g]

«Pude escuchar su cabeza impactando contra el concreto. Eso es lo que más me dolió. Él (Kehm) ni siquiera parecía preocupado y la maniató después de dejarla inconsciente», dijo a la misma emisora la mamá, que estaba esperándola en el aparcamiento. Tras el incidente, el centro expulsó dos días a Janissa.

La codirectora de la organización pro derechos civiles Advancement Project, Judith Browne Dianis, dijo al diario «The Washington Post» que este incidente «demuestra la urgencia de expulsar a la Policía de las escuelas«.

«Es inconcebible que una estudiante de 12 años envuelta en un altercado verbal sea agredida y deshumanizada de esa forma», agregó.

Fuente de la Noticia: 

http://www.20minutos.es/noticia/2716558/0/polemica/texas/policia/

Comparte este contenido:
Leer más »

Many university graduates still searching for Jobs in Papua Nueva Guinea, says Dr. Schram

Noticias

Nueva Guinea- Papua/ 07 abril 2016/ Fuente: http://edu.pngfacts.com/

Resumen: El número de estudiantes graduados en instituciones de educación
superior en Papua, se ve enfrentado año tras año en un reducido mercado
laboral, debido a las pocas ofertas que existen. La Universidad de
Tecnología graduó recientemente a casi 1000 estudiantes de los cuales el

Consejo Universitario y la Comisión Consultiva de Trabajo de la Universidad
evalúan la asignación de un trabajo remunerado. Cabe destacar, que el año
pasado sólo el 50% de los estudiantes graduados aseguraron un puesto de
trabajo luego de cinco meses de haber finalizado sus estudios

The number of graduating students from higher learning institutions that
enter job markets can be confronting as one university advises.

Just recently, the University of Technology graduated almost 1000 students,
(978 in total and not 920 as reported) and an assessment of those that will
earn a paid job is being assessed by the university council and
university’s industrial advisory board.

Last year, only 50 per cent of students from the university secured jobs
after five months of finishing their studies.

The university vice-chancellor Dr Albert Schram told this paper yesterday
that the 50 per cent is not very good compared to UK which is 75 per cent
but he added is not very bad either. This percentage depends on
engineering, agriculture, applied physics students that do very well as do
business students. Dr Schram said the results were presented to the
university council and the university industrial advisory board. This board
makes suggestions on how to improve matters.

«In addition, we are re-activating departmental industrial advisory
committee who work with the departments to update their curriculum.» Post
Courier

Fuente de la Noticia:
edu.pngfacts.com/education-news/many-university-graduates-still-searching-for-jobs-in-png-says-dr-schram

 

Comparte este contenido:
Leer más »

China publica primer informe sobre calidad de enseñanza universitaria

Noticias

China/07 abril 2016/Editor：Duan Hongyun/ Fuente：CCTV.com

El Ministerio de Educación de China ha publicado el primer informe sobre la calidad de la enseñanza de nivel superior en el país.

En el informe se indica que actualmente hay 37 millones de estudiantes en centros de enseñanza superior, entre ellos más de 26 millones de alumnos de licenciatura.

China es, por tanto, el país con mayor número de estudiantes universitarios del mundo.

En cuanto a los centros de enseñanza, se contabilizan 2.800 escuelas y universidades a lo largo del país, con una tasa de matriculación del 40 por ciento, la segunda más alta del mundo.

En el informe también se indica que, en los últimos años, muchas escuelas y universidades han dado señales de homogeneización.

Todas las universidades quieren transformarse en escuelas orientadas a la investigación. Sin embargo, es importante que las escuelas desarrollen sus propias características.
Este informe se basa en la evaluación de varios aspectos, como la demanda social, los recursos educativos y los niveles de satisfacción entre el alumnado y los empleados.

Wu Yan, ministro de Educación de China, dice: «El objetivo es averiguar cómo enseñar, qué materiales de enseñanza usar y que modelo de formación seguir. Queremos beneficiar de verdad a los estudiantes y hacer que los empleados sientan que ofrecemos una alta calidad de enseñanza a los alumnos».

Para mantenerse informado de las últimas noticias visite el Facebook de ‘CCTV Español’ enhttps://www.facebook.com/cctvenespanol

Fuente de la Noticia:
http://espanol.cctv.com/2016/04/07/VIDEcUCGIpz0PIXvUJTGZT17160407.shtml
Fuente de la Fotografía:
http://www.revistadelibros.com/articulos/de-confucio-a-mao-adonde-la-educacion-universitaria-en-china
Comparte este contenido:
Leer más »

Jornada de educación inclusiva en Pamplona España: Compartir el aula con alumnado con discapacidad mejora la calidad educativa

Noticias

En las jornadas organizadas por CERMIN se ha visibilizado el valor que aporta la diversidad en el aula.

