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Virus de la desigualdad: ricos elevan su fortuna mientras crece pobreza

Fuente: Servindi

A diferencia de los ricos, las personas en situación de pobreza podrían necesitar más de una década para recuperarse de los impactos económicos producidos por la pandemia.


Mientras que millones de personas en situación de pobreza continúan padeciendo en medio de la pandemia, los megaricos ya recuperaron sus pérdidas económicas y siguen acumulando riqueza.

Así lo revela un reciente informe de la organización Oxfam titulado “El virus de la desigualdad”, que muestra el impacto diferenciado de la pandemia en las personas según su condición económica.

El estudio asegura que las personas en situación de pobreza podrían necesitar más de una década para recuperarse de los impactos económicos de la crisis.

Y ratifica a América Latina como la región más desigual del mundo, ya que, mientras sus 69 mil millonarios aumentaron su fortuna desde marzo de 2020, unos 25 millones de latinoamericanos cayeron en pobreza.

Virus de la desigualdad

El informe “Virus de la desigualdad” contiene 85 páginas y fue publicado el 25 de enero por Oxfam, luego de haber entrevistado a 295 economistas de 79 países.

En el documento, la organización revela que la pandemia COVID-19 tiene el potencial de aumentar la desigualdad económica en prácticamente todos los países del mundo al mismo tiempo.

De darse esta situación, se trataría de un hecho “sin precedentes” nunca antes visto desde que se tienen registros de desigualdad, es decir, desde hace más de un siglo.

El aumento de la desigualdad, agregan, podría provocar que la humanidad tarde como mínimo 14 veces más en reducir la pobreza hasta el nivel previo a la pandemia.

Esto, en comparación con los nueve meses que han tardado las mil personas más ricas del mundo —en su mayoría hombres blancos— en recuperar sus riquezas.

La crisis actual afecta principalmente a las mujeres y a los grupos étnicos y racializados en situación de exclusión.

Ello, “debido a que tienen más probabilidades de verse arrastrados a la pobreza, pasar hambre y no tener acceso a servicios de salud”, dijo Gabriela Bucher, directora ejecutiva de Oxfam Internacional.

La región más desigual

El nuevo informe de Oxfam revela también que América Latina continúa siendo la región más desigual del mundo.

Ni la pandemia evitó que los 69 milmillonarios de esta región aumentarán sus fortunas: desde marzo de 2020, estas se incrementaron en 104.100 millones.

Esto, mientras unos 25 millones de latinoamericanos caían en pobreza a causa de la COVID-19.

En una entrevista con la agencia Efe, el director de Oxfam para América Latina y El Caribe, Asier Hernando, dio algunas ideas sobre la abismal diferencia entre ricos y pobres de la región.

“Con las ganancias que las 69 personas más ricas de América Latina han hecho durante la pandemia se puede financiar el 50 % del presupuesto de los países en salud”, señaló.

Además, indicó que la cifra obtenida por los milmillonarios de la región sería “suficiente” para que cada una de los 25 millones de personas que cayeron en pobreza, reciba un cheque de 4.000 dólares.

Pobres necesitarían más de una década para recuperarse de los impactos económicos de la crisis.

Economía más justa y sostenible

Para la Oxfam, la crisis generada por la pandemia COVID-19 revela el fracaso del actual sistema económico global.

“Esta crisis ha dejado al descubierto los problemas de nuestro fallido sistema económico global, así como otros tipos de opresión estructural que permiten que una pequeña élite prospere”, indican.

Frente ello, la organización recomienda en su informe “construir una economía más justa y sostenible al servicio de todas las personas”.

“No podemos volver al mundo brutal, injusto e insostenible en el que vivíamos antes de la irrupción del virus”, señalan.

Esto, agregan, permitirá construir un futuro “que no esté dirigido por los más ricos, sino de manera colectiva por una gran diversidad de voces” y sostenida en “los principios de la democracia y los derechos humanos”.

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Descargue aquí el informe completo «Virus de la desigualdad»:

Fuente e imagen: Servindi

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El Salvador: El 73 % de alumnos recibió clases desde teléfonos móviles

América Central/El Salvador/31-01-2021/Autora:  Magdalena Reyes/Fuente: www.elsalvador.com

El limitado acceso a computadoras y a la red de internet ha causado un bache en el nivel educativo del país, refleja encuesta.

Pese a la suspensión de las clases presenciales debido a la pandemia de COVID-19, en el Área Metropolitana de San Salvador el 93 % de las personas continúo estudiando y de ellas el 73 % lo hizo desde un teléfono inteligente, reveló la encuesta realizada por el movimiento ¿Cómo vamos?, citada por Fusades.

