Corriente Nacional 9 de Abril Docentes

PTS e independientes

Frente a las amenazas y situaciones de violencia que atraviesan distintas escuelas del país, los gobiernos vienen respondiendo con una orientación cada vez más punitiva: presencia policial, sanciones, protocolos represivos, criminalización de estudiantes y responsabilización de docentes y familias. Mientras tanto, se profundiza el ajuste educativo, la precarización de las condiciones de vida, la pobreza infantil y el deterioro de los espacios de acompañamiento, socialización y organización colectiva.

En distintas provincias, la comunidad educativa empezó a dar respuestas por diversas demandas urgentes con luchas provinciales muy fuertes. Estas luchas tienen como ejes el salario docente, las condiciones de trabajo, junto con la denuncia del ajuste a la educación y la situación crítica de las familias de la escuela. Luego de más de 15 provincias en conflicto, hoy es la provincia de Chubut donde crece la rebelión docente con masivas movilizaciones en Trelew, Puerto Madryn, Gaiman, Dolavon, Esquel y Trevelin. Crece el reclamo de aumento salarial y contra el ajuste de Torres y Milei. Tenemos que apoyarla para que triunfe.

Lo que está en juego es cómo enfrentamos una crisis social que golpea de lleno en las escuelas: si es con castigo, estigmatización y mano dura a los estudiantes y docentes o con es con la autoorganización de los propios estudiantes entendiéndolos como sujetos políticos y el conjunto de la comunidad educativa, exigiendo presupuesto para educación y salario, equipos interdisciplinarios, entre otras medidas.

Desde La Izquierda Diario ponemos a disposición este dossier con notas, entrevistas, videos y debates producidos en distintas provincias, para profundizar una discusión urgente: qué respuestas necesitamos y cómo organizarnos contra las salidas punitivas de los gobiernos. Mientras preparamos actos del 1ero de Mayo en todo el país con nuestra agrupación y el PTS en el Frente de Izquierda y peleamos por recuperar los sindicatos ante las elecciones en Provincia de Buenos Aires de los SUTEBAS, para recuperar nuestras organizaciones y ponerlas al servicio de estas peleas.

Myriam Bregman. Mis compañeras docentes de la Marrón en Suteba (en la lista Multicolor) me cuentan lo que se vive día a día en las escuelas. La situación en las aulas es la expresión de los problemas sociales que viene acumulando la juventud y la sociedad entera. Todo decanta en las escuelas.

Santa Fe. La escuela como caja de resonancia: un alumno de 15 años mató a un compañero. Un estudiante de nivel secundario fue asesinado por un compañero en la escuela. En un hecho que, por su crudeza y contexto, obliga a que pensemos ¿Qué condiciones de existencia hicieron que la única respuesta posible ante el conflicto fuera la eliminación física del semejante?

Comunidades digitales. Jugar a matar. La «gamificación» del odio en las adolescencias más allá del aula. Frente a comunidades digitales que codifican el odio, profundizamos en la urgencia de reconstruir lo común. Se trata de encontrar las grietas por donde transformar el desencanto de una época en fuerza compartida, apostando a la potencia colectiva frente a la pulsión de muerte que hoy asoma desde los márgenes.

Provincia de Buenos Aires. Docentes paran el 21 de abril contra el ajuste, por salario y presupuesto educativo. La medida fue votada en un plenario provincial de delegados llamado por la Multicolor, será en el marco del paro nacional de estatales de ATE y en coordinación con las luchas docentes provinciales. Exigen la reapertura de paritarias y presupuesto para educación. Incluyendo recursos para salud mental y equipos de orientación escolar frente a las amenazas virales de tiroteos en las escuelas. Rechazan la campaña de estigmatización sobre la juventud.

Medios de comunicación. Gramática del cinismo. ¿Quién edita el show de los pibes esposados? Los grandes medios usan una lupa para convertir una pintada en un baño escolar en un acto ’terrorista’, pero cierran los ojos frente a las masacres que ocurren fuera de sus márgenes.

Jujuy. ¿Cooperación o punición? ¿Escucha o castigo? Dos salidas antagónicas para las “amenazas” en escuelas. Esta nota se propone abrir debates y reflexiones en pos de buscar explicaciones que vayan más allá de la superficie para analizar desde una perspectiva pedagógica crítica las pintadas de “mañana tiroteo”.