08/04/2016 NOTA DE PRENSA DISCAPNET

El Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad de Navarra-Nafarroa (CERMIN) ha celebrado este miércoles en Pamplona una jornada sobre educación inclusiva reuniendo a diversos expertos/as en la materia.

En la jornada denominada ‘La diversidad como valor. La educación inclusiva como herramienta para la mejora de la calidad educativa.

Durante las jornadas, se ha reivindicado la necesidad de que el sistema educativo en su conjunto incluya la perspectiva de la educación inclusiva como eje estratégico en todas sus etapas con la dotación presupuestaria que se requiera para formación del profesorado o para adaptaciones en términos de accesibilidad.

Asimismo, desde el CERMIN se considera que ya hay conocimiento de muchas metodologías y sistemas de trabajo que podrían favorecer una educación inclusiva. Sin embargo, se cree que todavía falta mucho camino por recorrer en este sentido. De hecho, se lamenta que “un curso más, la educación inclusiva no sea una realidad para las personas con discapacidad”.

Según la Presidenta de CERMIN, Mariluz Sanz “la educación inclusiva significa un acceso pleno a la enseñanza sin discriminaciones ni segregaciones y con apoyos reales y efectos por parte del alumnado con discapacidad”, lo que, a su juicio, “no está garantizado en estos momentos en ni en Navarra ni en el conjunto del Estado”. Sanz, añade “nuestro país no cumple el mandato imperativo del artículo 24 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de que el sistema educativo sea inclusivo para el alumnado con discapacidad, por lo que miles de estudiantes pertenecientes a este colectivo se enfrentan a una educación degradada que no asegura sus derechos”. Por último, desde el CERMIN se defiende que el sistema educativo tiene que superar la dualidad de educación ordinaria y educación especial, ya que, según sus palabras, “sólo cabe una educación, que es la inclusiva”. Así, el Comité opina que no pueden admitirse modalidades o formulaciones de enseñanza segregada por razón de discapacidad, como recoge la Ley Orgánica de Educación (LOE), y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), ya que son muy negativos para el conjunto de la discapacidad y, por consecuencia, para toda la comunidad educativa.

Fuente de la noticia y de a foto: 

http://www.discapnet.es/Castellano/actualidad/Discapacidad/compartir-el-aula-con-alumnado-con-discapacidad-mejora.aspx

Comparte este contenido:
Leer más »

Fiji: Education Assistance

Noticias

LettersTheFijiTimes/06 de abril de 2016/Por: Tukai Lagonilakeba

Resumen: Los daños ocasionados por el ciclón tropical Winston categoría 5
en Fify aún hoy son de importancia, la cuidad se reconstruye poco a poco
con la ayuda financiera de los países aledaños. En el caso particular de
las escuelas suman 42 las que se encuentran desbastadas por el fenómeno
natural, sin embargo la inversión de $1,6 millones que ha hecho Australia
para reconstruir a 26 de las 42 escuelas ha sido un paso importante para
restablecer la educación en Fiji. La ayuda también ha venido por parte de
organizaciones no gubernamentales internacionales, así como también desde
Indonesia donde se llegó al acuerdo para adoptar una escuela para su
reconstrucción

Noticia original:

It is working, a great many thanks to our PM Voreqe Bainimarama in his
foresight to ask our international development partners and NGOs that they
adopt a Fijian school devastated by the monster Severe TC Winston.

Of special mention is QVS who have benefitted with the Indonesian
Government now finalising arrangements on key issues to adopt and fully
reconstruct this all boys’ boarding school courtesy of their government and
its people.

It is a very noble gesture and it will see our Fijian children benefit many
folds from this opportunity and arrangements, but I have yet to hear a word
of «vina du riki» to our PM and Dr Reddy from the QVS PTA and their former
scholars’ association.

Out of the total 42 primary schools damaged, our mates from the land Down
Under, Australia, have opted to adopt a whopping 26 schools from the
Western and Northern divisions with a budget of $1.6m. Thank you to both
these governments and their lovely people for their generous, humanitarian,
meaningful and the beneficial sacrifices your country has made to rescue
and uplift Fiji’s education sector.