Pedro Argumedo, investigador del departamento de Estudios Económicos de Fusades, señaló que la calidad de la educación se debilitó, debido a las dificultades que tuvieron los estudiantes para recibir sus clases y enviar tareas, ya que muchos tuvieron que hacerlo a través de un celular y a eso suma el problema para la mitad de los hogares donde el teléfono se compartía para conectarse.

Esa limitación incidió en que el 63 % de los consultados concluyera que no había aprendido lo suficiente, en comparación con tiempos normales.

“Tenemos un bache ahí en cuanto a la calidad de la educación para 2020 y lo vamos a tener que recuperar en los próximos años”, destacó Argumedo.

La baja en el aprendizaje pudo deberse a que el 45 % de los estudiantes compartía la computadora con otros integrantes del hogar y el 49 % compartía el teléfono.

El estudio señala que un problema relevante para incrementar el acceso a educación en línea de los hogares es la falta de ingresos, ya que solo 17 % de los entrevistados manifestaron que durante la cuarentena había realizado inversiones tecnológicas, de esos el 11 % para mejorar sus capacidades de estudio, el 4 % lo hizo solo por trabajo y para ambas actividades el 3%.

“El problema de acceso a la banda ancha se explica, en parte, por un problema de bajos ingresos de la población”, dice el estudio.

En el país la pobreza de los hogares fue 22.8 % a nivel nacional en 2019 y la pobreza multidimensional fue 28.7 %, en el departamento de la capital cayó a 16.6 %, pero fue más alta en el resto de los departamentos. También revela que en El Salvador más del 90% de los niños de hogares pobres no tienen acceso a internet, según datos de la CEPAL en 2020.

Argumedo menciona que lo medular es que los jóvenes deben tener una actitud más crítica y constructiva sobre los procesos de producción y de visión de futuro.

Según la encuesta del Foro Económico Mundial, la calidad educativa de El Salvador está por debajo de Panamá, Costa Rica y Guatemala, en el istmo.

“Su calidad educativa debe moverse y a enseñar a los jóvenes a un pensamiento más crítico, porque el pensamiento metódico va a ser sustituido por las computadoras, la inteligencia artificial y la automatización”, detalló.

Quedaron expuestas las necesidades

La pandemia incrementó la implementación de acciones, sin un plan todavía claro de la transformación digital en la educación, considerando que los alumnos y profesores pueden estar capacitados, pueden tener computadora o tablet, pero no hay claridad de cómo se resuelve el problema de la falta de ingresos para adquirir un paquete de Internet de alta velocidad en el hogar, o que los programas electrónicos garantizan el aprendizaje.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/noticias/negocios/smartphones-educacion-virtual-escolares-desercion-escolar/800199/2021/

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ANSES Becas Progresar 2021: montos e inscripción. Argentina

América del Sur/Argentina/31-01-2021/Autor(a) y Fuente: www.diariodecuyo.com.ar

ANSES y el Ministerio de Educación preparan un aumento en los montos de las Becas Progresar 2021 cuya inscripción se iniciaría en marzo.

El Gobierno, a través del Ministerio de Educación y de ANSES preparan un aumento en el monto de las Becas Progresar 2021 cuyas inscripciones para el próximo ciclo lectivo serían en marzo.

Desde el Gobierno aclararon que, tal como ocurrió el año pasado, ANSES se encarga de las inscripciones a las Becas Progresar en los niveles primario y secundario, mientras que en el terciario y universitario, se hacen a través de la página de las Becas Progresar de forma virtual.

El objetivo de las Becas Progresar es acompañar a los jóvenes para que finalicen sus estudios primarios o secundarios, continúen en la educación superior o se formen profesionalmente.

El propósito es orientar la acción estatal hacia las necesidades de desarrollo y crecimiento del país, garantizando condiciones igualitarias de acceso a la educación, la permanencia y el egreso.

Montos de las Becas Progresar en 2020

* Educación obligatoria

$2.100 por ciclo lectivo (de marzo a diciembre) un máximo de 10 cuotas mensuales.

Se cobra el 80% del monto mensualmente y el otro 20% cuando acredita sin regularidad.

Se deposita en una cuenta bancaria y el beneficiario tiene una tarjeta de débito para comprar y retirar efectivo.

* Carreras universitarias

3° y 4° año: $2.700 mensuales.

5° año: $3.250 mensuales.

Carreras universitarias estratégicas

1° año: $2.550 mensuales

2° año: $3.100 mensuales

3° año: $4.100 mensuales.

4° año: $5.350 mensuales

5° año: $6.900 mensuales.

