Noticias – Página 6102 – OtrasVocesenEducacion.org

Page 6102 of 6179

« Anterior 1 … 6.100 6.101 6.102 6.103 6.104 … 6.179 Siguiente »

La educación en Panamá enfrenta “un problema didáctico pedagógico”

marzo 19, 2016marzo 20, 2016Noticias

Sistema Educativo

Panamá/18 de Marzo de 2016/Telemetro.com/Nimay González

Educacion-Panama-pedagogico-Foto-ilustrativaTR_MEDIMA20160318_0338_5

El profesor Antonio Castillo, miembro de la Confederación de Trabajadores de Panamá, hizo este viernes un análisis y diagnóstico sobre la problemática del sistema educativo en el país, señalando que éste va más allá del problema en las infraestructuras.

Indicó, que si bien es cierto tener buenas escuelas es vital, más allá de eso, la educación enfrenta un «problema didáctico pedagógico» y un problema de falta voluntad de poner al frente de la gestión educativa a personas que enfrenten esta problemática, «usted puede tener una muy buenas escuelas, pero mientras no se solucione esto, siempre las decisiones educativas estarán al margen de los gobiernos de turno», enfatizó en RPC Radio.

A juicio de Castillo, en Panamá es necesario que el Estado empiece a pensar en decisiones pedagógicas y didácticas, y no únicamente en decisiones técnicas, además de capacitar a los docentes, evitar la burocracia y avanzar en temas éticos, como parte de los principios y los fines de la educación panameña.

Castillo agregó, que la implementación de la jornada única y el programa Panamá Bilingüe no van a resolver el problema de la educación, tal como no lo hizo en su momento la reforma educativa.

«Son remiendos, eso es como si usted a un pedazo de tela muy deteriorado, le pone un pedazo de tela fuerte, qué va pasar, la tela fuerte va a tirar de la tela deteriorada y va a ser mayor la rotura que se hace, esto lo veo venir con el tema de Panamá Bilingüe, el tema dela jornada única, tal como hicimos critica anteriormente al tema de la transformación curricular», puntualizó.

Fuente: http://www.telemetro.com/nacionales/Educacion-Panama-enfrenta-didactico-pedagogico_0_899611168.html

Comparte este contenido:

Venezuela Comprometida con la Transformación Educativa: Evento en Maturín rinde frutos educativos y tributo al maestro Bigott

marzo 18, 2016marzo 19, 2016Noticias

La educación que transforma…

Todo un despliegue de investigaciones educativas, diálogo de saberes y haceres, socialización de experiencias pedagógicas, cosecha que se evidencia en el I Encuentro Internacional y IV Nacional de Investigadores para la Transformación Educativa Venezolana realizado en la ciudad de Maturín, Estado Monagas, República Bolivariana de Venezuela, desde el 17 al 19 de marzo de 2016, actividad liderizada por el Centro Nacional de Investigaciones educativas (CNIE) y el Centro Internacional Miranda (CIM).

Es de resaltar la altísima y comprometida participación de docentes provenientes de los 23 estados venezolanos. En el segundo día del evento, se desarrollaron de manera majestuosa más de 120 ponencias que giraron en torno a la disertación académica sobre las siguientes áreas temáticas: 1. Centralidad Pedagógica para la Transformación Educativa; 2. El Acceso Abierto y la Difusión Libre del Conocimiento; 3. Retos y Desafíos para la Transformación Educativa Latinoamericana y Caribeña; 4. Calidad de la Educación para la Transformación Social; 5. Educación y Ecosocialismo; 6. Estado, Políticas Públicas y Sistemas Educativos; 7. Escuela, Comunidad y Familia; 8. Investigación e Innovación para la Descolonización; 9. Docente – Investigador; 10. Educación e Industria Cultural; y, 11. Atención Integral de Niños, Niñas y Adolescentes.

conferencia

Se realizaron trece (13) mesas de trabajo, resaltando la activa participación en las investigaciones educativas sobre Educación y Ecosocialismo, Escuela, Comunidad y Familia y Docente Investigador en el marco del fortalecimiento de la centralidad pedagógica, la transformación y calidad Educativa, la Igualdad de Género y la Integración Latinoamericana y Caribeña.

Con un entusiasmo propio del educador venezolano, se realizaron tres (3) talleres:

* Cestería en tiempos de revolución, en consonancia con el desarrollo socioproductivo del país.

* Investigación implicante con y para movimientos sociales, que orienta el sentido social de las investigaciones para la trans-formación educativa.

* Historia local, que le otorga procesos, contenidos y horizontes pertinentes a nuestra educación.

