La Sra. Teopista Mayanja The International Commission on Financing Global Education Opportunity (The Education Commission) de Uganda intervino en el 8vo Foro Internacional de Diálogo de Políticas Educativas sobre el el tema del Financiamiento de la educación de cara a las metas 2030. Esta importante intervención resulta de utilidad para los debates que adelanta el movimiento pedagógico internacional en la perspectiva de trabajar por una educación incluyente, pública, gratuita y de calidad. Pueden acceder al esquema de esta intervención en el siguiente enlace:
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Subvenciones escolares y docentes contratados: lecciones de América central
OVE/ Marzo 2016/ Continuando con la divulgación de los debates ocurridos en el 8vo Internacional de Diálogo de Políticas Docentes, en esta oportunidad daremos a conocer la exposición de Marcelo Souto del Instituto Internacional de Planeamiento Educativo (IIPE) de la UNESCO, sede Buenos Aires. Pueden acceder a este material en el siguiente enlace:
Peru: Recaudación tributaria debe orientarse a la educación
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Ministro Jaime Saavedra indica que aumento del presupuesto tiene que ser permanente.
El ministro de Educación, Jaime Saavedra, y un grupo de expertos internacionales coincidieron en la urgente necesidad de que los Estados mejoren la recaudación tributaria, orientándola cada vez más a favor del sector educativo, a fin de asegurar el desarrollo sostenible de las presentes y futuras generaciones.
EL OBJETIVO ES ASEGURAR EL DESARROLLO DE ESTUDIANTES
El ministro de Educación, Jaime Saavedra, y un grupo de expertos internacionales coincidieron en la urgente necesidad de que los Estados mejoren la recaudación tributaria, orientándola cada vez más a favor del sector educativo, a fin de asegurar el desarrollo sostenible de las presentes y futuras generaciones.
Durante la 17ª Conferencia Anual de Desarrollo Global, Ariel Fiszbein, de la organización Inter-American Dialogue, indicó que en América Latina el presupuesto educativo promedio representa el 4.8% del producto bruto interno (PBI) y el 16.9% del gasto público total.
Insuficiente
El ministro Saavedra anotó que en el caso del Perú este monto representa el 3.6% del PBI y el 18% del presupuesto público nacional; además, es el sector con mayor participación.
“Sin embargo, esto es insuficiente”, enfatizó, al señalar que mientras el Estado solo invirtió un promedio anual de 972 dólares por alumno de escuela pública, los colegios privados destinan 6,750.
En el Perú la recaudación de tributos representa 18% del PBI, mientras que en los países donde más se invierte en educación ese indicador llega a 34%.
Eficiencia y calidad
Al lograrse una mayor recaudación de los tributos, subrayó, más recursos podrán destinarse al sector Educación, pero –recalcó– deberán usarse con eficiencia, compromiso, calidad y equidad a favor de los estudiantes y maestros.
Esta posición fue respaldada por Sebastián Nieto-Parra, jefe adjunto para Latinoamérica y el Caribe del Centro de Desarrollo de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), quien destacó que debe impulsarse una reforma tributaria estructural orientada a mejorar la educación de los países en vías de desarrollo.
Mil dólares de sueldo
Saavedra y la economista experta en educación del Banco Mundial Bárbara Bruns coincidieron en que solo invirtiendo más en educación se podrá continuar mejorando la selección, capacitación y remuneración de los docentes y directores, actores claves en el proceso de cambio. Expresó que el sueldo promedio de los maestros del sector público equivale a mil dólares, un tercio de lo que se pagaba hace 40 años. Indicó, además, que el 61% de los directores trabaja sin nombramiento.
Infraestructura
En la actualidad, el 19% de colegios necesita ser reconstruido, mientras el 45% carece de internet y otros de luz, agua y desagüe.
El titular de Educación insistió en que el incremento del presupuesto educativo debe ser permanente para dar un buen mantenimiento a las escuelas, dotar de materiales a los estudiantes y contratar psicólogos y personal administrativo.
Fuente de la imagen destacada: http://eltiempolatino.com/news/2013/nov/07/emprendimientos-e-innovacion-para-mejorar-la-educa/
Capacitación de los profesores en las zonas rurales de China
OVE/Marzo 2016/ En esta oportunidad colocaremos a disposición de nuestros lectores la intervención del Dr. Liping Peng del International Center for Teacher Education East China Normal University, respecto a la capacitación de profesores en las zonas rurales de China. Esta exposición la realizó en el marco del 8vo Foro Internacional de Diálogo de Políticas Docentes, que acaba de concluir en México. A continuación el enlace para acceder al esquema utilizado en la exposición:
capacitación de profesores en las zonas rurales de China
La experiencia del PACE
OVE/ Marzo de 2016/ Continuamos divulgando los esquemas de las intervenciones realizadas en el 8vo Foro Internacional de Diálogo de Políticas Docentes. En esta oportunidad daremos a conocer los puntos de vista del Dr. Francisco Gil, especialmente respecto a la experiencia chilena del PACE. Pueden acceder al material pulsando el siguiente enlace:
TALIS 2013 Results An international perspective on teaching and learning
OVE/ Marzo de 2016/ En el 8vo Foro Internacional de Diálogo de Políticas Docentes se relanzaron un conjunto de debates importantes con el propósito de preparar al movimiento pedagógico mundial para poder alcanzar las metas previstas en los Objetivos de Desarrollo Sustentables aprobados por la ONU en septiembre de 2015. En este evento Sonia Guerriero de la OECD expuso la experiencia de TALIS a partir de los resultados obtenidos en el año 2013 y la perspectiva internacional que de ellos se desprenden para la enseñanza y el aprendizaje.
Colombia: Se abren las inscripciones al premio nacional al docente BBVA 2016
Información publicada en el periódico digital El Tiempo.
Los interesados deberán haber desarrollado iniciativas enfocadas a la lectura y la escritura.
Inscripción para docentes en educación pre-escolar, básica y media de los sectores privado o público.
Hasta el próximo 3 de abril estará abierta la convocatoria para los profesionales en educación pre-escolar, básica y media de los sectores privado o público que quieran participar en el III Premio Nacional al Docente BBVA.
Los interesados deberán haber desarrollado iniciativas en programas enfocados a la promoción de la lectura y la escritura para el aprendizaje de sus estudiantes. Es importante resaltar que la experiencia que se desee postular, debe tener por lo menos un año de desarrollo y estar en marcha en la actualidad.
Para la inscripción, cada docente debe ingresar a la página web del banco y allí registrar la experiencia con la cual desea postularse, además de sus datos personales. Una vez cerrada la convocatoria, los organizadores del evento realizarán una evaluación para premiar a los cuatro mejores proyectos. Los resultados se darán a conocer la segunda semana de mayo.
Los ganadores recibirán un viaje por cuatro días para participar en un congreso y 500 morrales con útiles escolares para la institución a la que pertenecen. Además, será entregado un total de 15 millones de pesos en efectivo que se repartirán de acuerdo al desempeño de cada ganador.
El Grupo BBVA, con apoyo de Corpoeducación, busca resaltar la labor de los docentes que a través de nuevas ideas han logrado promover la lectura y la escritura en el país.
Para inscribirse ingrese a:https://www.colombia.bancaresponsable.com/docentes/
Fuente de contenido e imagen:
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/premio-nacional-al-docente-bbva/16534543
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-347258_foto_g.jpg
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