* Educación superior no universitaria

1° y 2° año: $2.250 mensuales

3° y 4° año: $2.700 mensuales.

* Educación superior no universitaria estratégica

2° año: $2.800 mensuales.

3° año: $3.650 mensuales.

* Cursos de formación profesional

$1750 mensuales para cursos avalados por el Instituto Nacional de Enseñanza Tecnológica.

Se cobra durante el curso el 80% mensualmente y el 20% restante si acredita regularidad.

Fuente e Imagen: https://www.diariodecuyo.com.ar/argentina/ANSES-Becas-Progresar-2021-montos-e-inscripcion-20210128-0003.html

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Kenya: Portal to curb online child sexual exploitation launched

Africa/Kenya/31-01-2021/Author: Christine Muchira/Source: www.kbc.co.ke

Directorate of Criminal Investigations – DCI in partnership with the Internet Watch Foundation (IWF) has launched an Online Portal tailored for law enforcers to handle matters of online child sexual exploitation and Abuse, augmenting the existing children protection measures.

Kenya becomes the 44th country globally and 22nd in Africa to partner with the UK-based foundation, a non-governmental organization that works closely with, but independently from law enforcement agencies in pulling down online materials and content that expose children to sexual exploitation.

Whereas in all other countries IWF has been working with non-governmental institutions, the DCI Anti-Human Trafficking and Child Protection Unit’s (AHTCPU) relentlessness in pursuing children rights violators and battling human traffickers won the admiration of the foundation.

“Once cases of online sexual abuse on children are reported at our offices or anonymously through the DCI hotline, and a link to any website authoring such content is shared, this portal will enable us to expedite the process of pulling down the unsuitable materials before  they cause more damage to our children.” Ms Mueni Mutisya-the In Charge AHTCPU.

While commending the DCI & IWF for the bold move, Lady Justice Martha Koome highlighted the need for immediate action by pulling down of any online child exploitative content, citing the need for review of the way to go about receiving evidence and prosecuting children related cases.

“You do not require any court order to pull down any material that exposes a child to sexual exploitation and abuse, whether copyrighted or not. The judicial system prioritizes what is done in the best interest of the child,” she said.

Adding that: What is done in the best interest of the child.”

While presenting his compliments to IWF and other stakeholders who pledged their continued cooperation in protecting children, the Director DCI represented by the Deputy Director-Investigation Bureau Mr. Carey Nyawinda reiterated that the DCI is committed to ensuring that children are safe in both the physical and virtual environments.

The virtually held launch was attended by, among other institutions, the National Crime Agency (NCA), the United Nations Office on Drugs and Crime (UNODC), Technology Service Providers of Kenya (TESPOK), United Nations International Children’s Emergency Fund (UNICEF), International Centre for Missing and Exploited Children (ICMEC), Interpol and the Internet Service Providers.

Separately, detectives based in Makueni have launched a manhunt for a 31-year-old man suspected to have defiled and impregnated a school going child.

While at school, the 13-year-old pupil at Kathonzweni Holy Ghost Mission Primary had complained of abdominal pain, forcing the school’s administration to call upon the mother to take her to hospital.

The examination on her condition revealed that she was expectant, she thereafter disclosed to have been defiled by the suspect; Reuben Mutie of Kwa Kavisi location, who has since run into hiding.

Source and Image: https://www.kbc.co.ke/portal-online-child-sexual-exploitation/

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ESPECIAL: Estudiantes chinos en Cuba reciben ayuda desde Beijing

América Central/Cuba/29-01-2021/Autor: Raúl Menchaca/Fuente: Spanish.xinhuanet.com

LA HABANA, 26 ene (Xinhua) — Un grupo de estudiantes y profesores chinos en Cuba recibió este martes insumos sanitarios para enfrentar a la pandemia, en momentos en que la isla combate un duro repunte de los contagios con el nuevo coronavirus(COVID-19).

El embajador de China en La Habana, Chen Xi, entregó algunos de esos insumos, que previamente habían sido empaquetados por funcionarios de la legación china para distribuirlos entre todos los estudiantes y profesores, como se hizo tres veces en 2020 y que contienen mascarillas desechables y del tipo KN95, además de una caja de toallas desinfectantes, jabones antibacterianos, medicamentos chinos y algunos alimentos.

La entrega incluyó un Manual de Prevención y una carta personalizada en la que tras felicitarlos por el Año Nuevo Lunar, se le recuerda a los destinatarios la urgente necesidad de ser estrictos en cumplir con las medidas de prevención y control de la COVID-19.

«Nuestra embajada responde al llamado de la Patria para cuidar a los ciudadanos chinos en Cuba, a los que hemos proporcionado paquetes de fiesta con motivo del Año Nuevo Lunar», dijo a Xinhua el embajador Chen en una céntrica esquina de La Habana.