Homenaje a Bigott … Maestro de Maestros

En el marco de este encuentro, la Secretaria General de Patrimonio Cultural de la Gobernación del Estado Monagas (Venezuela), realizó una actividad especial con un video homenaje al maestro Luis Bigott, pedagogo emblemático venezolano, a un mes de su partida. Llovieron los aplausos docentes que reconocedoramente colocan al maestro en un sitial de honor en la pedagogía latinoamericana y caribeña.

Para el cierre cultural cimarrón, en homenaje a Bigott y a todos los educadores venezolanos, el ballet cultural monaguense hizo una participación rítmica, acorde a la fiesta educativa, con declamaciones, música negroide y rochelera del grupo de tambor del estado. baile tipico

Con retos, reflexiones y con mucho sabor cultural regional culminó exitosamente la segunda jornada de este el I Encuentro Internacional y IV Nacional de Investigadores para la Transformación Educativa Venezolana.

Que continúe la siembra pedagógica de educadores que apuestan cotidianamente desde su labor transformadora a la articulación entre la docencia, la investigación y la innovación.

La formación docente sigue de fiesta…

Comparte este contenido:

South African students take HIV/AIDS education programme to the US

marzo 18, 2016abril 9, 2017Noticias

Source: South African students take HIV/AIDS education programme to the US

When four students and three of their teachers from Manenberg High School in Cape Town, South Africa embark on their trip to Lakeside, California’s Artesia High School in March it will highlight a project that continues to bind strong ties between cultures.

For Nur Charles, 17, Ganeefa Jones, 17, Aeyshaa Hill, 16, and Firdauz Omar, 15, the trip marks their first time overseas.

“They will attend classes there and see how an international education system works. They will also make presentations about HIV/Aids and will share ideas and our curriculum, which has more information about this subject,” said Manenberg High School teacher and MAAP co-ordinator Sydney Williams. “HIV/Aids awareness should be spread all over the world,” she said.

The latest phase in what is now an eight-year programme between schools, and to spread awareness about HIV/AIDS, the Manenberg Artesia Aids Project (MAAP) aims to address the pandemic through encouraging young people to bring awareness amongst their peers at their respective schools.

Supported by teachers’ unions the American Federation of Teachers (AFT) and the South African Democratic Teachers’ Union (SADTU), both Education International (EI) affiliates, the programme was originally the idea of former AFT Deputy President Laura Rico.

During a visit to South Africa in 2008, Rico was not only struck by the impressive HIV/AIDS education in schools, but she realised how far behind the US curriculum was. The result of that experience would become MAAP.

Since 2011, the project has included student and teacher exchanges. For both schools, which deal with common issues of gang violence, drugs, unemployment and poverty, MAAP provides a positive opportunity for sharing. Last year, two students from Artesia made the trip to Cape Town.

Comparte este contenido:

Consultation on accountability in education now open

marzo 18, 2016mayo 23, 2021Noticias

Source: Consultation on accountability in education now open

News – Country: Global – Theme: Others

Consultation on accountability in education now open (17 March 2016)

A report on global education with a special focus on accountability is in the making, and educators from all over the world can contribute to it.

The second in the Global Education Monitoring (GEM) Report series will investigate, analyse and propose concrete recommendations related to accountability in education. The organization is inviting educators worldwide to share their views on this note, including suggestions on relevant literature, data analysis and case studies via an online consultation that is now open until the 11^th of April. A full concept note describing how the GEM will go about addressing the issue is now available.

New challenges in a new global setting

With a new ambitious global education goal, tight budgets and a focus on ensuring the marginalized are not left behind, countries are under pressure to provide education more effectively, efficiently and equitably. These pressures exist because of the persistent underperformance of education systems in light of global challenges, and because of the growing evidence about the influence of good quality education on individual and collective well-being. In addition, education constitutes a major budgetary expenditure in most countries; proper accounting of how these public funds are (mis)used has become a high priority.

The vast scope of accountability

Accountability involves multiple actors including, for example, legislatures, education and finance ministries, donor agencies, inspectorates, public and private providers of formal and non-formal education, teachers and educators, school principals, professional organizations, parents and local communities, and the learners themselves. Accountability relationships thus permeate much of the day to day activities of all education institutions as well as the rules and procedures governing their existence.

The topic also deserves to be addressed given the importance allocated to it in the Sustainable Development Agenda, which is expected to be backed by accessible and effective accountability mechanisms at global, regional, national and subnational levels.