Pobreza infantil. Inaceptable. 6 de cada 10 niños y niñas son pobres, pero las políticas estatales son punitivas. El 30% las infancias y adolescencias sufren de inseguridad alimentaria, aunque Argentina sea el tercer exportador de alimentos del mundo. Una desigualdad sin sentido. Hay que invertir las prioridades: mejorar la calidad de vida, en vez de criminalizar.

Chubut. Violencia en las escuelas: la respuesta punitiva de Torres en Chubut que no escucha a la comunidad educativa. En Trelew, Pto. Madryn, Comodoro Rivadavia y otras ciudades de Chubut también se poblaron de los retos virales de amenazas de tiroteo que exponen una crisis más profunda: chicos que narran la violencia porque no encuentran otros lenguajes. Por Ariel Iglesias y Sasha.

Retos virales. Simulacros, ajuste y el derecho a ser mirados. Los retos virales de amenazas de tiroteo exponen una crisis más profunda: chicos que narran la violencia porque no encuentran otros lenguajes. Qué hay detrás del «click» que paraliza a las instituciones?

Córdoba: La pelea de las y los docentes por salarios dignos es también la pelea por los derechos de les estudiantes a tener una educación pública de calidad, en escuelas que estén en condiciones. No a la criminalización de la Juventud. Por Laura Vilches.

Mendoza. Más de 600 amenazas de tiroteos en escuelas de todo el país. ¿Qué hay detrás?. Editorial de Virginia Pescarmona en “La 9 en la Radio” todos los sábados de 14:30 a 15:30 hs. Radio Comunitaria Cuyum FM 89.3.

Tucumán. No al decreto 772/7: Jaldo aplica mano dura y criminaliza estudiantes y docentes. Con el argumento de intervenir ante las amenazas de tiroteo que aparecieron en las escuelas de todo el país, Osvaldo Jaldo firmó un decreto que habilita la intervención de la Policía de Tucumán y el traslado de menores al Instituto Brochero, dentro de la cárcel de Benjamin Paz.

Legislatura de Jujuy. Natalia Morales: «La crisis en las escuelas no se aborda con pedagogía del garrote»

Tucumán: Cuando el miedo entra a la escuela y el gobierno de Jaldo responde con castigo. Pintadas que hablan de tiroteos, estudiantes con armas y amenazas en escuelas encendieron la alarma en Tucumán. Mientras crece el malestar social que atraviesa a la juventud, el gobierno de Jaldo responde con un decreto que refuerza el control, habilita expulsiones y profundiza una lógica de disciplinamiento en lugar de abordar las causas de fondo. Por

Provincia de Buenos Aires. ¿Qué está pasando en la escuela pública? Violencia escolar y respuestas punitivas con Nathalia González Seligra, ex diputada Argentina del PTS y profesora; Juan Gamboa, delegado de base del Colegio de Profesores y Bárbara Brito, profesora y dirigente del PTR.

Santa Fé. Amenazas en las escuelas. Pullaro y Goity convierten una crisis social en un problema penal. El Ministerio de Educación de Santa Fe envió una circular a las escuelas anunciando allanamientos, secuestro de celulares y causas penales para los jóvenes que hicieron amenazas. Ni una palabra de la aguda crisis social y la vulnerabilidad de la que son víctimas las adolescencias.

CABA. Las medidas punitivas no son la respuesta. Por la autoorganización de la juventud y la pelea por su futuro. Por Corriente Nacional 9 de Abril Docentes.

Adoctrinadxs. Escuelas bajo amenaza, punitivismo y crisis social: ¿cómo nos organizamos?En este nuevo episodio de Adoctrinadxs nos planteamos un intercambio necesario sobre la situación en las escuelas ante las amenazas de tiroteos, los retos virales en redes, el avance del punitivismo, la crisis social y las formas de organización.

Legislatura de la Ciudad:

D’Atri: “Sólo responden con represión mientras falta salud mental en las escuelas”

Federico Puy cruzó el enfoque punitivo: “No es con castigo, es con pedagogía”

Estudiantes en alerta: “La respuesta fue mandar policía a las escuelas” por Mateo Pereyra, estudiante del Colegio Nacional de Buenos Aires.

Caba. Estudiantes, familias y docentes rechazan la presencia policial como respuesta a la crisis social. En medio de una creciente preocupación por amenazas en instituciones educativas, el Gobierno de la Ciudad volvió a apostar por una respuesta que genera amplio rechazo: el ingreso de fuerzas policiales a las escuelas.

C5N. Federico Puy, docente y secretario Adjunto de Ademys: “Estamos hablando de infancias en situación crítica”, señaló, y exigió mayor presupuesto, salud mental en las escuelas y el freno al ajuste educativo.

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