En ese sentido, la profesora Xu Yi, quien imparte clases en el Instituto Confucio, destacó el respaldo que significa recibir esos insumos en vísperas del Año Nuevo Lunar.

«Estoy muy contenta, porque el último paquete que recibí está casi agotado y no pensaba que llegaría este envío», afirmó la maestra, quien ha recibido varios kits de salud preparados por la embajada china.

En igual sentido se manifestó el joven Liu Hongyu, quien no dudó en destacar que «los insumos distribuidos por la embajada han sido muy oportunos, pues me había quedado sin mascarillas y ahora me dan nuevas».

Liu, quien desde hace poco más de un año estudia lengua española en la Universidad de La Habana, dijo estar solo en ciudad, por lo que consideró como una bendición recibir desde tan lejos «el afecto de la Patria».

El gobierno chino ha distribuido más de 1,2 millones de paquetes de salud entre los estudiantes chinos fuera del país. También se organizaron más de 350 vuelos especiales para traer de vuelta a quienes están en situación difícil en el extranjero, de acuerdo con una información brindada por el Consejero de estado y canciller de China, Wang Yi.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2021-01/27/c_139700712.htm

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África: Los casos de COVID se multiplican por las nuevas variantes del coronavirus

Los casos de COVID-19 y las muertes están aumentando en África a medida que nuevas variantes más contagiosas del virus se propagan a otros países, informó la Organización Mundial de la Salud.

Desde que se identificó la variante del virus de Sudáfrica a finales de diciembre, las muertes se han duplicado, con más de 15.000 concentradas en 10 naciones principalmente del sur y norte del continente.

La variante 501Y.V2 es predominante y está generando un número récord de casos en Sudáfrica y la subregión. Se ha encontrado en Botswana, Ghana, Kenia, la región francesa del Océano Índico de Mayotte, Zambia y en 24 naciones no africanas.

Mientras tanto, en Europa, el director regional de la OMS ha definido la situación actual de las variantes y la vacunación como una “paradoja”.

“Esta paradoja, donde las comunidades sienten que se vislumbra un final con la vacuna, pero, al mismo tiempo, están llamadas a adherirse a medidas restrictivas ante una nueva amenaza, está provocando tensión, angustia, fatiga y confusión. Esto es completamente comprensible en estas circunstancias”, explicó Hans Kluge.

A la fecha, 33 países europeos han informado casos de la variante inicialmente identificada en el Reino Unido; mientras que 16 han informado de la identificada en Sudáfrica. Varios hospitales, escuelas y entornos de atención a largo plazo han informado de brotes que involucran nuevas variantes preocupantes.

Kluge pidió “utilizar todas las reservas de paciencia y mantener la guardia alta” para tolerar y cumplir todas las medidas necesarias para proteger los sistemas de salud del colapso.

Fuente: https://www.finanzasdigital.com/2021/01/oms-los-casos-de-covid-se-multiplican-por-las-nuevas-variantes-del-coronavirus/

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Cuba: Pedagogía 2021 sesionará de manera virtual

El encuentro educacional Pedagogía 2021, previsto a celebrarse del 1 al 3 de febrero de manera presencial, muda sus actividades al entorno virtual, debido a la situación epidemiológica que por estos días viven Cuba y el resto del mundo.

“Por la unidad de los educadores” será el lema del encuentro de este año, en el que docentes y directivos cubanos y extranjeros, expondrán sus experiencias personales para contribuir al avance de la Educación de los pueblos en tiempos de pandemia, abarcando diversas temáticas.

Una conferencia de la Ministra de Educación de Cuba, Ena Elsa Velázquez iniciará las actividades del encuentro, luego de lo cual se procederá a impartir los cursos virtuales previstos.

Igualmente habrá espacio para debatir sobre el nuevo contexto en que se desarrolla la Educación, así como los desafíos propios que conlleva dar continuidad al proceso educativo en estas circunstancias.

Otras conferencias ocuparán los restantes días de Pedagogía 2021 y se efectuarán previo a las actividades científicas de los simposios previstos en el programa del evento, que incluye, también la proyección de videos y documentales relativos a los logros de la Educación Cubana y a la cartera de servicios que ofrecen diferentes instituciones del Ministerio de Educación.

En la clausura del evento será presentada la relatoría del Congreso por parte de la presidenta del Comité Científico, Dr. C Eva Escalona. (Foto tomada del oficial del evento)

Fuente: https://www.excelenciascuba.com/eventos/pedagogia-2021-sesionara-de-manera-virtual

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