About the report

The Report will approach the issue of accountability in education by addressing the following key questions:

What are the foundations and the evolution of the concept of accountability in education, and what is at stake?
What are the main forms of accountability? How have these forms shifted over time? What is the rationale behind this shift?
What are the implications for accountability in education in a more globalized world?
What are the implications of accountability systems for different actors, levels, and sectors in education? How do these vary in different countries?
What are the implications of accountability frameworks for the public perception of education in a country? How do these vary by different forms of accountability?
Which accountability frameworks are more or less effective, and how are they used or abused in different circumstances?
What are political, economic and social factors that make different forms of accountability work or fail?
What broad lessons can be learned from the ways and forms through which education has been monitored and audited?

You can share your views by visiting the consultation website

Comparte este contenido:

Graves incidentes y siete detenidos durante la huelga de estudiantes en Vitoria

marzo 18, 2016junio 12, 2016Noticias

Source: Graves incidentes y siete detenidos durante la huelga de estudiantes en Vitoria

EUROPA PRESS

La Ertzaintza ha detenido a siete personas hasta el momento por los disturbios registrados este jueves en el campus de la UPV/EHU en Álava.También se han registrado disturbios en el centro de Vitoria, durante la jornada de protestas estudiantiles contra la LOMCE.

Disturbios en Vitoria

La Ertzaintza ha detenido a siete personas hasta el momento por los disturbios registrados este jueves en el campus de la UPV/EHU en Álava y en el centro de Vitoria, durante la jornada de protestas estudiantiles contra la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

Los arrestos, confirmados por fuentes del Departamento de Interior del Gobierno vasco, se han producido con motivo de los altercados protagonizados por grupos de jóvenes en el campus universitario y en varias calles del centro de la capital alavesa, que han obligado a desplegar unidades antidisturbios de la Policía Autonómica.

Furgonetas y agentes de la Ertzaintza han llegado a cargar en varias ocasiones contra los alborotadores, que han roto numerosos escaparates y han lanzado tornillos y tuercas de grueso calibre durante los altercados.

Hasta el momento, la Policía autonómica ha detenido a siete personas por estos hechos. Los disturbios se han registrado durante la jornada de huelga convocada contra la LOMCE por colectivos estudiantiles como ‘Ikasle Abertzaleak’.

Comparte este contenido:

Paraguay: Pedirán US$ 20 millones para ampliar jornada educativa y ofrecer transporte escolar.

marzo 18, 2016febrero 25, 2023Noticias

www.hoy.com.py/18-03-2016/

El Poder Ejecutivo solicitará un préstamo de hasta 20 millones de dólares al Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para ampliar la jornada educativa e implementar el transporte escolar gratuito en el área rural.

Con el préstamo se busca invertir en los proyectos para mejorar la calidad educativa del país. Foto: lucesparaaprender.org

Mediante el Decreto Nº 5.055, la Asesoría Jurídica de la Presidencia de la República autoriza al Ministerio de Hacienda para que tramite la solicitud del millonario préstamo que será destinado a los proyectos del

El Gobierno solicitará el crédito de hasta 20 millones de dólares al Banco Interamericano de Desarrollo (BID), para ampliar la carga horaria en el primer y segundo ciclo de la Educación Escolar Básica (EEB), a modo de mejorar el aprendizaje y poner en marcha un plan piloto con alternativas de transporte de estudiantes de escuelas (legalmente habilitadas) ubicadas en las áreas rurales.

El proyecto de “Apoyo a la ampliación de la jornada escolar” y “Mejoramiento de las condiciones de transporte de estudiantes de escuelas oficiales del área rural”, está a cargo del Ministerio de Educación y Cultura.

Según un informe elaborado por el Foro Económico Mundial (WEF, por sus siglas en inglés), Paraguay tiene la peor educación en el mundo, pues está último en una lista que evalúa la enseñanza de 140 países.

Comparte este contenido:

Page 6102 of 6179

« Anterior 1 … 6.100 6.101 6.102 6.103 6.104 … 6.179 Siguiente »

Author: Noticias

La educación en Panamá enfrenta “un problema didáctico pedagógico”

Sistema Educativo

Venezuela Comprometida con la Transformación Educativa: Evento en Maturín rinde frutos educativos y tributo al maestro Bigott

South African students take HIV/AIDS education programme to the US

Consultation on accountability in education now open

Consultation on accountability in education now open (17 March 2016)

Graves incidentes y siete detenidos durante la huelga de estudiantes en Vitoria

Paraguay: Pedirán US$ 20 millones para ampliar jornada educativa y ofrecer transporte escolar.

OtrasVocesenEducacion.org

Recomendamos

Búsqueda

Visitantes

Sistema Educativo

Consultation on accountability in education now open (17 March 2016)

OtrasVocesenEducacion.org

Recomendamos

Búsqueda

Visitantes

Tu voz en Otras Voces

¡Ayúdanos a mantener abiertas las puertas de esta aula!