Fuente:
letters.fijitimes.com/LettersToTheEditor/348515/Education-assistance

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Europa: Social mobility hindered by ‘culture of inequality’ in school system – peers

Noticias

TheGuardian/8 de abril de 2016

Resumen: En Gran Bretaña la movilidad social se ve obstaculizada por la cultura de la desigualdad que penaliza el abandono escolar universitario de aquellos que optan por ingresar a la fuerza de trabajo. En este sentido, los Comités sobre la Movilidad Social revisa los contenidos de la enseñanza a partir de los 14 años con el fin de preparar mejor a los adolescentes que no irán a la universidad sino al mundo del trabajo. Por su parte Lady Corston piensa que los jóvenes no están preparados para el mundo del trabajo y perjudica significativamente a un gran número de jóvenes, limitando sus oportunidades de movilidad social. Los jóvenes estaban en peligro de quedar atrapado en trabajos de baja cualificación y con salarios bajos, con pocas posibilidades de una carrera gratificante, dijo. Sin embargo, las opiniones expresas en el informe emitido por la Comisión, pasa por alto que «una cultura de la desigualdad entre las rutas profesionales y académicos para trabajar» impregna el sistema educativo. Con lo cual, la conclusión: «La expansión de la educación superior ha servido bien a algunos grupos”, tiene desventaja para las personas que ya no están siendo atendidos por el sistema de educación e inhibe la movilidad social ascendente para los que están en el medio. Por ende, las rutas no académicos para el empleo son complejos, confusos e incoherentes. El sistema de calificaciones se confunde de manera similar y ha sido sometida a cambios continuos”. Por ello, los últimos cuatro años de estudio deben ser rediseñados para que más alumnos puedan pasar reconocida cualificación profesional a la par con los A-levels. No obstante, el informe también destaca el bajo nivel de financiación de 16 a 19 años de edad que ha tenido un impacto importante en la capacidad de las escuelas y universidades para proporcionar la amplitud y la elección curricular que necesitan los jóvenes. Se necesita urgentemente una mayor inversión.

The final four years of schooling should be redesigned so that more pupils can pass recognised vocational qualifications on a par with A-level, says the report. Photograph: Niall Carson/PA

Social mobility in Britain is hampered by a “culture of inequality” that penalises school leavers who enter the workforce rather than higher education, according to a parliamentary report.

An investigation by the House of Lords committee on social mobility called for radical revisions to the content of schooling from the age of 14, to better prepare teenagers who do not go on to university for the world of work.

“The current system for helping people move from school to work is failing most young people,” said Lady Corston, who chaired the committee. “They are simply not being adequately prepared for the world of work. This significantly disadvantages a huge number of young people and limits their opportunity for social mobility.”

Related:Apprenticeships drive has diluted quality, says Ofsted chief

Young people were in danger of being trapped in low-skilled, low-paid work, with little chance of a rewarding career, she said. “A young person considering their options for further education or employment is presented with gobbledygook. It is totally unclear to them how they can get the skills needed for a successful career.”

The report, Overlooked and Left Behind, argues that “a culture of inequality between vocational and academic routes to work” pervades the education system.

It concludes: “The expansion of higher education has served some groups well. It has, however, disadvantaged those already underserved by the education system and inhibited upwards social mobility for those in the middle.

“Non-academic routes to employment are complex, confusing and incoherent. The qualifications system is similarly confused and has been subjected to continual change.”

Instead, the final four years of schooling should be redesigned so that more pupils can pass recognised vocational qualifications on a par with A-levels.

Malcolm Trobe, interim general secretary of the Association of School and College Leaders, applauded the report’s call for a new curriculum that placed greater emphasis on skills and vocational qualifications.

“We agree. The intense academic focus of the existing curriculum is too narrow for some students and a new approach is needed,” he said.

“The report also highlights the low level of funding for 16 to 19-year-olds which has had a major impact on the ability of schools and colleges to provide the curriculum breadth and choice needed by young people. Greater investment is urgently needed.”

A Department for Education spokesperson said it would respond to the report’s recommendations in due course, but noted: “The latest figures show the number of young people not in education or training is at the lowest on record.

“We have the highest ever number of young people going into higher education. We have introduced a more rigorous curriculum so every child learns the basic skills they need, such as English and maths, so they can go on to fulfil their potential whether they are going into the world of work or continuing their studies.”

The peers’ report calls for a cabinet-level minister to be given responsibility for the transition from school to work for young people, to avoid the current state where responsibility falls between the DfE, the Department for Business, Innovation and Skills or the Department for Work and Pensions.

The report also wants a new “gold standard” in independent careers advice and guidance for state school pupils, with the government consulting local employers on the skills needed in regional labour markets.

The DfE also said it was planning to invest £70m in its careers programme over the next parliament, and had set up structures to develop closer links between young people and employers.

Fuente: http://www.theguardian.com/politics/2016/apr/08/social-mobility-hindered-culture-of-inequality-school-system-university-work

Imagen: https://www.google.com/search?q=%E2%80%98culture+of+inequality%E2%80%99+in+school+system&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjE6M6y2IDMAhWBbz4KHRNQA_8Q_AUICCgC&biw=1366&bih=623#imgrc=LuwESWlLz9iNNM%3A

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 5910 of 6080
1 … 5.908 5.909 5.910 5.911 5.912 … 6.080